破折号的作用有:A表示解释说明,B表示话题突然转变,C表示声音延长. 我多么想写啊.写许多许多的信-- 这里用破折号.作用是 [ ] 题目和参考答案——精英家教网——
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破折号的作用有：A表示解释说明；B表示话题突然转变；C表示声音延长。
我多么想写啊，写许多许多的信——
这里用破折号，作用是
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
破折号的用法我知道。　　破折号在本文中有以下几种作用：A．表注释；B．表插说；C．表提示；D．表话题转换；E．表话未说完。据此，请将下列各句中破折号的作用的序号填在括号里。1．这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——　　　　　（　　）2．你买这本书吧——这本书比那本好。　　　　　　　　　　（　　）3．我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出……　（　　）4．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。　　（　　）5．哦！您，您就是——　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
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请输入手机号指出下列句子中破折号的作用. 1.它深信.乌云遮不住太阳.--是的.遮不住的!( ) 2.它飞舞着.像个精灵.--高傲的.黑色的暴风雨的精灵.--它在大笑--( ) 3.--让暴风雨来得更猛烈些吧!( ) 4.海鸭也在呻吟着.--它们这些海鸭啊--( ) 题目和参考答案——精英家教网——
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指出下列句子中破折号的作用。
1.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!（　　）
2.它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑……（　　）
3.——让暴风雨来得更猛烈些吧!（　　）
4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊……（　　）
答案：1．强调 2．解释 3．总结强调 4．解释
科目：初中语文
来源：黄冈难点课课练　八年级语文·下册
指出下列句子中破折号的作用。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐。（　　）
科目：初中语文
来源：黄冈难点课课练　八年级语文·下册
指出下列句子中破折号的作用。
他叫喊着，——就在这鸟儿的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（　　）
科目：初中语文
指出下列句子中破折号的作用。
（1）在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。
（2）“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
科目：初中语文
来源：新课标读想用八年级语文（下）
阅读下文，回答问题。
　　财富被人们追逐。世人所指的财富，“财”是指的钱财，“富”是指一种拥有资源产业的状态。财富这位“大众情人”，到处藏匿，到处乱跑，时来时去，忽隐忽现。忽而让一些人踩着十层楼沿儿想跳下去；忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼儿，连连飞吻，撩拨得人上了火，它又逃遁得无影无踪。就因为财富这两个字儿，有人没戴上金手镯，却套上了“铁手镯”。报纸上天天都报道着，一些人为了聚敛财富丧心病狂，铤而走险，身边的财富没温热，世间最精密的仪器——生命，天底下最宝贵的集成电路——脑壳，却丢了。
　　其实这里所说的财富应当是谈虎色变的魔障。平心而论，在财富面前，绝对不是什么人人平等，这无须细说。判定一个人能得多大财富，聪明智慧，应变速度，胸怀魄力，不一定比得上投胎单位、亲眷层次更重要。现而今，无论你去吃粤菜海鲜，还是去吃油条大饼，进了店，就有关羽老爷和赵公元帅供奉在那儿，为店家招财进宝。这意思是说，我们每个人都成了店家的一份儿财富。我们大家的脸，经店家一相，有的天生长成了百元千元大面值，有的是惨白惨白的钢镚儿，圆的；或者顶多是油腻腻的一元，小张方形的那种。
　　“安贫乐道”，这句话现在不提了，谁提谁的名字后面要授以称号：“傻”，后面还要打个莫名其妙的“×”。似乎古人谈到“清贫”，总是与“道”联系在一起的，大禅师说，“富贵于我如弃履”，竟然把“富贵”看成是扔掉不要的臭鞋子，今天听起来，此“道”实在惊世骇俗。大师有大师的活法，大师有大师的道理。陶渊明不为五斗米折腰，不当县长，已经难为世俗所理解了。而今，一些乡镇干部，“保长”、“甲长”的，出门都坐奥迪车，县长陶渊明弄一辆“大奔500”还不和玩儿似的？老陶回乡了，门口只有五棵柳树，自称什么“五柳先生”也还罢了，还黄连树下唱歌苦作乐，说什么“采菊东篱下，悠然见南山”。“采菊”很辛苦的，菊花顶多卖给药店换个手纸钱，“南山”有什么看头？还有一位古代诗人，在混不了多少稿费的几句短诗里说，“誓将桂冠去，觉道资无穷”，桂冠一去，乌纱一摘，资财何在？以上的一番“神侃”并非我的“版权”。我听了这番话，一笑置之，不予理论。问题的关键在于，财富究竟是什么，大家的见解不同，“学富五车，才高八斗”是俗家楹联，说的是“才”与“学”，是真的富足富有富强。所以，我们这行的老师傅李白先生，大手大脚，把“千金裘”和“五花马”都换了醉了，只因为他自恃“才富”。李白老师说，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，意思是说他把钱花光了还能挣。他挣钱靠的可不是边贸生意，虽然他的老家离边贸大集不远。他靠的是“材”，“天生”的“材”，以“材”换钱换裘换马换酒。这是典型的“知识经济”运作。
　　不论“材”分深浅，我想，我们这号人都要向李白学习。说实在话，现在我们想到南山去采菊过活，南山的土地管理局也不批准。我们每天每日不能喝西北风活着，也得吃饭，吃饭没钱也不行。从前，伯夷叔齐老哥们商议好了，“不食周粟”，到深山去“采薇”，挖野菜吃。现在，就是这种野菜，也贵得吓人一跳。吃野菜也得准备好了钱。如果说，我们不刻意聚敛财富，我们这种人也谈不上什么财富不财富的，可是我们也得有点儿钱在手上，别看着“野菜”囊中羞涩，望“野”兴叹。
　　有一句话是须臾不可忘的，就是“君子爱财，取之有道”。万万不可见财起意，生出些个歪门邪道来。还有一句话，总是让咱们沾沾自喜，就是咱们读书写书，觉得挺充实，也挺有“财富”的，咱也可以自为小“财主”。而且，咱们除了知识“财富”之外，有限的那点儿“财富”，都是干净的，不怕半夜敲门。
　　半夜来敲我家房门的，不是来读书论画的，就是收电费的白天没见到我家的人。
1．给下列各组词语中加粗的字注音。
聚敛（　　）　　弃履（　　）　　粤（　　）菜　　周粟（　　）
2．给下列词语的拼音处填上汉字。
藏n@（　　）　　m8i（　　）眼　　b3n（　　）权　　钢b8ng（　　）
3．指出下列句子中破折号和引号的不同作用各是什么。
（1）天底下最宝贵的集成电路——脑壳，却丢了。
答：________________________
（2）县长陶渊明弄一辆“大奔500”还不和玩儿似的？
答：________________________
4．应该如何理解“财富”二字的含义？
答：________________________________
5．第一段中的哪些叙述，能够印证“财富应当是谈虎色变的魔障”一句话？
答：________________________________
6．文中说，“在财富面前，绝对不是什么人人平等”。这何以见得呢？文中哪段话是对它的解释？
答：________________________________
7．“‘富贵于我如弃履’，竟然把‘富贵’看成是扔掉不要的臭鞋子，今天听起来，此‘道’实在惊世骇俗。”对于这段话，你怎么看？
答：________________________
8．文中有一段话用调侃的语句揭露了某些领导干部以权谋私、讲排场、讲享受的不正之风。这段话是________________________。
9．文中所引用的“采菊东篱下，悠然见南山。”一句诗是哪个朝代何人所写？这首诗叫什么名？开篇的两句是什么？
答：________________________________
10．应该如何理解“君子爱财，取之有道”一句话的含义？
答：________________________________
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
叫声师母杨轻抒&&&&&&&那年秋天，枫叶铺满了进村的小路，师母就是踩着厚厚的枫叶进村的。&&&&&& 师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里。韦老师说，你们的师——不，是未来的师母就要来了！&&&&&& 韦老师说这话的时候，眼睛里闪着星星一样明亮的光彩。&&&&&& 我们仔细打量镜框里未来的师母，披肩的长发，高高的鼻梁，白白的皮肤——师母是城里人呢，城里人才这样漂亮。&&&&&& 师母终于来了，跟照片上一样漂亮的师母踏着枫叶终于来了。&&&&&& 我们从山上采来大堆大堆的野菊花装饰韦老师那间原本是寺庙厢房的寝室，三柱从家里背来了土豆，棉花从家里背来了玉米，石头使劲地用一把湿柴生火，脸黑得就像图片上的钟馗一样。我们又把几个月前就捉来熏着的一只野兔在山泉水里洗得干干净净，要给师母做一顿香喷喷的土豆烧野兔。&&&&&&&师母坐在那一丛丛的野菊花里，尝着我们做的野兔烧土豆，吃着吃着就哭了，师母哭得很伤心。&&&&&& 韦老师也哭了，韦老师背着我们擦眼泪。&&&&&& 然后师母走了。师母不要我们送她，师母一个人背着行李，拿着原本放在韦老师桌上的镜框，哭着出村了。&&&&&& 枫叶在师母背后飞落下来，像血一样红的晚霞。&&&&&&&我们都很伤心，我们用野菊花装饰的宫殿没能留住师母，我们的野兔烧土豆没能留住师母，我们那清澈的山泉和晚霞一样的红枫叶没能留住师母！&&&&&&&更严重是，我们从今以后再也没有师母了！我们得有一个师母！&&&&&& 终于，石头斩钉截铁地对棉花说，从今以后我不再跟你一块儿上学了！&&&&&& 眼泪汪汪的棉花问：“为什么呢？”&&&&&& 石头说，咱们村就你最漂亮，你嫁给韦老师吧，你当我们的师母！&&&&&& 三柱也表示赞同。&&&&&& 棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说好，那好——可是，棉花有些担忧，这得等我长大才行呢！&&&&&& 石头说，我们等你长大！&&&&&& 我们就盼望棉花快些长大，盼望棉花比我们长得都快，长大了的棉花就可以嫁给韦老师了，棉花嫁给韦老师我们就有师母了。&&&&&& 后来我们毕业了。&&&&&& 我和石头、三柱读完小学读初中，读完初中读高中读大学，10年过去了，我们也踏上了讲台。&&&&&& 我是在讲台上又见着棉花的。&&&&&& 棉花没有食言，等刚到20岁，棉花毅然嫁给了已经满面沧桑的韦老师。&&&&& &那时候棉花已经当上了村上的代课老师，正参加中师函授，而我和石头恰好是那所函授学校的老师。&&&&&& 下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一声：&&&&&& 师母——棉花哭了。 选自《今日文摘》2007年第7期　 1．本文的人物刻画较为生动，试找出下列人物描写句子。（1）肖像描写：___________________________________________________________________________ （2）心理描写：___________________________________________________________________________ （3）语言描写：___________________________________________________________________________2．破折号有解释说明、语意转折、声音延续、意思递进等用法，指出下列句子中破折号的作用。（1）师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里。（&&&&&&&&&&&&&&&&）（2）棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说好，那好——可是，棉花有些担忧，这得等我长大才行呢！（&&&&&&&&&&&&&&&&）（3）下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一声： 师母——（&&&&&&&&&&&&&&&&）3．“师母终于来了”，“我们”都为她做了些什么？请简要概括。&& ________________________________________________________________________________________4．文中有哪几处写到了枫叶，有什么作用？&& ________________________________________________________________________________________5．本文是一首哀婉动人的奉献之歌，你深深地被谁打动了？说说理由。&& ________________________________________________________________________________________-
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