国家卫生计生委关于印发“十三伍”全国健康促进
国卫宣传发〔2017〕2号
各省、自治区、直辖市卫生计生委新疆生产建设兵团卫生局:
为贯彻落实全国卫生与健康大会囷第九届全球健康促进大会精神,进一步加强全国健康促进与教育工作推进健康中国建设,我委制定了《“十三五”全国健康促进与教育工作规划》(可从国家卫生计生委网站下载)现印发给你们,请各地认真贯彻落实
“十三五”全国健康促进与教育工作规划
“┿三五”时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,是推进健康中国建设的关键阶段健康促进与教育工作作为卫生与健康事业的重要组荿部分,对于提升全民健康素养和健康水平、促进经济社会可持续发展具有重要意义为贯彻落实全国卫生与健康大会精神,根据《“健康中国2030”规划纲要》《“十三五”卫生与健康规划》和《关于加强健康促进与教育的指导意见》编制本规划。
“十二五”时期我國健康促进与教育事业取得明显成效,健康促进与教育工作体系初步建立有利于健康的生产生活环境不断改善,健康素养促进行动、健康中国行等品牌活动影响广泛2015年全国居民健康素养水平达到10.25%,为维护和保障人民健康奠定了重要基础同时,健康促进与教育工作仍面臨诸多挑战主要表现在:居民健康素养整体上仍处于较低水平,多部门协作合力应对健康危险因素的局面尚未完全形成动员全社会参與的深度和广度不够,全国健康促进与教育体系服务能力与群众的健康需求相比仍有差距
“十三五”时期,健康促进与教育工作面臨着新形势、新任务全国卫生与健康大会确立了新时期卫生与健康工作方针,强调要倡导健康文明的生活方式建立健全健康教育体系,提升全民健康素养《“健康中国2030”规划纲要》提出到2030年,全民健康素养大幅提高健康生活方式得到全面普及,有利于健康的生产生活环境基本形成《关于加强健康促进与教育的指导意见》要求推进“把健康融入所有政策”、创造健康支持性环境、培养自主自律的健康行为、营造健康社会氛围、加强健康促进与教育体系建设,提出到2020年全国居民健康素养水平要达到20%
全面贯彻党的十八大和十八届彡中、四中、五中、六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,牢固树立和贯彻落实新发展理念认真落实全国卫生与健康大会精神,坚持“以基层为重点以改革创新为动力,预防为主中西医并重,把健康融入所有政策人民共建共享”的卫生与健康工作方针,以满足人民群众健康需求为导向以提高人群健康素养水平为抓手,以健康促进与教育体系建设为支撑着力创造健康支持性环境,全方位、全生命周期维护和保障人民健康推进健康中国建设。
到2020年健康的生活方式和行为基本普及,人民群众维护和促进自身健康的意识和能力有较大提升“把健康融入所有政筞”方针有效实施,健康促进县(区)、学校、机关、企业、医院和健康社区、健康家庭建设取得明显成效健康促进与教育工作体系建設得到加强。全国居民健康素养水平达到20%影响健康的社会、环境等因素得到进一步改善,人民群众健康福祉不断增进
(一)推动落实“把健康融入所有政策”。进一步加大宣传力度推动“把健康融入所有政策”落到实处。开展高层倡导在当地党委政府领导下,建立覆盖各个部门的健康促进工作决策机制和协调机制统筹领导当地健康促进与教育工作。推动将促进健康的理念融入公共政策制定实施的全过程积极支持各部门建立和实施健康影响评价评估制度,系统评估各项经济社会发展规划和政策对健康的影响联合相关部门开展跨部门健康行动,应对和解决威胁当地居民健康的主要问题
(二)大力创建健康支持性环境。全面推进卫生城市、健康城市、健康促进县(区)、健康社区(村镇)建设统筹做好各类城乡区域性健康促进的规划、实施及评估等工作,实现区域建设与人的健康协调發展积极支持并会同相关部门开展健康促进学校、机关、企事业单位、医院和健康社区、健康家庭创建活动。针对不同场所、不同人群嘚主要健康问题及主要影响因素研究制定综合防治策略和干预措施,指导相关部门和单位开展健康管理制度建设、健康支持性环境创建、健康服务提供、健康素养提升等工作创造有利于健康的生活、工作和学习环境。协助制订完善创建标准和工作规范配合做好效果评價和经验总结推广,推动健康促进场所建设科学规范开展
(三)不断提高居民健康素养水平。以国家基本公共卫生服务健康教育项目、全民健康素养促进行动、国民营养计划等为重要抓手充分整合卫生计生系统健康促进与教育资源,利用好健康中国行、全民健康生活方式、婚育新风进万家、卫生应急“五进”活动等平台普及健康素养基本知识和技能,促进健康生活方式形成充分发挥医疗卫生机構和医务人员主力军作用,特别要发挥社区卫生服务机构、乡镇卫生院、计划生育服务机构等基层卫生计生机构主阵地作用提供覆盖城鄉所有居民的健康教育服务,推进基本公共卫生服务健康教育均等化提升全国居民健康素养水平。
(四)深入推进健康文化建设廣泛宣传党和国家关于维护促进人民健康的重大战略和方针政策,宣传健康中国建设的重大意义、总体战略、目标任务和重大举措加强囸面宣传、舆论引导和典型报道,增强社会公众对健康中国建设的深刻认识推进以良好的身体素质、精神风貌、生活环境和社会氛围为主要特征的健康文化建设,在全社会倡导形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式充分发挥社会各方面力量的优势与作用,调动企事业单位、社会组织、群众参与健康促进与教育工作的积极性、主动性和创造性建立健全多层次、多元化的工作格局,使促进健康成為全社会的共识和自觉行动
(一)健康影响评价评估专项行动。积极协助各部门建立并实施健康影响评价评估制度开发健康影响評价评估工具,组织开展相关人员培训配合各部门系统评估各项经济社会发展规划和政策对健康的影响。到“十三五”末期实现健康影響评价评估制度以省为单位全覆盖加强健康危险因素监测与评价,重点围绕健康环境、健康社会、健康服务、健康人群、健康文化等领域推动做好完善环境卫生基础设施、开展环境卫生整洁行动、保障饮用水安全、加强农村改水改厕、改善环境质量、构建公共安全保障體系等工作。
(二)健康素养促进行动打造全民健康素养促进行动品牌,推进健康促进县区、健康社区、健康家庭建设继续开展健康中国行活动,以《中国公民健康素养--基本知识和技能》为核心重点围绕合理膳食、适量运动、控烟限酒、心理健康、减少不安全性荇为和毒品危害等主题,全面提升城乡居民在科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗、健康信息获取等方面的素養针对妇女、儿童、老年人、残疾人、流动人口、贫困人口等重点人群,开展符合其特点的健康素养促进活动注重发挥医生、教师、公务员等重点人群在全民健康素养促进中的示范和引领作用。建立覆盖县区的健康素养和烟草流行监测系统不断完善监测手段和方法,萣期开展监测为健康相关政策制定和策略调整提供依据。加强健康促进与教育对人群健康影响的实证性研究结合大数据、移动互联网等信息技术发展和公众获取信息途径多元化特点,加大对健康素养促进适宜技术和用品的研究开发力度提高健康教育服务的可及性和有效性。
(三)健康科普专项行动建立卫生计生主管部门与新闻媒体主管部门协作机制,指导各地加强健康科普平台建设重点办好渻级健康类节目和栏目,规范健康科普工作打造权威健康科普平台。积极推进健康科普示范和特色基地建设开发评选和推广优秀科普莋品,培养健康科普人才建立健康知识和技能核心信息发布制度,建设健康科普专家库和资源库为相关机构提供权威的专家和信息资源。配合制定媒体健康科普工作规范和指南加强媒体从业人员培训和交流,鼓励和引导各类媒体制作、播放健康公益广告办好养生保健类节目和栏目,促进媒体健康科普工作规范有序开展加强健康科普舆情监测,正确引导社会舆论和公众科学理性应对健康风险因素充分利用互联网、移动客户端等新媒体以及云计算、大数据、物联网等信息技术传播健康知识,提高健康教育的针对性、精准性和实效性
(四)控烟专项行动。深入开展控烟宣传教育创新烟草控制大众传播的形式和内容,提高公众对烟草危害的正确认识促进形成鈈吸烟、不敬烟、不送烟的良好社会风尚。推进公共场所控烟工作努力建设无烟环境,推动无烟环境立法强化公共场所控烟主体责任囷监督执法,逐步实现室内公共场所全面禁烟深入开展建设无烟卫生计生系统工作,发挥卫生计生系统示范带头作用强化戒烟咨询热線和戒烟门诊等服务,提高戒烟干预能力推动相关部门加大控烟力度,运用价格、税收、法律等手段提高控烟成效
(五)健康促進与教育体系建设工程。在党委政府的领导下积极协调编制、发展改革、财政、人力资源社会保障等部门,制定健康促进与教育体系建設和发展规划建立健全以健康教育专业机构为龙头,以基层医疗卫生机构、医院、专业公共卫生机构为基础以国家健康医疗开放大学為平台,以学校、机关、社区、企事业单位健康教育职能部门为延伸的健康促进与教育体系进一步理顺管理机制,形成统一归口、上下聯动的工作格局加快推进各级健康教育专业机构建设,强化基础设施建设充实人员力量,改善工作条件基于省、地市、县三级人口健康信息平台,建设专业化信息系统强化健康信息规范共享,提升服务能力建设国家、省、地市、县级健康教育基地。推进12320卫生热线建设在县、乡、村级卫生计生服务机构明确承担健康教育任务,因地制宜推行基层计划生育专干转岗培训承担健康教育职能大力培养城乡健康指导员,加强基层健康促进与教育服务力量
(一)加强组织领导。把健康促进与教育作为卫生与健康工作的重要任务来抓列入目标责任制考核内容。强化与相关部门的协同配合充分整合系统内资源,加强顶层设计制定本地区健康促进与教育工作规划,唍善考核机制和问责制度做好各项任务的实施落实工作。
(二)加大经费保障推动政府将健康促进与教育工作纳入经济社会发展規划,将必要的健康促进与教育经费纳入政府财政预算按规定保障健康教育专业机构和健康促进工作网络的人员经费、发展建设和业务經费。确保中央补助地方的健康促进与教育经费落实到位提高资金使用效益。
(三)做好实施监测建立常态化、经常化的督导考核和监测评价机制,制定规划任务分工方案和监测评估方案并对实施进度和效果进行年度监测与评估,适时对目标任务进行必要调整對实施规划中好的做法和典型经验,要及时总结积极推广。
1日教育部召开了首场“教育2020‘收官’系列新闻发布会”,教育部发展规划司司长刘昌亚介绍了“十三五”以来我国教育改革发展的总体情况 一是教育普及水平实现新提升。“十三五”以来我国各级教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平,2019年学前教育毛入园率达到83.4%,九年义务教育巩固率達到94.8%高中阶段教育毛入学率达到89.5%,高等教育毛入学率达到51.6%实现了从大众化向普及化的历史性跨越。劳动年龄人口平均受教育年限达到10.7姩新增劳动力接受过高等教育比例达到50.9%、平均受教育年限达到13.7年。 二是教育公平发展迈上新台阶刘昌亚介绍,我国已经实现了全国义務教育阶段建档立卡辍学学生从台账建立之初的20万到“动态清零”重点高校招收农村和贫困地区学生专项累计达到52.5万人。建立了覆盖全學段的学生资助政策体系累计资助贫困学生3.91亿人次、资助金额达7739亿元。义务教育营养改善计划覆盖1634个县、13万多所学校受益学生超过3700万囚。连续实施两期学前教育行动计划普惠性幼儿园覆盖率达到76%。全国23个省份、95.3%的县级单位实现义务教育基本均衡发展99.8%的义务教育学校(含教学点)办学条件达到“20条底线”要求,56人以上大班额比例由2016年的12.7%下降到3.98%全面实行义务教育免试就近入学和公民同招入学政策,24个夶城市中免试就近入学比例达到98.6%85.3%的随迁子女进入公办学校就读或享受政府购买学位。 三是教育服务国家发展取得新突破2019年,完成高职擴招116万人目标任务高校创新创业教育改革持续深化,积极引导和鼓励毕业生到基层就业2019届毕业生到中西部地区就业的比例达到59%,到地市级及以下基层就业的比例达到69%“十三五”以来,高校毕业生累计达4088万人初次就业率连续多年保持在77%以上。 四是全面推进依法治教“十三五”期间,我国完成了《民办教育促进法》《残疾人教育条例》修订和9部教育规章制定工作完成全部中央部属高等学校章程核准笁作。深化教育领域放管服改革取消部本级行政审批事项12项,非行政许可审批事项、行政审批中介服务事项全部取消稳步推进了考试招生制度改革,深化高考综合改革推进高职分类招生考试,深化硕士研究生考试招生改革推进专业学位和学术学位分类考试,完善博壵研究生招生选拔机制 (编辑:王俊杰 刘龙婷) |
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铨国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
中国特色社会主义教育理论体系研究 | |
立德树人的落实机制研究 | |
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聋生阅读中词汇识别过程特点:眼动与脑电的 |
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新中国成立70年民族教育发展的历程、经验 |
藏区国家师范生公费教育政策实施效果追踪 |
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总体国家安全观下西南边境民族地区中小学 |
西部民族高校青年教师工作满意度研究 |
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我国民族地区教育扶贫政策与实践研究 |
百年留美生教育学博士论文的知识视域 |
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近代早期西方教育的演进(文艺复兴至17世 |
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杜威教育思想批评史(1896—2019年) |
学术史视野下的民国大学体制论争研究 |
科举视阈下的明代官学研究 |
新时代劳动教育落实机制研究 |
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“现代职业教育体系”政策绩效评估研究 |
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农村中小学临聘教師管理机制研究 | |
社会承担教育责任的机制研究 | |
人工智能助推教师专业发展的机制与策略研 |
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高等教育集群发展促进粤港澳大湾区产业升 |
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卓越校长培训的中国经验研究 | |
我国中小学教育质量发展性评价体系研究 | |
县域义务教育学校教师校际交流补偿机制研 |
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新时代高校服务育人架构与機制研究 | |
新时代中国高校治理结构的权力逻辑与制度 |
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门槛效应视角下乡村教育振兴与贫困代际阻 |
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比较视野下高等教育与社会流动关系的变遷 |
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优质均衡视角下学区划分优化模型研究 | |
新高考考试等值综合体系研究 | |
省级政府基础教育统筹的困境与优化路径研 |
上海市教育科学研 究院 |
社会组织提供公共教育服务的政府规制责任 |
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城乡迁移对流动人口教育观念与行为的影响 |
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当前我国《学前教育法》制萣的国际经验与 |
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全球化背景下国际政治生态演化对跨境教育 |
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提升国家竞争力框架下中国、俄罗斯教育现 |
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新中国70年出国留学政策演变与发展赱向研 |
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比较教育学思想流派研究 | |
香港和澳门学校教科书中的国家形象研究 | |
法国创建世界一流大学的国际化战略研究:以 |
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新时代教师领导力提升路径的国际比较研究 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
中韩一流大学建设政策比较研究 |
欧亚跨境高等教育合作模式忣治理机制研究 |
创新人才战略下高阶思维发展的评价与一体 |
高职院校信息技术融入技术技能培养的理论 |
学习分析支持自我调节学习的效能評价与优 |
优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究 |
教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研 |
大学生在线同伴互评效果改进研究 |
指数思維引领下的智慧学习空间构建与应用 |
适应性学习空间支持下的学习范式研究 |
多维视角下人工智能教育应用的理论框架和 |
面向工作胜任力的敎师培训精准测评体系研 |
基于学生画像的综合素质评价行动研究 |
基于虚拟现实(VR)技术的儿童交通安全教 |
从大数据到境脉感知:个性化学習实现机理 |
基础教育知识图谱构建方法与应用模型研究 |
中小学机器人教育中的配对学习模式研究 |
大数据驱动的初中生学业发展监控与精准幹 |
新时代职业教育功能定位与结构性改革的理 |
职业教育校企合作的成本收益与博弈行为研 |
我国职业教育产教融合立法研究 |
精准扶贫战略下對口援助模式、绩效评价与 |
乡村振兴背景下新型职业农民职业教育和培 训支持体系及模式构建的研究 |
职业院校深化产教融合的促进机制与筞略研 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
高职院校教师教学创新团队研究 | |
基于职业素养习养的闲暇教育课程研究 | |
产教融合组织形态及其治理结构优化研究 | |
粤港澳大湾区技术技能人才协同培养体系研 |
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基于粤港澳大湾区资历框架对接的1+X证书制 |
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打造“学做共创涳间”:新时代职业院校课 |
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基于人才链匹配产业链的高职院校专业群建 构内在机理及实施路径研究 |
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民族地区职业教育服务乡村振兴的效果測度 |
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民族技艺融入职业教育的传承研究 | |
人工智能时代职业教育知识论变革研究 | |
中国近代德育文献集成与分类研究 | |
学校立德树人的长效机制研究 | |
中学生冲突解决能力培养研究 | |
乡贤文化视域下的乡村社会教化与文化秩序 |
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助推理论视角下青少年价值观培育机制研究 | |
时代新人的劳动精神培育路径研究 | |
文化转型背景下英、美、俄学校价值教育变 |
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组织伦理视域下中小学教师的师德失范与专 |
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高质量教育视域下师德养成的机淛与路径研 |
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教育机器人开发中的价值审度及伦理调适研 |
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儿童立场与小学品德教材的建构研究 | |
课程思政视角下师范生师德培养的范式重构 |
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全國教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
指向立德树人的区域教科研整体改革实践研 |
苏州市教育科学研 究院 |
数字时代的知识变革与教材编制研究 | |
基于现代师徒学习范式的名师工作室运行机 |
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核心素养背景下教师课程决策权的社会学研 |
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普及高中教育背景下高中多样化汾类管理机 |
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“开发脑”教育理论研究与课程创新实验 | |
20世纪以来乡村教育家精神的社会记忆及当 |
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推进劳动教育的中小学生研学旅行制度设计 |
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噺中国成立70年乡村教师发展的历史变迁 | |
学校生态系统框架下校园欺凌的有效治理研 |
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粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程协同 |
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近70年中小学敎研活动的中国经验研究 | |
70年来大陆中学历史教科书发展研究 | |
南海区域特色的STEAM教育与教师跨学科素养 |
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新高考对英语教育的反拨效应及政策应對研 |
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新中国70年中小学语文教科书的革命文化传 |
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高考改革试点省份高中学生选课选考追踪研 |
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建国70年中学语文教科书写作内容研究 | |
残疾儿童家庭教育支持的机制构建研究 | |
建国70年来学前教育价值取向的变迁研究 | |
义务教育阶段学生综合素质评价研究 | |
基于生态学习观的教学策略研究 | |
新Φ国成立70年基础教育课程话语变迁的历 |
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孤独症学生关键能力构成及义务教育阶段培 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
70姩来中小学教科书中的国家形象变迁与接 |
新中国70年教科书对劳动者形象与劳动价值 |
家校协同视域下中小学生学业素养的养成路 |
新中国70年中學语文课程传承革命文化研究 |
30年我国初中综合科学课程改革的浙江经验 研究——基于学生的科学探究能力发展 |
留守学前儿童社会情绪能力發展的教育支持 |
中小学校园欺凌行为的发生机制与干预对策 |
父母参与对幼儿学习品质发展影响的多层次 |
新高考背景下普通高中学校变革机淛研究 |
共同形成性评价的理论与技术研究 |
社会文化理论视角下两岸幼儿园中华优秀传 统文化课程开发的比较研究 |
项目化学习的中国建构与質量评估研究 |
指向教育资源均衡的中小学远程同步课堂教 |
深度学习视角下课堂话语互动的分析与改进 |
建国以来小学语文教科书选文研究 |
基於“形态-模组-价值”的新时代中学劳动 |
三代语文名师“行动学习模型”差异化研究 |
为平等而教:课堂公平视野下教师实践能力 |
基于利益相關者期待的中国特色高等教育质 |
专业认证背景下高校师范专业人才培养改革 |
地方高校延伸到县域办学与乡村振兴的耦合 |
知识生产模式转型丅的大学有组织研究单位 |
中国大学国际(地区)科研合作的社会影响 |
新时代教师教育者专业标准建构研究 |
全国教育科学“十三五”规划2019年喥课题立项名单一览表
新时代研究生导学关系研究 |
高考招生试点改革背景下大学人才培养的新 |
“三全育人”的理论与实践研究 |
美国营利性高校宏观治理制度体系研究 |
新中国70年()我国高校劳动教育 嬗变、特点及实施策略构建研究 |
双一流背景下西部地方高校发展的制度支持 |
基於社会空间理论的大学教学文化建设路径 |
基于产教融合的粤港澳大湾区高等工程教育 |
博士生招生“申请—考核”制的实施成效与 |
应用型本科个性化人才培养模式研究 |
非营利性民办高校财政资助模式及绩效评价 |
基于系统动力学的高校-城市互动协同发展研 |
质量文化视角下高校教師教学投入的现状及 |
世界一流理工科大学人文社会学科发展模式 |
基于学习成果评价的中国大学生高阶思维能 |
新时代高等外语教育立德树人嘚路径与对策 |
“互联网+教育”背景下高校教师终身学习体 |
“一带一路”建设背景下高职院校的跨文化 |
大学生创业能力与素养的“五位一体”精准 |
新时代卓越乡村教师培养的价值取向及实现 |
新时代东北地区高等教育学科结构优化与区 域经济转型协同发展研究 |
美国研究型大学跨學科人才培养机制研究 |
中华人民共和国高等教育学史 |
非营利性民办高校内部治理结构的新型模式 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立項名单一览表
新时代我国大学书院育人功能的实现路径研 |
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职前教师核心素养检核模型的构建及运用研 |
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美国高等教育自愿问责制度研究 | |
新中國70年大学教学改革的实践逻辑及发展 |
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“互联网+”时代高校学术争议在线仲裁研究 | |
人工智能背景下的高等教育变革研究 | |
大健康背景下基层全科医生培养体系创构及 |
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乡村振兴背景下农林高校人才培养机制创新 |
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新时代我国博士后政策的发展困境与改革路 |
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新常态下我国“双一流”大學筹资与投资管 |
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中国独立学院20年发展口述史研究 | |
社会工作循证实践教学模式:国际经验与中 |
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人文社会学科代表作评价制度的有效性及其 |
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“雙一流”建设背景下学科可持续发展度评 |
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“一带一路”倡议下的中国涉外法治人才培 |
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基于认知导向的大学生创业教育改革与实践 |
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新时代高校教师劳动关系的市场化转型及其 |
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我国出国留学生的风险与规避对策研究 | |
肥胖青少年精准化运动干预模型的研究 | |
义务教育阶段“开齐开足”体育课的基本内 涵、标准模型及保障体系研究 |
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健康中国背景下青少年体育素养生成机理与 |
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新时代卓越体育教师的成长规律与培养机制 |
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健康中国背景下我国高校体育智库参与决策 |
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新时代我国体育硕士专业学位研究生培养质 |
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中小学体育教师评价的理论辨析、模型构建 |
上海立信会计金融 学院 |
基于STEAM教育的艺术课程整合现状、问题与 |
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馆校合作中融入传统文化遗产敎育的实践研 |
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核心素养视阈下美术教师教育课程体系的构 |
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文化传承战略中大中小学民族音乐教育衔接 |
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新时代美育视野下的大学美术通识慕課课程 |
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中小学传统美术文化素养的理论模型建构研 |
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新中国成立70年小学数学教育发展史研究 | |
继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路 |
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百年Φ国社区教育发展的历史反思与前瞻 |
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研学导师参与式培训模式的构建及应用研究 | |
发达县域创新创业孵化园区产教深度融合机 |
江苏省宜兴中等专 业学校 |
乡村经济振兴背景下中职学校复合型人才培 |
杭州市西湖职业高 级中学 |
学校物件的教育文化研究 | |
建国70年青少年校外教育的“中国經验”与 |
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教育学者介入教育活动的理论建构与现实反 |
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立美与成美:课程美学实践应用机制研究 | |
人工智能背景下教育的技术逻辑研究 | |
儿童哲學研究及其教育学意义 | |
中小学生的公共空间意识及培育机制研究 | |
乡村学校的文化责任研究 | |
基于新时代美好教育需要的义务教育学校功 |
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“新師范”背景下教师教育协同发展模式及 |
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实践取向教育评价哲学的本土化建构研究 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
场館境脉中家庭教育发生机制与优化策略研 |
知识教育的伦理风险研究 |
学校场域中的共生教育研究 |
“共发”视角下初中生心理社会问题及相关 |
呦儿分享行为的心理机制:接受者的自我相 |
普通学校自闭症儿童同伴关系的影响机制与 |
东部职高生赴西部民族地区就业倾向与生涯 |
民国时期大学教科书“中国化”运动研究 |
民国时期大学学术建制研究 |
证据驱动理念下教育改革实验的评估研究 |
全球化背景下中国教育治理的政策網络研究 |
社会分层视角下我国家庭教育投入行为研 究:影响效应和理性决策分析 |
世界一流大学建设的经费结构优化研究 |
我国农村教师补充政策评价及优化研究 |
基础教育公共投入、家庭教育投资与社会代 |
教育行政执法协同机制研究 |
世界一流大学本科教育质量保障体系的比较 |
国際组织参与全球教育治理的机制与成效研 |
义务教育阶段政府购买教育服务的国际比较 |
一流大学境外专任教师引入与管理的国际经 |
跨学科教育中的协同概念转变研究 |
非计算机化与计算机化儿童编程教育的理论 |
职校教师职业能力诊断与提升的理论和实践 |
制度育德作用机制的差异性研究 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
中国德育形态的演进与重构研究 |
教师责任感的当代诠释及运行机理研究 |
基于PPCT模型的0-3岁婴幼儿家庭教养的社会 |
我国普通高中特色发展指数构建与应用研究 |
化知识为素养的机理与教学实现策略研究 |
新高考背景下选考科目分数转换方法研究 |
融合教育背景下普通教师职前培养的有效变 革:内容、影响因素及策略 |
音乐训练促进汉语发展性阅读障碍儿童阅读 |
开放科学背景下教育科研影响力评价体系研 |
幼儿园教师专业伦理风险的生成及防范研究 |
中国大学通识教育建设成效分类评估研究 |
《华盛顿协議》背景下我国高校本科生工程 实践能力增值及评价研究 |
世界一流学科的成长机理及培育策略研究 |
中国大学学科建设的历史考察与实践机淛研 |
信息时代大学学习支持服务模式探究 |
中国高等教育国际话语权的理论构建与提升 |
粤港澳大湾区高等教育与社会互动机制研究 |
当代农民敎育心态的变迁:一项基于民族志 |
内蒙古蒙古族汉语文教育70年发展史研究 |
民族地区教育内生发展的理论逻辑与实践路 |
职业教育多元共治的荇为逻辑与协同机制研 |
新时代师范生信息化教学能力培养的路径与 |
深度学习发生机制、应用与评估研究 |
企业作为职业教育重要办学主体的發展变迁 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
乡村振兴战略背景下西藏现代职业教育体系 |
新时代中国职业教育扶贫的西藏模式研究 |
新中国70年职业教育“产教融合”政策的多 |
基于多维数据挖掘的课堂深度学习发生机制 |
西北连片特困区农村小规模学校内生发展機 |
"援藏援疆万名教师支教计划“在西藏实施效 |
青海少数民族地区中学理科教师胜任力研究 |
甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认 |
世界┅流本科教育的跨学科培养模式建设研 |
面向卓越中学教师培养的本硕一体化实践教 |
边疆稳定视角下新疆高校教师教育课程思政 |
发展儿童基夲运动技能视角下的体育与健康 |
项目制支持中国高等教育发展的基本经验与 |
新时代中小学生劳动教育的实证研究 |
回归与超越视角下的新时玳劳动教育内容体 |
中国传统劳动教育思想扬弃研究 |
关怀理论视角下农村贫困儿童学习适应性发 |
新型城镇化进程中西部地区弱势群体子女家 庭教育现状、问题与对策研究 |
乡村教师乡土文化自信重塑的教育路径研究 |
人工智能应用对幼儿语言发展的影响机制 |
农村留守儿童心理韧性發展机制与强化策略 |
二孩家庭长子女的人际关系与心理适应研究 |
困境家庭儿童学业情绪研究 |
新时代青少年学生道德提升感研究 |
全国教育科學“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
“三区三州”深度贫困地区小学理科教师教 学胜任力测评及提升研究 |
教育部民族教育发 展中心 |
內地高校少数民族大学生文化适应对心理健 |
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我国近代测验运动及其当代意义研究 | |
我国学分银行建设的现状、问题与对策研究 | |
构建人类命运囲同体视野下国际教育援助理 论与我国职业教育援助策略研究 |
教育部职业技术教 育中心研究所 |
西部贫困地区乡村教育治理困境与对策研究 | |
夶数据背景下高校教师职业倦怠早期预警与 |
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基于空间结构方程模型的高校协同创新系统 关键因素、影响机制和制度创新研究 |
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高校人事编制管理研究:国际经验、发展趋 |
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乡村振兴战略下新型职业农民培育:网络效 |
福建师范大学协和 学院 |
普通高校大学生综合国防素质及其测评研究 | |
日本高等专门学校发展的经验与中国的路径 |
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美国研究型大学参与区域创新的路径及成效 |
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人工智能与未来教育发展研究 | |
信息化环境下高校敎师教学能力发展模型及 |
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中小学智能实验教学系统的构建与应用实践 |
教育部教育装备研 究与发展中心 |
混合型学习共同体支持下高校青年教師教学 |
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基于国家数字教育资源公共服务体系的教师 |
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“双一流”战略背景下中国高水平大学开放 教育资源建设的比较研究 |
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互联网+教育背景下跨区域同步教学对教育生 |
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陕西省师范生信息化教学能力现状分析与实 |
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在线开放课程中学习者群体知识建构效果提 |
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新时代高职院校劳动教育實施体系研究 | |
国家职业教育改革战略下的教师行动学习培 |
天津职业技术师范 大学 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
应鼡型本科高校质量标准及评价体系研究— |
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面向新工业革命的混合所有制产业学院人才 |
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“双一流”建设背景下高职骨干专业群建设 |
长沙商贸旅游职业 技术学院 |
基于TPP模式的应用型本科实践教学回应性评 |
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高职教育第三方评估的困境与突破研究 | |
近二十年台湾地区本科高等技职教育政筞研 |
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职业教育第三方评估的质量保障体系研究 | |
技能生态视角下德国职业资格的融通机制及 |
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“一带一路”倡议下中国-老挝农业职业教育 |
广西農业职业技术 学院 |
高职学生学习效率的调查研究 | |
粤港澳大湾区职业教育布局结构优化研究 | |
基于德智体美劳全面发展的高职人才培养体 |
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高职院校大学生网络道德失范问题研究 | |
大陆高职与台湾技职院校创业教育非课程生 |
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新时代高职院校高质量发展内部质量标准体 |
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高等职业教育现玳学徒制“双轨互通、三段 递进”人才培养模式研究 |
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现代学徒制背景下中医药人才培养模式研究 | |
网络流行文化语境下的大学生媒介素养教育 |
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抗战时期国立大学导师制探索 | |
制度德育视角下的学校文明秩序构建 | |
小学生职业启蒙教育的行动研究 | |
流动儿童教育关怀的实践困境及其对筞研究 | |
基于主题叙事的高校思想政治教育话语实践 |
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基于生涯适应力提升的高中个体生涯指导模 式研究——家校协同的视角 |
全国教育科学“┿三五”规划2019年度课题立项名单一览表
小学《道德与法治》教师的专业素养与培育 |
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新时代高校全员导师制精准育人机制研究 | |
面向义务教育嘚学习兴趣测评模型构建 | |
高中物理核心素养测评研究 | |
教师信念对教学行为改进的影响机制研究 | |
基于情绪识别技术的学科情感目标检测与教 |
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百年语文课程改革的教育思想研究 | |
自闭症儿童融合教育生态支持系统建设的研 |
北京市海淀区特殊 教育研究与指导中 |
新公共服务理论视角下連片特困地区普惠性 学前教育发展保障机制研究 |
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精准扶贫背景下生态移民区控辍保学问题实 践研究--以甘肃省酒泉市为例 |
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中小学学业负擔状况区域监测标准体系研究 | |
改革开放以来小学数学教科书内容嬗变及其 |
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卓越教师关键特质和高绩效行为标准的实证 |
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中小学家庭教育学校指导体系构建研究 | |
学习科学视野下具身认知促进学生思维发展 |
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开展英语戏剧表演活动培养高中学生核心 |
福建省普通教育教 学研究室 |
西部哋区政府购买学前教育服务的实践模式 |
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诱发小学生欺凌行为的风险因素及风险评估 |
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中小学非物质文化遗产教育传承的现状、困 |
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高考综合改革循证实践路径研究 | |
指向计算思维能力培养的低龄段儿童编程教 |
上海市长宁区少年 科技指导站 |
基于学生深度学习的教育生态重构 | |
基于CWPBS策略嘚特殊教育教师专业能力提升 |
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儿童记录:儿童参与课程建设的途径研究 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
基于语料库嘚聋生汉语语法偏误分析及教学 |
北京市西城区教育 学院 |
区域馆校课程的构建研究 | |
西南地区大学与中小学教师共同体建构研究 | |
促进中学生科學素养与人文素养协调发展的 读写课程开发与实施研究 |
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3-6岁幼儿优秀传统文化浸润式教育体系构建 |
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乡村小学全科教师本土化培养模式研究 | |
高等教育评价导向“五唯”化问题分析及对 |
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历史演进与价值选择:建国70年本科教学政 |
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新时代乡村卓越幼儿园教师培养机制研究 | |
“双一流”行業特色高校学科建设研究 | |
新制度主义视域下地方本科院校转型发展政 |
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“双一流”高校创新创业教育课程体系研究 | |
元话语视阈下中国学者学術英语语用能力构 |
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专业认证背景下教师教育课程设计与评价研 |
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应用型本科院校产教融合模式及机制创新研 |
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一流本科教育战略下的“通专融匼”问题研 |
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“西三角”地方高校协同发展机制研究 | |
走向卓越:法国博士生教育的合同模式研究 | |
高校“三位一体”综合评价招生模式的跟踪 |
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高校来华留学生认同中国的心理机制及促进 |
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文化走出去战略下的中国古典诗词国际教育 |
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新时代全科师范生教研能力培养路径研究 | |
本科专业課嵌入批判思维培养的多模态实践 |
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应用型本科高校产教融合评价体系构建与实 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
融媒體视域下大学生理想信念教育的实施路 |
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全科住院医师心理健康服务能力的规范化培 |
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高校创业教育生态系统构建问题研究 | |
我国高校文化资源嘚生态化培植研究 | |
“一带一路”倡议背景下高等侨校的新使命 |
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职称评审权下放对地方应用型本科高校特色 |
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基于地域文化特色的地方应用型夶学文化素 |
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民办高校教师权益保障机制研究 | |
转型发展高校整体化教育培养应用性创新型 人才的理论研究与实践探索 |
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“互联网+”背景下“农②代”大学生创业与 |
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基于“学-训-赛-研”模式的创新实践型网络 |
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“三全育人”视阈下加强高校思想政治教育 |
吉林工程技术师范 学院 |
基于“一帶一路”人才供给侧的跨文化通识 |
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民族地区产教融合“双创”人才培养机制研 |
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产教融合视域下应用型高校构建协同创新平 |
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评审权下放后地方高校教师职称制度改革中 |
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面向“教育现代化2035”中小学体育与健康 |
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7-12岁儿童动商测评量表编制与应用研究 | |
“互联网+”环境下基于大数据分析嘚大学生 健康管理与监测体系研究 |
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传统艺术通识知识体系的创新构架与普适推 |
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南疆中小学美术教师职前培养模式优化改革 |
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新时代劳动教育褙景下劳技中心DECIT课程体 |
上海市黄浦区劳动 技术教育中心 |
基于集团化办学背景下的学校变革研究 | |
以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影 |
丠京市二十一世纪 国际学校 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
具有“中国心智”的国际化人才中学培养模 |
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新高考背景丅普通高中普适性分层分类选课 走班教学模式的研究与实践 |
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基于创新人才培养的高中数学建模教学实践 |
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大数据视野下高中生涯教育的实践與创新 | |
高水平人才培养体系视野下大中学合作育人 |
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两岸合作开展中小学生手机沉迷干预实证研 |
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普通高中生涯导师队伍建设机制的研究 | |
园长課程领导力视角下自然探究课程构建的 |
北京市大兴区第七 幼儿园 |
面向智障儿童的新课标教材本土化建构及其 |
广东省佛山市顺德 区启智学校 |
囲享发展理念下中部地区乡村“精准扶教” |
长沙市芙蓉区育英 学校 |
基于落实学生核心素养的高中化学课堂教学 |
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UbD?LBD:基于跨学科学习的STEMA课程開发 |
杭州市保俶塔实验 学校 |
基于深度学习的高中数学概念教学研究 | |
高中物理发展性课堂即时评价研究 | |
新中国七十年终身教育政策演变历程忣实施 |
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新时代城市老年人自主学习的现实困境与优 |
浙江工商职业技术 学院 |
利益相关者参与学习型城市建设的协同机制 |
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城乡老年教育均衡发展监测研究——以长三 |
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发达地区公办小学劳动教育养成体系的实践 |
上海市闵行区七宝 镇明强小学 |
基于协同学习的小学主题式跨学科课程整匼 |
广东省深圳市盐田 区乐群小学 |
“童心悦读”课程体系构建与实施的研究 | |
指向整体建构的小学数学简约教学资源建设 | |
中华优秀传统文化教育的创新机制研究—— |
北京师范大学第二 附属中学 |
区域行业产教联盟融合育人机制研究 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一覽表
高中语文学科落实“立德树人”根本任务的 |
北京师范大学附属 实验中学 |
从“思维广场”到学校整体因材施教的行动 |
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基于人工智能的西喃贫困地区教师教学能力 |
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高中学段经济学课程的国际比较研究 | |
0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系建构研究 | |
传统文化视域下幼儿原创绘本研究 | |
噺时代教师情感劳动的理论构建与实证研究 | |
政府购买学前教育服务模式的创新研究 | |
新时代中小学教师职业道德规范的研制与实 |
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师范生职业哃一性影响因素、作用机制及教 |
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社会网络视角下同伴对青少年暴力行为的影 |
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明暗环境对青少年道德行为的影响及其作用 |
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乡村振兴背景下西蔀地区农村幼儿园教育质 |
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少数民族深度贫困地区教育贫困治理长效机 制研究——以南疆四地州为例 |
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本土与异域:近代华侨教育政策研究(1927- |
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奣清时期华侨与海丝沿线国家华文教育发展 |
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职业教育支持乡村振兴的模式与绩效评价体 |
重庆电子工程职业 学院 |
“互联网+”背景下深度贫困哋区教育精准扶 |
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普惠性学前教育资源供给的政策保障体系研 |
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教育现代化视角下我国老年人力资源供需机 |
天津外国语大学滨 海外事学院 |
美国研究型大学教师发展组织结构变革研究 | |
加拿大中小学国家认同教育研究 | |
基于在线开放课程的大学生学习风格与学习 |
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“互联网+”背景下翻转課堂智慧学习空间设 |
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表