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高中数学有效的学习方法
根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，同学们应遵循以下原则：动力性原则，循序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际的原则，以下跟大家分享一下数学学习方法：1.求教与自学相结合
在学习过程中，即要争取老师的指导和帮助，但是又不能处处依靠老师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上寻求老师和同学的帮助。　2.学习与思考相结合
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。　3.学用结合，勤于实践
在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。4.博观约取，由博返约
课本是同学们获得知识的主要来源，但不是唯一来源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。　5.既有模仿，又有创新
模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。　6.及时复习增强记忆
课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。7.总结学习经验，评价学习效果
学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。如，怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服学习中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于大家对数学的学习。
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暑假名师补课能赚四五万 被查说是家教
　　大暑节气，天气很热，同样很热的就是暑期里的“有偿补课”。
　　态度是明确的：教育部日前出台的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，明确中小学有偿补课六条禁令……
　　现实却是尴尬的：从中学到小学直至幼儿园，大批学生涌进补习的课堂，“补课”依然是不少机构和老师的生财之道。一个暑假，一些“名师”“挣个四五万元不在话下”……
　　老师 有人查就说是免费家教
　　“有偿补课”的坏处和主管部门的态度毋庸置疑，清清楚楚。
　　“有偿补课加剧了应试教育的不良竞争。”教育部教师工作司有关负责人表示，“有些教师为了追求名利，本末倒置，把在学校的本职工作当副业，将有偿补课当主业，影响教育教学质量，败坏校风校纪。极少数教师利用职务之便，采取‘课上不讲课下讲，校内不讲校外讲’的方式，强迫所教学生参加有偿补课，败坏师德。”
　　问题是，面对国家相关部门划出的条条“红线”、发出的道道“禁令”，有偿补课真的降温了吗？
　　记者采访发现：部分教师“赚外快”的方式只是“更隐蔽”了。
　　上海市某示范性高中的一名物理教师告诉记者，学生到老师家补课是“公开的秘密”，暑期是家教旺季，尤其是高二升高三的学生。每次10多个学生上两个小时，一个暑假挣个四五万元不在话下。“万一有人查就让学生统一好口径，说是免费的家教就行”。
　　家长 别人都补你不补就落后
　　越来越多的家长发现，一些所谓“名师”的家教业务极有市场，甚至找熟人托关系才能挤进“小课堂”，有的学校甚至将其视为打造学校教学口碑的途径之一。
　　互联网上，只要搜索“暑期补课”一词，立刻就会涌现各类补习班课程，其中不乏一线教师的“小课堂”。一位从教20多年、在北京东城区一重点中学教授物理的“郝老师”告诉记者，他已在校外授课五六年了，主要是寒暑假和周末，一节课250元。
　　“现在教委下发了文件，不让在外面带课，我一般不在本区教课，怕万一被查出来很麻烦。我是一对一上门授课，主要是帮孩子提分数”。
　　北京家长李女士这个暑假给上高一的女儿报了英语、物理等好几个补习班。“我们家长也不想补课，花那么多钱，孩子也累，但没办法，别人都开小灶，你不补就落后”“学校老师比校外老师更了解孩子和教学，肯定要让他们给突击一下，在短期内提高成绩”。
　　还有一个原因让家长们“不补不放心”。李女士称，有的老师在学校上课时生硬、不耐心，但外面讲课特别热情，像“换了一个人”，有的重点内容也是校内不讲校外讲，目的是博个好口碑能多带学生多赚钱。“一些老师的心思在外面，如果不报课外班，万一错过了重点内容，那对孩子成绩不利”。
　　机构 有渠道有名师押中考题
　　一边是禁令，一边却是如火如荼的招生。
　　“30天提高50分”“期末考飙分”等各种培训班广告充斥着网络，幼小衔接、小升初、初升高、中考冲刺等提分班五花八门，收费项目和套餐均按小时计价，“重点校在职一线教师亲授”的广告比比皆是。
　　七月的一个周末，上海一家星级宾馆内，一家培训机构就举办了一场“市重点高中招生咨询会”，宣传标语里写着“揭秘自主招生”。现场一个约200人的报告厅挤满了家长和学生，“名校教师”们依次分析了几所重点高中最新的自主招生形势，现场还举行了模拟笔试与公开课。
　　一位工作人员告诉记者，这些“名校教师”均来自上海多所重点高中，还有了解招生情况的教职人员和区级教研专家，“咨询会就是招生宣讲会，专家就是培训班的老师”。
　　记者探访一家全国连锁的培训机构教学点发现，授课教师中除个别是大学生外，几乎都是周边中小学的在职教师。一位正进行小班授课的教师告诉记者，他刚从教3年，在附近一公办初中教数学，课余时间来这里兼职。
　　据了解，这类培训机构的各区域教学点几乎都位于学校周边，每个教学点都成立了专门的“教研组”，其中不乏泄题通道，平时小考试题不保密，很容易被个别老师或学校负责人拿来牟利。一知名培训机构的工作人员介绍课程时就保证，有渠道押对一些学校期中考或月考的题，并表示“跟学校有长期合作”。
　　那么，一些号称“名师授课”的培训班授课的是否真是“名师”？真能“快速提分”？
　　业内人士透露，确实有部分中学教研组长、学科带头人或特级教师等替培训班站台，但许多情况下，名师只是挂个名或开学作个讲座，主力师资还是年轻教师为主，有的补课效果并不明显。
　　家长朱先生上学期给高一的女儿报了一个培训班，3门课一学期总花费近10万元。期中考试和月考一度看到希望，孩子班级排名急速拉升，但期末考试又被“打回原形”。
　　专家 根源在于考试选拔制度
　　据教育部要求，各地教育部门要将在职教师是否组织或参与有偿补课作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行“一票否决制”，并接受社会监督。然而，在升学率仍是学校命脉、分数仍是升学的硬杠杆下，家长的需求、校方的默许都使得有偿补课难以根除。
　　一些家长希望学校能出台奖励机制，激发教师的积极性，让其专心于学校教学。同时，也希望能打破长期以来“唯分数”的考试选拔标准，不要过于看重分数，让学校、老师、家长和孩子都“不需那么累”。
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，有偿补课难禁的原因一是参与教师众多，导致“法不责众”；二是教师收入不高，学生补课需求旺盛，彼此合拍，学校又不愿为难自己的教职工。
　　教育部基础教育改革与发展研究所研究员吴遵民分析，现在考试越来越难，不靠校外补课，学生难以在考试中脱颖而出，而没有家长希望自己的孩子落后；另一方面也跟部分地区教师待遇低有关。
　　吴遵民认为，一味地禁和堵不是解决问题的根本方法，有偿补课的根源在于考试选拔制度。“我们要考虑如何全面考查学生素质，这样学生就不会为了一张考卷而拼，补课就会降温；如果老师待遇提高了，课堂上就会全心全意教学生，学生也就不会去校外补课了――这些问题不解决，禁和堵的收效甚微”。
　　据新华社
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看过本文的人还看过没当过高中数学家教，可是有个亲戚想让我给他孩子补习高二数学，我自己念高中的时候，成绩也没有很好_百度宝宝知道}