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刘晓庆有句名言，这句名言后来变成了一个有用的句式，可以用来描述许多事情，比如教师，就可以这样说，“做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难”。做语文教师难就难在语文不难上。语文人人都懂，社会上谁都可以教导批评你；语文教师里能人最多，语文组里谁都有两下子；能做语文教师的人最多，缺了谁地球都能转；语文成绩提高难，好学生的语文不一定是你教出来的；语文功底最没有止境，不知什么时候就被学生问一个跟头……再加上办公室法则的消磨，低收入的焦虑，班主任的烦恼，论资排辈的压抑，刚开始做教师的头几年，很容易看不到希望。一看不到希望就容易懈怠，一懈怠就容易放弃，一放弃就容易边缘化。因此，我觉得要想成为一个站得住讲台的语文教师，特别是刚入行的语文教师，最忌讳的是失去热情。相对于其他学科，语文教师是更需要激情的，教师在课堂上表现出一分冷漠，学生将回报你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上课当成负担甚至折磨，这是最糟糕的。因此，我强迫自己，不管身体多么不适，不管遇到多么不顺心的事，一旦站到讲台上，那就必须打起十二分精神面对学生。我赞赏那些把讲台当成舞台的人，我大学里有一位教古典文学的老师，他上课必带一把梳子，进教室前一定把头发梳理整齐。我还有一个做教师的朋友，她上课前一定着装整齐、入定沉思良久，才走进课堂。自然，他们年年是最受欢迎的老师。尽管这位老师平时有些随便，但上课是不能马虎的。他们这种把最好的一面呈现给学生的做法令我十分钦佩。也许有人会说，是不是他们性格外向，遇事易激情澎湃，其实，激情与性格无关，只跟态度有关，在课堂上，激情难道不是责任的最好表现么？ 激情不仅仅是对学生负责的，也是对自己负责，你想，如果一个人在讲台上了无趣味地站上30年，那将是多么可怕的生活？成为好的语文教师的第二个方面，我认为是注意学习。数学教师不读书还可以理解，外语教师不读书也还能应付，语文教师若是不读书，那就不知其可了。“语文教师需要读书”是一句老话、套话，在很多人那里也就几近于废话。我认识的一些教师，除了基本教材教参外，就几乎是三不主义，从不买书，从不借书，自然也从不读书，几年下来，肚子就空，眼就钝，口就涩，心就虚。语文教师除了文学作品以外，还要读点教育学、心理学的书，最好也读点科普的书，也应该读一点最时尚的书，这样才能与学生有共同语言。除了读书这种学习方式，还要注意吸收他人的经验。比如听课，我觉得就是一种很好的学习方法。每个学校都有几个好教师，算上周围学校的资源就更多了，别人积累了几年、几十年的经验，你一堂课就能学到不少，这是多大的乐事呀！可是，有的青年教师不希望别人来听课，也不去听别人的课，这简直是暴殄天物。另外，读杂志，参加培训、听讲座，读学位，都是有效的学习。一些年轻教师参加培训都是混学分，这也是很不划算的。还有一个学习途径，就是跟名师学，如果能得到一些名师的指点，进步效果自然就更明显，我自己就深得一些名师的指点帮助。不过，拜师不一定非要投到门下，读他们的书，弄懂他们的说法，研读他们的讲课实录，琢磨他们的成功之道，都可以学习他们的精髓。 第三点，最好参加一个团队，大家经常一起研讨，一起做事，互相激励，共同研讨，机会共享，自然也能一起进步。我做中学语文教师十六年，先后参加过校读书会、区名师工作室、教材编写组、市青语会、市名师基地、全国培训专家组、研究生班、西部支教志愿者小组等十多个语文团队，每参加一个组织，都会结识一批同道，得到一次历练，提升一些能力。也许有人会说，是不是你的机会多，参加的才多呢？我觉得主要不是这个原因，许多事情普通教师都可以做，关键是要主动做起来，比如可以先在学校找几个志同道合的人，研究一个小课题，读几本书，参加一些征文或讲课比赛，这样坚持下来，专业水平慢慢提高，教学上自然会有所体现，影响也会慢慢向周围扩散，团队也会变化。有了第一步，机会是很多的，许多教师就是没有迈出第一步，也许就永远止于第一步之前了，这是很可惜的。当然，一个合格的语文教师不一定非成为名师，名师也不一定必然是合格的语文教师。我眼里所谓合格的语文教师，上要对得起语文的纯粹，不太流俗，中对得起学生的期待，不太误人，下对得起教师这份职业，不怠工。这就够了，先前所说的三点，只是更有利于实现这三条，仅此而已，愿与大家共勉
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挺重要的，它是用来把时域的函数转换到频域的，而自控里面大部分计算都是频域进行的。至于难不难的问题，那要看楼主要用它来做什么了?如果是学自动控制原理的话，那么我感觉不是很难，就是一个积分而已，而且大部分时候也不用自己去积它，记住公式就行了，用的时候直接套公式就行。我是某民办高校教师，教的就是这方面的课程，个人感觉没学过复变函数和积分变换也没有问题，我的学生们也没学过这些课， 一样学自控
老师请讲一下，没找到公式呀
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网络时代，如何做老师
日04:36&&来源：
　　左：贾祥雪　　中：田艺苗　　右：关金永　　互联网时代，教师这一群体面临诸多改变。一方面，随着教育改革的推进，教学思维不断更新；另一方面，得益于移动互联网的急速向前，老师的边界不断拓展，既有专业老师走向大众，也有职业达人跨界成为老师。9月10日是我国第三十二个教师节，本版推出特别策划“网络时代，如何做老师”，让3位背景迥异的老师，谈谈自己的感悟与体会。
　　――编&者&
　　北京市十一学校教师贾祥雪
　　教数学是门艺术
　　本报记者&管璇悦
　　贾祥雪从小就与数学有着不解之缘：学生时代经常参加数学竞赛、2000年考入清华大学数学系就读。数学对他来说既是特长也是兴趣，而现在，更是他职业中不可或缺的一部分：2010年，从中国科学院软件研究所博士毕业后，他选择来到北京市十一学校，成为一名中学数学老师。“毕业以后也想过继续做研究，但总觉得相比之下，把学会的东西用来培养学生，更能带给我成就感，也能为社会带来些改变。”
　　贾祥雪的父母都是中学老师，家庭氛围在无形中影响了他，“上大学以后也曾经在教育机构兼职教过数学，教得还不错，更坚定了当老师的决心。”
　　这个时代的孩子是网络原住民，这给贾祥雪的教学带来了冲击。“学生不再完全信任老师，他们可以从互联网上得到很多关于学习和作业题的方法与解答，但有时候，网络上的解答存在一些错误和不规范的地方，一旦孩子先入为主了，反而不好纠正。”
　　让贾祥雪头疼的还有学生们习以为常的课外补习班。“我接触到的大部分孩子都会上课外班，提前学习。这些课外班大多不讲原理、知识体系，只讲题型技巧，好像蜻蜓点水，孩子以为自己学会了，上课就不怎么愿意好好听老师讲课，其实只是一知半解或理解有偏差，学得并不扎实。”
　　走上讲台6年多，贾祥雪也亲历了教育改革。“现在，北京高考的数学卷子难度降低了，虽然负担减轻了，但对老师教学和学生学习都有影响。”他曾经教过一个学生，参加中国数学奥林匹克冬令营拿了金牌，数学能力很强，但高考时却因为粗心失误，成绩反而不太理想。“卷子难度降了，学生间很难拉开梯度，考试成绩不一定能完全代表学生的素养和水平。所以，比起培养数学素养，这可能会让我们把更多的时间，花在磨做题的易错点和考试时要注意的地方。”
　　贾祥雪觉得，自己的博士学历有助于给家长和孩子留下良好的第一印象，也能让自己考虑问题时视野更开阔。不过，即使手握高学历，对于这位理科博士来说，教书育人始终是个挑战。“教会学生做一道题就是门艺术，育人更是。当一名好老师太难了！”这也是当老师以来，贾祥雪最大的感受，“我没有师范专业的教育背景，如何与学生和家长进行有效沟通、如何管理班级等等，很多事都需要多与老教师请教、继续摸索。”他将此视作一辈子的任务。
　　上海音乐学院作曲系副教授田艺苗
　　移动互联把我推向大众
　　本报记者&曹玲娟
　　上海音乐学院作曲系副教授田艺苗有着悦耳的嗓音，前不久，她跨界入驻网络电台喜马拉雅FM，开设付费节目《田艺苗：古典音乐很难吗？》，刚刚上线就连续两周位居销量榜第一名，超过大批娱乐节目，连素来淡然的田老师都略感吃惊，“现在节目订阅量已经达到2.6万了。难怪欧洲的大师们都觉得古典音乐的未来在中国。”
　　跨界向大众普及古典音乐，田艺苗说自己不是刻意而为，而是顺势而行。随着时代的发展，社会在这方面的需求在提升，“我们是大学音乐教师，也是音乐人，大家或多或少在做这方面的普及工作。就像美国著名音乐家伯恩斯坦，既在全世界指挥，也在电视上讲青少年普及课。把音乐的美好分享给大家，是一种责任。”
　　当然，这会花费一些时间精力，但既然两者都不可或缺，也只能尽量兼顾。“作为一名大学教师，光做研究，或者光做普及，我觉得都是不满足的。专业上要有追求，普及有需要也要去做。”在田艺苗看来，这两种不同属性的教师身份，也能相互促进，因为她是在分享自己学术研究时的激情与感动。“这段音乐打动我，我把这个感动传达给大家，希望更多的人能够理解古典音乐。”
　　细细算来，田艺苗更多的音乐普及课，是以各种剧院沙龙的形式展开的，有的课程，已经足足坚持了6年。这让田艺苗对大众的音乐教师这一角色有些感悟，也让她在开设网络电台节目时更得心应手。她说，重要的是要有把学院派的思维转化为生活经验的能力，“音乐本来就来自于生活。比如大提琴曲《天鹅》，你在演奏和聆听的时候，可以把自己想象成一只天鹅，这样才有代入感。理解音乐，找到感觉很重要。”
　　网络时代使得音乐教育更容易走向大众，这让田艺苗感到欣喜。毕竟，“古典音乐并没有那么容易听，需要找到它的种子和线索，才能靠近音乐本体，真正领会音乐的逻辑。”这也给教学提出了新的要求，“要比免费欣赏难一点，比学院教学生活化一点。”因为，“古典音乐是一门学问，300多年的积累发展，需要学习才能成为修养，不是简单去听就能顿悟的。像德国，小学中学都有专业古典音乐教学，德国人才可以做到拿着总谱去听音乐会。”
　　对于跨界，田艺苗觉得自己是无心插柳、顺水行舟。她乐见其成，“教师关键还是要去理解时代。就像古典音乐要继续发展，就需要注入当代的精神，反映当代的情绪。教师也要研究如何有创意地做学问讲课，不断去创造新的课程。如果没有创意，教师可能没法跟上年代的发展，必须有变化，才能活学活用。”
　　河北滦平县大屯中心校教师关金永
　　电脑这门课我得补上
　　本报记者&杨远帆
　　从土坯破窗，到亮堂楼房，36年。
　　1980年，高中毕业的关金永选择回到老家，做一名教师。“那会儿觉得光荣着呢！”
　　关金永老家在菸青村，是河北滦平县有名的贫困村。头一次站在锅灰刷的黑板前，关金永的震惊大于紧张：教室没有通电照明，窗户没有玻璃，许多学生没有椅子，只能坐在地上……转眼入冬，关金永去学生家里挨户收集塑料布，这才把教室窗户封上。
　　那些年的艰苦，关金永没有埋怨。“人活着得有点精神头，都要嫌苦，孩子怎么办。”工作的头几年，上一天课合10个工分，因为菸青村的经济水平低，邻村邻县的老师一天10个工分合0.8元，关金永拿到手的却只有0.3元。身边同事纷纷下海，家里亲戚抱怨置气，面对村里100多个孩子，即使吃饭都成问题，关金永仍没想过离开。
　　刚刚开始的新学期，关金永成为五年级两个班的数学老师。站上一方讲台，窗明几净，多媒体教学设备一应俱全。“时代变了，硬件好了，孩子也变了。”与过去相比，关金永觉得最大的挑战便是因材施教的能力。
　　这个材，一方面是学生。在一线36年，关金永琢磨出一套自己的教学方法：拔尖学生提一提，多数学生稳一稳，稍差学生补一补。课间休息时，关金永时常顾不上休息，把作业质量欠缺的学生叫到身边，在错题边上把每个计算步骤详细列出，以便学生回家巩固复习。下午课后，关金永还会给班上学习成绩较好的几个学生“开个小灶”，布置点附加题。
　　“现在学生人数少了，还有将近20%是留守儿童，准确拿捏好分寸，让孩子均衡地享受到高质量的教育，这不光是大城市的问题，在我们这儿，一样如此。”
　　材的另一面便是教材。在开始教师生涯后的很长一段时间里，关金永是“全能老师”，村小所有课程都一个人来教，教材进度都一个人来弄。现在大屯中心校为全部教师配备了电脑，“学校里现在的教师年龄分布是个哑铃型，头一回看到这些设备，还真是老同志遇上新问题哩！”课下，关金永和老伙计们拉着年轻老师可劲儿地问。刚开始是死记硬背，只知道第一步摁这个、下一步开那个，后来慢慢学会了制作PPT课件、学会了利用网络丰富教学内容，让自己手头的教材活起来。
　　最近，关金永被推选参加河北省第二届“最美共产党员教师”评选，说起这个，他也只是一颗平常心。“用心、用功、用爱去对待每一个孩子，足矣。”
　　《 人民日报 》（ 日
(责编：白宇)
脱欧、暴雨等入选春夏季中国报纸十大流行语
近日，“2016年春夏季中国主流报纸流行语”发布。其中，综合类十大流行语是：十三五规划、两学一做、知识产权、脱欧、南海、阿尔法狗、熔断、工匠精神、寨卡病毒、暴雨。
“不讲规矩”的中考招生能“兴旺”多久？
近年来，中考招生“不讲规矩”的情况时有发生，未经批准的跨区域招生、抢夺优质生源的现象见怪不怪。眼下，对于那些利用各种名目和手段抢夺优质生源的学校，应当好好管一管。&你这爸妈怎么做的，连好老师什么样都不知道？
你这爸妈怎么做的，连好老师什么样都不知道？
日06时21分来源：
你为孩子选了当地最好的学校，却无法知道是否孩子的每位老师都是最好的老师。学而思网校初中数学老师——朱韬，用自己12年的互联网教学经验告诉家长，好老师应该是什么样：
我今天演讲的题目是互联网教师应具有的特质。首先，我通过这几年我在互联网教育行业的一些亲身体验，给大家总结了几条互联网教师应具备的特质。
1需要有更强的授课能力
在互联网教育的课堂中是没有班级人数限制的。面对全国各地成千上万的学生，这就要求我们必须时刻提升我们自己的授课能力。我们时时刻刻都会提醒自己把授课水平尽量提高，每节课前都用心备课，参考每一位学生的学习情况不断改进教案，让我们的课程更适合每一位学生，这就是我总结的第一点。
2我们要有更广阔的视野
在线课堂将面对的是来自全国各地的学生，如果还只是了解一个地方，不了解全国的情况的话，这个工作是不会做的太好的。
我昨天就遇到了一个很具体的问题，有一个学员在我的群里面，向我汇报了他的期中考试成绩，他说：“韬哥，这次我考了119。”我认为他这样跟老师来汇报这个成绩，全国各地的老师的回答是不一样的。比如一个北京的老师，他会说考得真棒，成绩非常不错了。但是如果是一个成都的老师呢，他会说你这个成绩还需要继续努力。为什么呢？因为北京的满分是120分，但是成都的满分是150分。
所以，对全国的教学情况了解得越多，对于我们平时答疑、对学生做一些鼓励，各方面的，我觉得都会更有帮助，这就需要我们付出很大的努力。
3需要有更强的服务意识
很多时候，互联网教育的老师们也会特别注意除了保证高质量的授课以外，需要围绕学生学习有服务意识。
我可以跟大家分享一下作为互联网教师的我的日常工作。我每天早上6点起床的那一刻，我就开始去我的各个学生群里面回答学生或者家长提出的问题。由于互联网在线课堂不限制人数，每个老师带的学生人数是非常多的，他们来自全国不同地方，有的像新疆地区那边的学生，跟大家还有时差，加上各地区学生的作息时间差异也不一样，这样的答疑量是非常大的。
除此以外，设计课程，备课，录课，活动，招生等，基本上我每天都会工作到晚上12点，时刻都会以帮助学生养成好的学习习惯，提高学生的学习成绩为中心，为学生服务。
4要有更全面的素质
在互联网教育，很多问题都需要老师自己来解决的。比如说，学员维护，他们只要提问题，我们就必须来回答，不管这些问题到底有多少。我们互联网教师面对日益激烈的行业竞争，有时候需要结合具体的情况参与到课程的设计中。
再比如教研工作，在线上，比如我们学而思网校，每周老师们都会有直播，直播的选题，直播的课程内容，这些都是需要老师参与的环节。
最后我想提到管理方面，互联网的老师们不同于面授班的老师们，前者带的学生人数体量十分巨大，你靠一个人肯定是不行的，这时候老师们需要的是一个团队，因此，提升管理能力也是非常重要的。
5更强的自我管理能力
这个我觉得，可以分成两个方面来说。
一方面，因为互联网它的产品形态更新迭代速度和老师的淘汰率是很高的，如果一个互联网老师在线授课有一次、两次讲得不那么好，那么学生可能就不想听你再讲课了，就不来了。这些年，我也看到了我们网校曾经有一些很牛的老师，慢慢地被淘汰下去。这让我们时刻提醒自己不能放松啊，最好每一节课都要讲好。
另一方面，在网校这边，许多老师是带几万学员的，老师们每天接收到的赞美也是非常的多，面授班的学生就是几十个人，几百个人夸你，但是网上有几千，甚至上万人夸你，这很容易让老师内心膨胀。
所以老师在这个方面也需要有很好的自我管理能力，不论得到了什么样的荣誉，得到了多少的赞美，我们都要提醒自己我们是一个老师，我们应该把自己的课讲好，然后我们应该努力提升自己学员的学习成绩，这才是最重要的。我们永远也不要忘记当初我们从事教育行业的初心。
听完韬哥的演讲，顿时觉得做一个优秀的老师已经很难，而做一个出色的互联网教师就更是难上加难。可接下来两位老师却做到了！
就在今年五星金牌教师总决赛的现场，在来自全国各地众多优秀的教师中，出现了一些熟悉的身影：
咦，这不是学而思网校的高中英语老师顾斐和高中物理老师章进吗？两位分别毕业于清华大学和北京大学的学霸老师一同前来参加比赛，看看评委老师们都怎么说呢？
“学而思网校的章进老师以自己的亲身经历讲解了光速不变的定律，小编觉得很容易就听懂了呢。专家给了积极的评价，理科学科就是要把复杂事物简单化。认为老师有极大的勇气。”
化繁为简，让学习有意思，让努力有效果。正是因为学而思网校的老师都时刻铭记，要将学生的学习效果放在首位，才让我们得到下面的成绩！
最终，学而思网校的顾斐、章进两位老师不负众望获得全国五星金牌教师称号！
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