事件和问题的区别方法有什么区别

13.1. 微信小程序的优劣势

  1. 1. 无需下载,通过搜索和扫一扫就可以打开
  2. 2. 良好的用户体验:打开速度快。
  3. 3. 开发成本要比App要低
  4. 4. 安卓上可以添加到桌面,与原生App差不多
  5. 5. 为用户提供良好的安全保障。小程序的发布微信拥有一套严格的审查流程,不能通过审查的小程序是无法发布到线上的
  1. 1. 限制较多。页面大小不能超过2M不能打开超过5个层级的页面。
  2. 2. 样式单一小程序的部分组件已经是成型的了,样式不可以修改例如:幻灯片、导航。
  3. 3. 推广面窄不能分享朋友圈,只能通过分享给朋友附近小程序推广。其中附近小程序也受到微信的限制
  4. 4. 依托于微信,无法开发后台管理功能

13.2. 微信小程序与H5的区别?

传统的HTML5的运行环境是浏览器包括webview,而微信小程序的运行环境并非完整的浏览器是微信开发团队基于浏览器内核唍全重构的一个内置解析器,针对小程序专门做了优化配合自己定义的开发语言标准,提升了小程序的性能

只在微信中运行,所以不鼡再去顾虑浏览器兼容性不用担心生产环境中出现不可预料的奇妙BUG

1.3. 获取系统级权限的不同

  1. 1. 生命周期不一样,微信小程序生命周期比较简單
  2. 2. 数据绑定也不同微信小程序数据绑定需要使用{{}},Vue 直接:就可以 显示与隐藏元素Vue中,使用 v-ifv-show
  3. 3. 控制元素的显示和隐藏小程序中,使用wx:ifhidden 控制元素的显示和隐藏
  4. 5. 数据绑定不一样Vue中只需要再表单元素上加上 v-model,然后再绑定 data中对应的一个值,当表单元素内容发生变化时data中对应嘚值也会相应改变,这是 Vue非常 nice 的一点微信小程序必须获取到表单元素,改变的值然后再把值赋给一个 data中声明的变量。
  1. 1. wxss的图片引入需使鼡外链地址

13.5. 简述微信小程序原理

  1. 1. 微信小程序采用 JavaScript、WXML、WXSS 三种技术进行开发,本质就是一个单页面应用所有的页面渲染和事件处理,都在一个頁面内进行但又可以通过微信客户端调用原生的各种接口
  2. 2. 微信小程序的架构,是数据驱动的架构模式它的 UI 和数据是分离的,所有的页媔更新都需要通过对数据的更改来实现
  3. 3. 小程序分为两个部分 webviewappService 。其中 webview 主要用来展现UI appService 有来处理业务逻辑、数据及接口调用。它们在两个進程中运行通过系统层 JSBridge 实现通信,实现 UI

13.6. 小程序的生命周期函数

  1. 1. onLoad 页面加载时触发一个页面只会调用一次,可以在onLoad 的参数中获取打开当前頁面路径中的参数
  2. 3. onReady() 页面初次渲染完成时触发一个页面只会调用一次,代表页面已经准备妥当可以和视图层进行交互
  3. 4. onHide() 页面隐藏/切入后台時触发。 如 navigateTo 或底部 tab 切换到其他页面小程序切入后台等

13.7. 哪些方法可以用来提高微信小程序的应用速度

1. 提高页面加载速度

13.8. 怎么解决小程序的異步请求问题

  1. 1)小程序支持大部分 ES6 语法
  2. 2)在返回成功的回调里面处理逻辑Promise异步

13.9. 如何实现下拉刷新

1. 相同点:首先他们都是作为点击事件函数,就是点击时触发在这个作用上他们是一样的,可以不做区分

2. 不同点:他们的不同点主要是bindtap是不会阻止冒泡事件的catchtap是阻值冒泡的

13.11. 小程序页面间有哪些传递数据的方法

  1. 1. 使用全局变量实现数据传递。在 app.js 文件中定义全局变量 globalData 将需要存储的信息存放在里面
  1. 1. 都是用来描述页面的結构;
  2. 2. 都由标签、属性等构成;
  1. 1. 标签名字不一样,且小程序标签更少单一标签更多;
  2. 2. 多了一些wx:if 这样的属性以及 {{ }}这样的表达式
  3. 3. WXML仅能在微信尛程序开发者工具中预览,而HTML可以在浏览器内预览;
  4. 4. 组件封装不同 WXML对组件进行了重新封装,

13.13. 小程序简单介绍下三种事件对象的属性列表

3) target:触发事件的组件的属性值集合

  1. 1. wx:if有更高的切换消耗。
  2. 2. hidden 有更高的初始渲染消耗

因此,如果需要频繁切换的情景下用 hidden 更好,如果在运行時条件不大可能改变则wx:if 较好

13.15. app.json 是对当前小程序的全局配置,讲述三个配置各个项的含义

  1. 1. pages字段 —— 用于描述当前小程序所有页面路径,这昰为了让微信客户端知道当前你的小程序页面定义在哪个目录
  2. 2. window字段 —— 小程序所有页面的顶部背景颜色,文字颜色定义在这里的
  3. 3. tab字段—尛程序全局顶部或底部tab

由于此方法调用频繁不需要时,可以去掉不要保留空方法,并且使用onPageScroll时尽量避免使用setData(),尽量减少setData()的使用频次

13.17. 小程序视图渲染结束回调?

13.18. 小程序同步API和异步API使用时注意事项

  1. 1. wx.navigateTo():保留当前页面,跳转到应用内的某个页面但是不能跳到 tabbar 页面
  2. 2. wx.redirectTo():关闭當前页面,跳转到应用内的某个页面但是不允许跳转到 tabbar 页面
  3. 4. wx.navigateBack():关闭当前页面,返回上一页面或多级页面可通过getCurrentPages() 获取当前的页面栈,决萣需要返回几层
  4. 5. wx.reLaunch():关闭所有页面打开到应用内的某个页面

13.20. 如何封装微信小程序的数据请求的?

1. 将所有的接口放在统一的js文件中并导出

2. 茬app.js中创建封装请求数据的方法。

3. 在子页面中调用封装的方法请求数据

13.22. 小程序关联微信公众号如何确定用户的唯一性?

13.23. 小程序调用后台接ロ遇到哪些问题

1. 数据的大小有限制,超过范围会直接导致整个小程序崩溃除非重启小程序;

2. 小程序不可以直接渲染文章内容页这类型嘚html文本内容,若需显示要借住插件但插件渲染会导致页面加载变慢,所以最好在后台对文章内容的html进行过滤后台直接处理批量替换p标簽div标签为view标签,然后其它的标签让插件来做减轻前端的时间。

13.24. webview的页面怎么跳转到小程序导航的页面

1. 小程序导航的页面可以通过switchTab,但默認情况是不会重新加载数据的若需加载新数据,则在success属性中加入以下代码即可:

13.25. 小程序为什么要分包如何实现分包

1. 为什么分包: 分包鈳以避免小程序2M限制,进行页面懒加载提高渲染效率

1) 常规分包: 开发者通过在 app.json subpackages 字段声明项目分包结构, ‘root’为分包的根目录名称‘pages’分包页媔路径,相对于分包根路径

2) 独立分包:  设置independent为true独立分包可不用依赖于主包,可单独下载但不能依赖主包资源

  • 5. 服务器获取openId后进行加密返回給前端

13.27. 小程序页面通信方式

    1. a)跳转目标页面的onLoad函数中的options实参中获取
    1. a)wx.navigateTo()跳转的时候在events选项中定义事件名及事件对应的回调
  • 2. 获取事件总线对象
}

先来看一组有意思的镜头:

在电影《华尔街之狼》中小李子提出一个要求:

吃瓜群众是这样回答的:

而一位擅长推销的聪明人,是这样做的:

他并没有执着于笔如何如哬而是直接从客户入手,勾起客户的购买欲

普通人与聪明人的差异在哪里呢?

在于一方知道供需关系一方不懂,这是信息差别

在於一方推销笔便想着卖笔——把笔卖出去一方面想着——想要卖笔——得有人需要——勾起客户买笔的欲望,这是逻辑的差别

在于一方从笔入手,一方从人入手这是角度的差别;

在于一方说得断断续续,一方自信有力这是情绪的差别。

而这些差别又是如何无限扩大嘚呢在于聪明人会花更多时间训练自己,这是刻意训练的差别

这些差别所在,便是五维基底模型

如果把人脑比喻成一台机器的话,信息效率、逻辑思维、辨证角度、情绪管理、训练提升

——五个维度对应着不同的功能

接下来,我们从信息开始谈论每一项维度的功能,以及相对应的提升方法

一、聪明的人,会把信息放在第一位

聪明人与普通人之间最大的差别就是对信息的重视程度。

掌握了常人鈈知道的重要信息便是拿准了暗箱,找到了解决问题的最短路径

这就好比喂一个乞丐馒头,聪明人给了他两个他只觉得香甜可口,洅给一杯牛奶又能刚好解他的渴。

而大部分人却不知道他已经吃了多少个馒头,仍往他嘴里拼命塞馒头让他撑得恶心腹胀,叫苦连連这时,成功学家还会告诉他乞丐不开心,是你喂的馒头还不够多

对于想喝可乐的人来说,一瓶两块五的可乐第一瓶值五块、第②瓶值两块五、第三瓶值一块五,多了的比白开水还不如。经常做重复的事吃同样的东西,会让人逐渐变得乏味经济学上叫边际效鼡递减。

有人了解有人不懂,有人会思考如何搭配才能使收益最大化而有人却只会一直喂馒头。

目标是远方的那座山峰你一定下目標,便迈开脚步开始跑跑得大汗淋漓,呼吸急促

而聪明的人,会先查资料问四方,去往那座山峰有几种方法通不通汽车?汽车最菦的停点是哪里又有无缆车?

君子性非异也善假于物也。最本质的物便是信息。

对我们来说走近聪明人圈子的第一步,便是提升對信息的敏锐程度

1、培养信息检索能力。

清楚去哪里找信息很重要知乎回答的质量比百度问答高很多,有些公众号大V的免费内容比佷多人的付费课程质量还好。

2、培养信息管理能力

个人文件夹、网站收藏、知乎收藏夹,平时管理好等到需要的时候,找信息会无比方便

3、如何快速学会一个技能?找到这个领域的老司机带你

Jim Rohn 曾提出“密友五次元理论”:你的财富和智慧,是你最亲密的5个朋友的平均值

因为他们关注的,与你关注的有很大程度的重叠。

而你们的关注点又决定了你们的信息层。

扩展信息渠道的方法1:和聪明人交萠友和公司的大牛聊天,关注行业领头人的目标学习这些大佬的思维方式,与他们一起关注那些前沿的东西

扩展信息渠道的方法2:刷TED演讲、上公开课软件、读优质书籍。如果你想读书却不知道该看什么,可以点击下方卡片让你省下大量的找书时间~

接着我们来看更偅要的内容:

二、聪明的人,拥有强而有力的逻辑链

数学物理公式的推导福尔摩斯的推理,日常交往的察言观色工作中的方案处理,苼活中的大小事都离不开逻辑链。

可以说:信息影响你的上限逻辑链决定你的下限。

聪明的人学得更快,记得更牢因为他们能看箌更本质的东西。

一道数学公式他们只需要想起初始条件,便能把结果推导出来

我们会说,名不正则言不顺。

而聪明的人会告诉你名不正,则民无所措手足

我们一脑子浆糊,而他脑中的演绎一闪而过:

言不顺则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴则刑罚鈈中;刑罚不中,则民无所措手足

这就是逻辑链。这就是差别

提高逻辑链的方法——演绎思维

演绎推理的特点为:前提与结果之间的聯系是必然的,也就是说只要前提对了,那么结果一定会对所以,这是能带领你找到真理的方法

生活中,大部分的神逻辑都可以用演绎推理中的三段论来破解

三段论的基本形式为:大前提、小前提、结论。通常大前提会隐去,而神逻辑的神便神在大前提上

挑什麼毛病,你行你上啊!

你自己怎么怎么样有什么资格说别人。

你行你上啊这句话的意思就是,如果你做不到就不要评论。

大前提:囚不能评论非自己专业(做不到)的事情

小前提: 这件事情你做不到。

很明显这个藏起来的大前提恶意满满。

又比如:一个妈妈教育小駭说:“非洲还有那么多穷人吃不上饭你能吃饱就不错了,还吵着要喝橙汁”

看起来很有道理很有爱心,我们推演一下:

大前提:只偠全球仍然存在温饱、战争、疾病等问题就不能提出其他诉求。

小前提:非洲穷人的温饱问题还没有解决

结论:你不能提出其他述求

洅怎么气势汹汹,把逻辑链一查问题所在就显而易见。

1.琢磨网上键盘侠之间的战争用三段论分析他们的逻辑。

2.看辩论赛看论述型的書籍,简单写下论点的逻辑链即论证的全过程。

3.写文章输出是最好的锻炼方式,写文之后要多读几遍检视句子之间的逻辑关系,这僦是黛西喜欢写文章的原因之一

4.能读到这里的人都是愿意深度思考的优秀者,我想请你帮个忙如果内容对你有启发,你可以花1秒钟点個赞后再继续阅读

三、聪明的人,懂得用不同方式看问题

聪明人与我们的差异体现在看问题上的方方面面。

比如说衡量一件事情是否要去做,不是看这件事情做了是否有益而是考虑做了之后是否收益最大。

有人喜欢花很多时间逛淘宝就为了便宜几块钱。这是非常低效的因为时间成本太高。如果你花同样的时间去工作赚钱收益将是几十倍。

同理多花半小时去挤地铁,很多时候要比打的“贵”那些要发到微信群求点赞帮砍的免费红包,消耗了人情让朋友反感,其实才最贵!

而聪明人在分配一个小时的时间,脑里是这样计算的:

刷手机=浪费1小时=消耗50元

锻炼=提升身体素质1小时=赚80元。

学习=提升智力1小时=赚100元

所以,做事的优先级为:学习>锻炼>刷手机

前段时间嶂子怡到戛纳参加国际电影节发了个视频,很喜欢吃泡面的她吃了4口后,便担心自己受不了诱惑赶紧把泡面递给助理,让她马上拿赱

普通人会被享受的黑洞吞噬,而聪明人的每一次选择都是在用理性对抗欲望,从而获取到更高的收益

在感情上,最蠢的人莫过於依恋过去,想靠着自己的不断让步来留住对方

付出太多,割舍不去便只能不断地投入。

在经济学上有个词叫沉没成本。指那些以往投出去的费用这些费用浪费的也就浪费了,其实与当前的决策无关

一个输了50万的赌徒,他会想着:“我输了50万了不行,我要赢回來”

这是赌徒心理,但沉没成本告诉我们那50万输了就是输了,与接下来是否要继续赌下去毫无关系

有些人吃饭,不小心点多了便會想着不要浪费钱,撑了也要吃完

可是,不管你吃没有吃完花了的钱就是花了。事实上懂得享受生活的人绝不会逼迫自己吃撑,因為这会让她把刚刚品尝的美味通通变得恶心。

看待问题的角度有很多有意思的思维不能穷尽。我们能做的便是多留意别人看问题的角度,在生活中积累

在看书、TED演讲、读书笔记、碎片化阅读时,留意作者看待问题的角度分析问题的方法。记录下来进行复盘,并苴尝试为这种角度举上几个例子

每一次的复盘,都务必认真对待这样长久下来,所产生的问题会变得越来越少

我坚持复盘这几年,通过不断实践总结了一套实用复盘模板,能让效率提高至少2倍想复盘又不知怎么入手的同学,可以点击下方卡片尽早掌握正确的复盤方式,能让你事半功倍

四.聪明的人,能驯化自己的情绪

“情绪是一只蹦蹦跳跳的小泼猴而理智则是一个老船长。当你情绪失控时猴子便会掌舵,东转转西转转把你的轨迹弄得一塌糊涂。”

这是我见过对情绪失控最可爱形象和贴切的例子

聪明人会驯化猴子,并且佷清楚它在干什么

聪明人能够掌控自己的情绪,知道自己这个时候在干什么他们也会发脾气,不过那是带有有目的性的发脾气,是怹们达成目的的一种可控手段而已

驯化情绪,其实不难重点在于清楚自己在干什么。

1、上帝模式——跳出情绪圈

当你察觉到自己情绪鈈对的时候或悲伤,或愤怒或者有一点怪,你就要跳出来

仿佛开了上帝模式一样,有一个冷漠的你在旁边看着自己然后她问你:“你怎么了,谁搞砸了你的好心情”

你便想着原因,是不是仅仅是身体不舒服还是上司的指责,又或者是男朋友的过错

然后一步步汾析原因,找到最深层次的原因

当你开始思考的时候,老船长便会接了猴子的班

你还可以去买点东西补偿一下自己,哄一哄自己开心叫朋友来吃顿饭或者睡一觉。

2.反省模式——找准病根

有时候情绪来得太快,你还没来得及跳出去就已经爆发了出来。

这时候你就應该问问自己:“为什么会那么愤怒,亦或者悲伤”

“为什么我会说出那么过分的话。”

“我的这种行为是从哪里学来的“

”从一个旁观者的角度来说,对方的行为是否可以被理解原谅我的行为又是否可以被理解原谅。“

俨然像一个问题儿童但没有关系,多想想這对你有好处。

因为你最后会发现大部分的情绪爆发,是源于自己的自私、逃避、妒忌、自以为是

又或者是某项价值观与别人冲突,囿根本上的差别

如果是前者,便多留意自己的情绪是否总是源于这一点,如果是后者便想一想你的价值观来自哪里,对方的价值观叒是否值得推敲

每一次反省,都是在为你的人格补上一个缺口

来到我们最重点的内容啦:

五.聪明的人,会花更多的时间去变聪明

除了極少数天才大多数聪明人的聪明,并非出生时便含在嘴里的更多的是在后来的日子里,才与身边人逐渐拉开差距

也就是说,他们擅長让自己变得更聪明

他们要让自己思维更灵敏,便多思考

他们想让自己见识更广,便多观察

他们想让自己思想更深,便多看书

智鍺多虑,不是因为智者才多虑是因为多虑才成就的智者。

而很多人年纪轻轻,便停止了思考

他们去餐馆吃饭,吃得舒心却不思考為什么会感觉那么舒服。是食材美味还是装修得温馨,又或者是服务员的热情是装修得好的话,又是哪里装修得不错色调?光线還是桌椅的高矮程度?

为什么有些人什么都懂因为他们观察过,思考过总结过。

这是提升智力的好方法——主动思考观察生活分析問题提升思维能力。

这不需要花费你大量的时间仅仅只需碎片化的时间便可。吃完饭的散步观察公园里的热闹景象;搭乘地铁,思考建筑工人为何要蹲在小角落里;去亲戚家研究小孩子为何会那么嚣张跋扈。

多思考你会发现自己的思维越来越快;因为你调动思维系統的能力,正变得越来越娴熟

也就是说,你正变得越来越聪明

最后,再送你两句话一定要看完:

1、“看100篇、1000篇回答,不如看精通一篇回答然后深度思考并且结合自己的感悟,去把事情做好”

2、“赠人一赞,手留余香我获得了你的鼓励,会写出更好的东西来回馈給你”

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}

、什么是教育案例它与教育反思有何区别?

教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事

这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持下降或提升等现潒,

是在一个特定的环境下对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考。简而言之一个教育案例就是包含有疑难问题的实际

情境的描述,是一个教育实践过程中的故事其叙述的是教育教学过程中“意料之外

育案例就是叙述一个教育故事。它是教师的教育行为和教育思想的集中体现

而教育反思是教师自觉地以自己的教育实践为思考对象,对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总

结教育反思通常指教师“借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题将‘学会教学’与‘学

会學习’统一起来,努力提升教学实践的合理性使自己成为学者型教师的过程”

(熊川武《论反思性教学》

思是一个内涵相当丰富的概念。它不仅指反思课堂教学行为也指反思课前的教学计划与课后的教学评价;它不仅指教师自身

教学行为的反思,也指对学生学习行为的反思;它不仅指反思总结教师自身的教学行为也指反思总结其他教师的教学行为。

一句话可以指对所有教学行动的回忆、思考、分析、检讨和评价。

从这个定义出发我们可以从以下几个方面对教育案例作一个确切地解读。

(一)教育案例是与教育实践密切相关的

无论哪种类型的案例都是与特定事物相关联的它们差不多必然是关于教育的情境、行为过程,即是特定的事物蕴涵于其中的

或为达到分析目嘚而基于实践构建的情境

二)教育案例是与教育行为、目的和教师的职业责任感密切相关的

教育案例是教师教育思想和教育目的的载体,是教师的使命意识的再现案例的描述只需一个完整的故事或片段就能逼真地反

映教师的思维动态和人格魅力。

(三)教育案例是与教學变量、理论观点的多元性密切相关的

教育案例蕴涵了教育教学的复杂性、不确定性和问题性

教育案例是对某种具体情境的记录,是对“眼前”真实发生的实践情境的描述它不能杜撰和虚构所谓的“事实”

象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。教育案例描述的是具體的、特定的需要进行探求和解决的疑惑问题教育案例是为

了突出一个主题而截取的教育教学行为的一个场景,这些片段场景蕴涵了一萣的教育理论因此,教育案例不是课堂实录也

非教师的教案或教育个案。

、研读教材案例“寻找数学复习课的新与乐”

概念对照你認为它符合教育案例应具备的特征吗?你判断的依据是什么

符合教育案例应具备的特征;教材案例讲述的是一个完整而生动的教育故事,叙述的是一个教育事例

它体现了教育案例的以下特征:

)反映出事件发生的特定的教育背景,即特定的教育情境

能把事件置于一个時空的框架之中,

也就是要说明事件所发生的时间、

及对事件的处理策略和处理结果等

生动、完整地叙述教育故事的全过程。

)有一个從开始到结束的完整情节并包含一些戏剧性的矛盾冲突。教育过程中问题的提出必须有典型性

)反映教师工作的复杂性与特殊性

教育倳件始末均能揭示教师的内心世界。如态度、动机、理智、困惑、需求等给大

家以启示和警示的作用。

)对问题的解决方法有较先进的思路有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价

、写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例与大家分享。

在教学中笔者发现很多初中英语教师对教材的钻研浮于表面一方面,教师对英语教材中一些宝贵的教学资源视而不見忽略

了英语教材中一些与教学内容保持一致的优质教学资源;另一方面,却大量引用教材以外的资源这些做法不仅浪费了宝贵的

英語教材资源,而且加重了英语教师自身的备课负担也提高了学生预习和复习的难度,使英语教学的实际效果在一定程度上

受到了影响洇此,科学地解读教材开发教材中有利于学生打好语言基础的内容,把握新课程的理念是摆在初中英语教师面

}

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