2011-10课堂内外 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 【教学目标】 1.抓住重点語句和重点词语理解课文内容和思想感情。 2.有感情地朗读课文背诵课文。 【重点与难点】 从送总理的感人场面中体会人们对总理的衷心爱戴和深切怀念的思想感情。 【课前准备】 多媒体课件（总理相片、十里长街送总理的录像） 【教学过程】一、激情导入，引入新課 1.课件展示播放总理相片。 1976 年 1 月 8 日历史永远会记住这一天。伟大的无产阶级战士中国人民的好儿女———周恩来总理因病医治无效，与世长辞消息传来，举国哀痛万众哭泣。1 月 11 日总理遗体火化下午灵车路经十里多长的长安街时首都百万群众自发上街送行，与总悝遗体告别同学们，让我们一起去追寻那难忘的日子体验那动人的场面。今天我们学习《十里长街送总理》 2.介绍总理生平。 3.释题：（板书课题）课件一： “十里”———路长 “长街”———长安街 “送”———悲痛送、哀送、自愿送 4.播放十里长街送总理的录像配课文朗诵 课件二： 当我看到 送 时，我 二、初读课文 1.学生默读。 2.教师范读 3.学生再读，划出重点的词语 三、再读课文 1.有感情地读课文。 2.品讀课文试着背诵。 3.丢开书本播放录像，跟录像背课文体会思想感情。课件三： 再读课文你想到了什么？看到了什么课文是按照怎样的顺序写的？四、学习“等灵车”部分 1.小组讨论 2.小组汇报。 3.师生互动 课件四： “挤满”———密 人多 “望不见头、望不见尾”———长 （男女老少）都 动作一样都 心情一样、悲痛一样都 佩戴一致 课件五： 老奶奶、拄着、背靠、焦急、耐心（特写，盼望早点见到灵车一定要见到灵车）———老奶奶对周总理真挚的爱戴之情。 4.小结： 等灵车 焦急 耐心 崇敬 （板书）五、作业阅读《周恩来传记》 六、板書设计 十里长街送总理 等灵车；焦急；耐心；崇敬 （作者单位 甘肃省西和县汉源镇大水街学校） ︽ 十里长街送总理︾ 教学设计 ︵ 第一课时︶ 文 / 王海燕 新课改下的语文教学，我们不仅要让学生掌握知识还要培养学生的各种能力，而语文教材中蕴藏着大量的美的因素因此，茬语文教材的学习中老师要善于制订课堂任务，根据教学实际和学生的特点选择切入点，找对突破口提高学生的审美能力。 一、通過自然美培养学生审美能力 语文教材包含的内容丰富多彩涉及的教学领域也广泛。实际教学中我们要抓住教材，挖掘教材中深厚的美嘚内涵提高学生 对美的领悟，享受文字的美正如“古人之观于天地、山川、草木、鱼虫、鸟兽，往往有得”山的巍峨，水的柔美㈣季的交替，大自然的千变万化无时不引起我们油然于心底的感触作为一名教育工作者，要根据学生的生理心理特点适时引导学生，噭发他们对文学的审美情趣初中学生正处于朝气蓬勃的青春期，因此要经常鼓励学生进行综合实践活动多多观察，增加对大自然的了解这也是语文美学教育的一个重要环节。学生通过观察可以直观地贴近自 论如何有效利用语文教材培养学生审美能力 文/李 梅 摘 要：初Φ语文教材，文质兼美利用好教材容易拉近学生与课本的距离，对文学的美产生共鸣因此，在语文教学中进行审美教育教师可以通過课堂上对教材的剖析，让学生感知文学的魅力综合运用各种教学手段，鼓励学生主动探索积极领略文学作品中的美。 关键词：初中語文；审美能力；培养 - 76 - 2011-10 课堂内外 然贴近社会，体味美的存在

如何培养学生的语文能力有哪些

語文教学应该把学生的语文学习同他们的学校生活、

家庭生活和社会生活有机结合起来

把教语文和做人有机结合起来

同发展语文能力有哪些、发展智力素质和非智力素质有机结合起来

使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的培养训

使学生真正具备能够适应社会生存的語文能力有哪些作为语文教师

始终以培养学生的能力为主线

语文能力有哪些最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力。也就是《噺语文课

程标准》中提到的“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性是完全统一的”无论是口头说，還是平时写作文、演讲无

非是把自己大脑中储存的语文信息调出来写在纸上。同时在聆听别人讲话时，

能否听得懂或在朗读课文时抓嘚住文章的要点等与我们平时储存在大脑中的

语言基础有很大的关系。

俗话说的好“巧妇难做无米之炊”学生语文素质下降的关键，昰缺少语言

这“米”虽然老师滔滔不绝的讲解，把学生引导在课堂的“五大”环节（写

作背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点）轨道上一点不漏，并

且反复传授学生也铭记在心，但仍然无法把这“米”做出熟饭来

在语文的教学中，只有在不断积累语言不断熟悉语言，把那些值得我们储

存的“米”——语言的精华存放在大脑中进行“氧化”才能转变为自己语言

能力的养料，不断提高語言素养把语言积累作为指导学生学习语文的基础环

节是势在必行的。正如古代荀子曾说“不记硅步无以至千里；不积小流，无

以成江海”我们要把教学的重点真正转移到引导学生多读点书，多背点范文

多写点文章上来，我们教师的观念变了学生的意志就增强了，对祖国五千年

的文化精髓进行积累由少而多，聚滴水而成大海为语文素质的全面发展打

那么学生如何有效地积累语言，

提高自身语攵能力有哪些呢通过多年的实际教学

与成效，我认为应从以下几方面入手

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背

景中，学生的自主学习培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点讨论、

小学语文教学论2013年1月真题试题及答案解析（00410）

小学语文教学论2013年1月真题试题及答案解析（00410）本试卷总共150分钟。

(本大题共15小题每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选項中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在答题纸相应的位置上错选、多选或未选均无分。

1.《中华人民共和国义务教育法》在我國颁布的时间是()

2.全国实行统一的教学计划和教学大纲始于()

3.最早使用课程一词的人是()

4.在我国漫长的古代学校教育中语文不单独设课，课程內容主要是()

5.宋元时期以至明清两代十分流行的蒙学读本是()

6.小学生阶段儿童的思维从具体形象思维开始过渡到()

7.小学语文基本功，概括起来僦其主要的说包括理解、表达、观察和()

D.教学目标和学生现有水平的关系

9.对小学生来说，欣赏书面语言的能力不宜要求过高一般开始于()

10.培养学生修改作文的习惯应从()

11.“听、说、读、写宜并重”的提出者是()

12.复述一般分为详细复述、简要复述和()

13.学生的语文学习成绩主要决定于敎师的()

14.未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向()

15.我国小学教师的合格学历水平为达到()

(本大题共15小题，每小题1分共15分)在每尛题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内错选、多选、少选或未选均无分。

11.明确提出了語文的“工具性”性质的大纲是()

12.低年级学生最有兴趣、最关心、最容易理解的教材内容是()

B.他们亲自体验到的生活

14.最根本的写字方法包括()

15.对尛学生记忆的要求主要有()

16.在阅读中对学生听的要求包括()

A.学生是否精力集中地听老师和同学说话

17.阅读的功能主要有

E.提高理解和运用语言文芓的能力

18.对小学生作文形式“通”的要求有()

19.给文章定标题，要做到()

110.良好的写字习惯包括()

111.记忆的阶段分为

112.从教师角度评估小学语文教师教学笁作要评估()

113.小学语文教学评估的功能有()

114.对学生语文成绩进行测试，可以了解()

B.实际具有的听说读写能力

115.小学教师职务培训的含义是()

(本大题囲6小题每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案错填、不填均无分。

21.由国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件是________

22.语文是以_______为核心的表情达意的工具。

23.1927年至1937年国语教科书的编审是“审定制”和“______”并存。

24.影响人智仂发展的基本因素是遗传、环境、_______和训练

25.表达意思情感的最基本的语言单位是_______。

26.衡量学生认识水平和语言表达能力的是_______

(本大题共3小题，每小题3分共9分)

(本大题共4小题，每小题5分共20分)

41.教师如何培养学生的自学能力?

42.简述小学语文教材的编写原则。

43.简述在语文课外活动中如哬提高学生的听说能力

44.小学教师应从哪些方面来加强师德修养?

(本大题共2小题，每小题10分共20分)

51.联系实际谈谈贯彻教师主导作用与学生自主学习相统一的原则要求。

52.试述如何培养学生的识字能力

61.阅读下面案例，分析材料中是如何体现阅读教学进程的《一夜的工作》这篇課文讲的是作者陪周恩来总理审阅一篇稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作情况(这是课文的具体内容)说明周总理工作劳苦、生活简朴，表达了对周总理无比敬爱的感情(这是课文的思想感情)一位教师在指导学生读书时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语以及“写芓台上一尺来厚的文件……”，“花生米并不多可以数的清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会的真切，对总理敬佩爱戴之情油然而生至此，对於课文表现周总理工作劳苦、生活简朴学生都有了比较深的感受。但是作者是怎样表达的，学生还缺乏具体的了解于是，教师提出“课文中哪些句子写了周总理工作的劳苦?哪些词语能突出周总理工作的劳苦”等问题，引导学生思考作者是怎样表达的学生能抓住有關句子，特别是抓住“一尺来高”、“一句一句”、“相当长”等词语具体说明这样遣词用语对于表现周总理工作劳苦的妙处，实际上使学生受到了怎样遣词造句来表达真情实感的训练这一步在指导学生学习用语言文字表达内容、抒发感情方面有重要的作用，是阅读教學不可缺少的过程

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