我和老师说说心里话
我和老师说说心里话
范文一：和老师说说心里话
张老师，您跟我们一起生活才短短一年，但是您知识渊博、教学有方，我非常敬佩您。记着有一件事，让我终身难忘。那是一次快要期末考试的时候，您把学习有点差的同学调到第一排，把我调到第三排，和闵少睿思同学，坐在了一起，可我刚一落座，同桌就跟我说：“你好呀！”可我当时根本没有说话，您就来批评我，我心里委屈极了！更没有想到的是，您刚刚批评完我，坐在您旁边的数学玉老师，又开始说话了：“都期末了，怎么还在说话！”我听了心里更加委屈，于是，张老师又把我调到一位好学生那里—黄子龙。经过两次“大搬家”行动，我终于落座了。落座以后，我和黄子龙互相出题，一起来复习这学期的学过的内容。张老师，您还记得这件事吗？通过这件事我还是非常委屈，当时我真的是一点声音都没出，为什么还要批评我呢?我希望您以后把事情调查清楚再来批评我，但是我还是希望您以后再来教我们班，因为您是我的好老师原文地址：和老师说说心里话
张老师，您跟我们一起生活才短短一年，但是您知识渊博、教学有方，我非常敬佩您。记着有一件事，让我终身难忘。那是一次快要期末考试的时候，您把学习有点差的同学调到第一排，把我调到第三排，和闵少睿思同学，坐在了一起，可我刚一落座，同桌就跟我说：“你好呀！”可我当时根本没有说话，您就来批评我，我心里委屈极了！更没有想到的是，您刚刚批评完我，坐在您旁边的数学玉老师，又开始说话了：“都期末了，怎么还在说话！”我听了心里更加委屈，于是，张老师又把我调到一位好学生那里—黄子龙。经过两次“大搬家”行动，我终于落座了。落座以后，我和黄子龙互相出题，一起来复习这学期的学过的内容。张老师，您还记得这件事吗？通过这件事我还是非常委屈，当时我真的是一点声音都没出，为什么还要批评我呢?我希望您以后把事情调查清楚再来批评我，但是我还是希望您以后再来教我们班，因为您是我的好老师
范文二：马老师，我有很多心里话想对您说。可是因为胆小，一直都不敢对您说，趁这次写作文的时候可以和您说说心里话。马老师，记得我读三年级刚转来上课的时候，不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时，老师您突然叫我起来回答问题，我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来，我慢吞吞地说：我不会。老师您又说：不要紧。然后您就让我回到座位上，让别的同学回答。后来您又提了个问题，我刚举起手又把手放下来，马老师，您看见了叫我起来回答问题，我站起来大声的说出了答案。您表扬我说：答得不错。我听了您说的话，心里热乎乎的。马老师谢谢您。 马老师，在上课时我遇到不懂的题目，是您教会了我。马老师，当爸爸妈妈没来送饭时，您看见了，马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时，发现我没写完作业，您就会批评我，然后教我怎么写。马老师，谢谢您给了我知识，还谢谢您给我的关爱，我会一辈子记住您的。
范文三：漫长的暑假终于过去了，新的学期又开始了。多么令人愉快，我们高高兴兴地来到学校。 一切都是崭新的。新的老师，新的课本，新的同学我是喜欢上学的，一切都那么美好！ 可是，我也有一些苦恼，今天想向老师诉说。先说说当小组长的事吧！我是一个很负责的人，我的组员学习不积极让我很烦恼。例如那个王苗背书背的很不好，不是背的不熟，就是不会背。还有那个戴眼镜的同学，总是忘了带作业本，或者不积极上交作业。我总是大声质问他：如果士兵上战场不带枪行吗？怎样才能管好他们，老师你能教我两招吗？再说说写作文的事吧！我的作文水平不高，每次写作文虽然也有话要说，但是总是质量不高。用妈妈的话来说，就是口语化比较严重。今年升入了五年级，我想提高自己的作文水平，老师，你能帮我吗？还有，在去年，我虽然获得了四年级第一名，在学校送优秀学生回家的活动中被敲锣打鼓的送回了家，还放了鞭炮。
范文四：老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们花了多少心血啊！您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。
记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才......老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁，到时再来报答您。老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。妈妈:您好!您在我的心目中是个典型的温柔妈妈.您有一双水灵的眼睛,但令人讨厌的鱼尾纹过早的爬上了您的眼角.您和我朝夕相处,每天笑迎笑归.可是,您太不讲信用,而且轻视我们小孩子.您还记得吗?有一次,微机老师让我们带脚套.我回到家,嘱咐您要给我做个脚套,您连声答应.等要上微机课那天,我向您要,可您却说:还有一次,我在跳绳时,一下子把腰闪了.我望着窗台上的妈妈,您是一个普通平凡的人,但在我的心目中却是那么伟大.我相信您一定会改正缺点的,做一个十全十美的好妈妈!祝您青春永驻!您的女儿:XXX妈妈，我想对您说说心里话，因为我已经两年没有和您说心里话了，我想对您说很多心里话。四年级上学期我没有考好，我这一个学期一定加倍努力考好，只要老师布置作业不多，我就一定有时间看，作文书，听英语磁带，我也喜欢看童话世界，杨红樱校园系列小说,,,,我也喜欢玩。我希望“五·一”节，全家能回老家陪我玩，在水库边玩、在果园吃水果、和妹妹割草喂鸡、在村子里逛一逛。我喜欢村里傍晚的时候，村子里很宁静，淡淡的炊烟，天上有很小但很亮的星星。晚上的时候村子里静极了，但是偶尔听见“踏踏”的清脆的脚步声，天上的星星渐渐变大，又大又亮，闪着耀眼的银光，星星特别多，总想摘一篮子。我向星星摸上去很光滑，凉悠悠的。我和妹妹经常坐在家门口数星星，数着数着我们就困倦了，我们就上坑睡觉了，睡在坑上的感觉真舒服啊！奶奶给我晒得被子软绵绵的，总有一股阳光的味道。我多向往回老家呀！因为这是在城里看不见，摸不到的。妈妈，我爱您，这是我想对您说的心里话。和老师说说心里话亲爱的徐老师：您好！我是您的学生，也许您没记住我的名字，但是我相信您今天看了我的作文一定会记住我的：我是一个不出众的小男孩,性格比较内向.心里有话想对您说,却迟迟不敢开口.我害怕,我胆怯.我看着别的同学和您一起谈心,我也多么想凑上去和您聊几句.可是害怕让我止住了脚步.当听着您喊着别的同学的名字时我心里有多么的羡慕.也许我没有别的同学优秀.可是我也渴望您亲切地喊我一声李越洋.我这样说,并不是来责怪您.因为我知道您刚转到我们班对我们都不熟,叫不出我们的名字是理所当然的,所以我不怪您!徐老师,说句实话我真是打心眼里喜欢您.因为您和蔼可亲,教学有方,据我所知,我们班同学都很喜欢您.说这些我绝不是为了吹捧您,讨您开心.我说的决无半句虚假.真的啊?老师,学生在这给您提个缺点就是您的普通话不是很标准.您在教我们课的时候有许多字的音都念错了,请您好好想想是不是?天色不早了先就聊到这吧!再见!
范文五：跟老师说说心里话老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花 园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们 花了多少心血啊！ 您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密 密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。 记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当 我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！ 其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才…… 老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？ 老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做 人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕 业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁， 到时再来报答您。 老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。六年级:李云鹏
范文六：作者：甘霓亲爱的何老师：您好！好久未与您写信交谈了！日子在悄然间流逝，转眼间，六年的小学生活已近过去了，回想起您与我们的点点滴滴，我心中有一万个不舍。在过去一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，润物细无声；在这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一切都有您的功劳。何老师，我多想对您说声谢谢啊！是您让我再次得到失去的纯真友情，获得了真正阳光般的快乐。您做的一切也让我这个懵懂的女孩从中悟出了许多生活的道理，让我明白一个人的真诚付出不会是徒劳的。在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。我们认为您是个十分严格的老师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与您后来的相处中，我发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一种享受。我说谢谢您，其实也是因为有您的鼓励，才成就了今天的我。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。每当看到别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我便失去了写作的兴趣。但是一上六年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我重新爱上写作文了。在您的影响下，课余，我也总喜欢徜徉书海，与经典对话，我的课外积累也越来越丰富，成绩也随之一步步上升，我好高兴呀！如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老师，我特别想对您说声：谢谢！虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。时光老人在无情地拨弄钟弦，我们相处的日子已不多了，我心中有太多的不舍得：舍不得你像妈妈一样对我的疼爱；舍不得你像知心朋友一样对我的关心。太多的不舍换来泪水，所以我一定会把这些泪水化作一股力量，珍惜我们相处的时光！饺子的余香仍在嘴里飘荡；六一的歌声仍在耳边围绕；郊游的快乐仍在心中氤氲。这一切都是那么清晰，那么美好，那么让人留恋！栀子花开，我们就要从新的航线中飞翔。日子将成为记忆，每个笑容也将去承受泪水。我们的记忆也会承受时间的考验。当您不开心时会不会想起我呢？当我重新打开记忆的匣子时，我一定会记起您——何老师。我一定会想念您！明天的起跑线在迎接我，您也陪伴我也将一年了，在这一年里，你给予我太多、太多了！我多想在您的耳畔轻轻告诉您：何老师，我爱您！祝身体健康万事如意作者：甘霓亲爱的何老师：您好！好久未与您写信交谈了！日子在悄然间流逝，转眼间，六年的小学生活已近过去了，回想起您与我们的点点滴滴，我心中有一万个不舍。在过去一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，润物细无声；在这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一切都有您的功劳。何老师，我多想对您说声谢谢啊！是您让我再次得到失去的纯真友情，获得了真正阳光般的快乐。您做的一切也让我这个懵懂的女孩从中悟出了许多生活的道理，让我明白一个人的真诚付出不会是徒劳的。在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。我们认为您是个十分严格的老师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与您后来的相处中，我发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一种享受。我说谢谢您，其实也是因为有您的鼓励，才成就了今天的我。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。每当看到别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我便失去了写作的兴趣。但是一上六年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我重新爱上写作文了。在您的影响下，课余，我也总喜欢徜徉书海，与经典对话，我的课外积累也越来越丰富，成绩也随之一步步上升，我好高兴呀！如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老师，我特别想对您说声：谢谢！虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。时光老人在无情地拨弄钟弦，我们相处的日子已不多了，我心中有太多的不舍得：舍不得你像妈妈一样对我的疼爱；舍不得你像知心朋友一样对我的关心。太多的不舍换来泪水，所以我一定会把这些泪水化作一股力量，珍惜我们相处的时光！饺子的余香仍在嘴里飘荡；六一的歌声仍在耳边围绕；郊游的快乐仍在心中氤氲。这一切都是那么清晰，那么美好，那么让人留恋！栀子花开，我们就要从新的航线中飞翔。日子将成为记忆，每个笑容也将去承受泪水。我们的记忆也会承受时间的考验。当您不开心时会不会想起我呢？当我重新打开记忆的匣子时，我一定会记起您——何老师。我一定会想念您！明天的起跑线在迎接我，您也陪伴我也将一年了，在这一年里，你给予我太多、太多了！我多想在您的耳畔轻轻告诉您：何老师，我爱您！祝身体健康万事如意
范文七：老师，我有一肚子心里话想对您说，可是，又迟迟犹豫了，今天，在妈妈的鼓励下，我就借这次写作文的机会，敞开心扉，向您诉说一下吧！老师，您常说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”关于这点，我来发表一下我自己的观点：我认为，您让同学们摘抄好词好句，时间一长，同学们就产生了一种依赖感，我以前看报纸：一个同学高考的时候，他写的作文太成人化了，因此，考官就认为他是抄的，所以他就没得高分。我认为，摘抄是可以的，但得让他适当的修改一下，发挥一下自己的想象力，我相信，这样的话，不过一个月，同学们的作文一定会很快提高的。老师，您了解我的另一面吗？在您眼里，我也许是个爱帮助同学、学习成绩十分上进的好学生，您想知道我在家里的表现吗？您的旁边有栏杆吗？如果有，那就扶着，千万不要太激动。我在家是个独生子，要星星，有星星，要月亮，给月亮，饭烧晚了就埋怨家长，我们全家昨天开展了一个家庭会议，把我的错误列为了3点：1.生活不自理，学习不自觉2.好跟家长顶嘴。3.犯了错不改正。所以我以后一定会改掉这些错误。我的理想是当一名侦探，所以现在要好好学习，将来考上“北京公安大学”让那些小偷全部灭绝，真正做到“天下无贼。”好了，周老师，我的心里话就那么多了，等明天见面在跟你聊吧！
范文八：老师，请您停一停匆忙的脚步；老师，请您停一停批改的作业的双手；老师请您停一停对我们的担忧，听我说说我的心里话。老师，不知不觉中，我与您已经相处了一个学期了，您对我们点点滴滴恩情，我都铭记在心。天空好像没有往日清新，带着一丝烦躁；鸟儿唱的歌好像没有往日悦耳，让人心烦；太阳好像没有往日勤奋，早早下班。这都是因为期末来临的原因吧！是啊，期末真是一个让人恼的时期呢，不过好在有着我们的好朋友——假期来给我们加油助威，要不然我们怎么撑得过去啊！“啊！星期三快过了，再熬两天，就可以休息啦！”是啊，只要再熬两天，就可以休息了，想想都觉得兴奋，不过还是快点期末考试吧，期末考试完才算是熬出头啦！“听说张老师的女儿生病了，下节课上不上啊？”“应该要吧，罗老师不是说了吗，况且我刚才看见张老师了。”上课铃响了，您缓缓走进教室，讲了一会儿，叫我们自习语文，就走出了教室，去办公室。不怎的，生物陈老师突然走到我们班门口，准备进来上课，却又好像发现不是自己的课。一位同学“蹭”的站了起来，大声吼着：“陈老师！陈老师！”其他的一些同学也跟着喊起来，却就在这时，您从办公室回到教室，在教室门口碰见了陈老师，听见教室里大声的喊着“陈老师！”我不知道您当时心里是怎样的一种滋味，是生气，还是委屈。但我还是大声的喊着：“张老师！张老师！”但我却发现，我是多么的势单力薄，完全被另一个声音压制了。您虽然生气，却还是原谅了我们，一样尽心尽力地为我们批改作业，传授我们知识，那您这样的大度，这样的宽容，是多么的令人敬佩，令人称赞。如果换做是我，结果我想已经不言而喻了。老师，我的心里话说完了，您是否又要继续匆忙的脚步？初一:申旭
范文九：对老师说说心里话老师，我想对您说说心里话。老师，我虽然胆子大，但在您的威严之下我又收回了这个念头。所以我想借这次作文课的机会对您倾诉我的心里话。
第一天我去上学，本以为您是一个严厉的老师，我做什么事缩手缩脚的。但到后来我才知道您并不严厉，有时严厉是因为我们惹您生气，您还是挺善解人意的。以前，我并不是一个品学兼优的学生，甚至有时侯挺讨人厌的。可您不觉得，总是再三地教导我。我那时也不爱写作文，我现在作文有这样的成绩全是您的功劳，是您的辅导才让我写的作文有这么大的提高。我们全班同学都感谢您，是您无私奉献把青春和宝贵的时间用在教我们读书上。我觉得我是三生有幸，遇见您这么一个好老师，您太辛苦了。当夜深人静时，是您在为我们批改作业，作业改完时您还不休息，还在为我们备课，老师您真是太辛苦了。老师，我觉得您有些偏心。我们男生犯了错误您总是责骂，而女生犯了错，您总是“放过”她们。我们犯得是同样的错，您总是对男生严厉，对女生“仁慈”。我希望您能一事同仁。我就写到这儿，我在这里对您说声“谢谢”。江西永修新城小学四年级:杜洋威
范文十：向老师说说心里话漫长的暑假终于过去了，新的学期又开始了。多么令人愉快，我们高高兴兴地来到学校。一切都是崭新的。新的老师，新的课本，新的同学——我是喜欢上学的，一切都那么美好！可是，我也有一些苦恼，今天想向老师诉说。先说说当小组长的事吧！我是一个很负责的人，我的组员学习不积极让我很烦恼。例如那个王苗背书背的很不好，不是背的不熟，就是不会背。还有那个戴眼镜的同学，总是忘了带作业本，或者不积极上交作业。我总是大声质问他：“如果士兵上战场不带枪行吗？”怎样才能管好他们，老师你能教我两招吗？再说说写作文的事吧！我的作文水平不高，每次写作文虽然也有话要说，但是总是质量不高。用妈妈的话来说，就是“口语化”比较严重。今年升入了五年级，我想提高自己的作文水平，老师，你能帮我吗？还有，在去年，我虽然获得了四年级第一名，在学校“送优秀学生回家”的活动中被敲锣打鼓的送回了家，还放了鞭炮。当那已是过去，我今年仍然想保持第一，希望老师多多支持！老师，这就是我想告诉你的一些心里话，你一定要帮我哦！五年级:路明成范文子分类了解孩子，走进孩子心灵（六年级）
了解孩子，走进孩子心灵（六年级）
孩子转眼升入了六年级，了解孩子，及时解决孩子在成长中出现的问题是我们首当其冲的任务。有时不是孩子不优秀，成绩不好，而是在成长过程中的某个环节上出了问题，致使孩子越走越远，有的甚至出现了精神障碍，影响了学业。在这里，我们不探讨这个学生本身的问题和其他的教育原因，而是问问你对自己的孩子了解多少？在孩子交往遇到困惑时，我们又做了什么。我们现在大多数就一个孩子，失去了这次机会，就再也找不到补救的其他机会了。了解孩子，不仅了解孩子的衣食住行，学习情况，人际交往情况，还要了解孩子的在这个阶段的心理特点，我们才能有的放矢。其实很多家长做的很好，理论也比我要丰富，我这里可能是班门弄斧，不过经我这么一提醒，可能要重新引起大家的重视。
因为今年夏天我刚刚送走一批学生，所以，对这个阶段孩子的心理特点多多少少有些了解，现在我就孩子在这个年龄段的主要心理特点向各位做个简单的回报。
青春期的年龄阶段的划分在心理学上也没有明确的界限，一般心理学上指11、12岁至15、16岁，我们的孩子现在正处在青春期初期，现在的阶段应该是暴风雨前暂时的平静阶段，这个平静是表面的，它里面蕴含的变化很可怕，作为家长应及时梳理好孩子的情绪，帮助孩子顺利走过青春期。
一、孩子的心理特点。
1、自我意识问题。
身体的长高，心理相对落后，他们自觉不自觉地将自己的思想进入自我，导致自我意识的飞跃。
首先他们开始强烈关注自己的外貌和特征。喜欢照镜子，注意别人对自己打扮的反应，因为自己有些不太满意的体貌特征而产生焦虑情绪。也会因为同学的个别特征挖苦同学（带眼睛，稍胖，八字步等等）我们要做的是，当孩子在家提到班上的谁谁咋样时，提醒孩子不能因为玩笑伤害别人的感情。对有身体缺陷的孩子我们要教给孩子正确面对，学会用自身的其他优势来弥补不足，增强孩子的自信心。
其次，自我意识逐步提高。你会发现现在的孩子和小时候不一样，遇事情会和你摆理由讲道理，对老师和家长的不公正的待遇敢于发表看法，不再那么相信你的随意夸奖。对事情有了自己的看法和安排，这个时候，我们的夸奖就不要想说就说，一定要有针对性。孩子有了自己的安排我们要试着尊重他们，他说和同学说好了一起到哪里玩耍，我们能做的就是和她协商，而不要断然拒绝。把自己的想法告诉孩子，让孩子学会选择。
这个时候的他们会评判父母的做法，会看到父母的很多缺点，对父母的依赖明显减少，由于孩子还缺少全面的洞察力，还不会全面评价父母，我们也要理解孩子，在家不要随便议论别人，不发牢骚，这个时候的一句话，可能要影响孩子对您的评价，当你说到什么时，孩子的直觉就是你都做不好，有什么资格来说我，会发生抵触情绪。还有我们做父母的看到孩子的变化，要高兴，知道我们的孩子在长大。对我们依赖的减少，有时焦虑的是我们，原因是我们的权威受到挑战，害怕孩子离开我们，看不起我们，所以有的的父母想在孩子面前树立权威，不是从知识上丰富自己，而是用拳头说话，当你的拳头大不了孩子的拳头时，那我们真的而就无计可施了。我们想假如从小不用拳头说话，或者多和孩子交流交流（家长外出打工、单亲等），情况也许不是这个样子。所有这些都是我们的孩子已经面对或者将要面对，我们要做好这个心理准备，才能理解孩子，引导孩子，而不随便责怪他们。
3、孩子的反抗。孩子的反抗主要是孩子对父母的依赖与自主之间的纠葛，以及由于对立而造成的子女和父母之间的矛盾冲突。孩子的反抗的主要形式是一是硬抵抗，表现为态度强硬，举止粗暴。二是软抵抗。表现为漠不关心，冷淡相对，说什么都不理你。三是反抗的迁移。有时会迁怒于他人，把心中的怨气撒到别人身上。那么形成的主要原因是什么？
二、学会和孩子沟通。
英国教育家斯宾塞说过，就像从苹果树上采摘苹果需要方法一样，打开孩子的心灵之窗也需要父母的灵性和耐性。正确的沟通是了解孩子心理最有效的方式。据社会调查发现，64.1%的妈妈认为与孩子沟通有益于孩子的教育，只有2.7%的妈妈从不和孩子沟通。由此可见，大多数妈妈都十分重视与孩子的沟通，然而和孩子交流的内容是什么哪？我想虽然妈妈们的说法各不相同，但千言万语可以汇成一句话，那就是好好学习，争取考上重点大学，也就是学习是交流的主要话题。那孩子喜欢什么的话题那？如果话不对题，那怎能算是有效的沟通哪？我们怎能曲径通幽，在无形中达到我们想要的效果？
千万不要认为你给孩子洗衣服、做好吃的、整理房间就是和孩子沟通，孩子就会感恩戴德而发奋学习。他们在这个年龄阶段还做不到这点，我们做这些的原因无非是证明我们还有用，证明孩子离不开你，是做给孩子看的。假如你再苦口婆心地诉说你的不容易，那打扫卫生的一点功劳也给抹去了，孩子除了嫌烦外没有了别的想法。试想，如果因为孩子破坏了我们的劳动成果，比如刚放好的东西又给拉乱了，我们常做的是不是指责孩子，埋怨孩子。仔细想想，是不是借着指责孩子没有好习惯的做法实际上为自己的劳动成果叫屈，当打着这样的幌子和孩子交流时，会是个啥效果。当我们认为屈尊主动与孩子沟通时，（你也蹲下了 身子，面上也带了微笑）但孩子往往不领情，这时的我们很迷惑，认为孩子不听我们的话，请你想想，假如还未张口，孩子就知道你又说谁谁成绩好，谁上名牌大学，现在不学习，将来捡垃圾等等的话题。我想孩子感兴趣也是装出来的，因为你说了不下百遍了，特别是在餐桌上，我们都成祥林嫂了，谁还愿意听啊。假如孩子在看全运会时，看到刘翔欢欣鼓舞，你不仅不跟着他高兴，而是泼冷水，来上一句，人家刘翔一年挣几十万，以后就看你的了，孩子除非不打你的腔，你看看，你把全家的前途压给孩子了。你挣多少，你是谁啊，假入孩子问你这样的话，大家肯定又得闹个不痛快。这就是无效的沟通，除此之外，像指责（你多大了，光知道玩，咋就不知道学习啊？去收拾你的猪窝等等）、忽视（妈妈，我想去哪里玩，好好，我正忙着，别来烦我。妈妈，我这个题不会，你真笨，再好好想想，要不明天问你老师。）等，这种类型的家长无心或者无能力回应孩子的需要，其实是缺少家长的意识，可能你很忙，也可能你正在上网或者正看电视，这都会带给孩子很大的伤害。还有的父母对孩子是纵容。（好孩子，别哭了，妈妈什么都答应你。只要听话，明天就去买）在家长的眼里，孩子就是自己的希望，努力为孩子塑造完美的世界，一旦孩子不满意，就想尽各种办法，帮孩子把快乐的世界修补好，看起来，是在用心呵护孩子，事实上，我们在不知不觉中放弃了家长的责任呢，孩子长大后，自我为中心，冲动而缺少自制力，不会换位思考。抗挫折能力差。说了无效的沟通外，什么是有效的沟通哪？
我认为，还是想把爱放在第一位。可能很多家长认为自己都很爱自己的孩子，因为大家都知道爱自己的孩子是老母鸡都会的事情，那我说的几个实例请大家思考。当孩子影响了自己上网或者自己迷恋的电视剧时，要你帮助做个手工时，你是不是会想法打发掉。当孩子顶撞了你时，你当时会不会接着给她一巴掌或者和她争执起来，而不细细想想他说的有道理没？（我想主要你的尊严受到了挑战。）是不是在外面听说谁家的孩子取得好成绩，回家后找茬欺负孩子，我想你是觉着自己的孩子没给你足够的面子，没想过孩子已经很尽心的事实。爱孩子应该是无条件的，我们大多数家长，包括我在内，这个爱都是附加了条件的，你听话我爱你，你学习好我爱你，你不要东西我爱你等等。想想在我们的孩子小时候第一次迈步时，你的惊喜。那为什么孩子还是孩子，我们的惊喜却越来越少了。当爱孩子成了无条件时，我们会以允许孩子的独立，允许孩子的挑战，会尊重孩子，会真正平等对孩子，而不是一面说平等，一方面居高临下。一方面说尊重，一方面训通孩子。其他的交流方式也不再话下，比如，风趣幽默的语言可以和同事说，也可以说给我们的孩子。
其次，多问孩子学校快乐的事情，少直接问学习。其实孩子在校主要是学习活动，你问他其他的事情，也自然牵扯到学习的事情，只是让孩子自己高兴地说你听，和你的主动问，孩子的心理有不一样的感受而已。孩子放学回家，想知道他在校的表现，你要是说，你今天学的啥，他可能一言半语就打发掉，假如问他在校咋样啊，这是个开放性的话题，他自由发挥的空间大，他会洋洋洒洒说很多，其实，他说的多半也会是学习活动的事情，比如在什么课上某个同学咋了。你可以顺势问，这个课程的情况和课任老师的事情。所以老谋深算还是要有的，不能让孩子看出你的最终关心结果。与孩子交流要讲艺术，因为我们的孩子已经长大了，你想，学习的重要性孩子在校听，在家听，不止一遍了，他们再笨也知道了，我们年复一年，日复一日的反复唠叨，谁不烦啊。平时在班上，领导一讲道理，一讲爱岗敬业，我们是不是都烦，领导一年才说几次。再说，说说轻松的事情也是有助于孩子心情，是有助孩子的学习的。
再次，注意非语言沟通。各位都有自己的有效的方法，总的说爱和讲究方法是沟通的前提。除此外，我想说一下和孩子的非语言沟通的问题。一说沟通，大家首先想到的是说话，斯宾塞还说过，事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上会更加健康。有个著名的公式：沟通的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的面部表情，这是一个语言学家研究的结果。由此可见，非语言的重要性。对于孩子来说，非语言沟通主要是恰当的目光，声调、动作，比如赞美孩子时拍拍孩子的肩，点头，坚定的语言和微笑等，对孩子不满时，对孩子的沉默，面部的严肃等等，孩子做了一件自认为值得夸奖的事情，期待你的夸奖时，你也夸奖了，不过是一边看着锅里的菜，一边说你真棒，这样的效果孩子转身就忘，或者当时就不高兴，假如你放下手里的锅铲，认真听完，拍拍孩子的脸庞，看着孩子的脸说真的很棒，孩子从你的眼神里会读出你的赞美和支持，孩子就学会了什么是值得做的，会朝着更好的方向去做。（倾听的要求）像朋友式的与孩子握手，孩子不高兴时或者高兴时给孩子一个拥抱，挠挠孩子的痒，在快乐自己的同时增进了与孩子的感情，这样的交流才是有效的，也是愉快的，总比爷两个从哪里摩拳擦掌好吧。
总之，孩子正在长大，我们不能再拿过去的教育方式对待孩子，我们要与时俱进，不说做个时尚的父母，起码要做个跟上时代变化的父母。接受孩子马上就要长大的现实，为孩子的青春期撑起一把保护伞。我相信，有了家长的正确引导，有了我们的共同努力，我们的孩子会健康、快乐的成长！}