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大班主题包：我是中国人
单位:浦东新区天虹幼儿园&
　　主题由来
　　幼儿经过了一个暑假，很多孩子会有各种不同的旅游经验，且在家长的引导下，对祖国的地大物博会有初浅的体验，孩子们会意识到自己是一个中国人，并隐隐感受到成为中国人的骄傲。同时对于九月刚刚升入大班的幼儿来说，他们会遇到许多传统的中国节日，如：教师节、中秋节、重阳节、国庆节等等，特别是十月一日的“国庆节”，作为祖国妈妈的生日，孩子们对这个节日已经有了粗浅的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可以从孩子的日常交谈中发现。针对孩子们已有的知识经验、生活经验，我们以主题活动“我是中国人”为本阶段幼儿学习、生活、游戏、运动发展的主线，通过为幼儿预设各类集体活动与个别指导活动，指导幼儿从各种渠道收集主题资料与信息。并根据学习内容积极创设互动、对话的主题环境，通过多媒体、PPT等形式帮助幼儿积极构建主题经验。为主题活动“我是中国人”顺利、有效实施作好准备。
　　幼儿启蒙的德育教育越来越受到社会和教育家的重视，上海市《民族精神纲要》更是将儿童弘扬民族精神的教育作为德育教育的重点内容，而“我是中国人”这一主题始终贯穿对幼儿的德育教育和爱国情感的体验，如“快乐节日”、“中国之最”、“好玩的地方”、“民俗民风”——让孩子们在每个站点的进行中，了解我国首都北京、天安门、长城、国旗；让孩子们在探究、寻找中感受祖国的地大物博、民俗民风,体验作为中国人的自豪，萌发爱家乡、爱祖国的情感，这些正是“我是中国人”主题活动所要达成的目标。
　　主题目标
　　1．知道获取资料的途径，愿意与同伴交流分享自己知道的知识与信息。能大胆交流并在集体或公共场合大胆介绍和质疑。
　　2．通过不同渠道的主动探究，了解中国之最，知道中国有许多了不起的地方，由做中国人的自豪感，有热爱祖国、热爱家乡的情感。
　　3．初步了解少数民族风俗与习惯，知道中国石油56个民族组成的大家庭。
　　4．知道“教师节”、“中秋节”、“国庆节”是我国特有的节日，能积极参与节日活动，感受不同节日的庆祝方式，体验节日的快乐。
　　5.了解我国有名的人物和事迹，为自己是一个中国人而自豪，激发中国人要为祖国争光的情感。
　　6．探索和学习一些我国文明的民间艺术，如剪纸、画京剧脸谱、捏泥人等。
　　7．模仿和练习一些民间游戏、民间歌谣、民间体育活动和民间舞等。
　　8．初步掌握几种简单的名族舞基本舞步，如：踏点步、弹簧步、跑跳步等。并在此基础上学跳具有代表性的名族舞。如：新疆舞、傣族舞、蒙古舞等。
　　内容选择与组织形式
　　环境创设和资源利用
　　教学活动实例
　　活动一：月亮船（以语言领域为主）
　　活动目标：
　　1．知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
　　2．感受中国的秀丽山河，萌发爱家乡、爱祖国的热情。
　　活动准备：
　　1．经验准备：收集中国秀丽山河的信息
　　2．物质准备：ppt、长城、喜马拉雅山、天安门广场图片。故事《月亮船》
　　活动过程：
　　一、导入话题 引起对故事的兴趣
　　出示蒲公英的图片，老师介绍：有一次，一朵小小的蒲公英被风吹到了很远很远的地方，我们一起跟着蒲公英去看看，到底发生了什么事？
　　二、分段欣赏故事 理解故事的主要对白和情节
　　1．听第一段故事。
　　2．蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？（陌生的树、陌生的山、陌生的小河）
　　3．蒲公英怎么了？（自由回答）（可能是迷路了，可能是走丢了）
　　4．迷路的蒲公英急的哭了，我们有什么好办法来帮助她呢？（自由回答）
　　5．我们想了这么多好办法，那故事里有谁来帮助蒲公英？是怎么帮助她的呢？（蟋蟀、螳螂为她唱歌）
　　6．蒲公英是怎么说的（不，我不听，我要回家），那她的家到底在哪里？我们一起来仔细听一听。（听第二段故事）
　　7．月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?（教师出示相应的图片）
　　（世界上最大的海洋—太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山）
　　（世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城）
　　过渡：蒲公英的家在哪里呀？（看图片）
　　8．刚刚我们已经听了一遍故事了，你觉得故事中什么地方很好听？(引导幼儿学说故事中好听的话)
　　小结：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场，仙女告诉他，那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙，仙女告诉他，那叫万里长城。
　　三、整体欣赏故事 感受中国的美
　　1．我们一起再来完整欣赏一下故事吧，故事的名称叫《月亮船》。
　　2．最后仙女让蒲公英记住什么?(孩子，记住你的家叫中国)。
　　小结：原来啊，蒲公英的家乡和我们的一样，都在中国。我们中国还有熊猫、东方明珠、中国馆、西湖等等。我们的中国不仅有秀丽的山河，丰富的特产，还有很多美味的美食。
　　四、延伸活动
　　1．在区域活动中学习图形配对。
　　2．向家人讲述《月亮船》的故事。
　　附故事：
　　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
　　风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
　　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
　　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。
　　仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
　　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，
　　蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
　　活动二：彩旗飘飘（以科学领域为主）
　　活动目标：
　　1．运用彩旗装饰活动室，感受迎接国庆的欢乐情绪，以期盼的心情迎接国庆。
　　2．针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗。
　　活动准备：
　　1．经验准备：已了解国庆节的由来
　　2．物质准备：幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；彩旗（根据模式放置相应数量的彩旗）；固体胶；纸；笔。“大中国”录音带。
　　活动过程：
　　一、讨论交流 引出话题
　　1．国庆节快到了，我们做了许多彩旗，打扮我们的活动室。看看：你们的彩旗是怎么样的？（观察篮中彩旗的不同特征，并进行表达）
　　2．彩旗怎样布置，让人感觉既漂亮又热闹呢？（可能会引发幼儿争论，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，小结幼儿的发言。）
　　二、尝试操作 了解初步的排序方法
　　第一次操作：
　　1．要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办？你们去试试。
　　2．提示：彩旗有规律的排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队？（鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种排序方法。可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA等等方法）
　　3．相互交流彩旗排放方法，教师小结。
　　第二次操作：
　　1．要求：彩旗既要有规律的排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有办法吗？把你的办法记录在纸上。
　　2．提示：还有其它办法吗？你有几种办法？把你的办法记录下来。
　　3．集体讨论：
　　（1）幼儿交流自己活动中的各种排序方法，体验成功的快乐。
　　（2）提升幼儿的经验：
　　（A）两种（三种）特征的彩旗一样多时，有几种排队方法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
　　（B）两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
　　三、选择不同排列方法 共同布置环境
　　1．要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方法，把彩旗贴在纸条上。
　　2．在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的快乐。
　　三、延伸活动
　　1．欣赏布置的彩旗，想想：他们是怎么排队的？你还有其它办法吗？
　　2．与爸爸妈妈研究更多的新排列方法。
　　活动三：国歌（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．知道国歌是我国的象征，熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。
　　2．为做一名中国人而感到自豪。
　　活动准备：
　　1．经验准备：关注过奏国歌，升国旗的场面
　　2．物质准备：歌曲《国歌》；《开国大典》的影象以及《升国旗》的VCD
　　活动过程：
　　一、初步欣赏歌曲《国歌》 了解国歌的基本信息
　　1．欣赏后提问：这首是什么歌？全称是什么？另外一个名字叫什么？是谁编写的？
　　2．你在哪里听到过国歌？什么时候会播放国歌？
　　二、第二次欣赏国歌 感受国歌的雄壮有力
　　1．边欣赏边指挥。
　　2．师：刚才你在欣赏国歌，指挥的时候，有什么感受？
　　3．联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
　　师：歌曲里唱了些什么？（幼儿说，教师放音乐）
　　三、观看奥运会中运动员获得金牌颁奖时升国旗奏国歌的场景 感受场面的壮观
　　1．提问：录像里，什么时候奏国歌的音乐，什么时候唱国歌？
　　（幼儿讨论：开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接贵宾-------都要奏国歌）
　　2．“为什么运动员颁奖时，要奏国歌呢？”
　　小结：国歌代表着中华人民共和国，代表许多先烈牺牲了生命才换来现在的新中国。
　　四、升国旗奏国歌 为自己是中国人而骄傲
　　1．学会行注目礼
　　师：我们听到国歌时应该怎么办？（幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼）
　　2．升国旗奏国歌
　　全体起立，身体站正行注目礼
　　五、延伸活动
　　1．知道在各个地方看到升国旗时都要立正，行注目礼
　　2．告诉认识的朋友升国旗时的要点
　　活动四：天安门前照个相（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．大胆表现人物的简单动态。
　　2．了解我国的首都是北京，北京有天安门，萌发热爱祖国的情感。
　　活动准备：
　　1．经验准备：已会画简单的人体画
　　2．物质准备：天安门图片，油画棒
　　活动过程：
　　一、经验回顾 重温我国的首都——北京：
　　1．我们的首都在哪里？
　　2．北京有许多美丽的地方，你能说出来吗？
　　3．出示图片，你觉得怎么样？
　　小结：我们的首都北京天安门，雄伟壮观，我们设法到天安门前照个相吧。
　　二、回忆与假设 我在天安门前留个影
　　1．天安门非常雄伟，壮丽，你拍张照片留念了吗？
　　2．请幼儿上来摆不同的造型。
　　去过天安门的孩子：回忆你拍了怎样的照片？
　　没去天安门的孩子：假如你去想拍怎样照片？
　　3．示范手脚的动作。
　　小结：我们的照片里要有天安门的全景，小朋友要先想好在天安门前的动作，再开始画画。
　　三、实践创作 尝试不同动态的人物画
　　1．你想在天安门前哪个地方拍照呢？
　　2．鼓励幼儿大胆做画，将人物画大。
　　3．引导幼儿表现出人物的不同特征和动态。
　　4．鼓励幼儿涂色均匀。
　　四、欣赏讲评 进一步感知人物画的基本画法
　　1．幼儿评选心目中的最美的画
　　2．共同点评
　　小结：我们每个人都在天安门前照了相，把美丽的画像放到区角里供大家再欣赏。
　　五、延伸活动
　　1．区角游戏中继续为自己或同伴画人物画。
　　2．回家后尝试与爸爸妈妈一起在天安门前照个相。
　　活动五：中国功夫（以艺术领域为主）
　　设计思路：
　　进入“了不起的中国”主题之后，孩子寻找到了中国有许多的了不起，有孩子发现，中国功夫很了不起。一时间，孩子们对中国功夫非常感兴趣，许多孩子，尤其是一些男孩子，非常喜欢模仿中国功夫动作。
　　二期课改非常重视优化幼儿的学习方式，提倡教师帮助幼儿建立有效学习方法,鼓励教师设计的教学活动能使幼儿在学习方式方面受益。在教学实践中，我们知道幼儿的学习方式有许多种。然而，现阶段大班孩子的年龄特点对动作的摆弄还是非常感兴趣。
　　扭扭棒是大班孩子比较喜欢的，同时又是非常简单且有效的记录工具，特别是对立体的记录，更加容易表现，并利于孩子理解和记忆。因此，在本次学习活动中运用扭扭棒学习记录方式比较合适刚上大班不久的孩子。
　　本次活动旨在引导孩子运用扭扭棒记录的学习方式，初步了解 “中国功夫”，引发孩子有学习中国功夫的愿望，使幼儿在自发参与、自主学习、自由表达中和谐发展。
　　活动目标：
　　1.初步了解中国功夫，学习用扭扭棒记录中国功夫动作的方法。
　　2.对中国功夫感兴趣，有做中国人的自豪感。
　　活动准备：
　　1．经验准备：了解中国功夫相关的信息
　　2．物质准备：中国功夫视频、多媒体课件、中国功夫文字、中国功夫展板、幼儿操作用扭扭棒
　　活动过程：
　　一、交流互动 引出中国功夫
　　1.出示中国功夫四个字，师生互相交流自己知道的中国功夫。
　　——今天我带来了几个字，你们来看看是些什么字？你们都认识吗，让我们一起来念念吧！
　　——听上去很有力量的。看到这四个字，你想到了什么？
　　功夫熊猫：唉，功夫熊猫里面有中国功夫的动作。（认识成龙吗？他的中国功夫很棒！还拍了许多中国功夫的电影。）
　　——听说你们在研究中国功夫哦，那么我来考考你们，什么是中国功夫？
　　打拳：拳法是中国功夫中的一种。
　　踢腿：中国功夫中，腿法很重要。
　　马步：是中国功夫的基本动作。
　　少林寺：对，少林寺的功夫举世闻名。
　　回应：这些都是中国功夫，看来你们知道的还不少。但是你们知道吗，中国功夫是外国人起的名字。以前人们叫它武术，包括拳术、器械和基本功夫。据专家统计，中国的拳术共有一百多种。器械包括九种长、九种短的兵器，就是所谓的十八般武艺。厉害吧！
　　2.经验回忆，交流出现中国功夫的地方
　　——你们在哪里看到过中国功夫？
　　公园里：他们是为了锻炼身体
　　你们都看过功夫熊猫吗？你们最喜欢功夫熊猫里面中国功夫的动作？奥运会表演的太极拳：是啊，表演的太棒了，中国功夫让全世界的人都对我们刮目相看。
　　少年宫：我们有很多小朋友从小就学中国功夫。
　　跆拳道：这是外国的功夫，但它是从中国功夫中演变出去的。
　　小结：看，我们的中国功夫多了不起！今天老师就带来了一段中国功夫的录像，我们一起看看吧。
　　二、欣赏视频 了解中国功夫
　　1.幼儿欣赏武术表演录像，师生模仿中国功夫动作。
　　安静的看：从你们的眼神中，我可以看出你们很想学，那么让我们一起来学学。
　　有人比划：看来你们都按捺不住了，一起来试试吧！
　　2.播放PPT，师生共同模仿中国功夫动作。
　　小结：朋友们，当你打了中国功夫，是否感觉自己特别有力量。
　　三、探索研究 表现中国功夫
　　1.视频、图片结合，用扭扭棒记录中国功夫的动作
　　——刚才你们学中国功夫开心吗？在打中国功夫的时候有没有感觉自己是个了不起的中国人？我们幼儿园小朋友也在学习中国功夫，我用拍照的方法记录下来介绍给你们，你们会用什么方法向你们班其他朋友介绍呢？
　　可能的应答：
　　回去教他们：做小老师
　　回去告诉他们：记录在脑子里。
　　没人回答：直接引出
　　——今天我把我们幼儿园小朋友用的一种记录方法介绍大家。看这是什么？（扭扭棒）
　　2.介绍工具
　　——你们有没有玩过？
　　——怎么用扭扭棒来记录这个动作呢？
　　——那就让我们来试试吧。你还可以找照片里你喜欢的中国功夫的动作把它用扭扭棒记录下来，做好的可以把它贴在展板上，我们来比比谁把动作记录的最完整。
　　——当你听到音乐响起，就回来坐好。你们能做到吗？相信你们一定能做到，因为你们是大班的朋友了。
　　3.幼儿观看照片，摆弄扭扭棒
　　——看，它把手的动作摆出来了。
　　——他观察的真仔细，把腿的动作也摆好了。
　　小结：朋友们，大胆动起手来，不用担心自己会做错，这个扭扭棒就有这个好处，做错了还可以重新摆。相信你们一定行的！
　　四、展示交流 欣赏中国功夫
　　1.幼儿展示中国功夫作品。
　　听音乐：朋友们，回来了。（拿展板）
　　2.师生再次做中国功夫活动结束。（时间来得及情况下）
　　——我们看着这些记录，一起来做做中国功夫操吧！
　　小结：你们把这些中国功夫的动作记录得真好，今天我们学会了这个记录方法，除了记录中国功夫动作外，还可以在很多地方用到，我们以后再来研究。
　　五、延伸活动
　　1．鼓励幼儿在区域活动中用多种方式（如照相机、画画等）记录中国功夫的动作。
　　2．你们表演得很精彩，回去把我们学到的新本领介绍给你们的朋友吧！
　　活动六：飞向太空（以语言领域为主）
　　活动目标：
　　1．了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
　　2．对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
　　活动准备：
　　1．经验准备：了解宇航员的信息
　　2．物质准备：PPT
　　活动过程：
　　一、提出问题 引起兴趣
　　你们知道宇航员吗？那中国第一位宇航员是谁呢？
　　二、介绍杨利伟的成长故事 了解杨利伟的勤奋
　　1．他是如何当上宇航员的？我们来听听杨利伟的成长故事。
　　2．讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
　　提问：（1）杨利伟小的时候是怎样学习的？
　　（2）杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的？
　　3．再次倾听故事。
　　提问：（1）怎样才能当上一名宇航员呢？（飞行技术好、身体棒、记忆力好等等）
　　（2）考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的？
　　（3）为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的？
　　（4）登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗？为什么？（他的心里想到的是训练和工作。）
　　三、讨论交流 如何才能当上宇航员？
　　我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做？（好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决）
　　小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
　　四、延伸活动
　　1．在区域活动中听故事录音：宇航员的故事
　　2．向爸爸妈妈讲述杨利伟的故事
　　附故事：
　　中国第一位航天员——杨利伟
　　2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行！
　　担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。
　　小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。
　　后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时（大约整整50个日日夜夜），飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒！有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
　　由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习！”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
　　然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
　　太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣！”
　　他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的！
　　活动七：《中国红》（综合）
　　活动目标：
　　1．在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，
　　2．尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
　　活动准备：
　　1．经验准备：了解红色的吉祥物有哪些，师生共同收集如：红包、中国结、窗花等。
　　2．物质准备：多媒体课件“中国红”、传统乐曲；剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
　　活动过程：
　　一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜” 体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感
　　1．欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。
　　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）
　　2．出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。
　　3．红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。
　　二、交流分享 了解红色的吉祥物
　　最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字）
　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？
　　（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
　　三、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意 体验中国红明快的色彩
　　1．今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）
　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？
　　2．你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？
　　四、延伸活动
　　1．幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感
　　2．在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结
　　活动八：中国之最（以语言领域为主）
　　活动目标：
　　1．了解中国深厚的文化底蕴及中国人民的聪明和勤劳。
　　2．能够用“我国的ＸＸ是世界上最ＸＸ的ＸＸ。”的句式表述中国之最。
　　3．萌发热爱祖国的情感。
　　活动准备：
　　1．经验准备：收集关于“中国之最”的相关信息
　　2．物质准备：答题卡片，“ＸＸ是世界上最ＸＸ的ＸＸ。”句式图示、中国之最的相关图片、电脑flash
　　活动过程：
　　一、 观看课件 了解“中国之最”
　　提问：我们都是小小中国娃，那么我们国家有哪些世界之最呢？（幼儿观看电脑flash）
　　小结：我们中国人真了不起，聪明又勤劳，居然能够发明那么多的世界之最。
　　二、 分组比赛 深入探索“中国之最”
　　1．分组比赛：了不起的中国之最。看哪个组说出的最多！
　　◆可能出现的问题：幼儿无法准确表述，只会简单报出一个地方或者建筑的名字。
　　◆回应策略：教幼儿掌握用“ＸＸ是世界上最ＸＸ的ＸＸ。”的句式准确表述中国之最。
　　2．用问答形式结合图片介绍一些幼儿不知道的中国之最，并能准确表述。
　　小结：中国真了不起呀！有太多的中国之最闻名于世界各地。
　　三、 愉快游戏 巩固习得的经验
　　玩游戏“我的问题谁来答？”进一步熟悉所介绍的中国之最。
　　小结：看来我们已经熟悉很多“中国之最”了，请你把自己知道的告诉周围认识的人。
　　四、 延伸活动
　　1．在区域活动中选择其他图片学习用以上句式讲述。
　　2．回家与周围的人玩游戏：“我的问题水来答”。
　　活动九：上海一日游（以科学领域为主）
　　设计思路：
　　幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是幼儿生活的本体，是一种以幼儿生活为特征的教育。同时喜欢游戏是幼儿的天性，把枯燥无味的数学知识融入游戏之中，能激发幼儿的学习兴趣和积极性，集中幼儿的注意力，使幼儿轻松愉快地掌握数学知识。
　　《幼儿园教育纲要》明确指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”，教育活动内容的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。因此，我们在教学实际中就应努力探索幼儿数学的生活游戏化，努力设计生活化、游戏化的数学生活活动，建构自主学习和快乐学习的模式，使幼儿“快乐数学”、“轻松数学”，促进幼儿能力与个性的发展。
　　“上海一日游”这一教学活动，是在《了不起的中国》主题中的“热爱家乡”背景下的一个教学活动，目的就是让幼儿在再现生活、模拟生活的游戏活动中自主发现得数是5的加法，明白加法的实际意义，激发幼儿热爱家乡，喜欢家乡的情感。
　　活动目标：
　　1.在生活化游戏中自编得数是5的加法，理解加法的实际意义。
　　2.有热爱家乡、喜欢家乡的情感。
　　活动准备：
　　1．经验准备：了解上海有特色的景点
　　2．物质准备：上海好玩的地方PPT、自制幼儿游戏用ATM机、标有车号的车头；游戏用的钱币、雪花片、“上海一日游”门票、拼版游戏用的拼图
　　活动过程：
　　一、 拍手游戏 复习5的组成
　　我们用拍手的掌声来做做游戏呢？老师和小朋友的掌声数合起来要正好是5，你们会不会玩？
　　小结：小朋友的掌声清脆有力，与老师的掌声合起来不多不少正好是5下。
　　二、 上海一日游 自主发现5的加法
　　1.回忆生活，交流介绍
　　小朋友，知道上海有哪些好玩的地方？今天“上海一日游”开始啦！让我们一起去参加吧。想想平时我们旅游必须先做什么事？（购买旅游票）那让我们先去买票吧。我们有钱吗？请你说说你有多少钱？
　　2.介绍门票，自助取款
　　◆出示“上海一日游”门票，请幼儿介绍门票价格。
　　“我们的钱购买门票吗？”
　　“没关系，这里正好有自助银行，我们可以去ATM机上取钱的”。
　　“取钱时，先要看清楚自己原来有多少钱，再拿多少钱就正好是5元钱了”。
　　“钱拿好后，就可以买票了，旅游票拿到后看清楚票上的圆点数，红黄圆点合起来是几，那我乘坐的就是那一辆旅游巴士了”。
　　3.购买门票，寻找车号
　　◆幼儿取完钱后，购买门票。
　　◆买好票后，观察门票上的红黄圆点，根据圆点数寻找乘坐的“旅游巴士”。
　　4.观察乘客，寻找发现
　　“说说车上有多少乘客？” “你是用什么方法知道的？” “看清楚自己车上都有哪些乘客，在游玩景点时以防止走散了。”
　　◆幼儿观察乘客自主发现得数是5的加法，教师PPT演示5的加法。
　　“我们把自己车上的游客特征都看清楚了，那今天我们到什么地方去游玩呢？”
　　过渡：请小朋友把这里凡是得数是5的拼版全部找出，并把它拼出来，就可以知道我们今天去哪里游玩了。
　　三、合作玩拼版 复习巩固5的加法
　　幼儿筛选辨别5的加法，与同伴合作拼拼版。
　　小结：拼版里面也藏了很多得数是5的游戏，其实我们的生活中还有更多，以后你们发现了再来告诉大家哦。
　　四、 活动延伸
　　1． 将“上海一日游”游戏放在区域活动中进行，幼儿自主寻找6的加法。
　　2． 与爸爸妈妈在外出过程中发现并编5的加减法。
　　活动十：大中国（以音乐领域为主）
　　活动目标：
　　1．感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
　　2．萌发做一个中国人的自豪感。
　　活动准备：
　　1．经验准备：具有一些与中国相关的知识经验
　　2．物质准备：多媒体课件、彩带、《大中国》音乐
　　活动过程：
　　一、谈话导入 说说我们的大中国
　　“前一阶段我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”。（幼儿可以从多方面叙述）
　　小结: 你们讲的这些，都说明我们的中国地大物博。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
　　二、欣赏音乐 感受音乐性质
　　提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
　　小结：我和大家一样的感觉，《大中国》听上去豪迈、充满激情，特别是我们中国人更是豪情万丈。
　　三、感受歌曲 理解歌曲内容
　　1．欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
　　提问：
　　（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
　　（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
　　（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
　　2．欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
　　（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
　　（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
　　（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
　　（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
　　（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
　　（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
　　（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
　　3．播放MTV，欣赏歌曲第三遍：
　　“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”
　　（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
　　（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
　　（3）让我们一起来唱唱吧！
　　小结：这样的歌曲演唱起来使我们更加因为自己是中国人而激动、自豪。
　　四、欣赏歌曲。进一步激发情感
　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
　　五、 延伸活动
　　1． 在“小舞台”上表演《大中国》。
　　2． 教爸爸妈妈学唱《大中国》。
　　附歌词：
　　我们都有一个家
　　名字叫中国
　　兄弟姐妹都很多
　　景色也不错
　　家里盘着两条龙
　　是长江与黄河
　　还有珠穆朗玛峰儿
　　是最高山坡
　　我们都有一个家
　　名字叫中国
　　兄弟姐妹都很多
　　景色也不错
　　看那一条长城万里
　　在云中穿梭
　　看那青藏高原
　　比那天空还辽阔
　　我们的大中国呀
　　好大的一个家
　　经过那个多少
　　那个风吹和雨打
　　我们的大中国呀
　　好大的一个家
　　永远那个永远
　　那个我要伴随她
　　中国祝福你
　　你永远在我心里
　　中国祝福你
　　不用千言和万语
　　活动十一：我的火车就要开（以语言领域为主）
　　活动目标：
　　1．了解我国各地的地名与特点，知道我国是一个地域广阔的国家。
　　2．在与同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。
　　活动准备：
　　1．经验准备：师生共同收集我国各地风土人情的照片、画片
　　2．物质准备：在活动室里创设旅游景点
　　活动过程：
　　一、组织交流 了解中国的著名景点
　　1．我们都知道，中国是一个地大物博的国家，老师也让你们回去问过爸爸妈妈中国都有哪些城市？
　　2．这里有些图片是国庆节外出旅游的小朋友拍的照片，我们来请他们介绍下这些都是哪里的风景？
　　3．除了我们介绍过的这些地方，还有哪些我们很了解的地方？
　　过渡：我国各地风景秀丽，我们开起火车一起到著名景点去旅游咯。
　　二、模拟旅游“我的火车就要开”感受中国的山山水水的好地方
　　（一）玩法：
　　1．一位幼儿当司机，众多幼儿当旅游者，并作以下对话：
　　司机：我的火车就要开。
　　众：开到哪里去？
　　司机：开到北京去。
　　众：下一站请谁当司机
　　司机：我请???当司机。
　　众：好好
　　2．由???当司机重复以上的对话
　　（二）规则：
　　1．如果一位幼儿“司机”开火车时，重复已说过的站点既表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随开火车的音乐绕场地一周，游戏重新开始。
　　2．每一位“司机”不能重复已经去过的地方，重新开始开火车。
　　3．新一轮游戏开始前，回忆游戏中出现过的地方，将对应的画片贴在展示板上。
　　小结：我们一起来回忆一下，刚才开火车去了哪些风景名胜。
　　三、模拟旅行 记录我们到过的美丽的地方
　　1．教师将剩下的没有被贴到展示板上的画片或照片覆盖起来，幼儿想一想、猜一猜，还有哪些地方没有去过，将画片或照片贴上。
　　2．用以上的游戏方法到新的地方去旅行。
　　小结：我国地域广阔，还有很多我们没去过的旅游景点，我们再想方设法收集信息与画片，与大家分享。
　　四、延伸活动
　　1．师会将这些好玩的游戏放在我们的区角中，下次我们就可以在区角进行旅游的游戏了！
　　2．与同伴分享旅游新经验和新感受。
　　活动十二：造长城（美工）
　　活动目标：
　　1．知道长城是中国的名胜，为长城而骄傲。
　　2．相互协作地完成万里长城的制作。
　　活动准备：
　　1．经验准备：欣赏有关长城的图片和录像，讲讲各自了解的长城
　　2．有关长城的画片和VCD录像；收集纸盒、罐头做烽火台
　　活动过程：
　　一、欣赏讨论 提出话题
　　1．播放有关长城的录像
　　——这是什么地方？谁去过万里长城？（请到过长城的幼儿进行简单的描述）
　　2．有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢？它是怎么造的呢？（长城造在许多的山头上，一个连着一个，很长很长。）
　　二、讲述长城的故事 了解长城的来历
　　教师介绍让幼儿了解长城：万里长城是中国的古建筑。它经过好多高高的山头，跨过好多个省市。在古代，人们为了抵御敌人的侵略，修建了长城。现在它成了世界人民观光旅游的景点，是世界上最长的古建筑。
　　三、制作长城 了解构造
　　1．山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（建烽火台）
　　——用收集的纸盒做烽火台
　　2．烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）
　　——用长形的纸对折几次，左上和右上剪去一个小正方形，再打开可做城墙
　　3． 全班合作制作成万里长城。
　　四、延伸活动
　　1．在区域活动中继续造长城。
　　2．与爸爸妈妈收集不同的材料用于幼儿园搭建长城。
　　活动十三：旅游调查表（以社会领域为主）
　　活动目标：
　　1．尝试用记录的方法填写表格，有初步的任务意识。
　　2．乐意观察表格，关注国庆期间的热点与事件。
　　活动准备：
　　1．经验准备：收集国庆期间的热点问题与旅游事件
　　2．物质准备：国庆旅游调查表一张，若干小调查表
　　活动过程：
　　一、出示表格 提出任务
　　1．出示表格。
　　2．我这有一张调查表，还没有完成，想请你们来帮助。
　　二、介绍调查表 记录旅游事件
　　1．介绍调查表。我们来仔细看看这张表格，它在调查什么？
　　姓名 旅游地 交通工具 和谁去旅行 服装 准备了那些用具
　　2．幼儿领取表格并填写调查表格。
　　要求：（先拿笔再搬椅子去完成你的表格，可以用图文结合的方法记录，先完成的孩子先游戏，请你们将填写好的表格交给老师。）
　　三、交流调查表 分享旅游趣事
　　1．检查调查表完成情况。
　　2．瞧，我们的旅游大调查表在大家的帮助下终于完成了，你看到了谁的国庆旅游情况？
　　3．分享他人的旅游趣事。
　　四、延伸活动
　　1．此活动可以配合在国庆节上来就可以进行，可以将这个活动融于区域游戏中一起开展。
　　2．在活动结束后可拿回家与父母一起丰富记录方式和内容。
　　活动十四：一起来说上海话（以语言、艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．试着用上海话说说唱唱，积累沪语语汇，萌发说上海话的兴趣。
　　2．乐意用领唱、齐唱、对唱、编唱、说唱等多种方式歌唱，感受丰富的歌唱样式所带来的快乐。
　　活动准备：
　　1．经验准备：了解上海的地方特征
　　2．物质准备：ppt课件
　　活动过程：
　　一、讲讲说说 我们都是上海人
　　引入：我们的城市叫什么？我们的家乡是哪里？我们都是什么人？
　　沪语儿歌：夸夸我的家乡——上海
　　提问：做上海人你有什么感觉？为什么？
　　小结：原来上海有那么多雄伟的建筑、繁华的马路、现代化的生活设施，所以做上海人特别的高兴，自豪。
　　二、沪语说唱 路边童谣
　　提问：刚才的儿歌和以前念的儿歌有什么不同？上海话说起来或者听上去给你什么感觉？
　　过渡：上海话真的很动听、很温柔吗？请你也来试一试！”
　　三、编编唱唱 丰富沪语语汇。
　　1．节奏说唱“一起来说上海话”，感受歌曲旋律。
　　2．编编唱唱“我有小手”，尝试用上海话翻唱。
　　编编唱唱：教师将“我有小手拍拍拍”这句话即兴唱进节奏说唱的旋律中，幼儿尝试将身体不同部位的动作编唱进歌曲中。
　　领唱和齐唱：教师或幼儿根据自己的爱好编唱歌曲第一句，第二句开始集体幼儿跟随齐唱。
　　对唱：幼儿分成弟弟、妹妹两组，一组用普通话即兴编唱，一组用上海话翻唱进行对唱。
　　四、翻唱自己喜欢的歌曲 体验沪语歌唱的乐趣。
　　1．沪语歌曲大翻唱
　　提问：你平时最喜欢唱哪首歌？能用上海话翻唱吗？
　　2．经验提升：沪剧欣赏“金丝鸟”
　　提问：把北京话唱进戏曲里叫京剧，那把上海话唱进戏曲里叫什么呢？
　　五、延伸活动
　　1． 在区域活动中边听录音或看电视继续学说上海话。
　　2． 回家与爸爸妈妈用上海话交谈。
　　活动十五：京剧脸谱（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．学习用对称的方法设计京剧脸谱。
　　2．感受京剧艺术的魅力，知道京剧是中国特有的艺术，激发幼儿热爱祖国的情感。
　　活动准备：
　　1．经验准备：收集各种有关京剧脸谱的海报等并展示
　　2．物质准备：京剧脸谱画、油画棒
　　活动过程：
　　一、欣赏京剧唱段 引起活动的兴趣
　　1．启发幼儿谈话，欣赏京剧录像。
　　2．讨论京剧脸谱的装饰法。
　　小结：京剧是我国国粹，京剧脸谱使京剧更加具有韵味，这里有些脸谱的白片，我们一起来研究怎样装饰。
　　二、欣赏京剧脸谱 了解脸谱的主要特征
　　1．你觉得脸谱有什么共同点？
　　2．左右对称，颜色鲜艳。
　　小结：我们尝试用鲜艳的色彩左右对称地装饰这些脸谱。
　　三、制作京剧脸谱 体验脸谱的不同特征
　　1．请小朋友画一张京剧脸谱，要把脸谱画大，画满。
　　2．提醒幼儿用鲜艳的色彩。
　　四、分享交流 集体评选最佳的脸谱制作。
　　比一比，哪张脸谱画得最美。
　　六、 延伸活动
　　把大家装饰的脸谱放到小舞台上，供大家表演时候选用。
　　活动十六：各族人民心连心（以科学领域为主）
　　活动目标：
　　1．知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。
　　2．有对少数民族风俗文化的认识欲望，尊重和热爱各民族人民。
　　活动准备：
　　1．经验准备：收集朝鲜族、蒙古族等少数民族的多种信息。
　　2．物质准备：中国地图，五种民族娃娃图片。各民族有特色的音乐。
　　活动过程：
　　一、谈话导入 引发对少数民族的讨论话题
　　1．这是一张全中国人民的全家福，每一个人代表着不同的民族，我们一起来看一看，中国一共有多少民族？（56个民族）
　　2．你知道哪些民族呢？（汉族，汉族是最大的一个民族，其他的都是少数民族）
　　3．我们班上也有几个少数民族的小朋友，请他们来介绍下自己的民族吧！
　　小结：各族人民是一家，我们大家心连心。
　　二、民族介绍 了解中国的少数民族的典型特征
　　1．除了汉族、藏族、满族蒙古族，还有哪些少数民族呢，我们一起来看看图片，他们是住在什么地方的，都有些什么民族特色呢？
　　2．民族介绍：
　　藏族——男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。
　　蒙古族——身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭、还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。
　　维吾尔族——主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四楞小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。
　　朝鲜族——男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼；女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。
　　傣族——主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙，在解放前，傣族人民妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多 孔雀，他们都很喜欢，经常跳孔雀舞。
　　三、组织游戏 巩固对少数民族的认识
　　1．游戏1：刚刚我们已经介绍过了几个常见的民族，知道了他们住在什么地方，现在我们要来玩一个游戏，将民族宝宝送回家。怎么玩呢？听清楚游戏规则哟，将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。
　　2．游戏2：根据不同民族的服装为民族娃娃穿上相应的衣服。
　　小结：我们各个民族的服饰与生活习惯等各不相同，各有特色。
　　四、活动延伸
　　1．在区域活动中利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆帽、藏族围裙等。
　　2．与爸爸妈妈一起收集其他少数民族的信息。
　　活动十七：新疆舞一（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．尝试从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。
　　2．感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
　　活动准备：
　　1．经验准备：对少数民族有兴趣
　　2．物质准备：音乐、flash
　　活动过程：
　　一、出示新疆帽 引发对少数民族的兴趣
　　1．你们知道这是什么吗？
　　2．它是哪个少数民族特有的帽子呢？
　　小结：新疆维吾尔族的新疆帽非常漂亮，戴在头上跳起新疆舞，我们就像新疆维吾尔族的人了。
　　二、欣赏新疆舞 感受少数民族的多才多艺
　　1．教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
　　现在我就带上新疆帽，来为小朋友表演一段新疆舞。（歌曲《阿拉目汗》起，教师跳舞）
　　2．再次播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
　　（1）刚才你听到的音乐好听吗？我们再来听一次请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）
　　（2）新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏）
　　小结：新疆的音乐多么动听，舞姿多么优美，让我们一起跳起来吧。
　　三、学跳新疆舞 感受新疆舞的舞姿的优美
　　1．教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步）——手（拍手托帽）——整体）。
　　（1）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。（孩子练习动作）
　　（2）做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）
　　小结：大家跳得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。
　　四、表演新疆舞 体验民族一家亲的快乐
　　1．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
　　我准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”（孩子戴上新疆帽跳舞）
　　2．拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。
　　小结：我们学会了新疆舞，以后有机会就可以和新疆人共舞了。
　　五、延伸活动
　　1．在区角游戏中选择绸带继续学跳新疆舞
　　2．与朋友一起合作跳新疆舞。
　　活动十八：新疆舞二（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．能够读懂舞谱，尝试和同伴合作根据舞谱创编新疆舞。
　　2．在和同伴共同创编的过程中，体验合作舞蹈的快乐。
　　活动准备：
　　1．经验准备：幼儿已经有新疆舞的经验。
　　2．物质准备：舞谱、 音乐、新疆舞的帽子。
　　活动过程：
　　一、和着节奏 说说特色。
　　1．和着语言节奏，说说新疆的特色，巩固复习新疆舞的节奏特点。
　　2．说说看你会哪些新疆的动作？（用语言节奏总结，引导幼儿跳学过和欣赏过的一些新疆舞的动作）
　　小结：看来我们学会的新疆舞还真不少，今天老师要考考你们，自己来学新的新疆舞。
　　二、学看舞谱 尝试创编。
　　1．解读每一张舞谱，幼儿学跳新疆舞动作。（重点解读抖肩动作）
　　预设提问：
　　“你看懂哪个动作？能试着跳跳吗?”
　　◆生生互动，学跳舞蹈动作。教师重点观察幼儿托帽的手势动作。
　　可能出现的问题：幼儿对托帽的手势方位不太明确。回应策略：让幼儿将自己的动作，对照舞谱进行区别。
　　◆师生互动重点学习抖肩动作。
　　可能出现的问题：孩子们不会做抖肩的动作。
　　回应策略：先幼儿自由探索，再看视频，寻找不同，再次边看视频边学跳。
　　三、小组合作 自由创编
　　1．幼儿与同伴进行小组合作，创编舞蹈。
　　可能出现的问题：小组成员可能不愿合作，出现分歧。
　　回应策略：引导幼儿用猜拳或其他方法加以解决。
　　2．教师巡回观察幼儿是否能根据舞谱创编；观察幼儿是否能自主大胆创编。
　　3．小组展示，分享快乐。
　　4．欣赏教师舞蹈，提升经验。
　　小结：看来我们小朋友的本事还真不小，能够看图谱学跳新疆舞，以后我们多用这种方法与朋友们合作编舞好吗？
　　三、延伸活动
　　1．在音乐活动室或区域游戏“哈哈小舞台”中幼儿展新学会的新疆舞。
　　2．与爸爸妈妈合作表演新疆舞
　　活动十九：老鼠娶新娘（以语言领域为主）
　　活动目标：
　　1．体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相生相克循环反复的有趣现象。
　　2．自信地表达自己的长处，真诚的欣赏同伴的长处。
　　活动准备:
　　1．经验准备：了解自然界中的现象相克具有些许经验
　　2．物质准备：故事《老鼠娶新娘》、录音、ppt、图片、字：太阳、云、风、墙、老鼠、猫
　　活动过程：
　　一、话题导入 引发活动的兴趣
　　1．喜庆的民间音乐导入，引起幼儿的兴趣。
　　老师：老师有一段音乐，我们一起来听一段音乐，听了这个音乐你好像看到人们在做什么？试试看啊！（过年）
　　老师：除了过年你还看到了什么？
　　老师：这个音乐底下都是高兴的事情 。
　　2．提出问题，引入主题。
　　老师：我们看看今天这个音乐下面有什么高兴的事？（出示花轿图片）（结婚或其他）
　　老师：为什么你认为是结婚的花轿？（有红花，有双喜等）
　　老师：那结婚是谁在坐这个轿子？是新郎还是新娘呢？（新娘）
　　老师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示新娘的图）（老鼠）
　　小结：今天老鼠嫁女儿，会发生些什么事情呢？
　　二、欣赏故事 理解故事的主要情节
　　老师：这个老鼠新娘的名字叫“美叮当”老鼠新娘“美叮当”美叮当、美新娘想找世界上最强的新郎。看她都找到了谁？下面我们来听一个故事，故事的名字叫老鼠娶新娘。
　　老师：故事到底讲了一件什么事呢？请你们仔细听一听。（放背景音乐）
　　（老师出示：他找到了太阳、云、风、墙、老鼠、猫），
　　老师：孩子们，到底谁是世界上最强的新郎？
　　老师根据一物降一物解说：那这样说来你觉得这里有没有最强的新郎？
　　老师：世界上没有最强的新郎，他们虽然不是世界上最强的新郎，但每个人还真有他们最强的地方，你们看太阳最强的地方是什么？（老师出示汉字）
　　老师：那你有没有最强的地方？猜猜我最强的地方在哪里？
　　老师：谁不知道自己最强的地方的人举手。幼儿回答老师引导。
　　老师：好——大家都知道了自己最强的地方，那从我开始，我们轮流来说说自己最强的地方。让别人知道自己长处这件事，是很自豪的事，你站起来说的时候要大声的骄傲的说
　　老师：把最强的地方告诉大家了，那我们来比一比，记住朋友长处这件事，谁最强。
　　小结：比记住长处这件事他最强。
　　老师：每个人都有不强的地方，你有没有不强的地方？老师自己先说，谁有不强的地方，想不想让自己变的更强。谁想？让孩子来说，因为有了他，所以你会变的更强。拉成圈子。
　　老师：小朋友看，因为有朋友的存在，我们这个朋友圈就会变的更强，我们可以用四个字来形容（？让幼儿想想用哪四个字），出示“扬长补短”。
　　小结：朋友圈可以扬长补短，扬长补短可以让你和你的朋友变的更强。
　　三、参与游戏 进一步感受每个朋友都有长处
　　老师：美叮当找不到最强的新郎，可是找到了最喜欢的新郎。最喜欢的新郎是谁啊？幼儿回答；
　　老师：美叮当还真找到了小阿郎。他们一起办喜事，坐花轿、拜天地、入洞房。（出示结婚图片、喜庆音乐），那我们也来办办喜事，抬花轿。
　　老师：拿绣球说：我来找帮我抬花轿的人，谁愿意？我抛，接到的人我来叫他抬，抬花轿要有几个人？四个两个都可以，双数都可以，所以现在请你找好双数的朋友圈，找好站在一个地方。
　　老师：纪律5个数。你想想我坐在花轿里头，你们抬花轿的人脚步不一样，我会怎么样？
　　老师：我一定要找，这些抬花轿的这些人很在乎朋友的圈，怎么来检验你们脚步会很稳呢？下面我来念一首抬花轿儿歌，看看你们能不能跟着我的儿歌，脚步很稳，和朋友一起这重要，准备开始了，听好（老师念儿歌：小白菜）
　　老师：谁的脚步最稳？我现在看到有三队最稳，有一对还不怎么稳，再来听好，儿歌节奏不一样的哦！
　　老师：（花对花、柳对柳）。再来我次要抛了，不能满场子的跑，儿歌（一月一）。
　　老师：抛，你们接住了，他们四个为我抬花轿，接下来我抛的，接住绣球的是男孩就是我的新郎，如果是女孩，从新来换老师的位置，做新娘。开始了（花对花）
　　老师：谁做新娘？你做新娘（一月一）幼儿接。
　　过渡：还想来不？下去操场上去，这个地方太小了，准备开始（一月一）。
　　四、活动延伸
　　1．以后我们可要多找一找自己和好朋友的长处哟！
　　2．回家讲述故事。
　　附故事：
　　在一个村庄的墙角下，有一个老鼠村，老鼠村有一个老村长，村长的女儿叫美叮当，美叮当长的很漂亮，村里的老鼠都想找她做新娘，可是到底找谁做新郎呢，美叮当想办法，她在墙头搭了一个高台，美叮当站在上面抛绣球，接住绣球的那只老鼠就是新郎！那一天，村里的大小老鼠聚拢来，等着接绣球，做新郎，可是突然喵——一声响，蹿出一只大黑猫，一拳打在了高台上，美叮当从空中落下来，接住她的是：老鼠小阿郎。小阿郎拉着美叮当，赶紧逃走把身藏，大黑猫把村子里搞的一团糟，老村长想，一定要为美叮当找一个世界上最强的新郎，太阳光照在身上，老猫被太阳照的悄悄躲开睡一旁，老村长一看；太阳比猫强，他就去问太阳，你是不是世界上最强的新郎，太阳说我会我是最强的新郎？乌云说：我坐遮我是最强的新郎，正说着，一阵风吹过来，吹散了乌云，差点吹走老村长，老村长就部风，你是不是世界上最强的新郎，风说我会吹，吹散乌云，吹走你，我是最强的新郎，老村长被风吹着一路走，一头撞在了高墙上，老村长就问墙？你是不是世界上最强的新郎，墙说我会挡，挡住风挡住你，我是最强的新郎，正说着，只听墙角嘎吱嘎吱响，老村长抬头一看，墙角出了一个洞，洞里钻出了老鼠小阿郎，老村长犯迷糊了，难道你是世界上最强的新郎，小阿郎说：我会打洞我是最强的新郎，老村长又问，你不是怕猫吗？到底谁是世界上最强的新郎？
　　活动二十：音乐游戏“老鼠娶新娘”（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景。
　　2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
　　活动准备：
　　1．经验准备：熟悉“老鼠娶新娘”的故事
　　2．物质准备：音乐《大花轿》的主旋律；简单的装扮道具：大红花（新郎）、红头巾（新娘）幼儿跳绳用的绳子（轿子）
　　活动过程：
　　一、欣赏谈论 学走弹簧步
　　1．有兴趣地背诵民间童谣，谈论一物降一物，民间婚嫁习俗等话题。
　　2．欣赏由《大花轿》音乐改编的乐曲，熟悉旋律。
　　3．观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试了走弹簧步。
　　二、学做轿夫抬轿子 了解游戏方法
　　1．学做轿夫抬新娘，进一步把握弹簧步的要领，跟着音乐节拍行进。
　　2．注意选择较空的场地，抬着花轿走轿子大路上不走小路行进，在走动时，不挤在一起。
　　3．教师扮演新郎，边演示边介绍具体玩法：
　　（1）新郎找一位好朋友当新娘先进行装扮。
　　（2）第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时用语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
　　（3）第三遍音乐：听音乐搭轿子。
　　——在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上。把轿子围起来。
　　（1）第四遍音乐：抬花轿接新娘。——五人共同前进。
　　（2）新娘听到锣鼓声上花轿。
　　（3）新郎新娘到新房。——六人共同前进。
　　（4）新娘抛绣球。——听到鼓声转圈在最后一拍将绣球抛出；接到绣球者扮演下一次游戏的新娘（或新郎），聘请一位新郎（或新娘）继续游戏。
　　三、试玩游戏 把握音乐节奏与游戏要领
　　1．在教师提示下模拟游戏：把握音乐的节奏与时段的规则：
　　（1）按照音乐的的提示请轿夫、接新娘，抛绣球，不得提前或落后。
　　（2）抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
　　（3）新娘听锣鼓声抛绣球进行分解。
　　2．体会掌握要领的好办法：用耳朵仔细听辩，把握音乐时段。
　　四、老鼠娶新娘游戏 体验共同音游的快乐
　　1．两顶轿子同时行进，开展游戏。
　　2．看谁听着音乐不早不晚到达家门口，看哪一队同时行进脚步更稳当。
　　3．在掌握游戏规则的过程中可以逐步增加为三顶轿子同时行进。
　　五、延伸活动
　　1．在音乐室里与同伴继续玩音乐游戏。
　　2．把这个有趣的音乐游戏教给认识的朋友。
　　活动二十一：泥娃娃拜年（以艺术领域为主）
　　活动目标：
　　1．了解泥娃娃是中国的民间艺术，用各种材料大胆表现泥娃娃。
　　2．在游戏中体验新年到来的快乐。
　　活动准备：
　　1．经验准备：师生共同收集各种各样的泥娃娃
　　2．物质准备：一幅幅空白的红色对联，快乐大转盘、各种陶泥、颜料、有关“泥娃娃”的棋子、故事、音乐等。
　　活动过程：
　　一、泥娃娃贴春联 引发孩子的活动兴趣
　　1．新年马上要到了，看看谁来拜年了？（出示各种各样的泥娃娃。）
　　2．出示一幅对联：泥娃娃祝大家在新的一年里，身体健康，万事如意！（将此对联贴在一对泥娃娃的身上。）
　　3．你们有什么新年祝福送给大家吗？教师将孩子们的祝福语写在对联上，依次将对联贴在一对对泥娃娃上，祝愿大家新年快乐。
　　小结：新年到了，大家互相祝福、写对联、拜年是中国人的传统习惯，希望泥娃娃将一幅幅红色对联上美好的祝愿送到家家户户。
　　二、快乐大转盘 激发孩子对春节的民俗的探究兴趣
　　1．出示快乐大转盘：新年里，泥娃娃和大家玩个游戏：快乐大转盘。想问问大家有关泥娃娃的知识和新年的题目，大家有信心吗？
　　2．幼儿分成红绿两对进行比赛。
　　规则：指针指向哪里，就倾听其中的题目；如果答对了就奖励一个泥娃娃；比一比，哪个队得到的泥娃娃多就获胜。
　　问题如：A泥娃娃是哪个地方的特色？ B请仔细观察两个泥娃娃，有几个地方不一样？C什么是压岁钱？压岁钱是怎么来的？D新年里，除了贴春联，我们还会有哪些庆祝活动？ E请你跳一个泥娃娃的舞蹈。……
　　小结：祝贺获胜的一方，大家对泥娃娃的了解真不少，输的一方不气馁，有机会再次进行比赛，泥娃娃给大家出了许多智力题呢！争取反败为胜。
　　三、泥娃娃展览会 与同伴合作完成泥娃娃的作品
　　1．新年到了，泥娃娃给自己开展了一个“新年展览会”。
　　2．介绍各种材料：
　　（1）陶泥组：用陶泥制作自己喜欢的泥娃娃。
　　（2）剪纸组：根据简单的图样剪出泥娃娃的形态。
　　（3）小舞台：用各种道具表现泥娃娃的歌曲。
　　（4）下棋：根据“泥娃娃”棋的规则进行下棋。
　　（5）找不同：辨别泥娃娃的不同，并圈出几处不同。
　　（6）数学活动：根据10个泥娃娃进行数的分成来列试题。
　　（7）讲故事：幼儿讲故事——泥娃娃，将故事进行录音。
　　3．幼儿自主选择活动材料，进行合作游戏，教师观察。
　　小结：今天的展览会真热闹，泥娃娃是中国民间的艺术，我们为泥娃娃感到高兴，现在有许多国家的人们都喜欢泥娃娃。
　　四、 延伸活动
　　1．我们邀请其他班级的小朋友来参加“新年展览会”。
　　2．向爸爸妈妈介绍我们的“新年展览会”。
　　六、幼儿主题经验评价表
　　大班主题“我是中国人”基本经验评价表
基& 本& 经& 验
爱家乡、爱祖国，尊重国旗，升旗时行注目礼，为自己是一个中国人而自豪
感受中国传统的民间习俗和活动，感知中国民间绘画风格和传统艺术的特色，萌发热爱祖国的情感
外出参观与旅游时遵守相关规则,如不在文物上乱涂乱画,不随手乱扔垃圾,尊重当地的风俗习惯等
接受和尊重来自不同生活环境的朋友,乐于帮助在新环境中有困难的朋友
认识中国的国旗、国徽和国粹以及5个以上其他国家的国旗
认识首都北京、家乡和一些城市的标志性建筑、名胜古迹、特产以及民间习俗；熟悉首都——天安门、长城等名胜古迹；家乡——城隍庙、东方明珠、南浦大桥、外滩、南京路步行街等标志性建筑
收集有关城市、节日、民俗和名人轶事等内容的资料
制作灯笼、京剧脸谱、中国结等中国特色艺术品，参与剪窗花、包饺子、搓汤圆等中国传统民间活动
会玩一些民间传统游戏——跳房子、踩高跷，会用积木、纸盒、罐头等材料搭建天安门、长城、东方明珠、南浦大桥等标志性的建筑
描述自己及身边的朋友到各地去旅游的所见所闻、经验和感受
说出5个以上国家及其首都的名称，简单介绍首都北京、家乡和几个比较熟悉的城市概况；说出3个以上中国传统节日的名称，并简单介绍过节的习俗
讲讲中国历史上和当今一些熟悉的名人的故事
唱国歌和3首与主题“我是中国人”相关的儿歌和歌曲
画天安门、长城等中国标志性建筑；画京剧脸谱、金山农民画，水墨画等中国特色艺术
跳2个以上民族舞蹈，肢体表现4个以上中国功夫的动作
老师对孩子的总体评价：
家长对孩子的总体评价：
　　原文链接：
(AGE06版权所有，请勿转载)&编辑:思齐
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