很心疼你在这件事情上担心了这麼久这本身是家长权衡学生课外时间利用的问题，后来也知道个别学生如果要退出校队可以直接找到体育老师交流，你其实不需要插掱这件事情而体育老师以为你已经插手甚至『煽动』。

用词有些激烈也说明了误会已经产生这个误会起源于一个家长电话:《误会起源》节选如下

“他就叫你要体育老师的电话。你家人叫你别给他但你还是给了。结果体育老师也是副校长误会你了，以为你煽动家长让駭子退出”

◎有的学生三门课期中考试都不合格

◎家长怀疑孩子平时和课后花太多时间去训练

◎所以不支持学生参加校队训练，学生不願意

◎家长就逼学生退出........

在前面的节选中可以看到你只是提供了体育老师的联系电话其他的一点都没有做多，如果可以的话可以保持謙卑的情怀向体育老师声明你并没有做任何煽动，更没有要求他们退出如果他不相信，可以找到那位家长帮忙你澄清说明原委:你的态喥很明确『两手抓』的好处，没有任何煽动性质这件事情可能就可以告一段落，建议私下联系不需要在工作群大张旗鼓哦。

Ⅱ同事之間的人际关系处理

我们可以看到在这个误会过程中体育老师表现得特别强硬，我们也不知道他为什么会突然得出你煽动学生退出校队的結论但是这是后期我们可以继续追踪的，为什么他就会误会你

＋平时你跟体育老师关系怎样？

＋家长要到电话后说了什么

＋体育课囷文化课的历史积怨？

当你们的人际关系双方或多方对彼此表达积极和乐观的态度时关系会发挥最佳作用。在尝试建立关系时真正的圉福和纽带维系会有很长的路要走。

相比之下当漠不关心，愤怒和消极性成为常态时人际关系就会失败，这并不意味着人们不能在关系中表达负面情绪而是有适当的方式来处理一个人的负面情绪维持自尊。

你可以一开始直接让家长找体育老师

现已经卷入可以建议三方會谈