惯性的大小和物体运动速度为何无关？【初二物理吧】_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：8,463贴子：
惯性的大小和物体运动速度为何无关？收藏
先声明这里学渣 望耐心百度百科上说“汽车行驶越快，其惯性越大”是不正确的。运动快的汽车难刹车是因为运动速度越快，物体的运动状态越难改变。而惯性大小不就是改变运动状态难易程度么？所以速度不和惯性有关吗求解答蓝胖子镇楼
1分钟注册,初二物理课程免费试听,300万家庭选择,给孩子一个提分的机会学而思网校暑期直播课上线,清北老师授课,辅导老师跟踪初二物理学习,高效答疑!
你想一想在同一个木桌上有两个物体，一个非常轻，一个特别重，他们都静止在桌子上(意思就是他们都保持静止状态速度为蛋)你认为轻的物体容易推动还是重的容易推动(两个物体完全一样，形状都是球体)答案很简单，当然是轻的容易推动。那是因为什么，就是质量太大，惯性大。因为是球体所以摩擦力对实验的影响大大减小。物体速度为蛋，所以惯性和速度毛线关系都没有(´･ω･`)
还有我纠正一下，我的表述错误，我说两个完全一样的球但是质量又不一样这是相悖的我很抱歉。改正为两个材料一样的球( •̀∀•́ )
惯性只与质量有关。记住结论就好，上高中后自然明白
速率越大，动能越大，需要改变运动状态所做的功越多，说成运动状态越难改变也是可以的
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或当前位置：
＞＞＞请你阅读下面文章小明同学学习了“力是改变物体运动状态的原因”后..
请你阅读下面文章小明同学学习了“力是改变物体运动状态的原因”后，想：物体运动状态的改变，还与别的因素有关吗？他通过查阅资料知道：一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引力的作用下由静止开始运动，它们的运动状态改变的情况并不相同．空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，运动状态容易改变．装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，运动状态难改变．质量小的物体，运动状态容易改变，我们说它的惯性小，质量大的物体，运动状态难改变，我们说它的惯性大．惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的．当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量．相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量．（1）小明通过资料可以得出的结论是：物体运动状态快慢除了与物体 _________ 有关之外，还与物体的 _________ 有关．（2）请你解释一下，为什么歼击机在运动前要跑掉副油箱？答：歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了 _________ ，使自身的 _________ 容易改变，以提高歼击机的灵活性．（3）请你举出要使物体运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体质量的两个例子．① _________ ；② _________ ．（4）在本文第二自然段的叙述中较好的体现了“控制变量”这种研究方法，研究中所控制的量是：两车受到的 _________ 相同和两车的 _________ 改变相同．
题型：探究题难度：中档来源：同步题
（1）受力大小；质量；（2）减小质量；运动状态；（3）抽水机的底座质量大，减小工作时的振动和移动；桥墩的材料多采用实心水泥、混凝土．（4）牵引力；速度改变
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“请你阅读下面文章小明同学学习了“力是改变物体运动状态的原因”后..”主要考查你对&&惯性现象，质量及其特性，物体运动状态的变化，控制变量法和科学探究的过程&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
惯性现象质量及其特性物体运动状态的变化控制变量法和科学探究的过程
定义：我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，惯性是物体的固有属性.辨析与区别：惯性”与“第一定律”的区别 “惯性”与“惯性定律”不是同一概念，不能混为一谈。它们的区别：惯性是一切物体固有的属性，是不依外界（作用力）条件而改变，它始终伴随物体而存在。牛顿第一定律则是研究物体在不受外力作用时如何运动的问题，是一条运动定律，它指出了“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因。而惯性是“物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态”的特性；两者完全不同。为何牛顿第一定律又叫惯性定律，是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的一个方面的表现，当物体受到外力作用（合外力不为零）时，物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态，但物体力图保持原有运动状态不变的性质（惯性）仍旧表现出来。 “惯性”与“力”的区别 “惯性”与“力”不是同一概念，“子弹离开枪口后还会继续向前运动”，“水平道路上运动着的汽车关闭发动机后还要向前运动”这些都是惯性。惯性与力的区别：①物理意义不同；惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；而力是指物体对物体的作用。惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它与外界条件无关；力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无所谓力。②构成的要素不同：惯性只有大小，没有方向和作用点，而大小也没有具体数值，无单位；力是由大小，方向和作用点三要素构成，它的大小有具体的数值，单位是牛。③惯性是保持物体运动状态不变的性质；力作用则是改变物体的运动状态。④惯性的大小只与物体的质量有关，而力的大小跟许多因素有关（视力的种类而定）。 “物体惯性”与“外力作用”的辨证关系物体的惯性和外力作用这一对矛盾的对立统一，形成了宏观物体的形形色色的各种复杂的运动。如果没有外力，物体也就没有复杂多样的运动形式；如果没有惯性，物体的运动状态改变不需要力的作用。只有当我们理解了惯性与外力作用的辨证关系，就不难解释惯性现象。例如“锤子松了，把锤把的一端在物体上撞几下，锤头就能紧套在锤柄上”这是因为锤与柄原来都向下运动，柄撞在物体上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头没受阻力仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了。 “惯性”与“速度”的区别惯性大小与物体运动的快慢无关。“汽车行驶越快，其惯性越大”是不正确的。运动快的汽车难刹车是因为运动速度越快，物体的运动状态越难改变。可见惯性大小与运动状态并无关系。惯性大小只与物体质量有关。惯性维护平衡与作用造成变化的辩证关系&&&& 时效波先生在二十世纪末期论述“生命的产生”时，提出了惯性维护平衡与作用造成变化的辩证关系：“物质是运动的，运动的物质有保持其原有平衡状态（干扰前状态）的属性，即惯性。这里提到的惯性是广义质能意义上的概念，不仅指宏观物体，构成宏观物体、维系着微观结构形态运动着的分子、原子、电子同样具有惯性。物质是运动的，运动的物质之间是相互联系、相互作用的。物质在相互作用的过程中，会发生物质和能量的运动转化，原有的平衡状态（宏观的运动状态、微观的结构形态）就会被改变或打破，形成具有新的运动状态和结构形态的物质。运动的物质有保持原有平衡状态的属性，而运动物质间的相互作用又时刻破坏着平衡，惯性维护平衡与作用造成变化成了物质最基本属性的矛盾统一体。无机物在物质间的相互作用中，只能被动地接受宏观的、微观的冲击和破坏，改变其原有的运动状态和结构形态。如被海水冲刷和风吹日晒的礁石会移动位置和逐渐破碎。原始生命则能为维护自身的平衡状态作出反应，主动地吸收利用物质能量（新陈代谢）来维护有机体的结构形态不受破坏，以维持其原有性能，获得生存。事实上，由碳水化合物构成的蛋白质分子就已经能有选择地从外界吸收营养物并排出分解物，不断与环境中的某些物质进行代谢。”对惯性的正确认识:（1）惯性与物体所处的运动状态无关。对任何物体，无论是运动还是静止，无论是运动状态改变还是不变，物体都具有惯性。不能认为：运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性或物体运动的速度大，惯性就大（2）惯性大小只与物体的质量有有关。物体的质量越大，其运动状态越难改变，我们就说它的惯性越大；物体的质量越小，其运动状态越容易改变，我们就说它的惯性越小。物理学中就用质量来量度物体惯性的大小（3）惯性不是力。力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会产生力的作用；每个物体都具有惯性．不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小没有方向，因此不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”利用惯性鉴别生、熟鸡蛋:例:小刚同学把一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋都放在水平桌面上，用同样大小的力分别使它们在桌面上绕竖直轴水平旋转，然后用手按住熟鸡蛋立即释放，发现熟鸡蛋静止了；用手按住生鸡蛋立即释放，发现生鸡蛋沿原来方向继续转了几圈，如图所示。请用初中物理知识解释为什么释放后生鸡蛋又继续转了几圈? 解析:具体分析过程如下：(1)确定研究对象及其原来所处状态：本题的研究对象是熟鸡蛋和生鸡蛋，他们都在桌面上绕竖直轴水平旋转。 (2)确定物体的哪部分受力改变运动状态：熟鸡蛋是一个整体，用手按住后整体停止运动；生鸡蛋的蛋壳与蛋清、蛋黄是分离的，用手按住后只是蛋壳停止转动。 (3)确定物体哪部分由于惯性仍保持原来的运动状态：对于熟鸡蛋来说，受力后整体停止运动；对于生鸡蛋来说，壳内的蛋清和蛋黄由于惯性仍会保持原来的运动状态。 (4)造成的结果：手离开鸡蛋后，熟鸡蛋停止转动，生鸡蛋仍继续转动几圈。答案:这是因为熟鸡蛋蛋壳内的物质变成周体与鸡蛋壳连在一起，用手按住立即静止，而生鸡蛋的蛋黄与蛋壳间有蛋清，用手按住转动的生鸡蛋，蛋内的蛋黄由于惯性还要继续转动，所以手松开后，整个生鸡蛋又继续转几圈。定义：物体中含有物质的多少叫质量。通常用字母m表示；质量的特性：质量是物体本身的属性，只与物体内物质的多少有关，与位置、温度、形状、状态等无关。运动状态：是指物体进行机械运动时相对某个参考系的运动速度的状态。运动状态的物理含义：&&& 运动状态的内容包括：物体的运动速度（单位时间内物体位矢的变化量(dr/dt)，即单位时间内物体的位移）与物体的运动方向。当然，静止或运动也属于其包含范围。说到运动状态，离不开参考系的选定。描述物体的运动状态时要指定参考系。所以说，当物体的从快到慢，从慢到快或从静止到运动时（速度发生变化）我们就说物体的运动状态发生改变。同样，当物体向左转，向上转（物体的运动方向发生变化）时我们也可以说物体的运动状态发生改变。
&物体运动状态的改变包括下列三种情况：①运动快慢的改变②运动方向的改变③运动的快慢和方向都改变。控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：探究影响蒸发快慢的因素；探究力与运动的关系探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响压力的作用效果的因素；探究影响液体压强大小的因素；探究影响浮力大小的因素；探究影响动能大小的因素；探究影响重力势能大小的因素；验证欧姆定律科学探究过程：科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
发现相似题
与“请你阅读下面文章小明同学学习了“力是改变物体运动状态的原因”后..”考查相似的试题有：
263229189096185283403551914147751欢迎您，[][]
(您的IP：220.177.198.53)
类型筛选：
资料ID：6-3740518
8.1 牛顿第一定律 学案学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道物体的惯性。3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。学习重点：实验探究阻力对物体运动的影响。学习难点：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。学习内容：自主探究一：牛顿第一定律1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。古希腊哲学家亚里士多德认为：
科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为：
对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。
对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。2、实验探究：阻力对物体运动的影响(1)阅读“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。(2)提出问题学生讨论回答。①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？）================================================压缩包内容：8.1 牛顿第一定律 学案（无答案）.doc
资料ID：6-3740517
8.1 牛顿第一定律 教案教学目标：1、知识技能：（1）知道牛顿第一定律的内容。（2）知道物体的惯性。2、教育方面：（1）实验探究阻力对物体运动的影响。（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。教材分析：1、教学内容：第八章《运动和力》第1节《牛顿第一定律》2、地位与作用：（1）地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦，那么，牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石，牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的。因此，牛顿第一定律又是三大定律的基础，是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。（2）作用：前面学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起承上启下的作用。教学重点：牛顿第一定律及惯性。教学难点：1、牛顿第一定律的形成过程。2、惯性是物体本身固有的一种属性。教学之前用百度在网上搜索牛顿第一定律的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关闭发动机后列车会停下来的视频，引入新课时放给学生观看，激发学生学习兴趣。通过百度在网上搜索下载一些汽车刚启动时、荡秋千等视频及文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解牛顿第一定律及惯性等直观的感受。================================================压缩包内容：8.1 牛顿第一定律 教案.doc
同步授课教案
资料ID：6-3736679
人教版八年级下册第八章
牛顿第一定律:13张PPT第八章
牛顿第一定律运动的小球会停下来快速转动的陀螺会停下来思考：运动的物体为什么会停下来？如果我们不再蹬地，滑板车最终会停下来。情境导入亚里士多德必须有力作用在物体上，物体才能运动。不受力而一直运动的物体是不存在的。力是维持物体运动的原因（没有力作用，物体就不能运动）================================================压缩包内容：人教版八年级下册第八章
牛顿第一定律.pptx
资料ID：6-3731983
8.1.1 牛顿第一定律 教案课题 牛顿第一定律 执教 教学目标 1．知道牛顿第一定律2．通过学习，提高学生推理能力和科学想象能力3．树立爱科学，不断进取的精神。
重点 牛顿第一定律难点 认识物体运动不需要力来维持教具 演示 惯性小车，斜面，木板，毛巾 学生 主
程 学生活动一、复习提问：力的作用效果有哪些？二、进行新课1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。2．演示实验：
（1）毛巾表面
（2）棉布表面
（3）木板表面 现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；
（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；
（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。
说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。5．学生阅读课本“牛顿的故事“================================================压缩包内容：8.1.1 牛顿第一定律 表格式教案.doc8.1.2 惯性 表格式教案1.doc8.1.2 惯性 表格式教案2.doc
同步授课教案
资料ID：6-3706645
探究物体不受力时怎样运动【学习目标】知识与技能1.通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律；2.理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。过程与方法1.经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究；2.认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法；情感态度与价值观通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。【学习重难点】重点：阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律难点：实验研究的方法及过程【导学过程】（一）、创设情景，引入新课大家好，很高兴能和大家一起来学习一节物理课，希望同学们踊跃发言，积极探究，下面，请同学们观看视频，看航天员在太空吃食物时的场景。 播放视频：杨利伟在神舟五号上的DV思考：为什么手与食物脱离后仍然会运动呢？要想弄明白这个问题，让学们一起来学习第八章第1节《牛顿第一定律》。（板书：8.1 牛顿第一定律）课件展示学习目标（二）、自主预习案1.运动需要力来维持吗？2.牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律是通过做实验得出吗？================================================压缩包内容：7.3 探究物体不受力时怎样运动 学案（无答案）.doc
资料ID：6-3702087
1．如图甲、乙所示，“跳橡皮筋”和“打陀螺”是老上海典型的“弄堂游戏”，其中图_______（甲／乙）主要表示了力可以使物体发生形变，图_______（甲／乙）主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变．2．如图所示，小车在斜面上由静止开始加速下滑，是由于它受到_______力的作用；在水平面上运动一段距离后停下来，是由于受到_______力的作用，归纳起来，说明力的作用可以改变物体的______________．3．用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，这时，手还必须不断地用力牵引着绳子，此过程中钢球受_______（平衡／非平衡）力作用，绳子对球的拉力的作用是______________．如果绳子突然断了，则钢球将做_______运动．4．机车牵引车厢的力是2×105 N，如果列车匀速直线行驶，它受到的阻力_______（大于／等于／小于）2×105 N；如果列车的速度在增大，它受到的阻力_______（大于／等于／小于）2×105 N；如果列车的速度在减小，它受到的阻力_______、大于／等于／小于）2×105 N．5．日，四川汶川发生大地震，空军奉命执行任务，某空降兵和降落伞总重为800 N，刚跳下时，降落伞未打开，空降兵和降落伞做_______（加速／减速）运动；当降落伞打开后匀速下落时，空降兵和降落伞所受的阻力为_______N．================================================压缩包内容：9.3 力与运动的关系 同步练习（含答案）.doc
同步练习/一课一练
资料ID：6-3696368
《牛顿第一定律》练习1、英国科学家牛顿进一步总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：
。这就是著名的
。由这个定律，则能判断出亚里士多德的结论是
（填“需要”或“不需要”）力来维持的。2、（2016丹东）标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑，这是利用
；在助跑阶段，该运动员相对于地面是
的。3、（2016内江）如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮，当书突然向右运动时，橡皮将会
；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会
。（以上两空选填“向右倾倒”、“向左倾倒”或“保持静止”）
4、（2016台州）如图所示，小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的运动状态将是（　　）
A．匀速直线运动
B．立即停止运动C．速度越来越快
D．速度越来越慢5、（2016天门）同学们在一起讨论运动和力的关系时，提出了下列四种观点，其中正确的是（　　）A．一切物体没有受到力的作用时，总保持静止状态B．一切物体只有受到力的作用，才能保持静止状态================================================压缩包内容：8.1 牛顿第一定律（练习）.doc
同步练习/一课一练
需要精品点：1个
资料ID：6-3695810
7.3探究物体不受力时怎样运动　一．选择题（共17小题）1．摩托车作飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，下列说法中正确的是（　　）A．应该前轮先着地B．应该后轮先着地C．应该前后轮同时着地D．哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系2．空军在为灾区空投物质，为了使救灾物质准确地落在投掷区，飞行员在投掷物资时应（　　）A．在正上方投掷B．在飞到投掷区正上方之前投掷C．在飞过投掷区正上方之后投掷D．无论怎样投掷都能落在投掷区3．一小车在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力F后，小车将（　　）A．继续做加速运动B．加速一段时间后再做匀速直线运动C．做减速运动，直至速度为零D．做匀速直线运动4．小鹏手握橡皮擦，突然放手后，橡皮擦将（　　）A．匀速下落 B．保持静止C．向各个方向运动 D．加速下落5．下列不属于惯性现象的是（　　）A．紧固锤头 B．不再蹬地滑板车继续前行C．安全气囊 D．撑杆跳运动员上升过程6．司机提醒前排乘客必须系好安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人造成伤害（　　）A．车速太快 B．车速太慢 C．紧急刹车 D．突然起动7．下列说法正确的是（　　）================================================压缩包内容：7.3 探究物体不受力时怎样运动 同步练习（含答案解析）.doc
同步练习/一课一练
资料ID：6-3695797
第九章 力与运动 力与运动的关系
1、若一个物体只受两个力作用，则该物体（
A、一定不能静止或做匀速直线运动
B、可能做匀速直线运动
C、一定做加速运动
D、一定做减速运动 2、下列说法中正确的是（
A、物体受到平衡力的作用时，一定处于静止状态
B、物体受到平衡力的作用时，一定处于匀速直线运动状态
C、列车正在加速运动，它受到的合力一定不是零
D、物体处于静止状态时，定一定没有受到力的作用3、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（
Ａ．物体受力才会运动　　　
Ｂ．力使物体的运动状态发生改变
Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止
Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因4、一位老人正在打门球，被打出去的门球会慢慢停下来。对“门球会慢慢停下来”这一现象的解释，正确的是
A．门球没有受到力的作用
B．门球受到地面摩擦阻力的作用
C．门球的惯性逐渐消失
D．门球所受到的摩擦阻力大于它的惯性5、汽车在平直路面上行驶，下列说法错误的是（
A．力是改变汽车运动状态的原因
B．汽车做匀速直线运动时．说明汽车受平衡力作用================================================压缩包内容：9.3 力与运动的关系 同步练习2（含答案）.doc
同步练习/一课一练
资料ID：6-3695796
力与运动的关系1．如图所示，列车进站关闭发动机，由于________列车要向前运动一段距离，列车速度由快变慢，最终停下来是因为受到________的作用．
第3题2．如图所示，足球跟随着运动员前进，运动员通过________控制足球的运动状态．足球被踢出后，在空中继续运动，脚对足球________(仍然有／不再有)力的作用，其运动状态发生改变的原因是_________．3．如图所示，游泳时用手向后划水，人便能获得向前的动力，此力的施力物体是_______，此力的作用效果是___________．
4．跳板跳水运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力的作用效果不同．前者使跳板发生________，后者改变了运动员的_______．
5．小华同学在弹簧测力计的下方挂50 g的钩码，让弹簧测力计按要求运动，小明观察弹簧测力计的示数．
(1)砝码竖直向上做匀速运动．
小明观察到的现象_____________________；原因分析____________________；
(2)钩码从静止开始突然向上运动．
小明观察到的现象_____________________；原因分析___________________．6．如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形．这表明两点：一是力可以使物体发生________；同时力的作用是________的．网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物体的_________发生改变．================================================压缩包内容：9.3 力与运动的关系 同步练习1（含答案）.doc
同步练习/一课一练
中小学教师帮}