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基础教育阶段师德建设的问题与对策
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基础教育阶段师德建设的问题与对策
官方公共微信基础部师德建设新举措
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&&基础部师德建设新举措
&&&&& 为了更好地落实我校&关于开展2013年师德建设月暨质量-品牌主题教育活动&，全面调查我院公共基础课任课教师师德师风现状和存在问题，基础课教学部于2013年9月开展了师德师风建设的系列活动。在本次师德师风建设活动中，本着找准问题、加强建设，通过问卷调查、学生访谈、教师研讨等多种形式深挖细查找不足。对我校二年级学生发放120余份调查问卷，10月底前完成回收和分析工作。
Copyright 　江苏建筑职业技术学院
基础课教学部
地址：江苏省徐州市学苑路26号 邮编：221116
联系电话、传真：6
信息与网络中心办人民满意的教育究竟应从何做起，作为校长我曾久久思索，最终我把突破口选在教师队伍建设上，更放在师德建设上。一、德为师之本虽说做过多年校长，但在新形势下，我这个领路人深知自己肩上的担子有多重。陶行知说过，“国家把整个学校交给你，你就要用整个心去做整个校长。”如何培养一支师德高尚的教师队伍?如何让这所学校一步步办成人民满意的学校?如何将这所学校打造成市、省的名校?我选择了把师德建设作为突破口，把《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法规及保定市教育局《关于加强教师职业道德意见》放在案头作为自己每天必修之课。白天头顶烈日抓学校工作，晚上伏在案边认真学习，结合自己的学习心得、办学经验、考察体会，针对我校实际情况，在与领导班子全体成员经过反复推敲的基础上，制订了我校应遵循的办学理念。其中校训为：崇德、笃学、求真、创新，把崇德放在首位；育人途径中要求以高尚师德引领学生；确立“自强不息、事争一流”为二小精神，要求教师每天都是激情燃烧的岁月。学校把此印发人手一份，请教师将其张贴在办公桌前，每日三省吾身落到实处，万事求其真，强调切实执行。教师是学生的榜样，而我则应该是教师的楷模，为此，我每天到班在人前，离校在人后，把“祟德、勤奋、慎思、敏行”作为自己的办事原则，用自己的德行、修养及人格魅力去影响教师，努力使全体教师做到“学校无小事，事事都育人”。我常常被教师的劝说而感动，如，“校长你太累了，这么晚，该回家了。”我说：“你们比我还累，我应该走在最后。”老师们说：“我看到校长与我们战斗在一起，心里面觉得踏实，我们再苦再累心里也感到愉悦。”就是这样，我与教师互相激励，共同成长。我在工作中大胆任用有个性、有特长的教师，虽说有些教师个性很强，常与学校领导发生&中突，但我从大局出发，理解和宽容他们，并做好耐心细致的思想工作，精心把各具特长的教师放到最适合他们的岗位，实现人才所长与岗位所需的最佳结合。我始终就强调一点：要有师德，至于工作中有些自己的个性、习惯，那没关系。二、厚德能载物我在工作实践中深切地体会到，学校要在日益激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支品德高尚，热爱教育事业和具有精湛专业知识、高素质的领导班子及教师队伍，因为厚德才能载物。基于这样的指导思想，我校组成了由校长任组长，副校长、德育主任任副组长的德育领导小组，在“高扬绿色教育旗帜，追求科学人文融合”的理念下，围绕着“依法执教，敬业爱岗，严谨治教，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”的方针，开展了以“内强素质、外树形象”为目标的师德建设工作，取得了显著成效。1、加强师德教育，提高教师职业道德素养为提高教师职业道德素养，我校把师德师风教育纳入重要议事日程，我亲自抓师德教育的管理工作，强化学习，采取集中学习和个人自学相结合的方式。每月的第一个周六上午确定为师德学习日，我带领老师们先后学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，观看《师德启示录》、《爱的教育》、《一切为了孩子》等音像资料，并组织多种形式的经验交流会。还通过网络搜集现代教育思想和理论文章，带领大家一起学习，学习先进的教育理念和教育方法。在学习过程中，要求教师撰写读书笔记每学期不得少于三篇，读书心得不少于两篇，学校组织领导班子的同志认真审阅每一篇，并评出一、二、三等奖，发证书以奖励。为了加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，我校组织了“做人民满意的教师”演讲比赛，多名教师的演讲稿发表在《蠡县教研》上。通过学习，教师们深刻体会到教师职业道德更深更全面的内涵要求，树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，逐步做到内强素质、外树形象，达到“慎独”效果。我始终坚信一名优秀教师未必要有辉煌业绩，但他们必须是用心血浇灌教育事业，能用自己的心血恩泽所有学生，令所有学生受益终身。我校每学期组织一次以《中小学教师职业行为规范》为核心的师德讨论会，在讨论中，要求教师结合自身情况，各抒己见。讨论的主要议题有：教育事业的发展对教师职业道德提出了哪些新要求?目前我校教职工职业道德建设还存在哪些问题?从事教育工作仅仅是谋生吗?教师应该有哪些更高的追求?学校应该进一步采取哪些措施深化教师职业道德建设等。在活动中，我们邀请学生代表、家长代表参加，采取集中讨论、个人发言、演讲比赛相结合的形式。通过这一系列师德教育学习活动，老师们增强了工作的责任心和对学生的爱心，克服了职业倦怠心理，找到了职业幸福的支撑点，以饱满的热情尽心尽职地教书育人，从而使校园人气倍加旺盛，人们的精神面貌焕然一新。2、创设绿色人文环境，为教师发展铺路搭台我深信好学校是文化熏陶出来的。教师的管理工作，实质上就是为教师的发展铺路搭台，提供空间，使教师在一个足以使他们施展才华的舞台最大限度地得到发展，每个教师最终都能达到“融入教育，享受工作”的至佳境界。学校的每个岗位每项制度都应是教师走向成功的台阶，都是锻炼自我的舞台，无论是教学工作还是班主任工作，无论是年级管理还是学科教研等等，无不锻炼教师向更高的层次发展。在这方面，我采取的具体措施有三：一是通过“指路子——压担子——搭台子——结对子”的方式，迅速提高教师专业化素质：二是创设奖项，每年年终奖励一批在工作上有出新的教师，如教师的“教一招，露一手”、“营造爱的港湾”、“用诚心与家长建起沟通的桥梁”等评比，都涌现出在工作中有所创新的优秀教师；三是通过元旦、教师节演讲大赛，展示教师师德修养。2007年元旦的演讲主题是“我成长，我自豪”；2008年元旦的演讲主题是“我成才，我骄傲”；2009年元旦的演讲主题拟定为“我成功，我幸福”。我们就是这样通过创设良好环境，让每位教师高贵地生存着，幸福地生活着，快乐地发展着。我校为了提高教师的整体素质，创设了“学为人师、行为世范”的师德成长平台、业务提升的学习平台、教学反思的交流平台、教育科研的时空平台、教师风采展示平台、开拓进取的创新平台。在师德成长平台板块中，我校推出“教师十禁用语”，并设匿名批评信箱，让学生、家长都来监督教师言行。在活动中，教师自觉加强了师德观念，规范了自己的言行，得到社会、家长的好评。信箱里从没有发现匿名信，反倒收到很多表扬信，涌现出大批优秀教师，如爱生如子的王芳老师，爱岗敬业的张泽雪、张建莲老师、无私奉献的韩秋致、张丽格老师、团结协作的一年级、六年级教研组……在这些优秀教师的带动下，我校教师形成了一股“比、学、赶、超”的良好学习风气，合作互助，自我超越，体现出当代教师的才气、大气、灵气和志气。3、加强业务学习，提升教师教书育人能力为了提高教师的业务能力，学校在资金短缺的情况下，筹措资金为老师订购了《小学数学教师》、《小学语文教师》、《河北教育》《中国教育报》、《实践探索与研究》等教学资料，购买了《小学教师素质教育》、《窦桂梅讲座》、《易中天与论语》《于丹论语心得》等光盘，利用周六研读日组织教师学习。我校还制定了《蠡县第二实验小学教师学习制度》、《蠡县第二实验小学读书制度》、《蠡县第二实验小学校本研训制度》、《集体备课制度》等。教师按学校规定的时间参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，并有考勤记录，计八个人档案，纳入年终量化考评。我们确定周二为集体备课日，分学科组集体备课：周三为“教师读书日”，给每位教师准备了两个笔记本——读书摘记本和学习笔记本，教导处把“读一本好书，写一篇心得”作为对教师的一项基本要求，并定期进行心得体会交流活动：周四为研讨课日，以年级组为单位集体备课、听课、评课，评出每周一节优质课；每学期确定一个公开课活动月，在活动月里，打破年级和学科的界限，组织听课、评课，选出“优秀执教者”、“学科带头人”；周六为校本论坛日。在此基础上，我校每年认真开展“修师德，强师能，铸师魂，争名师”活动，去年五月份这项活动在县教研室和学校领导的指导下，经过层层选拔，评出六名校级名师，又从中推出两名县级名师。通过此项活动开展，教师们的综合素质有了明显的提高，涌现出大批优秀工作者，有国家级优秀德育工作者1名、省级优秀教师1名、省级骨干教师4名、市级骨干教师8名、县级骨干教师5名、保定市名师3名，县级名师12名，市级优秀班主任12名。通过这些活动，我校教师自主学习行动蔚然成风，使“学习型”学校日臻成熟。经过学习，教师的专业水平迅速提高，教育理念得到提升。如刘红稳老师主持的国家级课题《小学生良好行为习惯培养的调查研究》已成功结题，并形成一套系统的德育管理模式；白亚辉老师承担省级课题《小学后进生心理问题的表现成因及转化教育个案研究》、李艳老师《小学生自我保护意识的调查研究》都有中期成果；代丽丽老师的市级课题《语文教学模式的创新》也已结题。今年我校又承担两项省级课题、两项市级课题、八项县级课题。这些都说明我校教师在专业化成长的道路上实现了跨越式发展。4、抓师德典型，以点带面促师德提升我认为，一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论宣传先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。在探讨如何塑造整体教师形象的问题上，我校一是选择模范人物领路，二是树身边典型。2005年，学校组织教师观看魏书生老师的师德报告，魏老师高尚的职业道德和精湛的业务知识对我校教师的影响很大，不少教师产生了共鸣，同时也使更多的老师看到了自身的差距。年组织全体教师学习胡总书记给孟二冬的回信，通过网络搜集有关孟二冬先进事迹开展学习，并通过演讲的方式来表达学习后的感想。2008年我们组织教师学习《向抗震救灾英雄学习》、《把生的希望留给学生——感动中国的十大灾区教师》、《抗震救灾教师英雄谭千秋先进事迹》等。典型教育在老师的心灵中产生了震撼作用，也使师德建设在每个人心目中有了更高一层的定位。我校还注重树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘师德模范的真人、真事、真心、真情，使先进人物贴近教师、感染教师、引导教师。每年的元旦、教师节组织全体教师开展以“我成长，我快乐”、“二小让我成才”、“二小让我成功”等为主题的师德演讲大赛活动，收效显著。师德典型层出不穷。如具有“教育教学拼命三郎”之称的贾坤芳老师：敢于坚持原则、工作认真负责、学生工作敢抓敢管的徐小茹老师：厚德载物、自强不息的张亚敏老师、白亚辉老师；用爱心为学生营造幸福港湾的代丽丽老师：对教育事业尽忠尽心的陈颖老师；锐意进取，努力探索新课程教育教学路径的青年女教师张丽君老师；左手输液时右手仍在批改作业的李彦老师等等。从这些教师身上折射出特别能吃苦、特别能奉献、特别能创新的良好精神风貌。为了弘扬高尚的师德，我校经过层层选拔还先后评出了12名“师德标兵”，五位“师德楷模”，通过专栏、证书、广播等形式大张旗鼓地进行表彰，并把这些纳入评优评模晋级晋职的先决条件。这一系列活动，使广大教师学有榜样，赶有目标，在全校形成敬业、爱生、育人、奉献的良好风气，形成了“奖励一人，激励一片”的良性局面。5、多元评价，激励教师再迈新台阶在师德评价标准上，我校以《中小学教师职业道德规范》为依据，结合我校实际情况，制定了《蠡县第二实验小学教师评估细则》，本着以人为本的评价理念，从教师发展、师德、教学成绩、出勤情况、校本培训学习、参加活动、科研能力等多方面入手，建立了教师自评、教师互评、学生评价、家长评价、领导评价的“五位一体”的师德考评机制。其中教师自评每月进行一次，教师互评、学生评价、家长评价都采用无记名问卷调查的方式进行。学校领导再根据自评、互评、问卷调查的各项结果对教师作出综合评价。对这一多方面综合评价，教师都能以开放、坦荡的胸怀面对，对评价的结果都能做到择其善者而从之，择其不善者而改之。评估工作就如一面镜子，让每位老师能真切地看到自身的优点和不足，极大地调动了教师持续进步、发展的主观能动性、强化了做好人民教师、奉献教育事业的信念，为教师素养的全面提高提供了源源不竭的动力。为加快师德建设步伐，我们还采取多种积极有效的措施，成立了家长委员会，利用家长开放日、师德意见箱、家校通等形式争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督、社会监督等全方位监督网络以及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。多元多层面的评价激励教师不断迈向人生和事业的新台阶，而教师的素质的持续提高为办好人民满意的教育夯实了坚固的基础。责任编辑：孙恭恒就爱阅读 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师德建设心得体会
师德建设心得体会
作者/编辑：佚名
　　[]百年大计，教育为本；教育大计，为本；教师大计，师德为本，。&师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的&为人师表&、&以身作则&、&循循善诱&、&诲人不倦&、&躬行&等，既是师德的规范，又是教师良格的品格特征的体现。教育事业是一种特殊的事业，教师是一种特殊的行业。之所以特殊，就是因为教师的对象是有、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求教师一方面传授知识，使学生懂得教育规律，掌握理论与；另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求教师教书育人。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的&身教重于言传&。如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。在推进素质教育、倡导更新教育理念的今天，我们怎样树立新时期的教师形象，已成为广大教师面临的重要课题。对此，我有如下的浅见。1、转变教育理念，差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是眼前的荣誉和利益，要立足于学生的。教书育人，不可急功近利。从我校的教学来看，不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教育学生怎样做众所周知，迪生七岁上学，因成绩差而退学；爱因斯坦两岁才，上学迟钝；普京上小学时成绩一塌糊涂，而现在是俄罗斯的总统。事实，学习成绩与制造能力、组织能力等没有明显的联系。因此，我们更应该重视学生的特长，注重学生的个性，关注学生的品德，正确地引导，让学生地成长。特别是把个性的多样性作为一种有价值的东西，一种财富来接受，我们就不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生，只有优生。实施有差异的教育，实现有差异的发展。2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟风走，搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。3、我觉得新时代的师风师德应该与传统的标准揉在地起的。比如当的要做到平易近人，严中带慈，公平待人，勤奋好学。严历并不是苛刻，虽也有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象。关系已发生了，以前的学生对老师是绝对的服从，而现在要求师生平等。这是时代对教师提出的新标准。另外，我认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全面发展固然很好，但并不是所有的人都能全面发展的。世上本来就没有十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。我发现，现在有一些就违背了这一规律，不管孩子能不能接受，他他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞&&通过师德学习，我到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表，《》()。&-----------学高为师，德高为范，是每一位教师的座右铭，作为新世纪的老师，不仅要有丰富的知识，更要有敬业的，博爱的，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的教师。通过师德建设的学习，是我懂得：一个为人师表的教师，只有认真的遵守道德规范才能成为学生的表率，成为学生思想的导航灯。 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师的道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的&师魂&。如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。通过今天学习第一课&&师德建设的学习，我有了深刻的，师德是教师素质的重要组成部分。教师的体现了知识性、性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高准人才的最基本品质。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。师德的核心问题是&爱&，这种&爱&必须是排除了私心和杂念的般慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它在：当学生受到、处境困难的时候，给以同情、关怀、体贴和；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、的主人；对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。教师应该做到：在思想上积极向上，表里如一；在工作上爱生敬业，严谨治学；在为人上胸怀坦荡，守信。要从对学生的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在一定程度看，主要是强调教师言行一致，要求学生学习的知识自己应该精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓&其身正，不会而行。&否则&虽令不从&。所以，作为教师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。作为一名教师，要适应时代给予的任务，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。另外，要增强心，本着对学生负责，对家长负责，对负责的精神。总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。&
师德建设心得体会2　　　　〖预览〗幼儿园师德教育案例篇1：
财财，我们班新来的一位男孩，刚来园时，整天哭哭啼啼，基本上听不懂老师的话，语言表达能力也很差(舌头动过手术，而且是从安徽来的)其余的能力也很差，属于发展迟缓一类，喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往，父母特别宠，在家不听任何人。 针对这样的孩子，我们在教育、感化的同时，要考虑幼儿的接受能力，要循序渐进，这样才能收到好的教育效果。记得每次画画涂色时，财财用蜡笔糊乱一下，被他气得受不了，此时，我们并没有反复唠叨，反而说：“今天有进步，以后能用一个颜色涂就好了。”这就是引导幼儿进“门槛”，这里的“门槛”就是“能涂一个颜色。”而每次说话只要求一个字、词都行，不要求说完整的话。对其要求适度，幼儿容易接受，也容易做好。
幼儿园师德教育案例篇2：
每个班上课总有几个调皮的学生。其实他们很聪明，性格活泼，就是自控力较差。我这学期班里来了一个班插班生叫李平洋，他特别的调皮、好动，而且这个孩子往往会出现一些意想不到的状况，对于他的不听话或是故意捣乱，我都是“冷处理”，在课堂中他注意力容易走神，自我控制能力较差。开始时，我对他说教，有时下课后惩罚他留在活动室里不许出去玩，为的是让他能够提醒自己，下次在做任何事情的时候要先想一想该不该做、让他有一个正确的判断能力，但收效甚微。后来有的时候，我说他他根本不理我。有一天，当他……【】师德建设心得体会3　　　　〖预览〗一、工程概况
工程名称：______________________________________________________________________
工程地点：______________________________________________________________________
工程内容：______________________________________________________________________
群体工程应附承包人承揽工程项目一览表(附件1)工程立项批准文号：___________________
资金来源：______________________________________________________________________
二、工程承包范围
承包范围：______________________________________________________________________
三、合同工期：
开工日期：______________________________________________________________________
竣工日期：_______________________________……【】师德建设心得体会4　　　　〖预览〗浅谈学校的制度建设
江-泽-民同志在十六大报告中指出:一定要把思想建设、组织建设和作风建设有机地结合起来，把制度建设贯穿其中。还强调改进党风一靠教育，二靠制度，高度阐述了制度建设在四化建设和党风建设中的重要性。我们学校要全面实施素质教育，要提高教育质量，需要基本的校舍设施和必要的教学仪器设备，需要一定的经费。而这些硬条件往往受外界的影响和制约，不以校长的意志为转移。然而，我们校长可以在学校的内部管理上做文章，用科学的管理来提高质量，这是校长自己可以把握和做到的。我市中小学的校长十分重视学校的制度建设，根据上级要求和本校实际，制订了许多符合本校实际的规章制度，用制度规范学校的教育行为和教师、学生的活动，提高学生全面素质，提高了学校的办学水平。笔者在长期的学校管理岗位上，对学校的制度建设也作过一些探索和尝试，总结出制度建设的八个要。现撰文向各位同行求教。
一、要以人为本。
我们制定规章制度，目的是通过规范管理，科学管理，来提高教育质量，而不能把制度当成是一种对师生的管、卡、压的手段。教师和学生是学校的主人。只有调动他们的积极性、主动性和创造性，才能把学校各项工作做好。所以我们制订的规章制度，一定要以绝大多数人的利益为出发点，以他们的实际情况作为依据，符合他们的最大利益和愿望。这样的规章制度才能得到绝大多数人的拥护。如果把极……【】师德建设心得体会5　　　　〖预览〗一、项目背景
21世纪以来，信息技术已渗透到教育各个方面，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习成为信息时代教育发展的基本特征，教育信息化对于提高国民素质、增强国家创新能力和综合国力的重要作用不断突显。近期国家和地方相继出台一系列政策彰显信息化对教育的重要性和必要性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》将教育信息化上升为国家战略，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”; 2012年，《教育信息化十年发展规划(年)》指出基础教育中要培养学生信息化环境下的学习能力;2012年9月，“全国学前教育管理信息系统”开始建设;2009年，《北京市学前教育信息化行动计划(年)》发布……
尽管近年来国家的政策对学前教育信息化体现出较多的关注，各地也在积极地实践探索。但由于受到经费投入较少、软硬件不足、教师运用信息技术进行教学和家园互动的观念较为薄弱等因素的限制，导致目前幼儿园的信息化建设水平较低。幼儿园的网站、局域网等设置都要花费大量的资金请企业代设，依靠园所自身建设信息化系统成本高，效率低。幼儿园信息化基础设施尤其成为推进学前教育信息化发展的瓶颈。
缺乏信息化基础设施建设带来的另外一大问题就是幼儿园的安全问题。近年来，幼儿园及中小学的恶性暴-力事件……【】师德建设心得体会6　　　　〖预览〗为贯彻落实省住房城乡建设厅《四川省住房和城乡建设厅关于印发城市建成区违法建设专项治理工作五年行动方案的通知》（川建建监发[号）以及《成都市城市建成区违法建设专项治理工作五年行动方案》要求，根据金堂县《金治违办（2016）4号》文件，现就开展我我镇建成区违法建设专项治理行动制定以下工作方案。一、工作目标为改善建成区（场镇）人居环境，增强建成区的可持续发展能力。坚决遏制建成区内新增违法建设，全面清查并处理建成区现有违法建设。本次违法建设专项治理行动为期5年。2106年要全面摸清违法建设底数，查处违法建设比例不低于10%；2017年至2019年每年查处违法建设比例分别不低于50%、70%、90%；到2020年末全面完成镇区建成区违法建设治理任务，并形成长效管控机制。二、组织领导又新镇成立整治违法建设工作领导小组，负责组织协调、目标制定、安排部署此次专项整治工作；又新镇成立整治违法建设工作领导小组办公室，负责对违章违法建设的摸底调查、宣传动员、督查及整治工作。三、工作要求（一）全面清理排查建成区（建成区指：又新场镇段及永乐场镇段）违法建设。要求对建成区违法建设进行全面摸底排查，摸清违法建设总数并建立台账，明确治理目标。（二）严厉查处各类违法建设。要根据实际情况，准确认定各类违法建设，依法予以责令停工、限期改正、……【】师德建设心得体会7　　　　〖预览〗小学教师师德承诺书我们作为光荣的人民教师，担负着教书育人的神圣使命，为了认真履行教师的职责，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，争做师德高尚的教育工作者，我们向光荣的教师职业以及学校、学生、家长、社会郑重承诺：
1、爱国守法。全面贯彻党的教育方针，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思相和违反国家法律法规的任何言论。
2、爱岗敬业。遵循教育规律，严谨治学，努力做到认真备课、上课、精心批阅、耐心辅导，切实改革教法，减轻课业负担，全面提高教育质量。
3、遵规守纪。严格遵守学校的各项规章制度，上课不迟到、早退或拖堂，不随意调课，不在上课时间吸烟和接打手机。
4、热爱学生。尊重学生人格，以人为本，重视学生之间的个性差异，做学生的知心朋友。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对每一位学生一视同仁。
5、重视安全。加强安全教育，关心学生健康，维护学生权益，提倡健康向上的生活方式，确保学生生命安全。
6、廉洁从教。坚决遵守教师职业道德规范，不从事有偿家教，不向学生家长索要钱物，不组织或引导学生集体订购各种课外资料。
7、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务……【】师德建设心得体会8　　　　〖预览〗根据省委办公厅、省政府办公厅《关于加快新农村信息化建设的意见》、《关于建立省农村信息化建设联席会议制度的通知》(赣办字[20XX]45号)和《江西省农村信息化建设工作规划(20XX-2015)》等农村信息化相关文件精神，制定20XX年农村信息化建设工作实施方案。
一、指导思想
以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的XX大以来中央全会精神，深入贯彻落实科学发展观，着眼于建设富裕和-谐秀美江西，围绕社会主义新农村建设、鄱阳湖生态经济区规划和推进统筹城乡发展的目标要求，以促进农业增效、农民增收、农村发展为目的，坚持政府主导、市场运作、企业参与、多方受益的基本原则，大力实施江西拾1236”农村信息化建设工程，进一步扩大农村信息化建设试点工作规模，大力提升我省农村信息化水平，推动农村经济社会又好又快发展。
二、目标任务
围绕五年方案中“1236”总体工作目标，20XX年着力完成“1333”工作目标任务 ：“1”即建立和完善省级综合信息服务平台;“333”即建设300个“信息化乡镇”，其中重点建设300个乡级信息服务中心站;建设完善3000个村级信息服务站;开展“信息技术乡村行”培训活动,培训3万名农村信息化人才。通过完成“1333”工作目标初步建立全省农村信息化建设服务体系基本框架。
三、工作内容及措施
(一)启动建设省级农……【】
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