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关联词：用一会儿……一会儿……造句
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　　也一会儿往上，一会儿往右
　　我一会儿加油，一会儿打蛋
　　有的一会儿聚合，一会儿散开
　　它们一会儿钻圈，一会儿顶球
　　我们一会儿休息，一会儿前进
　　它一会儿向上游，一会儿向下游
　　他一会儿指向东，一会儿指向南
　　它一会儿跑这里，一会儿跑那里
　　我的心一会儿偏这，一会儿偏那
　　我一会儿左画画，一会儿右画画
　　我一会儿玩玩滑梯，一会儿荡秋千
　　它们一会儿钻东边，一会儿窜西边
　　浪涛一会儿扑上来，一会儿又回去
　　母亲一会儿匡匡，一会儿抖着身子
　　那喷泉一会儿往外喷，一会儿往内喷
　　我们又一会儿潜水，一会儿浮出水面
　　他一会儿电闪雷鸣，一会儿温柔可亲
　　我一会儿主动进攻，一会儿小心防守
　　他一会儿看看小花，一会儿望望小草
　　我一会儿翻炒，一会儿看一看熟了吗
小学1—6年级上册语文数学英语期末考试试题大全
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学科竞赛真题一会儿一会儿造句_中国作文网
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一会儿一会儿造句
【一会儿一会儿造句】 1、水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。 2、这里天气也真邪门儿，一会儿冷一会儿热。 3、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。 4、数学课上，小明一会儿跟同桌小刚聊天，一会儿和邻桌小红聊天，最后被老师批评了。 5、钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉。 6、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。 7、我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。 8、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。 9、天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。 10、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。 11、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 12、我也不明白是怎么回事，一会儿觉得丧气，一会儿又觉得轻快。 13、一会儿发烧，一会儿不发烧。 14、这世界让俺一会儿高高地飞在天上，一会儿让俺在泥浆里挣扎。 15、天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿倾盆大雨。 16、健身房里，人们一会儿跑步一会儿做仰卧起坐，快乐的挥洒着汗水。 17、塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。 18、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。 19、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。 20、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 21、这生活让俺一边咬牙切齿，一边呵呵傻笑。 22、女人的心像天一样多变，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。 23、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。 24、阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。 25、园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 26、我都饿死了，一会儿吃鸡翅，一会儿啃猪蹄，忙的不亦乐乎。 27、不知在远处的什么地方，一辆汽车一会儿起动，一会儿熄火，一会儿起动，一会儿熄火，终于无声无息了。 28、天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。 29、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。 30、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。 31、小明来到玩具店感到很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车。 32、奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭。 33、在五个小时中，双方一会儿从谈笑风生变成剑拔弩张，一会儿又恢复谈笑风生。 【扩展阅读：如何培养学生的造句能力】 　　造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。 　　一、用词准确（） 　　造句的词语，一般是课文中新学的，所以造句前要让学生反复读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。 　　指导造句时通过连续提问引导学生把句子说具体补充完整。如用&辛苦&一词造句，很多学生会很简单地写&妈妈很辛苦&，这时老师就应引导提问：&妈妈怎么辛苦？能不能把句号改为逗号，再加点内容？&学生经过思考，有的写下：&妈妈很辛苦，下班回家还要做饭。& 　　有的写下：&妈妈下班回家还要做饭，真辛苦啊！&两句同样意思的话，不同的表述方法，老师及时加以点评，学生们造句的积极性就提高了。 　　为了使句子表达生动具体，修饰语的运用也很重要。在平时的教学中，要让学生积累好词好句，如：高兴地点头、仔细地观察、亲切地问候、慈祥的微笑、满意的笑容等等。运用学过的词语，再加上修饰语，这样的句子就会显得更生动。 　　造句时教会学生多运用形容词，如：美丽的、可爱的、灿烂的、五彩缤纷的等等。记住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的&&有的&&还有的，等等。 　　二、句子完整 　　一个完整的句子至少由两部分组成：前一部分说的是谁或是什么，这就是句子的主语部分。后一部分说是做什么，怎么做或是什么，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。 　　平时上课时总发现有些学生在回答问题时或造句时说出的句子是不完整的。一个完整句子，不仅要能回答谁在干什么或什么怎么样，更要能够回答什么时候、谁在什么地方、做什么、怎么做。我们在平时就坚持不懈地强调句子的完整性，我相信学生写出不完整的句子的次数就会大大减少。在平时的训练中，连词成句，修改病句，这些练习都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正确，这样在以后的写作中，学生的病句将会大大减少。 　　在平时的教学中，老师重视学生造句能力的培养，将为学生今后的写作打下牢固的奠基石。
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用一会儿一会儿造句
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