已收藏本页面
小学时的语文课，每篇文章明明分好段了，一上课老师就让大家给课文分段，一般分三大段，然后就是总结每段的段落大意，全文的中心思想，表达了作者怎样的思想感情。我估计作者自己看到这些都会纠结。然后哥的文学梦就这样被扼杀了。
我就不懂，谁现在还记得当初学的思想感情？
后才能发表评论
你可能喜欢的图片笑话
最受欢迎的爆笑笑话查看: 5931|回复: 0
经验总结 概括文章主要内容的六种方法
我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢？
& & 1. 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
& & 2. 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
& & 3. 段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七o九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
& & 4. 摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
& & 5. 取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6. 问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。
& &&&总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。
我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是10来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力。但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法。对于写事文章我总结如下：
概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了。大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容。
除此之外，概括段意还要注意以下三点：
一是概括的内容要具体。有的同学常用&经过&&结果&之类的词代替内容，太空洞，这不行。应该写出经过是什么，结果怎样。
二是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。
三是语言要简明，不罗嗦。就是要把文章的&水分&去掉，使内容表达得简单明了。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源（）（）；2.用“√”选择句中带点词语的正确意思；水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落；（1）河水不断地从高处流下来；（2）河水突然从高处流下来；（3）河水多次从高处流下来；3.尼亚加拉瀑布的大小两种瀑布各有什么特点？；________________________；________________________；____________________
2. 用“√”选择句中带点词语的正确意思。
水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。
（1）河水不断地从高处流下来。（
（2）河水突然从高处流下来。（
（3）河水多次从高处流下来。（
3. 尼亚加拉瀑布的大小两种瀑布各有什么特点？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（三）一条面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里的贫穷的孩子召唤来，对他们说：“你们每天都可以到这个篮子里拿面包，每人一个。”
孩子们蜂拥而上，每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是有个叫格琳琴的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她谦让地站在一步以外，等那些孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家去。//
第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。而羞怯、可怜的格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。但她依然亲吻面包师的手表示感谢。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面时不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他亲切地说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。_____________________________________
_______________________________”
1. 短文已经划分好了段落，请根据下面概括的段意拟小标题。
（1）一位面包师给穷孩子面包吃，格琳琴不争不抢，最后才拿到面包，并向面包师表示感谢。
（2）格琳琴把面包拿回家，发现里面有银币，赶快送回给面包师，面包师说这是给她的奖励。
___________________
___________________
2. 面包师为什么会奖励格琳琴，他会说什么？把文中划线的句子补充完整。
【试题答案】
（一）金色的盒子
我的一个朋友三年前下岗了。后来，他找到了一份推销油漆的工作。薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并不轻松。
随着月底的来临，没完成推销任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。儿子见了，开门的第一件事就是问：“爸爸，到今天还剩下几桶？”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。终于有一天，他大声喝斥儿子：“以后不许你再问我！”儿子委屈地走开了。
期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心爸爸完不成推销任务，他会很难过的。踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了??
在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包装纸“糟蹋”了。第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。他再次大声斥责小女孩说：“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？”女孩眼泪汪汪地说：“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。”父亲听了，一下子愣住了??
其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
1. 短文共写了两件事，请你选择一件写出主要内容。
（1）“我”的朋友每月要推销300桶油漆，儿子每天询问还剩几桶，这位朋友喝斥儿子，当他看到儿子的造句后，难过得落泪了。
（2）父亲斥责女儿将家中仅有的一卷包装纸糟蹋了。第二天，女儿把一个空盒子送给父亲，当父亲得知女儿把吻全吹进盒子时，愣住了。
2. 短文中的小男孩和小女孩是怎样的孩子？（略）
3. 联系短文内容想一想“金色的盒子”指什么？（略）
4. 读读文中画线的句子。想一想省略号省略了什么内容？请选择一处，展开想象，接着写下去。（略）
（二）尼亚加拉大瀑布
举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。它以丰沛浩瀚的水汽，震撼了所有前来观赏的游人，使世界各地的游人来来往往，接连不断。
尼亚加拉河上有两个湖，一个是海拔174米的伊利湖，河水流经这里后注入海拔75米的安大略湖。两湖落差达99米，之间还有一道石灰岩断崖。水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。水势澎湃，蔚为壮观。
瀑布的河水从高处的伊利湖流入安大略湖，湖水经过河床绝壁上的羊岛，分隔成两部分，分别流入美国和加拿大。从加拿大这边看一大一小两个瀑布，比从美国方向看起来更壮阔、漂亮。
大瀑布因其外表形成一个马蹄状而称马蹄瀑布。水声很大，。水汽既浩瀚又高耸，当阳光灿烂时，大瀑布的水花便会升起一座七色彩虹。冬天时，瀑布表面会结一层薄薄的冰，那时，瀑布便会寂静下来。
小瀑布因其水流极为宽广细致，很像一层新娘的婚纱，又称婚纱瀑布。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流的形状像个漩涡，与垂直而下的大瀑布相应成趣。
1. 把文中画线的部分换成成语，写在下面括号里。
（川流不息）（震耳欲聋）
2. 用“√”选择句中带点词语的正确意思。
水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。
（1）河水不断地从高处流下来。（
（2）河水突然从高处流下来。（√）
（3）河水多次从高处流下来。（
3. 尼亚加拉瀑布的大小两种瀑布各有什么特点？
围绕例题第一、二自然段回答
（三）略。
包含各类专业文献、各类资格考试、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、小学语文阅读-归纳段落大意12等内容。　
　小学语文阅读概括段意的... 9页 2下载券 小学语文低段阅读教学策... 4页 ...一、概括段落大意 运用准确的语言概括段落的内容,是一种重要的能力。提高这种... 　人教版六年级阅读精选专题--分段及段意概括_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。各类阅读分段方法技巧。段意的归纳。基础衔接今日推荐 180... 　百度文库 教育专区 小学教育 语文专题推荐 北师大二附理科学霸高中... 东北师大...三年级阅读理解之概括段落大意认识段 自然段:是构成篇章的最小单位。 意义段:... 　四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。阅读指导之概括段落大意(有答案)阅读文章时,养成一边阅读一边概括段意的好习惯,对... 　小学语文中段概括文章主要内容反思把握文章主要内容是一种概括能力,也是一种最基本的阅读能 力,是中段学习的一个重点,更是提升学生语文学习能力的一种有效 手段。... 　四年级阅读理解 概括段落大意_语文_小学教育_教育专区。四年级阅读理解教学内容 教学目标 重点难点 阅读理解练习学会概括段落大意 概括段落大意 回答问题归纳段意法 自... 　阅读的基本方法(概括段落大意)_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。阅读的基本方法(归纳段落大意)段落大意是指段的主要意思,是对一个段落的基本内容的简缩和初步的... 　五年级-语文阅读理解--分段练习-概括段意―中心句_语文_小学教育_教育专区。...不能忘掉祖国,我对祖国充满了 理想和希望! ” 1.联系语言环境理解词句的意思... 　短文分段及写段落大意的技巧_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。短文分段及写...小学语文阅读答题技巧概括文章中心: 一篇文章写了什么,是文章的主要内容,作者...当前位置：
＞＞＞阅读请概括说明文章《亲爱的爸爸妈妈》四个部分的段落大意。第一部..
阅读请概括说明文章《亲爱的爸爸妈妈》四个部分的段落大意。第一部分：___________________________________第二部分：___________________________________第三部分：___________________________________第四部分：___________________________________
题型：问答题难度：中档来源：山东省同步题
第一部分：写作者一行来到纪念地的所见所闻。第二部分：回顾历史，看纪念演出。第三部分：参加座谈会，从历史的回顾中看现实的走向。第四部分：参观纪念馆，摘录被残杀的人留下的片纸只字。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读请概括说明文章《亲爱的爸爸妈妈》四个部分的段落大意。第一部..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“阅读请概括说明文章《亲爱的爸爸妈妈》四个部分的段落大意。第一部..”考查相似的试题有：
1131605019393613971479473168456}