当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
电影法学英语
15:37:37&&
电影法学英语：与传统的看电影学英语进行听力理解训练相比，学生通过“电影法”学英语，在英语听、说、读和写英语电影旁白和台词过程中所体验到的成功的愉悦感也就相当强烈， 他们的英语学习的兴趣得到了进一步提高。
1 传统口语和听力教学法的局限性 传统高职英语口语和听力教学，存在以下局限性。 1.1 词汇匮乏、难以为继 众所周知，高职学生（下称&学生&）的特殊性决定了他们英语的先天不足，即英语词汇量的匮乏。由于这一先天不足，就算有再好的听说材料和方法，教师纵有十八般武艺，也无从着手。学生纵使豪情万丈，也力不从心。教师张口英语，激情四射，学生反应冷漠，无动于衷&&&台上是疯子，台下是呆子。词汇匮乏让我们的口语和听力教学有&巧妇难为无米之炊&的尴尬。年年教研教改，岁岁寸步未迈。 1.2 只重语言、不重文化 传统的高职英语教学秉承了传统中学英语教学的陋习：为学语言而学语言，为口语而口语，为听力而听力，为考试而考试，功利性有余，而内驱力不足。没有站在文化的高度，把英语口语和听力当作一种文化来欣赏， 由此决定了传统英语口语和听力教学的粗浅和枯糙，从而形成越教越厌教，越学越厌学的恶性循环。即使费了九牛二虎之力，学会的也只是低级得不能再低级的英语。即便听懂了原文的每一个单词的意思，也未必能理解文章的深层含义。 1.3 方式单一、枯燥乏味 口语和听力都应该是捆绑在一起教学的。传统的高职口语和听力教学， 其教学目标决定了它的方式单一性和枯燥乏味性。比如说，老师选择一段听力材料，然后对其进行反复的模仿和仿照听力内容进行对话。或者精选一部精彩的电影，先看一遍，然后再一句一句地去模仿。由于没有作更进一步的技术处理，要想顺利地进行一句一句地跟读和模仿，显得难上加难， 不是一句话没有放完就暂停了； 就是早已播放到了下一句。从而耽误了很多宝贵时间。这种口语和听力教学方式因为单一，而显得枯燥，很难从根本上实现口语和听力的突破。 2 狂飙英语母语式教学法的电影法（下称&电影法&）在口语和听力方面的新突破 我们选择英语原版电影作为听说教材是因为英语原版电影既是英语母语语言学习的丰富多彩的语料， 又是英美文化的载体， 通过英美电影我们可以便捷地学习西方积极进取的思想、人生智慧和哲理，从而达到博采众长、融通东西、洋为中用、师夷胜夷的目的。而不是非常功利地为学语言而学语言。我们在选择电影方面，应注意以下问题： 1）思想性与哲理性相结合; 2）历史性与时尚性相结合; 3）前瞻性与趣味性相结合; 4）悲剧性与喜剧性相结合; 5）科幻性与励志性相结合; 6）地道、纯正的美式英语与英式英语相结合; 7）学员的年龄层次与欣赏水平相结合。 比如说， 我们选择了励志电影&Coach Carter&(《卡特教练》)， 本片根据1999 年对于卡特教练和他的常胜不败的篮球队的新闻报道改编。里士满高中篮球队原本从未在任何比赛中获胜过，是一支屡败屡战的队伍，这一切在卡特执教之后发生了变化。在他的残酷但是有效的训练下，这个队伍慢慢开始成型，身体素质提高、团队有了凝聚力、开始大放异彩。卡特教练完美地诠释了NEDP 的教练的精神： 1） 追求结果，但是对成长负责。篮球输赢很重要，但是更加重要的是在追求结果的过程中超越自己。成长比成功更加重要，成长的意义远远大于成功。 2）追求价值，但是对未来的价值负责。队员是打篮球还是上大学？ 打篮球显然更有现实价值，而且可以更快达到，但是从未来来说，大学显然更加重要。教练其实面对两个人，一个是希望达成未来的梦想家，一个是希望安全的安逸者。每一个人都有这两个角色，而一个好的教练，一定是带领安逸者寻找梦想的人。 3）忠于承诺（commitment）。卡特教练在整个过程中间遇到了无数的麻烦，但是有一点始终坚持，就是坚持自己的协定。哪怕因此失去最好的几个队员。因为教练对于结果和坚定，对于协定的承诺的信心，比什么都重要。教育人的方式很多，但是榜样的力量对于&学生&来说比空洞的说教来得更真实、更有效。&学生&大都喜爱篮球运动，卡特教练的励志故事对于&学生&的教育作用显得尤其真实和有效。这种教育方式可以用&投其所好&和&润物细无声&来形容。 我们在口语和听力教学上从以下几个方面实现了突破： 1）词汇突破拼读突破 由于有了狂飙英语直拼法的&见词能读，听词能写&的终生技能，学生有了六千到七千词汇的储备。因此在不依赖老师和词典的情况下，他们能直接拼读出字幕中的每一个单词。这样又将前面形成的&见词能读，听词能写&的终生技能进行了反复训练，熟练程度会随之提高。狂飙英语母语式教学法以直拼法为核心的四大核心课程，既是独立成篇，又是相互渗透，螺旋式提升的一个较为完整的教学体系。而要看懂电影旁白和台词首先由学生们阅读， 根据电影中的画面和前后情节去理解，实在没法理解的地方，教师只需稍作点拨，他们就可以看懂，教师根本无须一字一句地通盘翻译。这样&电影法&既训练了学生的听力和口语，又训练了学生的阅读理解能力。从而达到了真正用母语的方式来欣赏电影、学习英语的目的。狂飙英语母语式教学法的理念&&&&玩转英语（Fun English）, 享受英语（Enjoy English）& 得以实现， 就是小菜一碟（a piece ofcake）了。 2）技术处理突破听说读写突破 鉴于传统的用英语电影来进行口语和听力教学的弊病：未能在技术上实现突破， 从而使得一句一句地模仿难以顺利进行。我们对英语电影进行一定的技术处理，将电影中的各个画面一个个插入到PPT 课件中， 同时将与图片相关旁白和台词的一个个声音文件，编好顺序号后，再分别插入到对应的图片中去。这样一来，就可以随心所欲地进行逐句模仿和反复进行听力理解了。训练口语听力的具体步骤：首先将整部电影看一到两遍，对整部电影的故事情节有一个通盘了解，形成总体印象。其次，以一个画面为训练单元，先泛读掌握其大意，然后运用掌握的&见词能读，听词能写&的终生技能，让学生一边听旁白和台词，一边听写旁白和台词。由于有直拼法阶段的反复训练，学生听写旁白和台词就有了一定基础，听写的正确率也会相对较高。用&电影法&指导的学生学英语，他们的英语听力就不仅停留在传统的看电影学英语，只是听懂其大意，能做对相应的听力题这么低的层面； 而是将听力提高到了能将听到的整部电影的旁白和台词完全正确地写出来的层面。与传统的看电影学英语进行听力理解训练相比，学生通过&电影法&学英语，在英语听、说、读和写英语电影旁白和台词过程中所体验到的成功的愉悦感也就相当强烈， 他们的英语学习的兴趣得到了进一步提高。 3）角色分配扮演，体验明星风采 在听、说、读和写旁白和台词的基础上，再以画面为训练单元，逐句进行听和说的模仿训练，当模仿到非常接近电影旁白和台词时， 再转入下一个画面的训练。一个段落训练完以后，再进行下一个步骤：模仿电影中各个角色的旁白和台词。模仿旁白和台词到相当逼真后， 让学生上台模仿电影明星进行表演。从脸部表情到肢体语言到语音语调到对电影中人物内心世界的把握，尽量进行仿真扮演。扮演得越逼真、越到位，学生的语音语调和听力就越接近美式英语。学生的听力和口语就在这种逼真的母语的浸泡中得到潜移默化的提高[1]。如果模仿旁白和台词都能激发学生的兴趣和积极性， 那么真正的上台扮演电影中相应的角色，就会更加趣味盎然。台下观众也会因为感兴趣而认真聆听。整个课堂就会因此而活跃非凡，丰富多彩。如果能加上一些简单的道具就更能使角色扮演更加逼真，将电影原意阐释得更加透彻。角色扮演不仅能训练学生的口语和听力，同时能提升其表演才能，更能提升其心理等其它综合素质。 在角色分配扮演， 体验明星风采这一教学环节要注意如下问题：首先，注意根据学生英语水平进行角色分配，以免学生有力不从心或有力没处使的情况产生。其次，教师要对整个据情有充分的把握，在学生熟悉台词的情况下，进行适当的说戏，从而使得角色扮演更真实、更到位。角色扮演越真实、越到位，学生对据情的理解就越深刻，从中感受到的成功的愉悦感就越强，对英语学习的兴趣就越浓。这是一个环环相扣，螺旋式提升的过程，任何一个环节都要考虑周到，统筹安排。只有这样才能取得更佳的教学效果。与此同时，整个教学过程对英语教师的综合素质的要求也相当较高。因此，作为英语教师首先要有充分的迎接挑战的思想准备和综合素质的储备。对教师综合素质和能力的要求越高， 教师自身在狂飙英语母语式教学过程中得到的提升就越快，正所谓&局势造英雄&。这是一个要求上进的教师应该具体的基本素质。 学生通过反复的仿真表演， 将电影中所学到的非常生活的英语反复运用， 在运用过程中不断地纠正自己英语中所存在的错误，从而更加熟练地掌握英语运用的技巧，并逐步形成正确、流利运用英语的技能。 总之，整个电影法英语，是对直拼法的一个熟练和提升，在提高学生听、说、读、写技能的同时，也陶冶了学生的情操。
[&发布：能飞英语网&&&&编辑：能飞英语网&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~《看电影学英语》主持人潘晨-搜狐娱乐频道
《看电影学英语》主持人潘晨
【】【】【】【字体：
】【】 【】
姓名：潘晨
身高：1.67m
体重：48kg
学历：上海交通大学广播电视新闻专业2002届
专长：主持、演唱、英语
专业情况：普通话等级证书一级甲等
&&&&&&&&& 大学英语四级、六级优秀
&&&&&&&&& 剑桥商务英语2级A
社会经历：
《大风车周末版――挑战800》节目主持人（中央电视台一套、七套和少儿频道播出，周播节目）
青少年英语节目《阳光俱乐部》主持人（全国21个省级电视台同步播出，日播节目）
动漫节目《绝对动漫》主持人（江苏综艺频道、北京电视台8套、澳亚卫视同步播出，周播节目）
加拿大英语卡通节目《Toon Talk》主持人（10月即将在上海教育电视台播出，共26集）
曾于1999年――2002年担任上海东方电视台文艺部节目策划、编导
曾于2002年担任MTV全球音乐频道&MTV学英语&VJ
专业成绩：
1999年上海交通大学卢燕人文奖学金A等
2000年、2001年上海交通大学人民奖学金C等
其他获奖情况：
1999年263全国主持人大赛第三名――最佳口才奖
2001年上海市高校主持人大赛6大优声奖
2000年上海电视台五星奖合成擂台赛英语歌曲卫冕奖
1999年、2000年上海市高校电视演唱大赛冠军
2001年上海市高校歌唱大赛英语演唱组冠军
【】【】【】【字体：
】【】 【】
Copyright &
Inc. All rights
reserved. 搜狐公司
■相关链接
娱乐天天精选
请发表您的看法
您要为您所发的言论的后果负责，故请各位遵纪守法并注意语言文明。}