如何培养学生学习英语的兴趣
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如何培养学生学习英语的兴趣
如何培养学生学习英语的兴趣
教学过程中应注重培养学生学习的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激，是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占学习成功因素的25%，占学习失败因素的35%。说明兴趣对学生学习成败的重要性。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。本人认为可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。
& &&一、 充分运用形象教学。
中学生具有好动、注意力不集中的特点。语言本身是抽象的，通过运用形象教学，把抽象的语言同具体的物体结合起来，降低了学习的难度，吸引了学生的注意力，提高运用能力。例如pen ruler window desk eraser broom clock map door book leaf pea fork bill money purse等等一些实物名称的单词教学中，可结合实物教学。一些不便带实物到课堂的可以运用挂图，自制的图片来教学，可以把语言形象化。这样可以很大程度上提高学生的学习兴趣。
二、运用情景教学。&&&&&
语言产生于环境的需要，运用环境当中。运用情景教学可以活跃课堂的教学气氛，提高学生的学习兴趣。教师要因时、因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。如教形容词和副词的比较级与最高级时，我问一个学生：“Who is the most beautiful in our class？这个学生应在班里找,说：“ Liu Mai is.”因为刘玫有“可爱洋娃”之称。这一问之后，学生个个争着举手，情绪高昂，争着回答另外的问题，For example：Who is younger than you? 等等。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象，再如：第二册（上）lesson51的教学，可以让学生分角色表演，把里面的内容用情景体现出来。One is Ann. One is mother.（门外的）One is Li Lei. One is Jim. Two are the twins. One is other friends. 其他同学读旁白，教师当导演,整个情景就出现在眼前。这样学生不但很容易地理解课文的内容，而且课文中的重点句子：Happy 　birthday 　to you. There is no time to think.等等，同学们都有深刻的印象。
三、提出问题，让学生思考，讨论，激发学生的求知欲。
精心设疑，诱导兴趣。根据教学内容，精心设计问题，层层深入，通过解答问题不断思考并进行猜想，进而发现新知识，调动学生的主动性，使学生感到“发现新大陆”的愉快。新教材的内容每个单元都围绕一个主题，每单元的第一篇课文大多是知识性很强的阅读课文，也是每单元的重点内容，很多学生却觉得学起来很乏味。怎样激发学生的学习兴趣呢？高中生拥有一定的知识，大多数学生对事物拥有自己的观点。所以可以针对每个单元的不同主题，精心设计一些问题，加上Pre-reading，引导学生发表自己的观点，这样可以激发学生的求知欲和学习兴趣。例如：第三册lesson10的内容是关于环境保护的文章，课前本人先让学生发表对现在环境的观点。好或不好？存在什么问题？有什么解决的办法？再加上Pre-reading中的两个问题。还有你们平时是怎样做？这样学生就进行激烈的讨论。提出的问题都要紧贴课文的内容，然后告诉学生课文是有关于这一内容，我们一起来学习，了解课文中作者是什么观点，对我们有什么建议，这样学生怀着极大的兴趣来学习课文中的内容。
四、运用现代化的教学手段。
　　运用现代化教学手段可以使课堂的形式是多样化，把单一的内容变丰富多彩，很大程度提高课堂的教学密度，减轻学生学习负担。根据各地不同的实际情况充分运用录音机、幻灯机。条件允许的可运用电视呈现情景、运用电脑制作课件。使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。使学生的学习生活，与当今世界信息技术相联系，引起学生兴趣。　
&&& 五、让学生自编自演短剧，调动他们的学习积极性。
　　学习要“学以致用”，我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删去）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，本人深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
六、开展竞赛，调动学习兴趣。
　　中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学单词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
七、告诉学生：“英语是美的语言”
抓住了“兴趣”这个根本，就抓住了学生的心，学生就会乐学、会学、学有所获。为了调动学生的学习兴趣，我把自己对英语的兴趣感染给学生，告诉他们：“英语是一种诗一样美的语言文字，读英语就如读诗般让人愉悦陶醉。读英语书、看英语报纸、看英语节目是一种享受，既充实又愉快。”在教学时，我充分利用教材中所提供的素材展开活动，有时还给他们补充一些优美的英语短文、幽默故事、奇闻趣事等供学生欣赏。这些既提高了兴趣，又拓宽了学生的知识面，很受学生们欢迎。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，多方位、多种方法，结合起来，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
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怎样培养孩子学英语的兴趣
★鲁鲁修★E4e
英语的学习并不是一件枯燥乏味的事情,孩子之所以对英语学习不感兴趣,大多是不喜欢在应试教育下的英语考试模式.让孩子对英语学习感兴趣,您可以从这几个方面着手试试看.对于英语学习,其实方法有很多,您可以让孩子从他喜欢的领域开始,比如孩子喜欢看动画片,您可以为孩子选择一些英文原版的动画片,让孩子多听,多模仿,这样孩子对英语就不会那么反感了.类似的还有英文书籍,电影等等,都可以帮助孩子轻松学习英语.另外就是对孩子的英语学习多鼓励.孩子很多时候会在英语的考试当中会受到挫折,家长一定不要对孩子过于苛责,而是要多鼓励孩子,这样孩子才能重拾对于英语学习的信心.当孩子在英语学习中能够体会到成功的喜悦时,自然能够树立对英语的兴趣了.希望以上对您的孩子有所帮助.
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怎样培养学生学习英语的兴趣
英语是世界上使用最广泛的语言之一，广泛使用程度是其他语言难以比拟的。英语在国际交往、商贸信件以及国际会议等许多场所被普遍使用。此外，英语是我们了解国外的有效工具，也是国际合作的桥梁。中国自改革开放以来就重视英语学习，并把英语列为中学阶段的一门必要课目。如今，中外交流日益频繁，学习英语的重要性和迫切性豁然显示在我们面前。那么，怎样培养学生学习英语的兴趣呢?我想从学生和老师两个方面谈谈我的见解。　　一、学生如何培养自己学习英语的兴趣　　英语作为在校学生的一门主要学科，其地位的重要性显而易见。无论是中考、高考，还是大学毕业后的择业或出国留学，英语水平的高低都至关重要。从二期课改以来，英语难度(词汇量、语法等)比原来有一定程度的加深，因此有相当一部分学生觉得英语难学，从而对英语学习失去了兴趣，以致成绩长期在低谷徘徊。虽然学生成绩低的原因是多方面的，而对英语学习缺乏兴趣却是最主要的原因之一。学生是学习的主体，兴趣是最好的老师，没有学生的积极参与，学好英语是不可能的。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”由此可见学习兴趣的重要。兴趣一般分为直接兴趣与间接兴趣。直接兴趣是对事物本身感到需要而引起的兴趣。如有的同学对英语听力或英语口语特别爱好，这就是直接兴趣。间接兴趣呢，只是对某种事物或活动的将来后果感到需要，而对事物本身并无兴趣。如有的同学并不爱好英语，但想到英语的地位和作用，就努力学习，这就是一种间接兴趣。我们所说的培养学生学习英语的兴趣，直接兴趣与间接兴趣是兼而有之的，它们可以互相转化。如爱好英语的直接兴趣，通过学习，认识到学好英语的重要性，再大的困难也不怕，直接兴趣便转化为间接兴趣了。认识到学好英语的重要性而努力学习的同学，在学习过程中尝到学习英语的快乐，变得喜欢英语了，间接兴趣就转化为直接兴趣了。明白这个道理后，同学们会在学习中自觉地这样做。　　讲究学习方法是在学习过程中学生培养英语学习兴趣的重要手段。不讲究方法的学习是呆板的、盲目的学习，是低效率的学习。有的学生一旦学习成绩差，要么怨自己笨，就自暴自弃，要么以为自己不勤奋，就挑灯夜战。至于个人的学习方法，却极少检查。这样做的结果只能是适得其反。如同学们最头疼的是“背”，只知道标准的死记硬背，而不懂得除了机械记忆之外，还有理解记忆、听觉记忆、视觉记忆等。不科学的和不灵活的学习方法扼杀了浓厚的学习兴趣。同学们应该时时检查自己的学习方法，不断提高掌握英语的能力。　　培养学习英语的兴趣应当特别注重对英语的灵活运用。英语是一种工具，学习的目的是为了运用。现在运用英语的天地是十分广阔的。在英语课堂上积极用英语回答老师的提问，在课外用英语和老师、同学甚至老外交谈，用英语讲故事，收听、观看英语节目是学生对听力、口语的运用；用英语写日记，出英语黑板报，用英语写信是学生对书写能力的运用。　　二、老师如何培养学生学习英语的兴趣　　老师是学习的主导，好老师能有效激发学生学习英语的巨大兴趣。“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，就会喜欢上该任课老师的课，才会对英语感兴趣。　　在教学中，老师一定要努力把自己打造成学生喜欢的好老师的形象，创建平等和谐的师生关系。要培养学生对老师的亲近感，就要做学生的知心朋友。建立起相互信任、谦虚、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系，学生进而就会由爱英语老师到爱上英语学科，从喜欢学、愿意学到自觉学，由痛苦地学变成愉快地学。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果，这样英语老师才能做一名让学生欢迎的老师。　　老师还需要不断提高自身素质。现在的学生知识面越来越广，只有博学多才的老师才能让他们信服，因此老师要不断给自己“充电”，多学习，努力提升自身的素质，同时“知之为知之，不知为不知”、“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，坦率地跟学生探讨自己某些学科方面知识的短缺，这样才能成为一名让学生尊敬的老师。　　45分钟的课堂是老师培养学生学习英语的兴趣的最重要场所。教师应充分利用各种教具，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，以免学生分神。现在的课堂上，老师仅凭一本教参、一支粉笔、一张嘴是远远不够的，而要尽量使用多种教具，像录音机、实物、挂图及简笔画等都是我们的好帮手。另外，随着高科技的发展，我们还可以利用多媒体进行互动教学，构建课堂气氛，以刺激学生的各种感官，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。多媒体能提供各种场景，可使无声的书面语言和有声的口头语言与形象画面结合起来，可以使静态的图画变成动态的画面，符合中学生的形象思维特点。同时，教师在课前可以根据教学需要制作不同的教学幻灯片，使新知识更加清晰地展现在学生的面前，以有利于培养学生学习英语的兴趣。当然运用多媒体创设情境时，应注意它的实用性，应以促使学生积极动脑、动手、动口去学习，积极参与课堂上的各种教学活动为目的，切不可为了在课堂上增加一点现代化教学气息而不加选择地使用多媒体。　　在课堂教学中，教师应该灵活运用多样化的教学方法，想方设法调动学生的积极性，激发他们学英语的兴趣，这样我们的课堂教学才会有生命力，才会取得好的效果。而学生不爱学习英语，与课堂沉闷、没有轻松的气氛有很大关系，同时与教师的教学形式与手段单一也有很大关系。教学有法，教无定法。教师要打破旧的“老师一言堂”的教学模式，为课堂注入快乐因素，使课堂教学富有创意，这样学生才会变得乐意学习。课堂是学生获取知识的主要平台，在课堂教学中，老师应该摸索一条有利于激发学生学习兴趣、充分调动学生积极性的路子，这是一名优秀教师应具备的素质。　　总之，兴趣的激发要靠学生与老师双方的良性互动。学生学习英语兴趣的提高，会使其情不自禁地对英语产生求知欲，同时也让老师达到愉快教学的目的。
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怎样培养学生学习英语的兴趣
上传: 李奋飞 &&&&更新时间： 8:53:57
怎样培养学生学习英语的兴趣吉安县城北中学 李奋飞 &门&一个再熟悉不过的字眼，有&跃龙门&、&幸福之门&、&科技之门&等等;它很普通，却能给我们营造两个世界的感觉，一个是门外，一个是门内；学生立在门外看门内是猜想、是好奇、是求索；老师住在门内看门外是洞悉、是先知、是传授。人生要达到某种境界，都需要打开无数扇门，有些门是靠自己去敲开，有些门却需要别人为我们打开；&数趣之门&立足于此，谈谈老师如何去打开学生的&英语兴趣之门&？随着知识经济和对外贸易往来发展的需要，人们越来越重视外语素质的培养。而实施这些目标的主要阵地就是英语课堂教学。那么如何优化英语教学，提高学生学习英语的兴趣就显得越来越重要了。大家都知道兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有求知欲，因此，根据这几年的英语教学经验，在如何培养学生学习英语的兴趣方面笔者发表几点自己的看法：一、培养学生兴趣要从第一堂课开始初中生大多好奇心、好胜心强，好追问，善争辩，教师讲课对他们的感染力大，教师要抓住学生的心理特点，认真研究教材，以激扬规范的语言表达，整齐的仪表姿态吸引学生进入英语世界。具体而言，第一节课老师不必急于教学生学习课本上的知识，而可以给学生先唱几首优美的外语歌曲，尤其是学生们熟悉的儿童歌曲，比如happy new year、 ten little indians等等，让学生轻松地学唱，在学唱的同时也培养了其学习的兴趣。在第一堂课上，老师还要让学生明白学习英语的目的和意义。据不完全统计，在与外国人的经济交往中，80%都是使用外语交流，这就充分说明了学习英语的重要性。从某种意义上讲普及外语和培养外语人才，甚至成为我国经济和社会发展的重大问题。当代中学生是祖国的希望和未来，是21世纪的建设者，学生要在日趋激烈的国际竞争中取得战略主动地位，学好英语，加强对使用这种语言的国家和地区的了解，扩大自己的知识视野，提高自身文化修养，才能更好地为社会主义建设服务。看似一些简单的语言，可能给学生带来很大的影响。二、 利用多媒体、幻灯、投影、电视、录像等现代教育技术手段提高课堂效率，激发学生的兴趣现代教育技术手段是集科学技术、教育心理、文学艺术为一体的综合方法。其声、光、色的刺激可充分调动人的感观，将书本枯燥的知识变成活生生的演示场景，从而更好地激发学生的学习兴趣。三、 结合实际，根据课文内容，精心设计游戏、歌曲等介绍语言点或用来操练、练习，增强课堂趣味性游戏、歌曲教学是以游戏、歌曲的方式向学生传递新的知识信息，复习巩固语言内容，这在语音、单词、句型和语法教学中采用非常好。如在教授单词&apple&时可采用歌曲&polly, can you spell the word apple? yes， i can. a-p-p-l-e, apple&这首歌曲。在教授&where are you from?&这一句型时，可采用《两只老虎》的旋律，这样会使学生们在歌唱中练习了英语。游戏可采用接力传语、猜谜语、听音接龙等，这样同学们在活泼、欢乐的气氛中不知不觉地掌握了所学知识。四、 精心设计课外活动，开辟第二课堂由于课外活动能让学生处于一种轻松、愉快的氛围之中，参加者必须动脑动手，更容易激起学生的学习兴趣。如让学生举办英语角、英语专栏、英语故事会、英语沙龙、朗读比赛等。在教授新课标七年级下册&how much are these pants&时，可以让学生亲身到商场实践。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻。五、 重激励，给予学生无微不至的关怀汽车跑一段路后需要加油，人也需要如此。而学生所需要的&油&是老师的及时而恰当的总结和鼓励。只有老师真心真意地对待每一个学生，让其感觉到老师没有偏见，老师爱他们，这对学生的影响很大并会吸引学生学习英语，这对后进生尤其重要。总之，加强对学生英语学习兴趣的培养，是每个英语教师必须研究并加以实施的重要课题，我们必须非常重视它在教学中所起的作用。
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