摘 要：体育学习兴趣是指学生力求积极认识体育活动并优先参与体育学习的心里倾向。学生能否上好体育课，很大程度取决于他们对体育的喜好程度。良好的体育兴趣能够把学生积极愉快的情感和注意与具体体育活动联系在一起，促使他们倾注更多的时间和精力，从而更加有利于提高他们的身心健康。提高学生的体育学习兴趣：应加大宣传力度；教学内容多样化；合作学习。
　　关键词：体育；中学生；学习兴趣
　　中图分类号：G80 文献标志码：A 文章编号：（2012）35-0306-02
　　近年来，随着我国高等教育不断地深入和发展，课程改革的深入和不断增加和改善学校体育设施、场地、器材等经费，为了达到“德智体”等优秀学生，学校对体育注重程度已经大为改善，虽然体育教育在中学教育中算不上一门主要学科，但是作为学校教育重要组成部分的学校体育，却能在中学生成长时期起到一个至关重要的良好发育的条件，他不仅仅是可以培养出一批优秀的体育专业生或者体育特长生，并且在国名体育教育中起着一个重要的作用和意义，也可以换句话说，其中体育教学的好与坏，在中学生对体育学习兴趣起着重要的制约作用，同时也是，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。因为目前，随着中学生生理发育的早熟化，外界干扰化，有不少学生被外界所迷惑而失去对体育的锻炼，有不少学生不喜欢上体育课，表现出在课堂上无精打采的样子，有一些学生在甚至是惧怕上体育课，这一点成为了中学生中一个普遍的状态，再加上学校，家长，社会对体育的认识有所偏差，甚至是误解，将体育课归于一门无关紧要的课程，将学校教育和升学，竞技体育弄混淆，使得体育在教学中不受重视，所以，为了改变大家对体育教学的误解，在强调体育锻炼的积极性和持久性时，也要注重教学形式和方法进行改革，通过自身参加体育锻炼形成一种习惯，爱好，兴趣不仅是体育教学的一个重要标志也是培养加强中学生身体素质乃至终身体育的基础训练。本文就中学体育教学如何培养学生体育兴趣，与广大读者和从事体育教学的教师朋友们共同探究，共同提高。
　　一、加大宣传体育学习目的性教育，扩大提高对体育锻炼的认识
　　学生为什么不喜欢参加体育锻炼，不积极参与体育训练，这一点不是单方面的从学生自身条件出发，应该从学生从小对体育的认知来看待，从心理学角度讲，当学生对体育锻炼有了明确认识的时候，有了浓厚的学习兴趣和一定的情感，而这种情感我们可以称之为是一种习惯的坚持，它与习惯是紧密联系在一起的，当他对体育带来的积极影响或者目的意义都弄不清楚时，他对体育锻炼的主观意识是未知的，困惑的自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。中学生正处于生长发育阶段，特别是女同学由于身体素质较差，自卑心理较强，往往在体育课上出现对体育厌学的心里困惑。大多数中学生对体育锻炼的目的不是很明确，体育锻炼能给学生的生长发育有什么影响，怎样去参加体育锻炼，这些问题都是中学生需要掌握的基本知识。因此要使他们知道这些体育技能对现状或者以后素质的培养有着积极意义时，可以开发学生的心智起着一个调节作用时，才能间接的使得他们对体育的重新认识和投入。
　　二、教学内容的多样化，提高体育课堂的趣味性
　　从实际教学过程中我们可以看到，学生对体育运动项目的喜爱越来越广泛，男女生的喜好也不尽相同，这就要求老师充分了解学生，启发诱导。教师应善于了解学生，研究和分析学生的不同年龄、个性、思维特点、心理状态等因素影响学生对体育的喜好。在教学大纲的基础上，结合学校实际情况，尽可能满足学生对自己喜爱的项目的选择和需要。根据不同的对象选择不同的教材，充分理解新课程中“运动超市”这一概念，切实运用到教学中。同时把握好教材的难易程度，太难，容易挫伤学生的积极性，学生会失去学习的兴趣；太简单，学生没有新的东西可学，同样也会失去兴趣。总之，应尽量使教学内容特色化、多样化、丰富化，大众化。在教学中大胆使用新的教学方法，培养学生的体育兴趣。
　　（一）教学方法的选择
　　要想提高学生的体育学习兴趣，体育老师必须改变传统的教学理念，利用灵活多变的教学方法和练习手段来吸引学生的学习欲望。一般情况下，我们在体育课堂教学中，为为了不让学生对这种练习不感到厌烦，就必须采用灵活多样的学方法，比如：同学比较法、群体游戏法、个人竞赛法等，掌握一定的运动技能和达到锻炼身体的目的往往要进行多次重复练习，或者通过灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，从而达到寓教于乐。
　　（二）教学运动器材的创新
　　对于同一项体育运动，在学生选择器材的时候肯定会对新颖的好奇的器材感兴趣，虽然我们面对同一个篮板，要是老师能在篮板上面挂上篮球明星的照片或者扣篮的经典动作，大多数学生都会选择被装饰的篮板，这样就很大程度的激发了学生练习的积极性。体育教师应该在学校现有的体育运动器材的基础上不断地创新、开法一些新的体育运动器材，增加学生的好奇心，也就激发了学生对体育学习的求知欲望，能更好地达到体育教学的目的。
　　三、运用合作学习激发学生的体育兴趣
　　合作学习是指在课堂教学中，运用小组活动，使学生共同参与运动，并通过整个小组的成绩获得奖励或认可的课堂教学技术。合作学习的思想是不求人人成功但求人人进步。合作学习有利于改善课堂内的心理气氛，激发学生的学习动机。由于随着学生的身体逐渐发育，中学生女生的学习兴趣开始低于男生的学习兴趣，部分学生由于先天身体条件比较差，运动能力相对较弱。让他们单独去完成一项体育运动项目是非常困难的，一部分学生由于自卑心理和胆小根本不敢在大家面前展示自我。这样就造成这部分学生上体育课产生逃避的心理倾向。通过合作学习使每个学生都参与到其中，发挥每个人的作用，争得集体荣誉感。或许在合作过程中他们已经乐在其中，完全忘记了自己的自卑心理。这样就能够很好的提高学生的锻炼效果。因此通过合作学习不但可以提高学生的体育学习兴趣，也可以克服学生在体育运动中的心理障碍，使他们在运动中快乐，从而达到体育教学的目的。 　　（一）运用媒体教学增强学生的体育学习兴趣
　　媒体教学主要包括：视觉媒体、听觉媒体、视听结合媒体。在体育教学中运用多媒体教学，可以增强学生的学习兴趣，媒体教学的直观性可以增强学生对具体动作的技术环节的认识，有助于学生的模仿学习，给学生建立一个正规完整的动作技术概念。媒体教学也不会受季节天气的制约，更加流畅的开展体育教学活动。随着现代技术的飞速发展，人类对追求新知识的需求也越来越大，传统的体育教学已经不能满足学生对知识的追求，体育教师应该不断努力学习，不断充实自己，利用新的教学手段来激发学生的体育学习兴趣。媒体教学增强学生的学习兴趣可以概括为以下几点。
　　1.媒体教学有助于提高学生的注意力
　　传统的教学模式使学生已经开始厌学，对于新的媒体教学可以提高学生的注意力，通过一些运动员比赛视频或者比赛优美的图片可以直接吸引学生的注意力，保持他们的神经系统的兴奋性，能够在轻松活泼的氛围中学习运动技术。比如通观看NBA比赛，一个美妙的传球或者一次精彩的暴扣，充分的吸引了学生的注意力，这种精彩的画面可能长时间的保留在学生的脑海中。
　　2.媒体教学可以激发学生对体育学习的热情
　　传统的教学主要以老师为主导，学生被动接受的教学模式，学生的好动性受到了很大的限制，使大多数学生觉得上体育课没有意思。媒体教学的直观性、形象性激发了他们的学习热情。比如在学习篮球单手肩上投篮时，传统的教学通过老师的讲解示范，学生进行模仿练习，由于室外教学环境比较空旷，学生相对比较零散，教师的讲解可能好多同学听不清楚，示范动作的瞬间性也给学生没有留下深刻的印象。利用媒体技术的特点可以放慢动作的发力过程，也可以连续回放动作的完整过程，这样就给学生建立一个完整的技术动作，便于学生模仿练习，提高他们对体育学习的热情。
　　3.媒体教学有利于学生建立正确的动作概念，统一规范动作技术
　　体育教学主要就是通过讲解、示范、练习来完成学生对技术动作的掌握。每一项新的技术动作首先必须通过老师的讲解，让学生对动作技术建立初步的印象。通过老师的示范使学生建立直观的动作表象，然后通过学生的反复练习来巩固动作技术的定型。往往体育老师在做动作时候并不是特别正规，或者完成动作的用力顺序不是很合理，通过媒体教学播放优秀运动员的动作视频，慢放发力过程，反复的回放可以统一建立正规的动作表象，规范学生的动作技术，运动员的优美动作可能也是好多学生模仿的目标，这样可以大大激发他们学习这门技术的兴趣。
　　（二）师生间互动教学
　　能和学生能在一时间建立起良好的师生关系，唯独只有在互动的过程中进行实践，而体育教学是以实践课为主的一门课程，是其他学科无法比拟的，老师在通过言传身教时一定要树立自己在学生中的良好形象，因为师生关系的好坏直接影响到学生的体育兴趣、教学的效果、教学活动的进行等。
　　（三）正确评价学生，让学生体验成功的乐趣
　　学生在体育活动中，时常会遇到一些困难或者是在做动作的时候动作的质量不是规范等问题，这是教师要及时地进行鼓励性的评价，让学生知道自己的不足，同时指出要改进的地方，提高学生练习的积极性和练习兴趣。评价不代表批评，通过正确的评价方法使学生领悟到动作错误的原因，老师要有耐心地去及时改正学生的错误动作，让学生自己体验错误动作和正确动作的区别，这样更容易纠正错误动作。正确的评价可以让学生充分的参与到练习当中去，发挥他们最大的潜能。
　　培养学生的体育学习兴趣，要根据学生不同年龄阶段的生理和心理特点，学校的体育教学设备和本地区的体育教学大纲进行因材施教。总之，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉地参加体育锻炼，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。这是体育教育艺术的最高境界，也是成功教育的必经之路。
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    导读：为了孩子的一项运动兴趣爱好，你能花多少钱？一位的全职妈妈给出的答案是――少则15万一年，多则上百万。

来源丨21世纪经济报道（ID：jjbd21）

　　近几年，在、北京等一线城市，中高产家庭针对子女的高端体育投资悄然兴起，这些家长热衷的项目包括但不限于冰球、击剑、马术、高尔夫、赛艇等，每年的支出涵盖装备添置、聘请中外教练、参加俱乐部、参与国际赛事、前往运动发源地学习和参赛等等，林林总总不下数十万。

　　这些“烧钱”的项目背后，对一个家庭的要求不仅是稳定的经济实力，还要源源不断的时间投入。即不仅要“有钱”，还要“有闲”。

　　北京家长郑琳（化名）这个暑假一直陪儿子在游历，3年前，她给仅五岁半的孩子报名参加了冰球学习，为的是这项加拿大国球的学习，能让孩子在以后申请北美精英学校能有一个加分项。同时冰球作为一项精英运动，也有助于建立孩子当前和出国后的朋友圈层次。

　　“学校也都知道，能打冰球多年的孩子，家庭不会太差，所以在孩子成绩优异的前提下，也会优先或较宽松录取。”郑琳说。

　　她给21世纪经济报道记者算了一笔账：如果仅算上训练费、装备费用的话，大概在每年5万元。但是如果算上比赛费用，特别是参加一些国际赛事或者是到国外集训的话，一年花费保守估计在15万元以上。

　　不仅如此，这些项目往往需要高密度的训练。以冰球为例，打得好的孩子，小课基本可以达到一周五天的频率。同时，不少家长还倾向于让孩子去运动发源地感受这项运动的背景和氛围，对时间的要求就更高了。

　　由于工作和陪伴不能兼顾，郑琳于2016年辞去了自己的公司高管职位，当起了全职妈妈。

　　这个圈子还有哪些更有趣的细节？在这个开学季，21世纪经济报道记者采访了多位一线城市家长、学校俱乐部、体育培训业内人士等，试图还原这些精英父母更多的心路历程和行业风向。

　　据郑琳介绍，目前仅在北京，就有3000名左右的孩子打冰球，这还只是注册的，再加上没有注册的，人数可能更多。此外，还有上海、南京、武汉、成都等地的孩子每周飞到北京训练。

　　一则北京及周边的冰场较多，二来北京冬春季节空气状况不佳，而冰场的小环境较好，再加上北京冬奥会的催热，北京有条件的父母更热衷于让孩子学习冰球。

　　“这项运动很考验家长的投入程度，包括时间、金钱等。”郑琳表示，“不是全职妈妈很难坚持。”

　　以她的孩子为例，目前每周两次小课（教练指导课，一次一个半小时），两次大课（球队集体课，一次一个半小时），有的俱乐部会再有一次专项课（小组配合为主的课程，一次一个半小时）。

　　高密度的课时背后，是一笔数目不菲的费用。虽然每个俱乐部的收费标准不一，但一般一节小课150-300元，大课200-400元，专项270元。也就是说，即使按照最低标准，学习冰球的每周培训费用就要近千元，每年则要近4万。

　　这还不止。一般打冰球的孩子家庭条件都不错，除了培训费用，还需要购买护胸、护肘、护身、防摔裤、护膝、手套、头盔等。

　　一套装备算下来最基础的也要五千左右，贵的要1万以上。而有的孩子两年换一次装备，有的半年就慢慢开始换。

　　相比装备和培训这些基本费用，更大的一项支出是外出比赛、集训。涉及到酒店、交通、教练、冰时等各项费用。此外，有些家长还会选择带孩子到运动发源地体验学习。有些学冰球的家庭，还将每年到北美当成一项固定家庭活动，体验生活、练习语言、熟悉环境、参加冰球夏令营等。

　　也就是说，不少家庭在孩子冰球这项运动的投入上，一年保守估计也要15万元以上。孩子的兴趣、家长的时间和精力、家庭经济支撑度，共同决定着孩子在这项运动上能走多远。

　　其他高端运动也概莫能外。上海一位学马术的孩子家长赵雅静（化名）告诉记者，她家孩子一周去参加两个课时，一个课时400到500元，一年培训花费4万元左右。此外，还有装备费用。“马术一般需要帽子、马甲、靴子等，目前给孩子买的装备2000元左右，一到两年更换一次。”她说。

　　事实上，国内青少年自发参与上述高端运动的学习，还属小众人群。一个显而易见的原因是，除了孩子的兴趣之外，家长的选择成为一个关键因素。

　　21世纪经济报道记者在采访中发现，这个圈子的家长多数是公司的中高层管理者，或经商，不少人还拥有海外留学或工作经历。他们交往的朋友，有些自己也在学习高尔夫、马术、冰球、赛艇、击剑等。因此，孩子从小接触到这些运动，也就顺理成章了。

　　赵雅静告诉记者，“跟我们一个补习班的家长听说我们小孩在学习马术，就立刻也给自己小孩报名交钱。因为他们所属的家庭背景和圈子里，认同这个运动。”

　　在家长看来，首先，这些高端运动带给他们的，是对孩子身心、意志和气质的锻炼，会受益终身。赵雅静表示，孩子第一次去马场就喜欢上了这门运动，并且马术确实能增强孩子体质，对小朋友精气神的培养有益。

　　郑琳给孩子选择冰球最基本的原因也是有利于孩子身心发展。“北京冬天空气不好，不利于室外运动，冰场基本都有空气净化设备，冰上空气滋润，也有利于呼吸道。”她说。

　　其次，家长圈层的认同，也成为给孩子从小建立朋友圈层次的一大关键诱因。这些孩子多数就读于国际学校或双语学校，有些课程还是学校的特色课程。

　　上海万科双语学校赛艇运动负责人张三棒表示，赛艇课作为万科双语学校的特色，是一门必修课，目前训练人数约300到400人，以校内学生为主。

　　张三棒告诉记者，学习赛艇需要很大的毅力，因为长期的练习会让手上起老茧。但体验和参与过的孩子，一旦爱上这项运动，将会陪伴他们一生。不少学生家里还采购了训练赛艇的划船机。

　　还有一个重要的原因在于，这些孩子大多会在初高中阶段选择出国留学。很多家长也把这些高端运动当做是申请国外名校的一个加分项以及将来融入当地社会的一项社交技能。

　　体育培训风口已至？

　　不可否认的是，这些由一小群人率先推动的运动，对青少年素质教育和体育事业的发展，是有益的。

　　对于这波高端运动在青少年中的兴起，万国体育董秘殷柯认为，这是一个市场需求的结果，家长的消费意识从新鲜逐步变得越来越专业。如今这个市场到了一个比较好的发展阶段，也会有越来越多的体育培训机构涌现出来。

　　张三棒表示，青少年赛艇运动还没有真正打开，目前还属于推广期。它的投入成本很高，首先码头艇很贵，一条4人艇要30万到40万元。此外，还有一定的限制。例如，河道属于政府管理，涉及水域问题，自己还要修码头等，这就限制了招生的规模。

　　事实上，近几年我国也开始重视和鼓励这些运动的进一步发展。2016年3月，北京市政府发布《北京市人民政府关于加快冰雪运动发展的意见（年）》，在场地建设、活动组织、教育培训等方面，提出要求。这也是为北京2022年冬奥会进一步营造氛围。

　　例如，北京将新建室内滑冰场16座、室外滑冰场50片、嬉雪场地30片，规范提升现有22座滑雪场软硬件水平；分批次建设100所冰雪运动特色学校、30个青少年校外冰雪活动中心，鼓励引导社会力量创建各类青少年冰雪运动俱乐部等。

　　根据2017年发布的《省人民政府办公厅关于支持冰雪运动和冰雪产业发展的实施意见》，2022年河北省冰雪产业总规模达到1000亿元。

　　2016年6月，国务院印发《全民健身计划（年）》，提出积极培育帆船、击剑、赛车、马术、极限运动、航空等具有消费引领特征的时尚休闲运动项目。

　　在不少体育相关企业看来，这在政策层面上给予了保障，企业也在积极布局。殷柯表示，万国体育的特色项目是击剑，今后在深耕上海、北京等一线城市的同时，还会在一些二、三线城市进行布局。

（责任编辑：季丽亚 HN003）