2015年《寒假总动员》高三语文寒假作业(背学练测)专题10 古典诗歌鉴赏之形象与感情(测)(解析版)]_百度文库
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2015年《寒假总动员》高三语文寒假作业(背学练测)专题10 古典诗歌鉴赏之形象与感情(测)(解析版)]
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&&21年​《​寒​假​总​动​员​》​高​三​语​文​寒​假​作​业​(​背​学​练​测​)​专​题0​ ​古​典​诗​歌​鉴​赏​之​形​象​与​感​情​(​测​)​(​解​析​版​)​]
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【题文】阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）过野人家有感①        &#16
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【题文】阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）过野人家有感①                     陆游纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉。隔篱犬吠窥人过，满箔③蚕饥待叶归。世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。【注】①本诗于淳熙三年(1176)三月作于成都，其时陆游已被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。②臼：舂米的器具。③箔：养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕簸。【小题1】这首诗一二联描绘出了一幅怎样的农家生活场景？试简要分析。（4分）【小题2】诗的最后两联表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（4分）
试题答案：
【答案】【小题1】选取“井臼”“荆扉”“隔篱犬吠”“蚕饥待叶”等乡野人家特有的意象（2分），描绘出了一幅静谧祥和的村野农家生活场景。（2分）（意思相近即可）【小题2】表达了诗人遭贬后归耕田园（或归隐）的愿望和怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。（2分）颈联中诗人因看透了世态而想归去万里故乡躬耕；（1分）尾联借诸葛亮隐居南阳的典故，表达了英雄怀才不遇、壮志难酬而归耕的无奈与愤懑。（1分）（意思相近即可）
试题解析 ：
【解析】【小题1】试题分析：回答此题，要抓住一、二联所描写的意象进行分析。在一、二联中，作者选取了“井臼”“荆扉”“隔篱犬吠”“蚕饥待叶”等意象，而这些意象是乡野人家特有的，作者通过这些意象描绘出了一幅静谧祥和的村野农家生活场景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：回答此题，不光要抓住诗的最后两联分析，还要结合诗题和注释分析。诗的注释说，此诗是诗人被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职后在成都所作，因此这首诗表达了诗人遭贬后归隐的愿望和怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。在颈联中，诗人因看透了世态而想归故乡躬耕；在尾联中。作者借诸葛亮隐居南阳的典故，表达了自己怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【解析】【小题1】试题分析：回答此题，要抓住一、二联所描写的意象进行分析。在一、二联中，作者选取了“井臼”“荆扉”“隔篱犬吠”“蚕饥待叶”等意象，而这些意象是乡野人家特有的，作者通过这些意象描绘出了一幅静谧祥和的村野农家生活场景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：回答此题，不光要抓住诗的最后两联分析，还要结合诗题和注释分析。诗的注释说，此诗是诗人被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职后在成都所作，因此这首诗表达了诗人遭贬后归隐的愿望和怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。在颈联中，诗人因看透了世态而想归故乡躬耕；在尾联中。作者借诸葛亮隐居南阳的典故，表达了自己怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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2015年高考语文二轮复习讲练测专题13 鉴赏诗歌的感情或思想内容(测)(原卷版)]
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&&21年​高​考​语​文​二​轮​复​习​讲​练​测​专​题3​ ​鉴​赏​诗​歌​的​感​情​或​思​想​内​容​(​测​)​(​原​卷​版​)​]
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你可能喜欢过野人家有感①陆游纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉。隔篱犬吠窥人过，满箔③蚕饥待叶归。世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。#from 鉴赏阅读答案__过野人家有感① 陆游 纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉来自 end#【注】①本诗于淳熙三年(1176)三月作于成都，其时陆游已被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。②臼：舂米的器具文章出自，转载请保留此链接！。③箔：养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕簸。8．这首诗一二联描绘出了一幅怎样的农家生活场景？试简要分析。（4分）9．诗的最后两联表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（6分）答案8．选取&井臼&&荆扉&&隔篱犬吠&&蚕饥待叶&等乡野人家特有的意象（2分），描绘出了一幅静谧祥和的村野农家生活场景。（2分）（意思相近即可）9.表达了诗人遭贬后归耕田园（或归隐）的愿望和怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。（2分）颈联中诗人因看透了世态而想归去万里故乡躬耕；（2分）尾联借诸葛亮隐居南阳的典故，表达了英雄怀才不遇、壮志难酬而归耕的无奈与愤懑。（2分）（意思相近即可）小编推荐鉴赏阅读答案：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作计划：
48小时热门篇一：《氓》续写() 《氓续》
自我心灰意冷之后，终于与他断绝。无措之下回了娘家，依然做着劳活，就这样生活着。每天习惯了早起，就为家人做好了饭菜。平时没什么事情，也为家里洗衣打扫。生活的很平静，也没有什么人来拜访。过了好长时间，又在淇水边，我碰到了一个男子。那男子身材挺拔，看似老实忠厚。回家后便心存想念，但又担心故事重演。百般思念后，我决定再去淇水。天气已是秋日，秋风吹落了无数的叶子，铺了一地。来到淇水边，沿岸行走。看着流水，也不是望望对岸。终于，再次遇到了他，却不敢表现出对他的喜欢。平静中，内心充满了甜蜜，不敢再看便回去了。从这一天起，每天我都会来到淇水边。日子一天天过去，天气变得越来越冷。打算最后去一次，等春天时再来了。快到淇水时，便看到早已停在水边的身影。走近，更近时却发现，他，在岸的这一边。他感到了我的到来，微笑着转过身们等待我慢慢走近。我慢慢一步步走近，眼睛却不敢直视。时隔多年，又在淇水我感到了久别的幸福。他向我表白了，我们约定春天再见，这个冬季格外温暖，这个冬季过得很快。到了与他约定的日子，我有些害怕。曾经的一切，都太令人难过。与他相见后，他便很关心的问候我。沿着水走，聊了不久他便提出要与我结婚。我对他讲了一个故事，便是我当年经历的事。她像是领悟到什么，就约了下次见面的时间，匆匆离开了。再次相见，他准备了礼物，却不再提到结婚的事情。就这样经过长时间的相处，我对他有了许多了解。那一天，他觉得时间够了，便再次提出了结婚的要求。我不敢直接回答，就邀请他过些日子到家里来。几日过去了，他终于来到了我家。他竟然把所有东西都准备齐了，光礼物就带了好多，还有一个巧嘴的媒人。经过一段时间的了解，家人终于放心的同意把我嫁给他。他听说了，便很快将喜事办理妥当，将我迎娶回了。回家之后他一直对我很好，我便真正放下过去的一切投入到新的生活中。从此便幸福的生活在一起，才发现原来人间仍有真爱的存在。篇二：四川省新津中学2016届12月月考语文试卷 新津中学高三12月月考语文试题
时间150分钟满分150分
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 诗的意境 周振甫 意境一词的提出在唐朝。日僧遍照金刚在《文境秘府论》里介绍唐朝的诗论，在《南卷?论文意》里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩着在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的《诗格》说：“诗有三境：一曰物境，欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境，娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境，亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，所以能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人的美学观点，是形象和美的结合，所以构成意境。情境、意境同物境的分别，只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。其实这三者都是情景和境界的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。 刘勰《文心雕龙?物色》里说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接着，是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。流连指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，沉吟就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是；“与心”是表达情意，是。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。 《人间词话》说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’，著一‘弄’字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。 （有删改）
11．下列各项中，引用诗句不属于原文所论意境的一项是( )（3分） A. “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（屈原《九歌?湘夫人》）诗句表现湘女对丈夫的思念之情，“袅袅”既描写秋风的柔弱细长，又表现了湘女情思的婉转波动。 B. “金谷园中柳，春来似舞腰。”（李益《洛桥》）抒发了好景不常、繁华消歇的历史盛衰的感慨，“舞腰”既写了柳枝迎风飘舞的状态，也侧面暗示了当年歌女翩翩起舞的情景。 C．“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”（《诗经?卫风?氓》）诗句写氓当年去看望主人公时的状态，“蚩蚩”表现了氓当年忠厚的样子。 D．“空啼血，子规声外，晓风残月。”（向子N《秦楼月》）诗歌表达了国破家亡的愤恨和悲凉，“啼血”既写了子规在残月中的悲凉叫声，也表现了诗人国破家亡的悲哀之情。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是( )（3分） A．署名为王昌龄的《诗格》认为，诗歌可分为三境（即物境、情境、意境），但在目前还没有被学界认可。 B．意境一词在唐朝出现，是日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出的，这里的“意境”指情意和境界。 C．刘勰认为诗人受到外界景物感触，这种景物只要在视听范围中可接触到，附着上情感，产生诗意，都可构成创作。 D．意境指情意同境界结合，要求诗人把自己的情感色彩附着在景物上，或在诗中写出景物本身具有的情态。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )（3分） A.《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子，主要是说明诗歌要写出诗人内心的独特感受。 B．作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质都是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情景和境界的结合。 C．刘勰在《文心雕龙? 物色》中提到的“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。 D．《诗格》中提到的物境主要指山水诗，写这种诗首先要胸中有山水之美，然后观察山水，最后描绘出泉石云峰的形象。
二、古诗文阅读（61分） （一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。 范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故J辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰候①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯 2智士也，其见事迟．乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。 后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置s②豆其前，令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困稣摺Ｒ环怪卤爻ィ鲋贡乇āＧ卣淹跤饿卤乇ㄆ涑稹Ｕ孕⒊赏踝淙∥浩胪酚枨亍：笪迥辏淹跤糜钅保笃普杂诔ず酢Ｒ讯胛浒簿灼鹩邢叮远敝Ｈ沃０财剑够髡浴Ｖ０财轿运В员蛉私嫡浴Ｓ钕请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯曰益以不怿。 （节选自《史记?范雎蔡泽列传》） 【注】①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；②s：cuò，铡碎的草。 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A.以为雎持魏国阴事告齐阴事：隐秘的事情，机密。 B.雎详死
详死：感觉（自己）快要死了。 C.范雎大供具 供具：摆设酒食。 D.与诸侯通，坐法诛 坐法：犯法判罪。 5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。 B.“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。 C.“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。 D.《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。 B.范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。 C.范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。 D.范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”
3答： （2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置s豆其前，令两黥徒夹而马食之。 答： （二）古代诗歌阅读（36分） 8.阅读下面这首诗，完成相关问题。 过野人家有感 陆游 纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉。 隔篱犬吠窥人过，满箔③蚕饥待叶归。 世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。 【注】①本诗于淳熙三年(1176)三月作于成都，其时陆游已被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。②臼：舂米的器具。③箔：养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕簸。 （1）这首诗一、二联描绘出了一幅怎样的农家生活场景？试简要分析。（2分）酒泉子 【宋】 潘阆长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白鸟成行呼惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。 （1）这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。（4分）鄂州南楼 ① 范成大 谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游②。 汉树有情横北渚③，蜀江无语抱南楼。 烛天灯火三更市④，摇月旌旗万里舟。 却笑鲈乡垂钓手⑤，武昌鱼好便淹留⑥。 4[注]①鄂州南楼：鄂州，今武汉市武昌。南楼，以东晋时镇武昌的征西将军庾亮游此而著名，是当时武昌城的一个谯楼，在湖北鄂城县南。范成大登临的是黄鹤山上的南楼。② “黄鹤”句：在南楼附近有黄鹤楼，借用骑鹤仙人的故事。③ “汉树”句：点化崔颢《黄鹤楼》诗句“晴川历历汉阳树”。④三更市：夜市直到深夜。⑤鲈乡：指作者故乡苏州一带鱼米之乡，暗用张翰在洛阳思吴中鲈鱼脍之典。垂钓手：指隐者，用以自喻。⑥武昌鱼好：化用三国时民谣“宁饮建业水，不食武昌鱼”。 （1）请翻译本诗。（4分）
鹰归未？”范诗的尾联运用了这个典故。两者运用这个典故表达的情感有何不同？请简要说明。（4分）入黄溪闻猿① 柳宗元 溪路千里曲，哀猿何处鸣。 孤臣泪已尽，虚作断肠声。
江上闻猿雍裕之② 枫岸月斜明，猿啼旅梦惊。 愁多肠易断，不待第三声。 注：①此诗作于永贞革新失败后作者被贬永州之时。②雍裕之：数举进士不第，飘零四方。 （1）请简要赏析《入黄溪闻猿》前两句的艺术特色。（4分）结合诗句简要分析。（4分）12.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《寡人之于国也》中表明统治者要推行学校教育和道德教化的两句是：“
。” （2）白居易《琵琶行》中表现诗人与琵琶女有共同的身世之悲的句子是：“ ，。” （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“ ，
”这样两句，表达了新事物必将取代旧事物的寓意。 5篇三：四川省新津中学2016届高三语文12月月考试题 新津中学高三12月月考语文试题
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一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 诗的意境 周振甫 意境一词的提出在唐朝。日僧遍照金刚在《文境秘府论》里介绍唐朝的诗论，在《南卷?论文意》里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩着在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的《诗格》说：“诗有三境：一曰物境，欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境，娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境，亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，所以能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人的美学观点，是形象和美的结合，所以构成意境。情境、意境同物境的分别，只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。其实这三者都是情景和境界的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。 刘勰《文心雕龙?物色》里说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接着，是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。流连指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，沉吟就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是写景；“与心”是表达情意，是抒情。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。 《人间词话》说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’，著一‘弄’字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。 （有删改） 1．下列各项中，引用诗句不属于原文所论意境的一项是( )（3分） A. “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（屈原《九歌?湘夫人》）诗句表现湘女对丈夫的思念之情，“袅袅”既描写秋风的柔弱细长，又表现了湘女情思的婉转波动。 B. “金谷园中柳，春来似舞腰。”（李益《洛桥》）诗歌抒发了好景不常、繁华消歇的历史盛衰的感慨，“舞腰”既写了柳枝迎风飘舞的状态，也侧面暗示了当年歌女翩翩起舞的情景。 C．“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”（《诗经?卫风?氓》）诗句写氓当年去看望主人公时的状态，“蚩蚩”表现了氓当年忠厚的样子。 D．“空啼血，子规声外，晓风残月。”（向子N《秦楼月》）诗歌表达了国破家亡的愤恨和悲凉，“啼血”既写了子规在残月中的悲凉叫声，也表现了诗人国破家亡的悲哀之情。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是( )（3分） A．署名为王昌龄的《诗格》认为，诗歌可分为三境（即物境、情境、意境），但在目前还没有被学界认可。 B．意境一词在唐朝出现，是日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出的，这里的“意境”指情意和境界。 C．刘勰认为诗人受到外界景物感触，这种景物只要在视听范围中可接触到，附着上情感，产生诗意，都可构成创作。 D．意境指情意同境界结合，要求诗人把自己的情感色彩附着在景物上，或在诗中写出景物本身具有的情态。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )（3分） A.《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子，主要是说明诗歌要写出诗人内心的独特感受。 B．作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质都是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情景和境界的结合。 C．刘勰在《文心雕龙? 物色》中提到的“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。 D．《诗格》中提到的物境主要指山水诗，写这种诗首先要胸中有山水之美，然后观察山水，最后描绘出泉石云峰的形象。
二、古诗文阅读（61分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故J辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰候①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟．乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。 后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置s②豆其前，令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困稣摺Ｒ环怪卤爻ィ鲋贡乇āＧ卣淹跤饿卤乇ㄆ涑稹Ｕ孕⒊赏踝淙∥浩胪酚枨亍：笪迥辏淹跤糜钅保笃普杂诔ず酢已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯曰益以不怿。 （节选自《史记?范雎蔡泽列传》） 【注】①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；②s：cuò，铡碎的草。 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A.以为雎持魏国阴事告齐阴事：隐秘的事情，机密。 B.雎详死
详死：感觉（自己）快要死了。 C.范雎大供具 供具：摆设酒食。 D.与诸侯通，坐法诛 坐法：犯法判罪。 5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。 B.“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。 C.“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。 D.《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。 B.范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。 C.范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。 D.范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。” 答： （2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置s豆其前，令两黥徒夹而马食之。 答： （二）古代诗歌阅读（36分） 8.阅读下面这首诗，完成相关问题。 过野人家有感 陆游 纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉。 隔篱犬吠窥人过，满箔③蚕饥待叶归。 世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。 躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。 【注】①本诗于淳熙三年(1176)三月作于成都，其时陆游已被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。②臼：舂米的器具。③箔：养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕簸。 （1）这首诗一、二联描绘出了一幅怎样的农家生活场景？试简要分析。（2分）
酒泉子 【宋】 潘阆 长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白鸟成行呼惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。 （1）这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。（4分） 鄂州南楼 ① 范成大 谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游②。 汉树有情横北渚③，蜀江无语抱南楼。 烛天灯火三更市④，摇月旌旗万里舟。 却笑鲈乡垂钓手⑤，武昌鱼好便淹留⑥。 [注]①鄂州南楼：鄂州，今武汉市武昌。南楼，以东晋时镇武昌的征西将军庾亮游此而著名，是当时武昌城的一个谯楼，在湖北鄂城县南。范成大登临的是黄鹤山上的南楼。② “黄鹤”句：在南楼附近有黄鹤楼，借用骑鹤仙人的故事。③ “汉树”句：点化崔颢《黄鹤楼》诗句“晴川历历汉阳树”。④三更市：夜市直到深夜。⑤鲈乡：指作者故乡苏州一带鱼米之乡，暗用张翰在洛阳思吴中鲈鱼脍之典。垂钓手：指隐者，用以自喻。⑥武昌鱼好：化用三国时民谣“宁饮建业水，不食武昌鱼”。 （1）请翻译本诗。（4分） 诗的尾联运用了这个典故。两者运用这个典故表达的情感有何不同？请简要说明。（4分） 入黄溪闻猿① 柳宗元 溪路千里曲，哀猿何处鸣。 孤臣泪已尽，虚作断肠声。
江上闻猿雍裕之② 枫岸月斜明，猿啼旅梦惊。 愁多肠易断，不待第三声。 注：①此诗作于永贞革新失败后作者被贬永州之时。②雍裕之：数举进士不第，飘零四方。 （1）请简要赏析《入黄溪闻猿》前两句的艺术特色。（4分）（2）这两首诗都写了闻猿后产生的愁思，二者有何不同？你认为哪一首诗的愁思更重？请结合诗句简要分析。（4分）12.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《寡人之于国也》中表明统治者要推行学校教育和道德教化的两句是：“
。” （2）白居易《琵琶行》中表现诗人与琵琶女有共同的身世之悲的句子是：“ ，。” （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“ ，
”这样两句，表达了新事物必将取代旧事物的寓意。 三、语言文字运用（20分） 13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（） ①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。如果这个阀门开漏，君子人格将 ；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。 ②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又了。 ③小偷溜进谈迁家里，偷走了存放《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血。 A.荡然无存 化为乌有
付之东流B.付之东流 化为乌有
荡然无存 C.化为乌有
D.荡然无存
化为乌有 14.下列各句中，没有语病的一项是（） A.APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界。 B.如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。 C.主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。 D.截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使国成为世界上高铁运营里程最长、规模最大的国家。 15.依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一组是（） 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日的设立，，
。国家公祭日的设立，， ，，促使人类历史记忆长久保持唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步。 ①是为了现在和未来的不忘却纪念 ②是为了中国与世界更好地沟通 ③是缅怀过去 ④是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤是抚慰民心、顺应民意的措施 ⑥是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度 A.③⑤①②⑥④ 过15个字。（6分） 中国传统的内地，基本上是出于两种目的而建立的，①______________。主要出于政治目的B.③⑤②①④⑥C.②④⑥③①⑤D.①④⑥③⑤② 16.在下列一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超
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