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体育游戏在课堂教学中的运用
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小学体育课中的“游戏”教学设计与反思
教材分析：
游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节，它不但能够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力，毅力，团体精神等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。因此，在小学体育教学中占有举足轻重的地位。
学情分析：
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
教学重点和难点：
重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教学过程：
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。& &
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
& & 总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调，达到了培养学生创新能力与实践能力目的。使学生获得了成功感与自信心。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源浅谈体育游戏在高校体育教学过程中的影响
――以四川民族学院公共体育课为例
四川民族学院体育教育
作者：邹传
摘要：目前，随着人们生活水平的不断提高，而国民身体素质却在不断下降。教育部在2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确了高校体育课的培养目标、教学方法和教学内容。而目前高校体育课程中，主要以公共体育课为主，而在高校体育课程中，以传统的方式方法进行教学便成为一种普遍现象，却忽略了培养学生在体育课中的学习兴趣，没有使学生在锻炼中愉悦身心，所以学生在上体育课时会感到枯燥和厌倦。本文采用了逻辑分析法、数理统计法、文献资料法、问卷调查法等多种研究方法，以四川民族学院公共体育课为研究对象。根据对问卷调查的数据结果，分析了制约高校公共体育课的因素，最终结合四川民族学院现状，提出了相应的建议。
； 学生 ； 体育课
Abstract: At present, with the continuous improvement of living standards, and the national physical quality is on the decline. National Ordinary College Sports Curriculum Teaching in 2002 the Ministry of Education promulgated the &guidelines& clearly the training objectives of physical education in Colleges and universities, the teaching methods and contents. At present, the university sports curriculum, mainly in the public physical education, and physical education in Colleges and universities, in the traditional way of teaching methods has become a universal phenomenon, but ignore the cultivation of students in physical education learning interest, not to make students in exercise pleasure in body and mind, so the students will feel dull and boredom in sports class. This paper uses the logic analysis method, mathematical statistics method, literature data method, questionnaire survey method, the public physical education of Sichuan University for Nationalities as the research object. According to the survey results, analyzes the factors of Restricting University Public Physical Education of Sichuan University for Nationalities, with the status quo, corresponding suggestions are put forward. Key word: S physical education class
学校体育的目的，是促进学生正常生长发育，增强学生体质、使学生有一个健康的体魄，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。体育活动既能促使学校成员养成良好的健身习惯，也能最大限度的提高他们的健康水平。而体育游戏作为体育活动的一种形式，在体育教学过程中具有很重要的作用。随着高校学生的身体素质呈现逐年降低的趋势，如何培养学生运动能力和兴趣，提高学生身体素质显得越来越重要。为了贯彻执行国家教育部关于高校体育的教学改革，落实学校体育以“快乐体育，健康第一”的指导思想，全面推进素质教育。在学校体育中，应该调动学生的运动积极性，养成自觉锻炼的习惯和提高与同伴合作的能力，使学生的身心健康得到较好发展，从而使其在毕业后能担当建设社会主义的重大责任。
文献资料法
根据研究目的和内容，在中国知网、 各类书籍和四川民族学院图书馆查阅相关资料，并初步拟定调查指标体系。
问卷调查法
此次调查共发问卷880份，回收问卷860份，回收率达到97.7%，有效问卷830份，占回收问卷的97%。其中，男生357人，占调查有效问卷人数的43%，女生473份，占有效问卷的57%。
数理统计法
使用SPSS18.0软件和Micrsft
excel 2003软件包完成文件的统计处理。
逻辑分析法
对调查中的各级指标进行整理和逻辑分析，结合四川民族学院实际，通过逻辑推理分析，对高校体育课上开展体育游戏活动提出合理的建议。
结果与分析
3.1体育游戏能培养学生运动兴趣、提高运动技能
表1：学生对体育课中开展体育游戏的认识程度调查（N=830）
注：N为有效问卷回收数
从表1可以看出， 830份有效问卷中，认为上体育课时开展体育游戏非常好的学生共有517人，占有效回收问卷的62.3%；认为开展体育游戏活动好的学生共有254人，占有效回收问卷的30.7%，而认为不好的学生共有9人，占有效回收问卷的1%，觉得一般的学生共有50人，占有效回收问卷的6%。体育游戏作为一种新的教学手段，不管是体育专业的学生，还是非体育专业的学生都认为体育游戏活动非常好。这既对培养学生的运动兴趣有很大的帮助，又有助于使学生在开展体育游戏活动的过程中更好的掌握运动技能。
3.2体育游戏有助于学生终身体育意识的形成和发展
表2：男同学上体育课时参加体育游戏的情况调查统计表（N=357）
注：N为有效回收问卷数
表3：女同学上体育课时参加体育游戏的情况调查统计表（N=473）
注：N为有效回收问卷数。
表4：体育课中参加体育游戏情况调查统计表
体育游戏是在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。体育游戏作为一种体育手段，它是一种以体育动作为基本内容，以游戏的形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的的特殊的体育活动。
从上表可以看出，在830份回收问卷中，有45.7%的学生非常积极的参与体育游戏活动，仅有2.3%的人不积极参与游戏活动，这是由于有极少的一部分学生本身就不喜欢参加体育活动，也不喜欢积极参加体育锻炼，因此对体育游戏活动也就不感兴趣。这说明了在当代大学生中还是有很大部分的学生愿意参与体育游戏活动，并且积极参与其中，这为我国实施《全民健身计划纲要》、《体育与健康标准》和形成学生自觉锻炼习惯打下了良好的基础。
3.3体育游戏能促进学生愉悦身心、健康发展
表5：体育游戏让学生感到在上体育课时愉快的程度调查
根据表5统计所得，接受调查的人群中有56%的学生在积极参与体育游戏活动时感到非常愉快，30%的学生在参与游戏活动中感到愉快，10%的学生在参与体育游戏活动时感觉一般。只有4%的学生认为参与体育活动不愉快。得出高校体育课以游戏活动的形式来组织，是非常愉快的。既可以激发学生的学习兴趣，而且还可以促使学生产生运动兴趣，促进学生的身心健康发展。
3.4学生对上体育课时开展体育游戏的期望程度
表6：四川民族学院学生在上体育课时希望开展体育游戏的学生比例初中体育课堂游戏教学模式探析
体育游戏是具有一定目的和规则的,体育游戏是为了能够在初中体育课堂过程中,进行有组织和一定娱乐性的活动,希望能够通过在娱乐的过程中培养学生的情操和团队精神,开发学生的智力,并增强学生的体质.
苍溪县龙山初级中学校 四川·广元 628400
年，卷(期)
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