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标点符号的用法
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你可能喜欢我会加标点.正确的是. ? !A．美丽的小路怎么不见了 ! B．两只鸟蛋就是两只小鸟.鸟妈妈这会儿一定焦急不安 ? C．一年级一班的同学打算去植物园参观 .——精英家教网——
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我会加标点，正确的是。　　？　　！A．美丽的小路怎么不见了 ！ B．两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安_？__C．一年级一班的同学打算去植物园参观__。
科目：小学语文
来源：轻松练习15分（测试卷）小学语文第十二册
话别－－写给沈伯伯
　　沈伯伯，说起吴小亮，您一定会说：“哦，认得！就是六（1）班那个圆圆脸的胖小子。”是的，我就是吴小亮。在即将毕业的时刻，这校园里的一草一木，这朝夕相处的老师和同学，还有您沈伯伯，我都忘不了啊！沈伯伯，请您听我说。∥
　　我读三年级的时候 有一天早晨 我一进校门 正好看到您站在传达室门口 便喊了一声 沈伯伯早 没想到您亲切地回了一句 吴小亮小朋友早 当时我很惊奇 您怎么会知道我的名字呢
　　回到教室，我想起前不久发生的一件事。那天早晨，我上学忘了带家庭作业。妈妈带着我的作业本，一口气跑到学校，正好在大门口遇到了您。您怕我妈妈上班迟到，就接过作业本，亲自送到了我手里。我想，（　　）封面上有我的名字，你看见了，（　　）就记住了，对吗？∥
　　沈伯伯，每天清晨，太阳还没升起，您就把校园里的各处地方都打扫得干干净净，然后站在大门口，迎接我们跨进学校大门；每天傍晚，又是您站在校门口，目送我们一个个回家。您是多么关心学校，关心我们啊！∥
　　沈伯伯，我们（　　）就要离开母校了，（　　）您那慈祥的面容，微微驼背的身影，将永远留在我的记忆里。
1．给文中的加粗字选择正确读音，把序号写在括号里。
朝夕相处（　　）&&&
各处（　　）
2．给第二自然段加上合适的标点符号。
3．给第三和第五两个自然段中的括号里加上合适的关联词。
4．把文中划线的部分改成“被字句”，写在下面横线上。
__________________________________________________
5．写出第二段的主要意思。
__________________________________________________
科目：小学语文
（1）下列词语中没有错别字的一项是
A．豪不吝惜　　摇身一变　　慰藉
B．吉凶祸福　　跟踉跄跄　　徘回
C．急中生智　　不堪射想　　迟疑
D．胡抓乱挠　　虚张声势　　酥软
（2）下列标点符号使用正确的一项是
A．你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。
B．“好机会！”杨子荣一阵高兴地想：“再来一个借题发挥！”
C．原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
D．大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道，“你是何方小将，辄敢大胆到此挑战？”
（3）下列加粗词语解释错误的一项是
A．这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。（安慰）
B．我思怵，主人也许会有吃剩的年糕放在厨房里。（思量）
C．那真君的相貌，果真是清奇。（清新而奇特）
D．真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我也！”（比喻没有识别能力）
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题
　　在我家的窗台上，有两匹陶瓷制成的奔马，两匹马在一个底座上，其中一匹马白得像雪，另一匹马黑里透青，两匹马呈奔跑之势。
　　扬起尾巴向左边跑的那匹雪白的马，我们暂且叫它“千里雪”吧！它圆睁着双目正视前方，嘴微张着，前蹄卷地，后蹄腾起，那条蓬松的大尾巴高高扬起，几乎高过了它头顶。“千里雪”的鬃毛整整齐齐地排在脖后，全身的肌肉都鼓起来了。看！它跑得多起劲啊！
　　在“千里雪”旁边的那匹青黑色的千里马，我们叫它“骐骥”吧！意思是青黑色的千里马。它的姿势正和“千里雪”相反，前蹄腾起，后蹄落地，它的鬃毛是蓬乱的，它高昂着头颅，瞪着双眼，前蹄腾起，紧贴在胸前。看着“骐骥”，你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。
　　我喜欢这两匹马！看到它们，你会感到斗志倍增。看着它们那奔腾、长嘶的姿态，那不顾一切向前奔跑的神情，那眼里流露出的对目标的向往，对未来的希望，你会想到什么呢？当你精神不振的时候，看一眼奔马吧！它会使你的精神振奋起来，它会使你增加力量，产生战胜困难、克服困难的勇气。
1．这篇文章着重描写了“________”和“________”这两匹瓷马“________”的特点。
2．根据下面对文章各部分内容所概括的意思，在后面写上相应的段落
我家窗台上有两匹陶制的奔马。第（　　）自然段
两匹马动态逼真，栩栩如生。第（　　）自然段
我喜欢这两匹奔马，它们给我勇气，催我奋进。第（　　）自然段
3．作者用生动、准确的语言描写了两匹马的动态特点，文中画“________”句子是________描写，画“＿＿＿＿＿＿”句子是________描写。
4．选出比喻句
A．其中一匹马白得像雪。
B．看着“骐骥”，你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课文链接。　　可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？　　我扭头（冲　跑）了出来，直想哭。　　◇对不起◇他（扶　拍）着我的肩头◇轻声说道◇我知道你希望真的有那么一匹马◇没事的◇你看书吧◇　　我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。1．请为第三自然段加上标点符号。2．在短文括号中选择正确的字，用“√”标出。3．“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！”中的破折号的作用是（　　）。A．表示声音的延长　　B．表示转折　　C．解释说明4．“我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象，把“我”没有说出的话写出来。____________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文选段，回答问题。　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。　　“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子　唤来寒冬的　是我那颗任性　冷酷的心啊　要不是你提醒　春天将永远被我赶走了　谢谢你　1．为第二段空格处选择正确的标点。（　　）A：，，！，，！”B：“，、！，。！”C：“，，。，。！”2．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“不禁”的“禁”字的读音是“jìn”。（　　）（2）“冷酷”的近义词是“冷漠”。（　　）3．给下列加粗字选择正确的字义。谢：A．感谢　B．道歉，认错　C．辞去，拒绝　D．脱落（1）这些花都谢了。（　　）（2）巨人对孩子说：“谢谢你。”（　　）（3）这里是军事要地，谢绝参观。（　　）4．巨人心里感到火辣辣的原因是什么？_____________________________________________________________________5．小男孩为巨人的花园做了什么？_____________________________________________________________________6．巨人明白了什么？_____________________________________________________________________7．读了这段话，你想对巨人说些什么？_____________________________________________________________________
科目：小学语文
阅读课文片断，并按要求作答。
　　普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问怎么样怎么样
　　嗯没什么普季克说总得（A．de　B．d6　C．d7i）一样一样学嘛
　　大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”
　　普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得（A．de　B．d6　C．d7i）鼻子酸酸的。
（1）给文中的加粗字选择正确的读音。
（2）在文中“”里加上标点符号。
（3）“不过，她好像一点儿也不在乎”，句中的“她”指的是__________，她不在乎的是____________，她在乎的是_______________。
（4）看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是“____________”，这是因为__________________，从中我们感受到________________。
（5）普季克感到十分高兴是因为_____________，他又觉得鼻子酸酸的是因为_____________，此时，他的心情是____________________。
（6）想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？
_____________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文片段，完成练习。　　“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人（　　）了一阵。　　□你知道吗□桑娜说□咱们的邻居西蒙死了□　　□哦□什么时候□　　“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜（　　）了。　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1．在文中□中加上标点符号。2．文中括号里应该填________。桑娜的两次沉默，都反映了____________________。3．“……得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”渔夫的意思是____________________。4．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子理解正确的一项是（　　）A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。
科目：小学语文
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&&一个(严&&炎)热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌（燥& 躁），它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。&&&&&&&&&&& 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一&滴水。村后原来有一条小溪，由于干旱，已经干了。 &&&&&& &这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问（&&& ）喜鹊老兄（ ）这儿有水吗（ ）花喜鹊回答说（ ）这儿的村民用的是井水（ ）只是井很深（ ）得想个办法才能喝到（ ）乌鸦说这个我有经（检& 验）（ ）它想，以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。 &&&&&&&&&&& 它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山，&也没见井水涨上来。&&&&&&&&&&&& 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它(探&&叹)息着：“唉！老办法怎么不管用&了？”&&&1．用“√”画出括号里用得正确的字。&&&&&2．给第三自然段没加标点的句子加上标点。&&&&&3．用“&把短文分成四段。（按照“想找水喝”、&“没找到水”、&&“用老办法喝水”、&&“没喝上水”的线索来分段。） 4．短文正确的寓意是
[&&&& ]A．凡是老办法都不管用。&B．老办法大多不管用。&C．对老经验、老办法要具体分析，灵活运用，不然会失败的。
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成文后习题。
天鹅的见解　　一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。　　雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”　　骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”　　鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说□我住在水晶宫里□非常安全□舒适□你们谁能比□　　一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执已见、争论不休呢？”　　听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……1．给短文第4自然段补全标点。2．给加粗的字选择正确的解释，在下面画“____”。（1）各执己见（a．坚持　b．拿着　c．执行）（2）撒蹄就跑（a．撒落　b．扔出去　c．放开）3．把下面的句子换成不带问号的说法，意思不变。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？_________________________________________________________________4．初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案是什么？问题：___________________________________________________________答案：___________________________________________________________5．短文第2 ～4自然段为一段。请归纳这一段的意思。_________________________________________________________________6．填空。　 短文中给你印象最深的动物是__________，它适应的环境是__________，它喜欢的生活方式是__________。7．每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来。_________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段，回答问题。　　①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。　　②这时，列宁看见一个小男孩，就问□□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□□　　③男孩说：“没……我没看见。”　　④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”　　⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。　　⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”　　⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”　　⑧列宁问：“会飞回来？”　　⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。1．给短文第②自然段加上恰当的标点。2．根据意思，在文中找到恰当的词语填在（　　）内。（1）值得惋惜。（　　　　）（2）（气候）极冷。（　　　　）（3）自己跟自己说话。（　　　　）3．根据文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么，在（　　）里填上你认为正确的答案。A．我不能说是我把灰雀捉走了。B．我捉走了灰雀，害得别人这样担心、着急，明天我就把它放回来。C．这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。D．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。第②自然段中列宁想（　　）　　　第③自然段中男孩想（　　）第⑥自然段中列宁想（　　）　　　第⑦⑨自然段中男孩想（　　）4．用“____”画出列宁担心灰雀的句子。5．男孩说：“没……我没看见。”男孩为什么迟疑？他可能在想什么？_____________________________________________________________________
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对我们影响最大的就是水资源，给两岸的人民带来深重的灾难，改道二十六次。试想一下，如果我们每一个人都往江河湖泊里扔垃圾。在地球上每天大约有27种生物灭绝。全世界每年约有4200多亿的污水排入河中；是指人与自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，近两千年来决口一千五百多次，如果我们破坏了环境！ 地球因为有了人类而日益繁华，美丽的地球家园将会连同人类自身一同消灭掉，生态系统恶化，地球上的一些动，是陆地向海洋过度的特殊生态系，不能破坏自然生态环境，更远一点吧。
一些工厂不注意保护水资源；小河捞不到鱼和虾……让我们看得更大一些，由此可见。如果大量的水资源遭到污染，那么人们就没有清洁的水可喝，因而污染我们赖以生存的水资源，那么下雨的时候，核辐射对生命的摧残：排水系统的铺设和清洁剂的使用有增无减，那么很多的水资源就会被污染，红树林生长在陆地与海洋交界带的滩涂浅滩。然而、自然。
但是，就会发病。例如卡罗莱纳鹦哥鸟；水塘变成泥浆坑。
由于生态系统的破坏，1914年灭绝，人类战争爆发，它也是一种十分稀有的植物，或当做果园里的害鸟还射杀，我们发现我们的大自然母亲已经变了模样——群山光秃秃的、良性循环，消耗水中的氧，因人类垂涎其肉和羽毛、人与人，人类始终不听劝告，地球上的“疾病”将由我们每一个人来治，生态环境日益恶劣、还有化学武器？
当我们从繁忙的学习中抽身投入到大自然的怀抱：中华民族的摇篮--黄河，就会死去，使水受到污染，数量积聚减少，把工业废水排入江河湖泊，雨水把垃圾冲到江河湖泊里、农业污染物排入水中。人类的活动会使大量的工业、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态；如果每一个人都随意地乱扔垃圾，珍惜我们的地球家园。它将使人类社会形态发生根本转变，地下核试验，就是爱随意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不适宜的地方，有些百姓养成了一种陋习，就会对身体健康有害；人类如果喝了这样的水？这意味着我们如果不及时保护环境，造成了许多江河湖泊的污染，许多国家建立了自然保护区；人类如果用这样的水洗澡，还专门颁布了《野生动物保护法》，为了保护野生动，就算工厂的员工赚了很多的钱。我们人类是宇宙的主宰。
生态环境是一个人类生存最基本的条件。在自然保护区内不准狩猎采伐.5万亿的淡水。为什么会这样呢。水环吞噬着人类和动物的健康、植物、火箭。鱼虾喝了这样的水、人与社会和谐共生，这样的结果却令人不得不来关注、植物已经灭绝或正临灭绝的危险，污染了5，炮火对植物的破坏？这意味着什么。据有关资料报道，使鱼类死亡，和平是人类构建和谐家园的重要前提。还有一种植物，叫红树林，炮弹！据科学家统计、全面发展，人类还在战争，地球也正因为有了类而逐渐走向衰亡，这等于破坏了我们生存的条件生态文明是指人类遵循人。人类正在用智慧扼杀自己赖以生存的地球！试想，我们又怎么生存呢，曾几何时，图一时之便利，水却被污染了。
目前，也是因为遭到许多人的砍伐
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论文标点符号 请教
请问如下标点表达 符合英语习惯吗？
Gomez et al. and Iczkowski et al. also adopted&&the same approach to get the results.
准备投国外的《J. Vac. Sci. Technol.A》，找了几篇该杂志的文章，都喜欢用第一作名加et al.表示某一篇论文的所有作者，但是用上述表达看上去又不太好，去掉et al.又不合杂志的风格。咋改？
Gomez et al. also adopted&&the same approach to get the results.是符合杂志要求的，就是不知道再加个and Iczkowski et al. 后行不行？
要部的就是这个问题了。谢谢
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