→ 孩子上课不专心听课，爱发呆走神怎么办？
孩子上课不专心听课，爱发呆走神怎么办？
健康咨询描述：
上课不认真听课,爱发呆,写作业慢.上课时
曾经的治疗情况和效果：
想得到怎样的帮助：怎样集中孩子的注意力
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擅长: 妇科疾病
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&&&&&&病情分析：&&&&&&qingqing妈咪 &&&&&&问答历史&&&&&&
您首先应考虑一下您说的话本身就有问题,"和她说了效果不大",不专心本身是个习惯的问题,需要通过家长和老师的配合,调动孩子的学习兴趣才能激发孩子自主学习的积极性.您可以在孩子放学后,用 求知的口吻问孩子一天的学习情况以及作业情况,孩子告诉你的同时,您要及时的给予鼓励哦!还可以通过和家庭其他成员做：你问我答的游戏. &&&&&&或者通过"捡豆子"的游戏或着"串珠子"的游戏可以锻炼孩子的注意力. &&&&&&家长一定态度要和蔼,有耐心呦 &&&&&&指导意见：&&&&&&一年级的孩子已经从幼儿园的游戏生活慢慢的转入学习阶段,我们家长要知道着需要一个过程,孩子会把学习也当成一个好玩的游戏来接受的,问题在于我们大人的态度.六七岁的孩子思维是什么样的,我们就应利用什么方法,慢慢试试看好吗?这里有些让孩子增强信心的方法：面带微笑,走路抬头挺胸,关注自己的优点,保持整洁得体的仪表,与人交谈看对方的眼睛. &&&&&&孩子就像折断翅膀的天使我们不要不经意的去伤害他们!
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好,可能是你没发现孩子的兴趣点在哪里啊&&&&&&指导意见：&&&&&&应该激励孩子的兴趣,别给太大压力给孩子就可以了!
擅长: 脑瘫,儿科常见病,新生儿疾病,出生缺陷,妇儿保健
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&&&&&&病情分析：&&&&&&早在20世纪70年代美国的一项研究发现,3岁~13岁儿童中,有近三分之一的儿童有大脑功能发育不协调的表现,如注意力不易集中,记忆力差,做事丢三落四,调皮,多动,任性,行为冲动;学习成绩差,做作业拖拉,经常忘记老师布置的作业;讲话结巴不流畅,词不达意;易紧张,胆小,退缩,偏执,爱哭,不合群等.这些小儿大脑功能发育不协调,与大脑整合功能不完善不健全有关,可以通过进行心理和行为训练来加以矫正.如果不能得到及时的矫正,将直接影响孩子学龄初期的学习和生活,严重者会影响孩子一生的发展.&&&&&&指导意见：&&&&&&到儿童保健科检查,对小儿进行平衡感觉统合失调评分,正常小儿评分不超过6分,大于6分提示有平衡感觉统合失调,轻度平衡感觉统合失调不超过15分,大于15分为明显平衡感觉统合失调.经过训练及治疗会有较好效果.&&&&&& &&&&&&以上是对“孩子上课不专心听课，爱发呆走神怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&其实不专心对于小孩子来说不是一种不好的预兆 因为他还太小 什么都不知道&&&&&&只要平时多训练他对事物的专心度 比如：玩的时候专注于某样玩具,而不是这个玩一会,那个玩一会~还有看电视的时候专注于一个~ &&&&&&指导意见：&&&&&&对于绝大多数孩子来说,注意力不集中并不是什么毛病,只是因为他不感兴趣而已.每个孩子的思维特点不一样,有的孩子反应快,兴趣也能很快转移,老师让注意黑板,他就注意黑板,老师让思考3加2减5等于多少,他就思考3加2减5,这样的孩子聪明伶俐,招人喜欢,学习上也不费劲.&&&&&&
但也有一些孩子,老师让注意黑板,他偏偏注意到玻璃上有个苍蝇,爬上爬下很有趣,他可能正在想,窗子都关着,苍蝇是怎么飞进来的?越想越远,直到老师点他的名,他还没回过神来.或者,老师已经在讲下一题了,他还陷在上一题里,为某个还没弄懂的问题冥思苦想,结果,下一题没有听到,更搞不懂,恶性循环,越来越糟.其实,这些孩子往往有着幻想气质,在某些方面说不定有天赋.而且他们对事物的思考往往更深,在一些他们所擅长的领域,更有可能做得出色.但是,目前这个阶段,在学习上却往往表现出迟钝,散漫,不被老师和家长看好.&&&&&&
不要轻易否定孩子,大师手里无废材,真正的大师,每一块料都能雕刻成精美的作品.孩子和孩子不一样,每个孩子都有自己的特点,也有适合自己做的事,适合自己走的路,家长不要太焦虑.&&&&&&
当然,如果孩子做什么事都无法专心,或者无论怎么努力也不能把注意力集中到学习上,那就要引起重视了,应该去找儿童心理专家咨询一下.&&&&&&
在学习上,孩子之间存在差异是正常的,我们真正最需要做的是认识自己的孩子,找到对他来说最有趣,最有效的学习方法.对于那些显而易见影响学习的缺点,要找到问题的根源,对症下药.值得注意的是,“避短”的同时,还要“扬长”,不要一味地指责孩子,压抑孩子,更不要随大流,人云亦云,在“避短”的同时,把长处也避掉了.&&&&&&
王医生爱心医生
擅长: 气管,支气管炎
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&&&&&&病情分析：&&&&&&回家问问有没有喜欢的人,这是第一 &&&&&&回家问问有没有喜欢玩的网络游戏,这是第二&&&&&&回家问问有没有不喜欢上的课（或问有没有喜欢的）,这是第三&&&&&&个人认为当今的网络游戏 或者某一种大家都玩的玩具（特别是策略类的）非常吸引他照成上课发呆想这些事 包括我在内我也是发呆想这些事&&&&&&指导意见：&&&&&&你强迫他在学校里把作业做完,晚上回家只做少量作业和预习复习~!&&&&&&弄完就给他玩,让他知道,学习效率高了,玩的时间就多了,他就会多做有用功
擅长: 急性中毒如有机磷中毒,急性食物中毒也有一定了解与诊
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&&&&&&病情分析：&&&&&&学习注意力是指学生在学习时,他们的意识,指向和集中在书本,教师等教学过程中,是对学习的一种积极的情感状态.而在教学过程中常常出现学生上课做小动作的现象,如：说小话,东张西望,打瞌睡等做与学习无关的事；或者表面上不说,不动,然而目光呆滞,人在教室,心飞千里,想与学习无关的事.若顺其发展则学习成绩急速下降.为了使小学生对学习有强烈的指向性和集中性,我从以下三方面进行了尝试&&&&&&指导意见：&&&&&&一,激发学习兴趣 培养学习注意力 &&&&&&学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向.影响学习兴趣的因素主要包括教学的方法,师生的关系,教学效果,教学策略,对学生的了解程度,赏罚情况等.为此我从教材,教法,学生的角度,从四个 侧面激发学生的学习兴趣. &&&&&&1,切实改进教学方法.学习中总是有一些枯燥无味的内容,在教学这些知识时,有赖于教师用新颖的方法,来激发学生的学习兴趣,要使有趣的内容与枯燥的内容交叉进行,并巧妙的把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西. &&&&&&2,合理安排教学内容.心理学研究表明,学生对所学内容感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,从而激起求知,探索,操作等学习意愿.若教学内容过深,学生畏而却步,会降低学习兴趣；若学习内容过浅,垂手可得,也会丧失学习兴趣.要从学生的“最近发展区”出发,注意深浅得当. &&&&&&3,充分挖掘学科知识中的兴趣点.每一门学科都有自己的知识特点,学生对某学科的兴趣,往往是由该学科特别有趣所引起的.因此,教师要充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西,如语文的文情诗意,数学的一题多解等 ,以期引起学生的兴趣. &&&&&&4,及时帮助学生解决学习困难.学生在学习时往往会遇到一些困难,即一些难以理解的知识,度过这些难关学生就能顺利地掌握学科的基础知识和学习方法,兴趣也会渐渐稳定.如闯不过这些难关,学生在学习上就会困难重重,学习兴趣就会锐减,甚至感到味如嚼蜡.因此知识难点是学生兴趣和成绩的分化点. &&&&&&二,开展丰富活动 培养学习注意力 &&&&&&活动是心理的本源,是心理产生和发展最重要的因素.人的各种高级心理机能都是这些活动不断内化的结果.通过《心理素质教育》课程,德育课程,实践活动,班队会等多种途径,开展丰富的活动,使小学生在活动中培养学习注意力. &&&&&&1,游戏活动.根据一定的目的,设计相应的游戏活动,让学生在活动中增进心理机能,领悟心理知识.如：要使学生控制自己的动作,做到上课不东张西望,不打哈欠,我设计了“做合格的听众”游戏.锻练学生的自我控制能力.为了教育学生上课不讲小话,我又设计了,“假如我是讲话者”游戏,让学生扮演相应的角色,体验做讲话者的情感,进而产生心理移位. &&&&&&2,讨论活动.围绕一个问题讨论,各抒己见,让学生认识自我,了解自我,增强自我修养. &&&&&&3,展示活动.让学生展示自己的学习成果.如习作展示,小制作展示,作业展示,照片展示等,给学生展示学习成功,成果的机会.给学生自我表现的机会. &&&&&&4,情境陶冶活动.创造一定的情境,让学生置身其中,受到心灵的感染,从而陶冶情操,激起学习的注意力.如我设计的“静心活动”,或让学生置身于“静”的氛围中或让学生置身于高雅的音乐氛围中练习静心,这一活动对纠正学生在学习时特别爱动的坏习惯,效果最好. &&&&&&三,养成良好习惯 培养学习注意力 &&&&&&习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型.良好的学习习惯对小学生的学习特别重要.一方面可以帮助学生节省学习时间,提高学习效率；另一方面可以减少学习过程中的差错,有利于养成勤于思考,敢于攻克难关的习惯. &&&&&&现在的小学生大都是独生子女,缺乏毅力,自觉控制能力差.在学习中遇到困难时,有时不肯动脑筋思考,就遇难而退,或转向教师,同学寻求答案.在这种情况下,教师不要代替学生解答难题,而是要用坚定的目光鼓励孩子动脑筋,用热情的语言,激厉他们去攻克难关.此时,教师或家长任何一种亲切和信任 的目光,一句热情而富于鼓励的话,都可以使他们产生战胜困难的信心和力量.总之,在辅导学生学习时,最重要的是教育学生学会用脑,要帮助学生克服内部或外部的困难和障碍,使之树立坚定的信心和克服困难的毅力.其次,帮助学生养成在规定时间内学习的习惯,力戒拖拉和磨蹭.此外,教师要教会学生检查作业的习惯,使学生养成细心检查作业的方法. &&&&&&学习注意力障碍的矫正,除了激发学习兴趣,开展丰富活动,养成良好习惯等方法外,还要和小学生树立远大崇高的理想教育结合起来,让各种方法相互交叉,融合,形成合力.使小学生的学习注意力,植根于人生观和理想的沃土之中,由不随意注意上升到随意注意,使每一名孩子都变得会学,善学,乐学
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&&&&&&病情分析：&&&&&&您好!你家孩子还比较小,通常这样年纪的小孩都比较贪玩,周围有点小动静就会放下自己手中在做的事情,注意力比较难集中,因为他们的自制能力还比较差或者是没有形成.&&&&&&指导意见：&&&&&&首先,不要对孩子过分要求,先在孩子感兴趣的科目下手,利用孩子的好奇心,比如孩子喜欢发呆幻想,那可以将其与语文的学习结合在一起.其次,一定要多赞美孩子,让孩子从中得到鼓励.最后,不建议孩子做作业的时候一直守在旁边,那样孩子很容易养成依赖心理!&&&&&&生活护理：&&&&&&有条件的话可以把孩子送到课外辅导中心去写作业,有那么多小孩一起写作业,在好胜心里的激发下,孩子会比较快写作业,就像几个小孩一起吃饭一样,平时不愿意吃饭或吃得少吃得慢的都会有改变! &&&&&&以上是对“孩子上课不专心听课，爱发呆走神怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&怎样培养孩子的注意力呢?最初应从生活习惯方面,培养孩子良好的行为习惯.采取的方式也不是疾风暴雨,而是从小事把握.比如要求孩子准时就寝,起床;按时饮食,吃饭碗里不留饭;玩具用过就还原;做事要认真做好,否则重来……离开了细节就没有教育.但也不是所有的小事都要管,而是选择那些对孩子的成长,品质的形成具有本质意义的“小事”. &&&&&&孩子从未见过,听过的事物,都能以独特的魅力吸引孩子的注意.因此,应把孩子带入大自然观看奇花异草和造型奇特的建筑,培养孩子的兴趣.兴趣是观察,专心的动力.要帮助孩子确定观察的目的和任务,因为儿童喜欢东张西望,目的性不强,抓不住要领,因而得不到收获.因此,家长应有意向孩子提出一些要求和目的,告知方法,引导孩子抓住本质,从浅入深,专心致志. &&&&&&孩子对某事物的兴趣越浓,越容易形成稳定和集中的注意力.家长不要整天把孩子关在房间里学习,要鼓励他们从事各种活动,让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣,并借以培养自己的注意力. &&&&&&同时,要创造安静的家庭学习气氛,要让孩子专心学习,家长首先要自己安静,不要做分散孩子注意力的事,如看电视,大声议论或哈哈大笑等.家长也可认真看书学习,以模范行为让孩子效仿.在孩子学习时,不要过度关心地唠叨,问这问那,更不要在孩子学习的房间接待客人,干扰孩子,使他无法集中注意力. &&&&&&指导意见：&&&&&&家长应该以身作则,表现出专心,坚持和耐心的榜样.一但发现孩子有专心的表现,更应加以鼓励和称赞. &&&&&&对于年龄小的幼儿,可从说一则故事开始,不断地增加数量来加以训练.至于年龄较大的孩子,则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作,并且做完一件以后再开始做另外一件,投入的时间逐渐增加.除了要他们自已提醒自已不分心以外,家长亦要表现和善的态度.只要采取这些方法,孩子注意力不集中的毛病即可改善. &&&&&&
擅长: 妇科疾病
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好,这种现象是很正常的.对于绝大多数孩子来说,注意力不集中并不是什么毛病,只是因为他不感兴趣而已.每个孩子的思维特点不一样,有的孩子反应快,兴趣也能很快转移&&&&&&指导意见：&&&&&&你好,首先你要知道你小孩现在还小,他的精力是很少的.其实不专心对于小孩子来说不是一种不好的预兆 因为他还太小 什么都不知道.你要清楚你自己的小孩的兴趣是什么.应该激励孩子的兴趣,别给太大压力给孩子就可以了
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初三孩子厌学怎么办
基本信息：男&&14岁
发病时间：不清楚
病情描述及疑问：初三孩子厌学怎么办？我家的孩子今年才14岁，就开始厌学，老不按时去上课，学校也经常找我谈话，但是我跟我的孩子做了很多思想工作但还是不管用！他在学校成绩差，不爱动，爱打架，最喜欢上网打游戏！。我的孩子很厌学，怎么办？
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擅长：全科
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平凉市珍爱医院&&&全科
您好！根据您说描述的情况，我建议您应该多多关心的孩子心灵健康，再就是不要打骂孩子，不要打击孩子的自信心，因为你的孩子属于青春期，自尊心是最强的时候，你帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉，这样子他对学习就不会产生厌学的情绪！
擅长：全科
网友满意：
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渝北区太和医院&&&全科
你好考虑您的小孩有轻微的抑郁，多是由于患者长期压抑的心理造成的,属心理问题,一般可通过系统的心理治疗和中医中药治疗即可,并且患者应多注意多与人共事、沟通,引起的原因还可能与日常生活中的环境以及自身性格行为因素有关。要注意保持良好的心态,自我调节抑制。若是症状比较严重,无法通过自我调节得到缓解,建议亲自去找心理医生咨询一下为宜。
有关的更多问题，
北京回龙观医院&&&精神心理科_心理咨询科
为保障患者权益，我们仅接受有资质的医学专业人士的回答，请您先认证为医生咨询指导：小孩上课，写作业经常走神发呆是怎么回事
咨询指导：小孩上课，写作业经常走神发呆是怎么回事
Vivian家长：您好，莹莹妈！小孩上课，写作业经常走神发呆是怎么回事？
学习指导莹莹妈：平时在家做作业情况呢？
Vivian家长：写作业也发呆走神，很慢啊！一点点作业经常要两三个钟。
学习指导莹莹妈：孩子写作业不专注，说明做事的目标不明确。
Vivian家长：不光写作业，干什么都这样
学习指导莹莹妈：那你和孩子爸爸平时做事情有条理性吗？
Vivian家长：不好意思，我知道你要说的：计划、条理、家庭教育之类的，可能我现在心情比较烦躁，我明白要从小事做起，不过他的情况好像比较严重。非常有条理说不上，总体还是有些要求的
学习指导莹莹妈：那我们先来谈一下，写作业发呆的事情。
Vivian家长：从幼儿园开始老师就说他容易走神，我没在意，觉得孩子小大了就会好些，不过现在好像越来越严重
学习指导莹莹妈：孩子目前对哪一个学科的作业有这情况比较多？
Vivian家长：语文，数学好一些，他喜欢数学。
学习指导莹莹妈：孩子现在是上二年级对吧？
Vivian家长：是的，因为语文写字非常不好看，也很慢
学习指导莹莹妈：那孩子识字这块怎么样？
Vivian家长：一般，说不上特别好，也不是很快
学习指导莹莹妈：孩子走神，往往体现在关注目标飘忽不定，如上课时，孩子不由自主想其它的事去了；或者在写作业时，写着写着想和答题书写无关的事上去了。
学习指导莹莹妈：为了解决这些现象，需要家长平时和孩子做一些专注力的游戏，激发孩子思维连贯，快速反应的好习惯。
Vivian家长：可以举个例子吗
学习指导莹莹妈：&孩子在做事情的时候是不是有习惯性的脱节中断，没有做事连续和步骤感呢？
比如生活中做一件事，步骤化练习，和孩子一起列出几个步骤，再用计时法统计孩子完成的时间。通过鼓励孩子加快做事的速度，激发孩子挑战时间的意识，练习一段时间后，孩子就会下意识按步骤去做。这会大缩短做事的时间，提高了效率。
Vivian家长：好像是的，而且无论干什么都是这样。早上刷牙洗脸，就会站在洗手池边发呆。连打羽毛球的老师都说，发球前都会发呆
学习指导莹莹妈：可以和孩子玩玩词语接龙游戏，看谁接的快。孩子带着兴趣，又有竞争的意识，思维运转自然就快了。
Vivian家长：还能纠正过来吗？会不会太晚。原谅我现在心急想得到一些安慰。
学习指导莹莹妈：VIVIAN&你现在的心情我可以理解。现在开始纠正不晚的，至少比不努力要好很多对吧。孩子现在才二年级，如果还没有开始好习惯的培养，很多小孩或多或少也有这方面的情况。
Vivian家长：以前不懂，只会觉得孩子不听话，出现问题开始还比较耐心的说教，时间长了就仍不住责备打骂。
学习指导莹莹妈：说教，打骂都解决不了这些问题。
Vivian家长:开始是不是要不断的提醒?
学习指导莹莹妈：今天我们就刷牙洗脸这块有步骤的教孩子.
你先教孩子步骤，然后温柔的提醒。
步骤一、取下牙缸和牙刷。
步骤二，把牙缸接满水。
步骤三，膏挤到牙刷上。
步骤四，用牙刷刷牙，刷牙动作要连续起来，里里外外，上上下下都要刷到。
步骤五，拿起牙缸漱口
步骤六，把牙具放回原位，洗脸。
学习指导莹莹妈:瞧，一个简单的刷牙就能列出六步。如果平时不和孩子讲明，不连贯性练习把每一步衔接起来，孩子就会做一步停一停，最终养成下意识动作犯卡的现象。一旦拓展到其他事情上，都一样的情形.&生活中有很多这些细节可以用来锻炼孩子的。
Vivian家长:可能我太心急，一开始可以坚持提醒，时间长了就会生气为什么还学不会
学习指导莹莹妈:孩子刚开始学习走路，说话的时候你是不是特别有耐心？
Vivian家长:是啊，道理都懂，就是有时克制不住自己
学习指导莹莹妈:我们大人最大的毛病不是平时教孩子做一件事的步骤，而是放在孩子具体做事时去提醒，这属于无效教育。
就拿早晨孩子刷牙漱口来说，时间比较紧，家长又得忙着张罗早饭，哪有时间去教孩子步骤，关注孩子节奏啊。所以可以把这些训练放在周末或时间比较不赶的时间段.这样至少不会影响你的心情。
家长:恩，是的。关键是大人要放稳心态。是我现在心态不正
学习指导莹莹妈:儿童有一个特点：你越指责他越不喜欢去做，这是第二反抗期明显的特点。
Vivian家长:可以说说写作业吗
学习指导莹莹妈:好，回到刚刚写作业这块,孩子做作业之前是否事先准备了笔，拿好了要完成的作业本？
Vivian家长:会先拿书包，取出作业
学习指导莹莹妈:是否把桌上与学习无关的东西收好？
Vivian家长:一般先写数学，再写语文.桌面还好，一般没有其它东西
学习指导莹莹妈:&那开始做作业之前是否上了洗手间，喝了水,是否有规定多长时间内不能起来喝水，上厕所.
Vivian家长:
没规定,他自己会去一下，我感觉是为了拖延写作业时间
学习指导莹莹妈:做作业之前，这些准备工作要先做好。
Vivian家长:写作业的时候还会再去
学习指导莹莹妈:如果孩子写作业之前没有把准备工作做好，后面在做的过程就会不断的说要喝水，上厕所之类的
Vivian家长:
是啊!小动作特别多，平时不太喝水，写作业时就不停去喝水，喝了水就会不停上厕所
学习指导莹莹妈:所以你今天开始在孩子要去做作业之前提醒他把写作业之前要做的准备工作先完成
Vivian家长:还不停抓痒，平时也没见痒成这样
学习指导莹莹妈:做的时候，先计划好先完成哪一项
Vivian家长:平均写2个字差不多要一分钟,他可以写一笔张望一下再写下一笔
学习指导莹莹妈:二年级的孩子一次的注意力专注时间大约在20-30分钟左右
Vivian家长:我需要在旁边不断提醒吗
学习指导莹莹妈:所以20-30分之间你得让孩子休息一下，再进行第二项作业&孩子写作业有三个阶段
Vivian家长:我要不要坐在旁边看着
学习指导莹莹妈:一开始要的，但是你不要在孩子写的过程提醒他,你等他休息的时候提醒他，刚刚存在哪些问题，等一下注意改进.如果孩子正在写，你一直提醒，这样孩子会有情绪就会写不好
Vivian家长:他拿笔的姿势也很不对，也需要不断提醒
学习指导莹莹妈:孩子的握笔姿势要在平时锻炼，不能在孩子写作业的时候来提醒，这样会破坏他的注意力.
你挑剔他，不把功夫下在平时手把手教孩子做事上面，又不能欣赏和鼓励孩子，慢慢就让孩子特别烦躁，做什么都感觉不能让妈妈满意，上进心和自尊心都受到伤害了。
Vivian家长:平时怎么锻炼,就没事的时候拿笔乱画吗
学习指导莹莹妈:平时可以和孩子一起练一行字，教孩子正确握笔姿势，网上也有买纠正写字的笔套
Vivian家长:买了，带着笔套都不行啊
学习指导莹莹妈:看电视的时候可以让孩子注意坐姿，锻炼他的坐姿,练习的时候不要过多指折孩子
Vivian家长：哦，应该是要这样，平时是走没走样，坐没坐样，站没站样，一直不停地说他，可他就是不听
学习指导莹莹妈：注意语气，平时在周末不要带目的性的练习，先让孩子有兴趣
Vivian家长：站就靠着，走就跳着，坐就躺着
学习指导莹莹妈：当他有兴趣的时候，你多给些肯定和表扬，就会慢慢改进了
Vivian家长：恩，可能是我目的性太强了，反而引起了他的反感
学习指导莹莹妈：是的，别忽视亲子关系构建，只把目光盯在孩子学习上，孩子生活态度都不积极，学习中哪能好得起来。每天你推一推，他动一动，根本没有做事的主动性。这样解决不了问题的。
Vivian家长：恩，就是生活不积极。不知道要干吗，没目标
学习指导莹莹妈：平时多看孩子的优点，这样会减少唠叨，孩子的情绪也不会太受家长的影响
Vivian家长：所以和别的小朋友在一起时，别人干什么他就跟着干什么，本来自己在玩球，看别人在玩游戏，就会马上放弃自己的球跟别人玩。别人转移了目标，他就跟着转移，看着好生气啊
学习指导莹莹妈：主要是你的引导出了问题，你平时太观注孩子的缺点。这样你看到的全是孩子的不足
Vivian家长：有时有些小朋友觉得被他盯得太紧，就不愿意跟他玩，他还要紧紧跟着，这样就会出问题
学习指导莹莹妈：就像我们前面说的，要教孩子有步骤的去做事情，孩子每件事情能独力完成之后。以后就不会老跟着别的孩子了。
Vivian家长：我现在也觉得是我的问题
学习指导莹莹妈：所以从生活中的小事做起。就如我们前面说的刷牙的事
Vivian家长：谢谢你。现在孩子要写作业，我去陪陪。和你聊聊好很多了
学习指导莹莹妈：不客气，今晚记得对孩子要有耐心。不要老挑他的毛病。
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