& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&从平淡无味到生动有趣——幼儿园室内运动空间狭小的解决案例
作者：张晶&&来源：普陀区恒力锦沧幼儿园&&上传时间：&&& 又是一个雾霾天，孩子们只能在室内进行运动。刚玩了不到十分钟，就传来杰杰的埋怨声：“真没劲!又不能出去玩，在教室里拍球，没拍几下就碰到小朋友了。”“是呀，一点都不好玩!”一旁的铭铭立刻附和道，“我就一直在地上捡球，不敢抛球，怕砸到东西。真没意思!”“还是在操场上玩开心，玩的东西也多，要是能把操场上的东西都搬进教室就好了!”杰杰说。“对对对，要是能把操场上的东西搬进来，一定会比现在好玩。”齐齐非常赞同杰杰的建议，还拍起了手。“我们去和老师说吧!”朱朱迫不及待地说。 & &&&& 听了孩子们的话，我和搭班老师觉得孩子们的建议可行，就决定试一试：把户外游戏的部分器材搬到室内，以满足孩子们的需求。连续的雾霾天刚好给了我们尝试的机会，于是，我和保育员将孩子们平日里喜欢玩的运动器具(平衡木、月亮桥、梯子等)都拿到教室门口的走道上。孩子们见到了喜欢的运动器材，兴奋了好一阵，可是他们发现运动时的垫子往走道上一铺，其他东西就没法放了，甚至连走路都要像螃蟹一样，侧着身子横着走才能通过。因为是孩子们喜欢的游戏，所以尽管地方狭小，他们还能自发地告诉别人“让一让”。可是时间一长，孩子们就显得有点不耐烦了。另外，在爬行游戏中，还有孩子的手指被同伴踩到的情况。唉，真没想到，满足了孩子们的需要，又碰到了新问题。在室内摆放运动器材，不仅影响幼儿园室内环境的干净整洁，更主要的是影响了幼儿园的走道。 & &&&& 总之，将户外的运动器材搬进室内，虽说满足了孩子们的部分运动需要，但在实际的运动过程中，问题多多。一是导致走道拥挤，二是存在安全隐患，三是搬运器具费时费力。 & &&&& 如何在室内有限的空间里，就地取材寻找替代物，让孩子玩得尽兴呢?经过观察和思考，我发现每个教室里最多的莫过于桌、椅、玩具柜等。为什么不合理运用这些现有物品，将它们拼装组合，运用到孩子们的运动中呢?这样不仅避免了搬运之苦，还因地制宜，这不是更合理吗? & &&&& 经过与小教研组教师的讨论后，我们利用教室内的桌椅、玩具柜和玩具柜里的玩具，以及孩子们收集来的废旧易拉罐、瑜伽垫(代替垫子)、纸板箱等，设计了一些便于孩子们在室内进行的运动项目。 &&&& 新一轮的室内运动又展开了。由于很多内容是新增的，孩子们的兴致很高，有的要把所有的项目玩个遍，有的甚至一个项目要玩上好几遍。可问题又随之而来：由于空间不大，有些项目玩的人太多而造成了混乱。针对这一现象，我不得不限定每个区域的人数，同时适当减少孩子选择的次数。规则的调整迅速取得了效果，运动秩序有了很大的改观，可新问题还是出现了。 & &&&& 维尼将地上的雪花片(小兔种萝卜的道具)一片一片全收在自己的手里，一旁的轩轩大叫：“这是萝卜地里的萝卜呀，你怎么都拿在手里了，那我们怎么玩呀!”“一直在地上翻啊种呀，有什么好玩!不如我们搭雪花片吧!”维尼说。“好啊!好啊!”轩轩回答。再仔细观察其他区域，我发现孩子们的运动兴趣都在悄悄减弱。看来简易的材料对孩子们吸引力不大，重复操作一定次数后，他们参与运动的兴趣就会大打折扣。如何才能平衡空间问题和孩子们的运动需求呢?我又一次陷入了沉思。 & &&&& 在大教研活动时，我将自己的困惑告诉了园长和大教研组长。“是不是运动形式太单一了?能不能多些花样呢?”他们的话突然给了我启示。“形式多样”“便于操作”，在反复琢磨了这两点后，我又一次对室内运动进行了调整。 & &&&& 又到了开展室内运动的时间。眼尖的星星立刻发现了环境的新变化：“张老师，班里环境不一样了嘛!”“是呀，运动前要先看图示提醒，看懂了，可要动脑筋玩哟!”我笑着回答。星星认真地看着，其他孩子也围了上来。大家你一言我一语地说开了。 & &&&& 以下是孩子们在教室里开展的运动游戏。 &&&& 用桌椅、玩具柜设计的游戏 &&&& ◆打保龄球：将桌子当球箱，利用小椅子布置球道。孩子们可以根据自己的能力组合适合自己的球道。活动中孩子们非常投入，许多基本动作得到了发展，并在活动中能有成功的体验。 & &&&& ◆门球：鼓励孩子创造性地摆放小椅子，将其摆成“球门”，鼓励孩子们充分变化椅子的位置，增加运动游戏的可变性、丰富性。 & &&&& ◆迷宫：通过摆放小椅子，形成带有路障的迷宫，游戏时孩子们必须根据“路况”及时调整前进方向，从而走出迷宫。活动能充分调动孩子身体的协调性和思维能力。 & &&&& ◆投篮高手：拉开玩具柜的抽屉，可拉出多些或少些，形成不同的距离和大小，孩子持纸球进行投掷。游戏的难易度可由孩子根据自己的能力自行调整，投掷弧度也可高可低，充分体现了活动的趣味性。 &&&& 开展情景性室内运动 &&&& ◆学做解放军：用桌椅、玩具柜、瑜伽垫等组合设计成不同的路线。孩子可以在桌子底下蹲着走、在铺有瑜伽垫的地面上匍匐爬、在椅子上爬、翻越玩具柜等。在克服了一道道难关后，将“手榴弹”扔到“敌方”，游戏顺利完成。 & &&&& ◆勇往直前：将废旧易拉罐捆绑成“摸石子过河”的道具，在“河”内布置大型积木、圈圈等，让孩子“摸石子过河”，顺利过“河”后孩子在终点插上小红旗，即获得胜利。 & &&&& 孩子们非常喜欢这些游戏，每次游戏临近尾声，总会有孩子对我说：“张老师，没想到室内运动也可以这么好玩!明天我们可以再玩吗?”我总是笑着答复孩子们：“以后每周我们固定时间玩室内运动游戏。”听了我的话，孩子们满意地分头整理器材，并将物品归位。整理时孩子们分工合作，安排得井井有条，我和保育员似乎成了“多余”的人。 & &&&& 思考 & &&&& 幼儿对经过调整的室内活动游戏喜爱有加，这就引发了我更多的思考： & &&&& 一、学会取舍 & &&&& 案例中，教师一开始的“拿来主义刀劳心劳力，造成游戏空间更加狭小，游戏时幼儿你推我挤，反而埋下了安全隐患，效果也不佳。因此，教师要学会取舍，并在教室里尽可能寻找替代物，减少搬运等繁琐的过程，同时简化运动器材，腾出空间让幼儿充分运动。只要合理使用替代物，同样能设计出有趣的运动游戏，达成运动目标，还有效培养了幼儿整理器具的好习惯。 & &&&& 二、巧用环境和材料 & &&&& 环境和材料对幼儿的活动起着很大的暗示与激励作用，如何利用材料激发幼儿的兴趣，促进幼儿运动能力的发展呢? & &&&& 首先，让单一的材料有趣化。通过教师智慧的设计，可以使单一的材料有不同的建构方式，再配上各种自由的玩法，不仅能满足幼儿求新的心理，而且能克服因为空间狭小而带来的不便。如可以运用椅子将其摆放组合成迷宫，让幼儿饶有兴趣地穿梭其中，寻找出口。游戏中不需要教师过多地给予指导，幼儿会根据“路况刀自己寻找最佳路径，手、眼、脚和脑都得到了协调的发展。 & &&&& 其次，巧妙组合现有材料。通过创设情景，教师可将一些看似不相干的物件有效结合，增强幼儿参与运动的兴趣。如在“学做解放军”游戏中，将桌椅、玩具柜等有机组合，让幼儿在情景中不断变换动作进行游戏，既达到了运动的目的，也让幼儿在其中获得“学做解放军”的乐趣。现有材料的组合还能不断变化，教师可以根据幼儿的游戏状况及时调整组合，让游戏常玩常新，不断吸引幼儿。游戏中，教师是观察者、欣赏者，更是创造者，可以不断根据幼儿的需要调整环境和材料，给予幼儿适度的支持和引导。 & &&&& 虽然室内运动的开展会受到空间的局限，但只要教师能把握幼儿的年龄特点，充分利用室内空间，巧妙运用室内器具，设计有趣的运动情景，就一定可以提升室内运动的质量，从而让室内运动从平淡无味到生动有趣。编辑：cicy关键词： 最新文章：
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号 -4 | 京公安网备 10337 号幼儿园运动会注意事项
幼儿园运动会注意事项一、比赛时间：
初步定在10月24号上午，如果下就顺延到10月30号上午。
二、比赛地点：
宣中室外体育场
三、比赛程序：
1、全体幼儿及家长在本园集中，并以为单位由一名家长带领孩子列队从本园走到宣中室外体育场，举行简短的入场仪式。
2、升旗仪式
3、运动员代表宣誓;
4、领导讲话;
5、早操表演;(排头幼儿站在跑道最外圈的白线上，幼儿依次站在白线，注意保持队伍的整齐)站好之后家长请自动推到班后后面，位于草坪上观看拍照。
6、亲子游戏;(游戏开始前，请家长和幼儿在本班休息场地休息一下，注意保持队形，并观看其他班级比赛，请不要吝啬你的掌声)
7、达标比赛;
8、颁奖;(请家长不要自行离开活动场地，离开的时候需与班级老师打招呼)
四、注意事项：
1、那天请将幼儿穿园服、舒适点的鞋子;
2、运动会途中不要乱跑或离开，运动会结束离开时请告知本班老师;
3、为保持会场卫生及培养幼儿护环境的良好习惯，请不要乱扔垃圾;
4、穿平底鞋入场 体验新版博客
尊敬的家长：
生命在于运动，良好的身体素质，是孩子一生的财富。为了让孩子能更深刻地体会到“我运动，我健康，我快乐”的理念，并增进亲子感情，我园现计划于11月2日（星期日）下午3点，组织全园幼儿和家长到幼儿园旁边的“南武实验中学”运动场，开展2008亲子运动会。
运动会程序：
1、下午3：00正：家长准时带孩子到南武实验中学操场，孩子交到班上老师处，签到、领水，（幼儿园为每个家庭免费提供2支矿泉水），领亲子游戏积分卡。然后到家长观看席就座。
2、下午3：15分：升旗仪式、运动员进常
3、各班早操表演。
4、亲子运动会游戏。家长听指示带幼儿自由选择游戏项目，获取积分。
5、礼物换领。每个家庭凭积分卡内数目换领礼物。
温馨提示：本次活动得到了南武实验中学校方的大力支持，为我们提供了更广阔的活动空间。所以，欢迎家长带6岁以下的亲戚朋友一家和我们同乐吧！紧记哦！在这个漂亮的场地上我们要注意保持环境卫生，为孩子作好榜样，让文明礼仪之花处处开！编辑提醒:请注意查看“幼儿园运动会注意事项”一文是否有分页内容。原文地址
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幼儿园教育环境创设 全套教学课件.ppt160页
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3 蔬菜角、水果角 和干果角 2. 自然角的形式 （5）农作物角 （2）动物角 下一页 上一页 ① 幼儿。 ② 教师。 ③ 家长。 （1）关注三个群体 ① 自然角内容的安排与孩子意愿之间的关系。 ② 自然角内容的设置与幼儿的认知水平之间的关系。 ③ 自然角内容的选择与主题教学之间的关系。 （2）把握三种关系 ① 放手原则。 ② 相信原则。 ③ 因地制宜原则。 （3）遵循三项原则 下一页 上一页 　3. 自然角的设置和管理 （二）设置种植区
种植活动的注意事项 （1）在种植过程中要发挥幼儿的主动性。 （2）要用提出问题的方式，指导幼儿在种植过程中进行实验探索、交流和讨论。 （3）要注意把种植活动进行延伸。
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小班幼儿户外体育区域活动环境材料创设的实践与研究
上传: 汪琳 &&&&更新时间： 16:37:49
?& 小班幼儿户外体育区域活动环境材料创设的实践与研究 幼儿园户外体育区域活动是一项深受幼儿喜爱的活动，是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的，对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充分有效地让幼儿在这段时间中积极投入参与活动，得以充分锻炼，除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外，在其活动中如何正确、科学、有效地进行环境创设和提供各种符合小班幼儿年龄特点的体育活动材料是至关重要的。
　　在实践过程中，我们根据小班幼儿年龄特点和动作发展，结合社会热点及季节变化，创设适合小班幼儿年龄特点的情景性的户外体育区域环境和材料，注重让幼儿自由选择，自主运动，自发生成，取得较好的效果。 　　一、 因地制宜，有效利用活动区域-----关注幼儿园内自然环境 　　户外体育区域环境的创设和建立是开展体育区域活动的先决条件，必需要有较科学的理论依据来进行区域的划分。我们根据幼儿园的实际情况，充分利用园内的自然环境，因地制宜，合理规划，创设区域。 　　首先，充分利用塑胶场地周围的大型玩具，创设&小乌龟找妈妈&&黑猫警长游戏城&等游戏，让幼儿在情景游戏中练习钻爬、攀登等基本动作，发展幼儿钻爬、攀登等技能和大胆勇于探索等能力。 　　其次,我们将塑胶场地按小班幼儿的基本动作发展为主进行区域划分。如：将场地分割成三大块，一块场地创设&解救羊羊&的游戏，主要发展幼儿的平衡能力；一块场地创设为&小青蛙捉害虫&的游戏，主要发展幼儿的跳跃能力；另一块场地设置为&逛世博会&的玩车游戏区，创设难易不同的道路，结合逛世博会的情景内容，发展幼儿各种基本动作和培养幼儿克服困难等品质。 　　再次，利用场地周围的小路，开设&打怪兽&、&套圈&等游戏，进行投掷、向目标物投准等动作练习，发展幼儿投掷技能。 　　只有因地制宜合理划分活动区域，发挥区域的最大功能，才能极大地丰富幼儿活动内容，让孩子更积极、更愉快地投入到活动中。 　　二、有针对性投放材料，创设情景性区域环境------关注幼儿活动兴趣 　　从小班幼儿兴趣爱好来看，他们喜欢充满童趣、情趣、乐趣的活动内容。为此，我们结合小班幼儿生活经验，创设情景性游戏内容，激发他们对运动的兴趣。 　　如：我们针对幼儿爱看动画片《喜羊羊和灰太狼》，创设&解救羊羊&这个游戏，提供了羊羊图片、塑料砖、自制小树、长木板、轮胎、梯子、弧形塑料条、小木条、弓形玩具等材料，在穿过树林，走过独木桥，越过沼泽地等场所，将&羊羊&从&灰太狼&家救出。在这样充满童趣的情景性游戏中，幼儿兴趣十足，玩的不亦乐乎，从而达到发展幼儿走和平衡等动作，培养幼儿乐于助人的品质。 　　再如：结合社会热点，我们创设&逛世博会&游戏，提供小树、轮胎、用粗麻袋席子等自制道路、小木桥、自制大牛奶盒拖车、小推车、拖拉车、自制小房子、背篓、各国标志性产品等材料，通过让幼儿以开车去旅游的情节，尝试走不同的道路，感知各国的风俗，感受游戏的快乐，使幼儿在游戏中参与世博、了解世博，并培养幼儿勇于挑战和克服困难的勇气。 　　情境性区域更能吸引小班孩子参与的兴趣，教师适宜地以角色情节刺激幼儿，大大激发幼儿参与活动的主动性和积极性。 　　三、激发幼儿的挑战性，培养幼儿自信心----关注活动的强度、密度 　　户外区域活动最终目的是让幼儿机体得到锻炼，以促进幼儿身体机能的提高。适量的运动负荷能调节幼儿练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿运动后取得超量恢复的最佳效果，达到增强体质的目的。因此，在身体锻炼时，应注意活动中的强度和密度的协调，遵循&低强度、高密度&的原则。 　　我们在各区域的材料投放时，针对游戏特点和幼儿动作发展，提供难易不同的材料供幼儿尝试。如：幼儿刚开始参加区域活动时，我们在每个游戏区内创设几条同内容的比较简单的道路让幼儿探索。随着幼儿动作的发展，我们不断更换材料或增加游戏难度，如：增加不同的道路供幼儿自主选择、在跳跃区内把绳索放高一些等，通过材料增加创设情节、器械的调节摆放增强幼儿活动的强度和密度，使幼儿的活动过程呈现一条波浪曲线。 　　活动器材的摆放、活动器材的难度变化不是随心所欲的，应考滤其多面性，呈&小步递进&状，让幼儿通过努力是可以达到的，以保护和促进幼儿的挑战与和自信心。 　　四、及时更换材料，提升区域活动质量-----关注幼儿动作发展 　　随着幼儿动作的发展，他们不再满足现有创设的环境和游戏材料。为此，在户外体育区域活动中，我们应根据幼儿的兴趣和能力对活动材料随时加以调整，满足幼儿活动的需求。如：在玩车区域中，刚开始我们创设的是&送动物回家&的游戏，提供难易不同的两条道路（麻袋和席子铺成的路）和两种车（纸盒小车和独轮车），让幼儿拖着或推着车游戏；随着幼儿动作的发展，我们增设独木桥和有一定坡度的桥，增加小推车和三轮车等，让幼儿有新的尝试，提升幼儿运动能力；到小班第二学期，我们结合社会热点，更换游戏情景，以&逛世博&的主题，变换场地形式，增加道路难度，提供自行车等材料，让幼儿尝试新的挑战。 　　再如：&小青蛙抓害虫&游戏，我们是从原来的&摘果子&游戏逐渐演变而来的，在游戏中我们逐步增加大小纸盒、游泳圈、跳箱等，增设道路难度，让幼儿尝试通过跨过盒子，钻过游泳圈，跳下跳箱跳等去抓害虫送小青蛙吃来达到不断提升幼儿的动作发展的目标。 　　随着幼儿年龄的增长，动作的多方面发展，运动能力的进一步提高，只有不断更换材料，变换情景，才能更好地激发幼儿的运动兴趣，通过探索、尝试，发现多种运动方式和方法，激励幼儿面对困难，勇于挑战，从而培养了幼儿战胜困难的意志品质，发展了幼儿的运动能力。 　　综上所述，提高幼儿的动作能力和非智力因素能力，户外体育区域活动不乏为一条有效途径，其中在活动环境材料创设和投放上更起到了举足轻重的作用。我们应本着&以幼儿的发展为本&的宗旨，让环境和游戏材料得到有机结合和充分利用，使幼儿体育活动的过程得到优化，以提高小班幼儿对体育活动的兴趣，促进不同身心状态的幼儿都能得到健康发展！ & &
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