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中职琴法课学生良好心理素质的培养
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《中职学生积极心理素质培养的研究》开题报告
一、课题内涵的表述（包括核心概念的界定）
心理素质：心理素质是人的整体素质的组成部分。以自然素质为基础，在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心理素质是先天和后天的合金。
一个人的心理素质是在先天素质的上，经过后天的环境与的影响而逐步形成的。心理素质包括人的能力、情绪和情感品质、意志品质、和性格等个性品质诸方面。心理是人的生理结构特别是大脑结构的机能，是对客观现实的反映。心理素质具有人类素质的一般，但也有自己的特殊性。
二、国内外研究现状分析
国内研究现状
1、尹晓红在《辽宁教育行政学院学报》2009年第12期《中职化教学应注重学生心理素质的培养》中认为：教学质量的好坏与学生的心理素质有着密切的关系，而中职学生的年龄段又是生珊和心理快速发展的阶段，因此在化学教学中应加强学生心珊素质的培养。
2、王凤琴在《科教导刊》2011年第17期《中职旅游专业学生职业心理素质的培养》中认为：旅游行业特点和旅游企业工作性质要求从业者必须具备良好的职业心理素质。对于中职旅游专业的学生,培养良好的旅游职业心理素质显得尤为重要。本文通过分析中职生的心理特征,有针对性地提出了培养其旅游职业心理素质的途径。
3、陈跃男在《中国管理信息化》2011年第22期《关于大学生积极心理品质培养途径的探讨》中认为：大学生积极心理品质的培养是高校心理教育的重要价值取向，具有十分重要的作用。培养大学生积极心理品质应从机制、平台、制度3个方面进行建设。
三、研究思路
2、探索阶段：
3、研究阶段：
四、研究方案设计
（一）. 研究目标
（二）. 研究内容
①、中职学生心理素质的现状。
②、教师培养中职学生积极心理素质的方法和途径。
（三）. 研究方法
①、教育调查法
教育调查法是指在教育理论指导下，有目的、有计划地对部分研究对象进行访谈、问卷，了解其总体现状，进而分析其因果关系，揭示教育规律的一种研究方法。包括问卷和访谈。对全校所有教师作问卷调查，预先设计问卷内容和提问方式，以保证问卷的真实可靠性。访谈侧重了解教师或学生对教育行为的理解、认识，访谈学生时，可采用一对多的形式，以避免学生的紧张感。通过调查让教育行为问题更加明朗化。深入班级，深入学生个体，就学生的心理素质现状进行调查，选取代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究重点。
②、案例研究法
案例研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。&&&
③、经验总结法
通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结经验一般在实践中取得良好效果后进行。在对本课题进行研究时，应多参考一些著名教师的方法，他们的经验一定要观点鲜明、正确，既有先进性、科学性，又有代表性和普遍意义。
④、榜样激励法
以他人的优良品质和模范行为对学生进行良好的心理行为教育的方法。
（四）. 研究过程与步骤
1、准备阶段（2011年9月—2011年10月）
①检索有关本课题的文献资料，进行文献研究；
②立项申报，建立课题研究小组，采取自愿的方法，确定研究教师；
③学习本课题的有关理论和本课题研究方案。
2、申报阶段（2011年12月）
3、实施阶段（2011年12月—2013年6月）
①确定本课题调研的基本框架；
②根据研究方案，运用教育调查法、案例研究法、经验总结法、榜样激励法进行研究；
③边实践边总结，边学习边总结，不断把本课题引向深入，初步形成研究成果，撰写论文。
4、结题（2013年6月）
（五）. 预期研究成果及完成时间
1．课题组人员结构及分工
本课题有2人共同负责，2人都是一线教师
课题组长：①负责本课题的申报立项工作，制定本课题的实施方案及阶段性计划、总结
& &&&&&&&&②总体上调控本课题的研究方向，对研究中出现的问题及时调整，保证课题有序高效开展
③负责收集本课题组在研究工作中取得的各种数据资料
课题组员：参加课题组活动，服从课题组长安排，积极主动撰写论文，调查报告
2．研究经费和设备
我校图书馆藏书量大，图书品种丰富，特别注重教学教研活动，始终以“科研兴校”作为办学方针。我校尤其重视教研开发建设，在教学科研上投入大量的人力、物力和精力，为课题研究提供了有利的组织和经济保障。我校良好的教学教研风气、健康的科研氛围、优越的藏书条件都为课题的研究实施创造了可靠的保障。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美育在中职生心理素质培养中的作用--《广西教育》2015年26期
美育在中职生心理素质培养中的作用
【摘要】：良好心理素质的培养是中职学校落实素质教育要求的迫切任务。中职生心理素质有其现实特殊性,中职生心理素质培养面临着多方面的挑战,提升中职生良好心理素质的行动需要统筹各方面力量协同进行。美育在推进素质教育中具有全局性意义,对中职生心理素质的培养具有积极意义,应树立全员美育的科学理念,建立健全美育落实机制,营造积极健康和谐的校园文化环境,充分发挥美育在中职生心理素质培养中的功能和作用。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G441【正文快照】：
0062-02心理素质是社会个体在先天素质的基础上,经过后天的环境、教育和社会实践活动等因素的共同影响而逐步形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合,是社会个体整体素质的重要组成部分。在心理素质养成的过程中,后天的因素起着举足轻重的作用,因此,在人的心理素质显得
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