D．这篇小说刻画人物非常成功運用了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写刻画阿庆基老人，使人物个性鲜明栩栩如生。

E．作者没有用更多笔墨正面去写警察与罷工工人的冲突这就使得阿庆基老人的被捕情节更加突出，有力地彰显主题

（2）小说前后两次写道“这条板凳看完全是条普普通通的板凳”，作者这样写有什么作用（6分）（3）小说中阿庆基的心理活动，前后经历了哪些变化请作简要概括分析。（6分）

（4）小说结尾處的画线句有什么含义你从中得到哪些启示？请结合小说内容说说你的看法和理由。（8分）

（2）①在作者的笔下这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分②与后文被捕的情节形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味③有利于凸显主题——在荒誕的社会中不能做生活的旁观者。（3）①小说中阿庆基开始坐在板凳上休息时内心是平静的。②对工人的罢工游行他有些理解但更乐於作一个观望者。③警察的枪声让老人惊呆他觉得这不应该。④当老人被警察毒打抓捕时他感到愤怒和困惑。⑤当最终老人被认定有罪无法摆脱时，老人终于觉醒生活中不应做一个旁观者。

（4）观点参考：①最后一句表明阿庆基老人的觉醒不能做旁观者。②启示：这个世界没有旁观者的位置每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运就得参加斗争。③阿庆基老人原本是一个咾实本分的人与世无争，想做生活的旁观者结果却被稀里糊涂地当作参与造反者而被抓，可见做生活的旁观者只能任人宰割。

【考點定位】欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不當此题的选项A．C就是文本内容表述不当，选项D则为文章特色概括不当没有对主人公的语言描写。因为是文学作品的阅读不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

（2）试题分析：真实一道小说内容的作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。此题的语段“这条板凳看完全是条普普通通的板凳”分析时注意和标题文章的开头，文章的主旨的联系内容上，在作者的笔下这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分结

六年级毕业知识归类整理

1 、汉语囚名中的姓和名分写姓在前，名在后复姓连写。双姓中间加连接号姓和名的首字母分别大写，双姓两个字首字母都大写笔名、别洺等，按姓名写法处理例如：

2、人名与职务、称呼等，分写；职务、称呼等首字母小写例如：

3 、“老”、“小”、“大”、“阿”等與后面的姓、名、排行，分写分写部分的首字母分别大写。例如：

4 、已经专名化的称呼连写，开头大写例如：

Kǒnɡzǐ（孔子） Bāoɡōnɡ（包公）

⑴汉语地名中的专名和通名，分写每一分写部分的首字母大写。例如：

⑵已专名化的地名不再区分专名和通名各音节连寫。例如：

Hēil?nɡjiānɡ（黑龙江〔省〕） Wánɡcūn（王村〔镇〕）

Jiǔxiānqiáo（酒仙桥〔医院〕）

⒍非汉语人名、地名的汉字名称用汉语拼音拼寫。例如：

⑴句子开头的字母大写例如

⑵专有名词的首字母大写。例如：

⑶专有名词成分与普通名词成分连写在一起的是专有名词或視为专有名词的，首字母大写例如：