为什么英语专业的女生一直单身 - 简书
为什么英语专业的女生一直单身
中午吃饭的时候，和同事们偶然间聊到了大学专业的问题，聊着聊着也不知道怎么就说到了单不单身的问题，然后突然发现在场的6个女孩中，5个单身，全部出自英语专业，单身率高达80%以上，又经过一番七嘴八舌的研究举例，发现这绝对不是小范围偶然现象，而是极其极其普遍的事实：英语专业的女生大多单身，而且会单身很久。经不慎重讨论，具体总结原因如下：第一，英语专业的女生接触男生的机会少。这绝对是最根源的核心。上学的时候，在为数不多的男女比例失调的专业中，英语专业绝对是独占鳌头，比例之悬殊实在令人心慌。据八卦调查显示全国高校的英语专业，上至北大，北外，北语，上外，广外，天外等等这些名校，下至某某师范，某某专科，某某技校，基本上班上的男生都是个位数，或者更精确一点就是每班男生不超过5人，而且即便这些男生长相身高都不敢恭维，在男女比例严重失调的英语系里也很快都“名草有主”了，据北语08届一位学长回忆，当年他们英语专业整个系只有6名男生，但是他们6个人，大学四年，平均每人交了8个以上的女朋友，由此就知道英语专业的男生有多抢手，男女比例有多悬殊。在本系里，“僧多粥少”英语专业的女生接触男生的机会少，在全校范围内，接触男生的机会也不多。首先，语言专业的课业任务比较重，很多时候语言是需要花时间练习，记忆背诵的，而且英语专业毕业门槛又高，需要通过专业四级，专业八级，励志一点的女生还要考取高级BEC，以及各级翻译证书什么的，那么需要花费在学业上的时间就相对其他专业要多很多，那么花心思和精力认识外系的男生自然就少了。其次，在很多大学里，英语专业或者说外国语学院从人数规模上说都是一个相对小的专业或学院，没有办法和那些个人口众多，资源丰富的经管学院，人文学院等大学院比，能够参加全校范围活动的名额就会少，再加上很多校级活动大多为体育竞技类，运动会啊，篮球赛什么的，给女生露脸的机会也少，所以即便是很多英语专业的女生出落的再漂亮标志，也没机会好好展示。基于此，在大学四年，一次恋爱都没有谈过的英语专业女生绝对是大有人在。上学的时候种种条件限制，那么参加工作后，情况应该会好吧，谁知更恶劣了。我们先来说一说英语专业的女生大多选择的行业：教育培训，翻译，外贸，和编辑文案，而这些行业最大的特点就是女多男少。先拿教育行业举例，大家都知道做老师的大部分还是女生，再加上近两年社会上出现了一些无良的男老师，男校长，增加了男生从事教育行业的压力，从事教育行业的男士真是越来越少。在学校办公室里很常见的幅画面就是两个女老师在很努力地给饮水机换水，因为整个办公室都没有一位男老师。再说翻译，外贸，编辑文案情况也都好不到哪儿去，每天办公室里一起工作的都是一些少女，少妇和阿姨，可以毫无顾忌地畅聊各种女生话题。所以很多女教师，女翻译，女编辑已经很优秀了，也还是大龄未婚，其最重要的原因其实就是这些英语专业的好姑娘们生活中没有男同学，工作中没有男同事。第二，英语专业的女生外表纤弱，内心彪悍，独立自强，眼光高。这是另外一个英语专业女生单身的重要原因。学习英语专业需要一种自虐的精神。因为语言专业是为数不多的技术性专业，不要笑，语言绝对是一项技术活儿，需要不断地练习，背诵记忆，打磨，而且只要有一段时间不练习，不复习了，英语说着就真不那么顺嘴了，而且还会出现很多错误，更重要的是这种curse会一直伴随着语言专业的学生。所以英语专业的女生不像其他专业的女生那样学会个理论可以万变不离其宗的用在很多情况下，而是需要不断地更新，学习外国地道地表达，专业术语，诗歌，俚语，新闻报道，原版书籍，甚至电影美剧的台词，这一切都需要有强大的内心和自虐的精神不断地打消掉那分分钟想要放弃的念头，抱着英语虐我千百遍，我待英语如初恋的态度，才能在在语言专业的路上越走越远。最常见的情形是清晨校园的湖边，长椅，花坛旁，那些英语专业的女生抱着厚厚的英文书在朗读，背诵，一遍遍地纠正发音，一句句地体会语境，或者是听着收音机，然后嘴里念念有词地去食堂打饭。在长时间经历这种磨炼，英语专业的女生学业变得优秀起来，内心变得坚强起来，张嘴一口流利地道的英文，全身一股励志的气息，自然地让很多男生敬而远之了。当然那些“游手好闲，迷茫寂寞”的男生也再也无法入她们的眼了。参加工作后，很多英语专业的女生也是单位中的女汉子，讲得了大课，开得了讲座，翻译着大段大段地专业文章，接待着一次次外宾来访……常常把自己暴露在大庭广众之下，关键时刻能够随机应变，力挽狂澜，久而久之，在纤弱的外表下，这些女汉子内心变得彪悍坚强，给她们周围那些为数不多的男同事带来诸多压力，所以英语专业的女生爱上工作伙伴的几率和工作伙伴爱上她们的几率一样都很低。虽然英语专业的女生在职场上越走越顺，腰包也越来越鼓，但是周围追求的男士却越来越少。第三，英语专业的女生，学贯中西，见多识广，难驾驭。学习英语简直为英语专业的女生打开了世界的大门，从大学开始系统学习世界文学，世界历史，世界文化等等，还被导师强制要求阅读英文原版名著，撰写美国电影的解析等等。除此之外，还要坚持每早每晚收听VOA，BBC，名人英文演讲，总统每日讲话来练习听力，阅读纽约时报，华尔街日报来提高英文理解能力。更甚的是每每有国家领导人的国际讲话，很多英语专业的女生们定会将现场翻译的文稿copy下来，研究各个内容细节在翻译中是如何处理的。也就在这个过程中，英语专业的女生了解了世界文明的起源发展，接触到了文学大师们的语言文化熏陶，知道了当下新闻时事，明白了电影故事的荡气回肠。从此英语专业的女生看问题更明朗，更辩证，更深邃，你可以说她们有点不接地气，但是你不能否认她们角度开阔独特。可这些知识学问在个人修养，个人能力上绝对是优点，但是在个人问题上就成了阻碍：能够有同样丰富知识背景，同样宽阔世界观，价值观的，并且最好能够被他们仰望的男生那真是少之又少啊。就这样，英语专业的女生在不断丰富不断学习的路上，越走越远，也越走越孤单。第四，英语专业的女生，爱情中期待平等浪漫，拒绝向现实妥协。英语专业的女生在西方文化的长期影响下，她们对爱情的态度也随之变化，少了些传统的桎梏，多了些洒脱的内容。她们憧憬的爱情不是梁山伯与祝英台的痴情和缠绵，也不是《红楼梦》里的哀叹和自怜。她们想要的是泰坦尼克号中Jack和Rose You Jump，I Jump的浪漫,是《珍珠港》中爱情不受死亡限制的自由，是《阿发达》中打破一切，平等相爱的的精神。可现实就是如此骨干，大多数英语专业的女生在接受了这些伟大爱情的熏陶后，渴望一次美丽的邂逅，一场轰轰烈烈地相爱，一次刻骨铭心的分离，一场不将就的婚姻，可是无奈周围男士实在太少，在左等右等，前顾后盼中，心心念念地期待着，时时刻刻憧憬着，不知不觉就成了大龄剩女，接下来就是七姑八姨热心肠安排的各种相亲，幸运的女生们在相亲中邂逅了自己的另一半，顺利地结婚了，可是大多数的女生们没有那么幸运，有些在经历过多次相亲后，依然单身一人，还有很多勇士们拒绝相亲，她们坚信自己的爱情终将会到来而一意孤行地坚守着。不知道在多少个夜深人静的晚上，这些女生孤单地躺在床上，不断地追问着上天：我还没有全心地爱过，痛过，经历过，难道就要找个人嫁了吗？我这么努力，这么敢拼，这么优秀，难道就不值得遇到更好的人吗？就不能拥有更好地爱情吗？等等等等，苦苦所问，始终无解。不甘心，不情愿，不将就，不妥协，尽管想不通，这些勇敢的女生们依然秉持着独立自强，自由平等的信条，收拾好自己，满面阳光地迎接每一个清晨，继续对爱情充满期待。综上所述，这就是据不完全统计，不科学调查总结出来的为什么英语专业的女生一直单身的原因，仅供各位参考。作为到现在还一直单身的英语专业女生，最后我要为我的姐妹们说句话，英语专业的女生绝对值得追：挣得了钱，撒的了娇，玩的了浪漫，关键还会是一个好妈妈，让孩子从小接触一个更宽广的世界，所以如果你碰巧认识了一个单身的英语专业的女生，请一定不要犹豫了，勇敢地去追求吧。
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为什么女孩总比男孩成绩好？
　　新学期开学伊始，老师和家长对一件事都心照不宣：无论什么年级，什么学科，女孩的成绩总是比男孩好。不仅仅在美国，环视全球，从遥远的挪威到香港，几乎都有相同的现象。
　　这一结果在新布朗斯维克大学心理学教授Daniel和Susan Voyer最新的研究中得以证实。他们对所收集的30个国家一百万名男女学生的各科成绩进行荟萃分析，得出此结论。这项研究结果无疑是极具说服力的：女孩的成绩在各个学科都超过男孩，包括通常认为男孩更加擅长的理科。
　　此外，男女大学入学率的差异已是不争的事实。根据最近皮尤研究中心使用的美国人口普查局数据显示，2012年，71%的女孩在高中毕业后能够顺利升入大学，而男孩的入学率仅为61%;1994年，这一数据是63%和61%，换句话说，女孩的大学入学率正逐年攀升，男孩的大学入学率却几乎停滞不前。
　　这不禁让人怀疑：是否学校的体系更利于女孩的成长，而对男孩来说却是绊脚石呢?
　　让我们从幼儿园说起。Claire Cameron Ponitz，弗吉尼亚大学教学发展研究中心研究员，致力于研究幼儿园对开启孩子学业生涯的作用。她发现，能在一个标准的21世纪幼儿园里如鱼得水的孩子大多是那些体现出良好自律性的孩子，这也是被现今许多老师和心理学家所认同的。主要体现在以下几方面的表现中，比如上课回答问题，等待，集中精力，跟上课堂节奏，思考与自习。这些技能都是在幼儿园有良好表现的先决条件，同样也是他们迈向成功的人生的先决条件。
　　话说回来，幼儿园时期女孩子就比男孩子体现出更多的自律性。几年前，Ponitz和她的同事就通过一个游戏证实过这一点。他们找了几百名5、6岁的孩子一起做一种叫头-脚趾-膝盖-肩膀的游戏。让他们跟着正确的指示规则做，比如让他们&摸头&，他们就要碰脚趾。他们不能随心所欲，或是让他们&摸头&就摸头。这种对本能反应的抑制，就是自律能力的体现。
　　测试结果显示，那些特别擅长这个游戏的孩子通常在完成作业，集中注意力，跟从指示以及小组合作方面都更加出色。研究团队发现男孩在自律能力方面几乎比女孩落后了整整一年，在幼儿园毕业的时候，男孩子的自律能力差不多和刚入园的女孩水平相当。
　　女孩的这种自律性会一直延续到她们上中学，甚至更久。Martin Seligman和Angela Lee Duckworth在2006年一项重要的研究中发现，中学时期，女孩的自律能力也高于男孩，这也有助于她们在各个学科取得比男孩更好的成绩。
　　调查人员发现，女孩在以下几方面表现更加出色，&在回答问题之前阅读指令&，&上课认真听讲而不是做白日梦&，&在看电视前，先做作业&，&即便心情沮丧也坚持完成任务&。
　　来自宾夕法尼亚大学的科学家还发现，女孩每天会比男孩更早写作业，而且用在家庭作业上的时间几乎是同龄男孩的两倍。所以女孩的各科成绩都平均会好于男孩，甚至是像数学那样的传统男生强项。
　　Seligman博士和Duckworth博士所说的&自律性&(self-discipline)，也有些研究者将其称为&自觉性&(conscientiousness)，就是有打算，有目标，愈挫愈勇。
　　自觉性被社会学家视为一种天生的性格特性，它在整个人类社会中并不是均匀分布的。事实上，大量的跨文化研究表明，女性的自觉性高于男性。哥伦比亚大学的Lindsay Reddington甚至发现在大学中，女生比男生更倾向于记详细的笔记，精确到细节，而且能更好的记住演讲内容。由此可见，男孩子由于先天自觉性不足，导致他们在以分数高低评判学习好坏的教育体系中很难占据优势。
　　近来，学校的经历似乎迎合了大多数女孩的优点和大多数男孩的弱点。不过，那些你可以略过整个学期的一系列作业但是通过死记硬背在期中考试中取得成绩的日子一去不返了。今天得到好成绩已经不仅仅是做好作业，而按时完成作业只是最低标准。
　　Gwen Kenney Benson，阿勒格尼--宾夕法尼亚的文科学院--的心理学教授表示， 女孩之所以在学校比男孩更成功，是因为他们往往对作业更认真。她们更倾向于提前计划，设定学习目标，并努力实现这些目标。本质上她们也比男孩更容易对自己的整个学习规划感到满意，也更容易使自己和老师们被自己的努力打动。
　　总的来说，男生对待功课的方式不同。他们更务实。学习并参加考试已经成为他们的竞争的本能。对于很多男生，考试是让他们怦然心动的一次任务。一次优异的成绩是他们的一次完美的向周围炫耀的机会。相比之下，Kenney Benson和一些同行学者提供的证据表明，许多女孩在考试时承受的压力可以降低她们的表现，使得她们真正的能力不能完全施展出来。
　　这些研究人员得出了以下总体结论是：&考试结果可能低估了女孩们的能力，但课堂表现可能低估了男孩们的能力。&
　　对男孩来说，他们在这种家庭作业和组织能力决定了他们绝大多数成绩的环境下很容易产生疏离感。但教育潮流，可能正在朝给男生更多奋斗机会的方向偏转。这方面的一个例子是发生在几年前的明尼苏达州奥斯丁市的埃利斯中学。教师意识到有相当大一部分的学生，在那种一年一度的一考定结局的考试当中，取得C或D甚至F的成绩。与此同时，约10%的一直可以拿到A或B的学生在一些重要考试中发挥的不理想。
　　分级政策弥补了这个问题，学校官员更灵活地决定每学期给孩子们提供了两个独立的分数。一个所谓的&生活技能分数&授予给有良好的学习习惯和行为习惯的孩子。另一个所谓的&知识分数&颁发的主要依据是各类大考的平均分数。一个学期可以随时进行重新测试，用来随时给不同的学生更新他们的作业内容。
　　埃利斯中学也停止了把家庭作业作为分数评判的标准之一。家庭作业应该是一种练习，没完成或是迟交作业应该被提醒，不应该以此降低孩子的成绩。以为严肃的惩罚只会导致孩子的越轨行为，比如迟到，抢话，在作业本上乱涂乱画，书包脏乱，戳前面的同学，或者没给假条就缺席班级活动等等。
　　这个问题特别引起我注意。我有一位患有注意力不足过动症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)的男孩患者，每次见他之前，我会让他事先影印一份他的成绩单，我总是会发现他的各方面成绩有很大跳跃。A，A，A，B，B，F，F，A。
　　F是由于他的迟到和错过一些活动，这样他的总体成绩就会降低，这并不能反映他真实的学习水平。因为男孩比女孩缺乏一些自觉性，他们更倾向于自我的空间，更容易把作业落在家里，更有可能不及格，更喜欢翻到下一页去完成后面的问题。这就会出现一个明显的问题，一点小错误可能会让男孩拿到低分。
　　说来遗憾，几乎所有的老师都会在这样的小问题上毫不犹豫的给出零分。波因特洛马基督大学学校教育委员会副会长Conni Campbell在一次调查中发现，84%的老师都会这么做。
　　有叛逆之心的男孩子可能会从新兵训练营的考试中受益，他们会学到时间管理和培养学习习惯。这些核心技能你可能在课堂上，或是在家里都很少听到。当然，想要填补男孩和女孩之间的学习方面的差距，需要父母，老师和学校管理层更多的交流，毕竟这一差异本身就是一个值得探讨的话题。
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