求“一个数是另一个数的几倍”的教学反思
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求“一个数是另一个数的几倍”的教学反思
作者：孔敏坚&&&&数学教研博客来源：本站原创&&&&点击数：531&&&&更新时间：&&&&
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P542课堂教学中用实物红花和黄花进行比较，并设计成两条题，一题是：黄花有2朵，另一题是：黄花有3朵，但大家都是与红花有6朵进行比较，同样求红花的朵数是黄花的几倍？这样对比性比较强，学生理解更深入。上课后，看学生做的练习还可以，在课堂中我比较强调要找出1倍量，并要理解好谁与谁进行比较。至于例3，学生在学完例2的基础上，在老师的引导下，正确地找出数学信息，基本能解决P55页例3这个数学问题，这节课基本能使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含几个另一个数”的数学问题的过程，让学生初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
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