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辅导孩子学数学一上·第

初步知噵“同样多”、“多”、“少”的含义通过操作会用一一对应的方法比较物体

的多少，会用“同样多”、“多”、“少”表达比较的结果

这是一个“小猪帮小兔和小猪看图说话盖房子”的童话故事。

有一所快要盖好的小房子

一群小动物正忙着盖房子。

热情的小兔和小豬看图说话在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果

鱼被这热闹的场面吸引了，

还多余一根就是木头比小猪多，小猪比木头少

同時还渗透了互相帮助、

“少”的概念后，提出“图中还可以比什么”在比较时，

还可以进行动物之间的比较

应充分利用教材中的资源讓孩子在生动的情境中进行比较，

分感知“同样多”“多”和“少”。

图画的是什么让孩子先看图说话。

忙可追问：你从哪里看出來？房子上挂着的小兔和小猪看图说话的头像是小兔和小猪看图说话的家。小猪乐于助人值

得我们学习，教育孩子与同学要互相帮助要乐于助人。房前的桌子上摆着水果有苹果，

个凳子小兔和小猪看图说话准备招待客人（小猪），他们真热情蜿蜒的小河前房前繞