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真正的爱情不是天长地久的辩论赛资料
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关于举办“青春筑梦 激扬合肥”第二届合肥市大中专院校辩论赛的通知
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各直属院校团委、市教育局团委：
为引导广大青年学生坚定跟党走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念，按照团中央开展学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神“四进四信”的工作要求，不断深化社会主义核心价值观教育，提高我市大中专院校学生思辩能力，展示我市大中专院校学生风华正茂的青春风采，共青团合肥市委员会、合肥市学生联合会决定举办“青春筑梦&激扬合肥”第二届合肥市大中专院校辩论赛。现将相关事宜通知如下：
一、组队及队员资格
（一）组队
以院校为单位组队，每所院校组建一支辩论队参赛，参赛队由四名队员、一名领队和一名教练共六人组成。
（二）队员资格
参赛队员必须是具有我市大中专院校学籍的全日制在读生。
二、比赛形式
比赛分高职组和中职组分别进行。校内初赛由各校组织安排，确定胜出队伍参加市级复赛。市级复赛为单淘汰赛，由各校领队抽签后决定赛程（比赛程序及评判标准见附件1）。同时，将在团市委官方微信中开展“我最支持的辩论队”、“我最喜欢的辩手”等线上活动。
三、时间安排
（一）各参赛队伍于4月5日前将第二届合肥市大中专院校辩论赛参赛队报名表（附件4）及队员身份证、学生证复印件送至合肥团市委学校部（市政务中心一区A座0810室）
（二）大赛初定于四月中上旬进行,&具体赛程、时间、地点另行通知。
四、奖项设置
比赛设冠、亚、季军，并将根据校内初赛组织情况、辩论队所获奖项、动员学生参与线上活动等综合评定优秀组织奖若干。比赛将评出“最佳辩手”一名，每场比赛评出“优秀辩手”一名。
五、活动要求
（一）本次比赛是在学生中开展社会主义核心价值观教育的重点活动，请各学校高度重视，认真做好校内初赛的组织、培训、参赛等相关工作，及时报送参赛报名表，并结合辩论赛开展校园大讨论等主题团日活动，大力弘扬社会主义核心价值观。校内活动开展情况将作为评奖的重要依据。
（二）本次大赛组委会设在团市委学校部，各参赛队应统一着装，参赛期间服从组委会的安排和评委团的评判，未尽事宜请与团市委学校部联系。
联&系&人：李斯荃&&王&&辉
联系电话：3
邮&&&&箱：
附件：1．第二届合肥市大中专院校辩论赛竞赛规则
2．第二届合肥市大中专院校辩论赛评分表
3．第二届合肥市大中专院校辩论赛辩题
4．第二届合肥市大中专院校辩论赛参赛队报名表
&&&&&&&&& 共青团合肥市委员会　　&&&&&&合肥市学生联合会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日　　　　
第二届合肥市大中专院校辩论赛竞赛规则
四对四团体辩论赛
二、辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）&
①主席介绍参赛队及其所持立场。参赛队伍是正和反两队，辩题是“***”正方观点是“***”；反方观点是“***”。&
②由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍（评委好、主席好，我叫×××，来自××学院）
③主席介绍评委
④主席介绍比赛程序和比赛规则
⑤主席宣布比赛开始
⑥比赛结束，评判团交评分表后退席评议，请评委代表点评本场辩论赛
⑦主席宣布比赛结果和评奖结果
⑧主席宣布辩论赛结束
三、辩论赛细则
（一）开篇陈词
正方一辩表明立场和发言（立论）（3&分钟）
反方一辩表明立场和发言（立论）（3&分钟）
（注：每方队员在用时剩余30秒时，铃响提醒；时间用完时，主席示意终止发言。）
（二）攻辩
1．正方二辩提请反方二辩或者三辩进行一对一攻辩
2．反方二辩提请正方二辩或者三辩进行一对一攻辩
3．反方三辩提请正方二辩或者三辩进行一对一攻辩
4．正方三辩提请反方二辩或者三辩进行一对一攻辩
5．正方一辩做攻辩小结&
6．反方一辩做攻辩小结&
（注意：正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方：辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。每一轮攻辩阶段为1分45秒，每轮必须提出三个以上的问题。用时满时，主席示意终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）&
（三）自由辩论
正、反方辩手自动轮流发言（正、反方发言顺序不限），先从正方开始。每方限时5分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。
（注：自由辩论阶段，使用时间剩余30秒时，铃响提醒；时间用完时，主席示意终止发言。）
（四）总结陈词
反方四辩总结陈词；（时间是4分钟）
正方四辩总结陈词。（时间是4分钟）
（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余30秒时，铃响提醒，时间用完时，主席示意终止发言。）
其它注意事项：
1．在辩论时不要随意打断别人的话；
2．不可进行人身攻击；
3．尊重主席及评委的评判；
4．普通话不标准的适量扣分；
5．除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去；
6．在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡；
7．在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
（五）观众提问
观众提问阶段双方任意辩手作答。对于针对辩手的恶意提问，辩手有权拒绝回答。一个问题的回答时间建议为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。观众提问对不计入比赛结果，亦对比赛胜负没有任何影响。
（六）专家分析、点评赛况
四、参赛要求
1．各参赛队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2．各参赛队于每场前30分钟到赛现场，以利于组委会对赛事的及各场比赛准备工作顺利进行。
3．请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4．遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5．在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。
1．盘问规则
（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2．自由辩论规则
（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
3．辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4．比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
六、辩论赛评分标准（100分值）
1．辩论技巧：语言流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性(40分)；
2．内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当(30分)；
3．风度及幽默感：表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感(15分)；
4．自由辩论：个人在自由辩论中的表现(15分)。
第二届合肥市大中专院校辩论赛评分表
（总分40）
（总分30）
风度及幽默感
（总分15）
（总分15）
（总分40）
（总分30）
风度及幽默感
（总分15）
（总分15）
获胜方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&本场优秀辩手：
备注：1、队员不应宣读预先拟好的稿件，违者可酌情扣分；
&&&&&&2、评判团退席前请将评分表交主办单位计分。
第二届合肥市大中专院校辩论赛辩题
初赛题目辩论题目由组委会统一拟定（如辩论题目变更，赛前将另行通知）。
（一）初赛（待抽签决定辩题，请各参赛队认真准备）
唐僧更适合担任大学学生会主席/悟空更适合担任大学学生会主席
微信增强了人际交流/微信减弱了人际交流
网络有利于传统文化复兴/网络不利于传统文化复兴
电子阅览更有利于知识积累/纸质阅览更有利于知识积累
毕业后应该做稳定工作/毕业后应该追求梦想
在校大学生积累知识更重要/在校大学生塑造人格更重要
宽松式管理对大学生利大于弊/宽松式管理对大学生弊大于利
真正的爱情一定天长地久/真正的爱情不一定天长地久
（二）复赛（待初赛结束抽签决定辩题，请各参赛队认真准备）
相处容易相爱难/相爱容易相处难
文明礼仪养成主要靠自律/文明礼仪养成主要靠他律
文明修身应从规范行为入手/文明修身应从提高认识入手
构建和谐社会主要依靠个人素质/构建和谐社会主要依靠社会制度
敬业精神比业务能力重要/业务能力比敬业精神重要
（三）半决赛（以下题目如有变动，将在复赛结束抽签时通知）
当今中国医患矛盾的成因中，经济问题/观念问题是核心
文化建设应先于经济发展/经济发展应先于文化建设
（四）决赛（以下题目如有变动，将在半决赛结束抽签时通知）
自我价值的实现，结果更重要/自我价值的实现，过程更重要
第二届合肥市大中专院校辩论赛参赛队报名表
院校名称：（院校团委公章）&&&&&&时&&间：
参赛队员名单
备注：交表时附带参赛队员身份证、学生证复印件。
共青团合肥市委办公室　　&　　　　　　日印发　
编辑：团市委学校部辩论赛提问技巧 - 公文范例 - 第一公文网
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辩论赛提问技巧
辩论赛提问技巧，辩论本来是一种探求真理的手段。 那么什么才是辩论赛的战术呢?它是能够在许多不同的辩论赛中应用的具有同样效果的技巧方法，当然，首先是不能违反规则，规范发言的战术 规范发言是一场辩论赛的基础，没有规范发言，自由辩论无从展开，辩手的演讲水平、形象风度也能在规范发言中得以充分体现，当然，最重要的还是要把本方的逻辑说清楚，使本方处于一个进可攻，退可守的位置。
　　语言类别技巧篇
　　一：以人压人
　　解释：就是用伟人，成功人士的身份来拷倒对手
　　例：当今社会合作与竞争哪个更重要
　　正：请对方辩友为我解释下《礼运&大同篇》所言：天下为公，是为大同。
　　反：对方所言的内容是共产主义才会有所体现的，但从宏观的趋势上来看真正的共产主义是无法实现的!合作是竞争的产物，正因为有了竞争的产生才出现了合作，就如没有毛泽东就没有新中国，没有新中国能有今天我们坐在这畅所欲言的辩论!我想，如果毛泽东同志看见对方辩友竟然拿他老人家的心血在开玩笑，还在这妄想搬倒真理，那么肯定会火冒三丈，大发雷霆吧!
　　解析：本是相当难回大的文言文问题，却被反方巧妙的回避，而且又搬出国家领导人的架子来打压对手，不可说不妙呀!/fanwen/1580/
　　二：以情动人
　　解释：简单的说就是用感情引发评委及观众的共鸣，达到感情升华
　　例：在网络会拉近(疏远)人与人之间的距离　　
& & & & 反：我想请问对方辩友，婴儿是先会说话，还是先会拼写字
　　正：当然是先会说话
　　反：那么如对方辩友所言，网络既然会拉近人与人之间的距离我们大可让所有的母亲交给孩子的第一句话不是妈妈怎么说，而是交给他如何用键盘拼写妈妈2字，更不用让他用那脂嫩的双手去抚摩那妈妈温柔的脸瑕，也不用躺在妈妈那温暖的怀抱中。更应该给妈妈发100封邮件写着100句妈妈我爱你，而不是对着妈妈说请您在爱我一次吗?[后半句一定要自我悲伤，引起共鸣]
　　解释：本身是毫无联系的东西，却硬被辩手巧妙的串联起来，因为人人都有恋母情节，必然会引起评委与观众的共鸣
　　三：偷天换日
　　解释：剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料
　　例1：在《知难行易》中
　　反方：古人说&蜀遭难，难于上青天&，是说蜀道难走，&走&就是&行&嘛!要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者?
　　正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，&悟&是不是&知&?　　解释：这是一个非常漂亮的&移花接木&的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以&孙行者为什么不叫孙知者&为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从&孙悟空&这一面着手，以&悟&就是&知&反诘对方，使对方提出关于&孙大圣&的引证成为抱薪救火、惹火烧身。
　　例2：在《合作与竞争》中
　　正方：&事不关己，高高挂起&，&只知索取，不愿奉献&;只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途&。何来的文明发展呢?
　　反方：文明发展的前提是社会的进步。社会进步的源动力就是竞争。竞争并不是就意味着事不关己，高高挂起。这只是对方将竞争的概念狭义化了!更不会是不关心国家的发展和前途。反而是竞争推动了国家的进步与自强啊!再者如对方所言那么看来对方所理解的合作就是&事不关己非管到底呀&!
　　四：顺流而异
　　解释：表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进，但在自己的观点增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。
　　例1：在&愚公应该移山还是应该搬家&的论辩中：
　　反方：&&我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、财力，这究竟有什么不应该?
　　正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬?&&可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀!
　　解释：既而均人&愚公所处的地方连门都难出去&这一条件，自然而然地导出&家又怎么搬&的诘问，最后水到渠成，得出&先移山，后搬家&的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦!
　　例2：在网络利与弊中
　　反方：请问对方辩友对方一再的说网络给人带来的阴暗面，又说到网络的色情，暴力不真实，那么我想请问对方辩友，那么你去网吧或进行网络的时候都在干些什么呢?
　　正方：我可以很明确的告诉对方，我从来不会无聊到去上网吧，就算我会去估计也会被网络熏陶干不出啥好事来!
　　五：攻其不合
　　解释：由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住。
　　例：在建院第三届子风杯辩论赛上
　　正方：一辩曾为了驳反方的例子，说了伟人也不是完人，他说的话也不一定完全正确!　　正方:三辩在后来又举例出了伟人的话语做为自己的论据去证明观点,阐述己方论点。
　　这两种见解显然是相互矛盾的，我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。很显然对方一三辩是首尾不相呼应的!
　　六：引蛇出洞
　　解释：在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。　　例1：在 &艾滋病是医学问题，不是社会问题&时，对方死守着&艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是医学问题&的见解，不为所动。于是，我方采取了&引蛇出洞&的战术，我方二辩突然发问：&请问对方，今年世界艾滋病日的口号是什么?&对方辩手面面相觑，为不致于在场上失分太多，对方一辩站起来乱答一通，我方立即予以纠正，指出今年的口号是&时不我待，行动起来&，这就等于在对方的阵地上打开了一个缺口，从而瓦解了对方的坚固的阵线。
　　例2：在合作与竞争中
　　正方：《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗?
　　反方：那么我想请问对方辩友，你能告诉我《资本论》的中心说的是什么吗?那么我来告诉对方辩友吧!《资本论》的中心是社会财富的增值，人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。是由于竞争推动了社会的进步，创造了社会财富的增值。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩，促进社会的进步。民富则国强，天下兴亡匹夫有责!!抓住机会来个强有力的攻击
　　七：无理三分闹
　　解释：简单的说就是&痞子&辩风，让人既好笑又找不出毛病，达到诙谐制胜的效果
　　例1：合作与竞争
　　正方：合作是竞争的基础，没有合作竞争不可能成立!这就是地基，对方辩友要明确没有地基的空中阁楼是不存在的啊!
　　反方：请对方辩友明确，今天的辨题不是谁是谁的基础的问题，合作是应竞争的出现才产生的，而合作只是人们面对竞争而顺势产生的，这就如蛋生母鸡，母鸡下蛋是一个道理的，难到对方辩友也认为蛋是母鸡的基础吗?那么我方还认为母鸡是蛋的基础基础呢～这不成扯蛋了嘛!
　　解释：巧妙的躲避对方辩友的立足点，既没正面反驳又没支持，反而弄到一个环绕的问题上，最后的幽默话语同样也引起观众的气氛。
　　例2：合作与竞争
　　正方：请问对方辩友，你在去上医院不与医生合作，时眼不与耳合作等等
　　反方：请对方辩友明确，我们今天讨论的是一个偏正命题，是谁比谁更重要的问题，而对方辩友只识合作不认竞争的话，那们我方也大可以说吃饭是与身体做斗争，睡觉是与休息做斗争，看病是与健康做斗争，结婚生子那还与计划生育做斗争呢!
　　八：怪招不断
　　解释：所谓怪招不断，就是出其不意，让对方辩友完全没有想到，导致紧张，发挥失常!　　例1：英文 竞争与合作 竞争的结果不一定对双方都有害，也有各种互利的竞争cooper-ative competition在驳对方观点后加上上诉英文，会让评委及观众眼前一亮，认为你的知识储备量很高，而对方辩友由于没有事前准备，不知道英文的意思会造成很大的尴尬
　　例2：Economic poverty is only a temporary solution扶贫只是治标不治本
　　九：新颖创新
　　解释：就是不走寻常的道路，改变辩论风格　　例1：在辩论前查询对方将可能说的事例，名言，数据，最好能用报纸、书刊方式打印其中，然后想到反驳的方法，在辩论中一边反驳对方说是错误的，一边撕书(报纸)
　　例2：对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，对方三辩铿锵有力，对方四辩灵牙俐齿但无论是&..也无法掩盖事实的真相&..那就是&..用这种诙谐的辩风在幽默中讽刺对手，无疑是一个好的方法，在正面攻击得到的效果不甚明显的时候，可以考虑用下此方法
　　十：反客为主
　　解释：在对方的强有力的问题中，找到突破问题的方法，直捣对方要害，让对手陷入进退两难的困境
　　例：在 当今社会合作与竞争哪个更重要中
　　正：国际21世纪教育委员会&提出&教育的四大支柱&来指导人才的培养问题。所谓&四大支拄&指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存，请问对方辩友为什么没有学会竞争呢?　看私一个很有力的问题，用事实来说明其方观点，但其实突破口就在眼前
　　反：看来对方辩友太天真了，把我们当成孩子来欺骗呢?四大支柱明明提到了学会生存，这就是竞争啊!不会在这个优胜劣汰的社会中不会竞争我们何谈生存啊!
以上这篇关于辩论赛提问技巧为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。关于更多写作尽在：写作知识
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