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>> 小萝卜头的哥哥宋振镛
小萝卜头的哥哥宋振镛
编号：se，新华社新闻照片
品种：老照片-老照片-->史料事件/新闻活动照片
属性：新闻照片，90-99年，，，黑白，，6.1-10寸，无齿边，相关题跋，单张，无底片，
简介：新华社记者，，摄
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& 给小萝卜头的一封信300字（第1页） & 正文
给小萝卜头的一封信_300字
文章摘要：作文它：驮着沉重的货物，艰难地穿行在密林深处，它曾将自己的主人摔断了腿为了惩罚它的冒失，它被贱卖给一个盐贩，从此，驮着一个沉重破败的马车无数次穿梭于荒芜的蛮地之间!250字作文在这可爱的五月，在这春意盎然的5月的第二个周日，是一个我们都不该忘记的日子&mdash。”老师说：“那么，今天我们就吹泡泡吧。给小萝卜头的一封信300字作文概况
给小萝卜头的一封信作文全文（第1页）
你好!我知道你八个月的时候就进了监狱，在艰苦的环境中你还在学习，你那勤奋好学的精神是我们学习的好榜样。做为我很难想像当时的你吃不饱穿不暖，吃的是发霉的东西，住的是冰冷的监狱，穿的是破烂的衣服。而现在的我们吃的是美味的食品，住的是宽敞的房间，穿的是美丽的衣服，我们多么幸福啊！现在，我们还可以坐在宽敞的教室里读书，有父母和老师的关爱。真希望你能像我们一样幸福、快乐的生活。可是你九岁时和父母就被国民党杀害了。正是你们这些革命烈士的献身，才换回了今天的幸福生活。我们的红领巾就是你们这些革命烈士的鲜血染成的，是你们给了我们今天这么美好的生活，我们一定会珍惜今天的美好生活的。愿你一切都好。日250字作文我爱我们伟大的祖国;伙伴让我打近点，不然就接不到了，我急忙说知道了，知道了。今天，我无聊地看着报纸，偶然间，一幅名为《假文盲》的漫画吸引住了我的眼球，好奇心促使我看下去。要穿件引起王子注意的漂亮衣裳呀!上去之后，我又玩了几次。折成一只只小船。
给小萝卜头的一封信书信作文300字作者：小学三年级学生（3）班 曾丽丹
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第二篇:《小萝卜头》
第三课： 小萝卜头
教学目的要求：
1.学习本课9个生字词。
2.有感情地朗读课文。
3.感受小萝卜头对自由的向往。
教学重点：
使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。
教学难点：
了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。 教学准备：电影《红岩》
教学时间：两课时
授课时间：
教学目标：
1、学习本课9个生字词。
2、正确流利地朗读课文
教学重点：
继续学习理解词语的方法，读通课文。
教学程序教师活动学生活动复备
一、提示课题，质疑导入。（设计意图：用图画激发学生学习的兴趣，用课文插图揭示课题，让学生直观形象的了解小萝卜头。）
1、出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗？
2、简介人物。课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中（即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他们又一起被敌人秘密杀害了。 观察图中人物-----小萝卜头的外貌，说说小萝卜头在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？说说他是一个怎样的孩子。 全班交流有关小萝卜头的资料。
学习搜集资料的方法（听故事，看书，网上查询，注意时间安排）
此时可教“链结”在电脑查询中的意思。并学习。
二、初读课文 (设计意图：通过第二段中对小萝卜头动作的描写体会任务内心的情感。)
1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
（1）出示生字：
指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语
要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
②再指名读
（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？
自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`
自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、
“哀”和“衷”
“熟”和“热”
“激”的组成。
“艰难险阻”
用画简笔画的方法理解“弧线”
学习理解词语的方法。1、查字词典
2、联系上下文。
交流读书收获。
三、再读课文，理清脉络(设计意图：可以配合好动作读好这一段，体会任务的思想感情。引导学生理解。)
1、自由练读课文，朗读课文，想想课文讲了一件什么事。
课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上————小虫，————小虫，————小虫的事情。在熟悉课文的基础上思考，回答。
课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上————小虫，————小虫，————小虫的事情。
四、出示生字，指导书写
1、范写，明确注意点
2、重点指导“廊”“概”“缓”等字
3、学生练习，教师巡视指导。
观看学习。
观察生字，正确书写，
写好“廊”“概”“缓”等字
区分“栏”和“拦”。
展示交流，取长补短。
授课时间：
1、理解课文，有感情地朗读课文。
2、感受小萝卜头对自由的向往。
教学重点：
感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。
教学难点： 节
感受小萝卜头对自由的向往。教学过程：
教学程序教师活动学生活动复备
一、复习导入(设计意图：复习巩固上节课的知识，检查学生自学情况。) 通过上节课对课文的学习，你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子？
今天这节课，我们就将继续去了解这个我们的小英雄。根据自己的感悟回答。
进入学习状态。
二、重点指导
朗读感悟1、齐读第一、二自然段，说说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语，体会小萝卜头心里会想什么。
想象一个从来就在牢房里生活的孩子，听说山的那边是家的方向，他会说什么呢？
教师从中点拨。
指导朗读。
2、小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的？
3、小虫飞了，小萝卜头为什么会那么高兴？
关注每个学生的发言，从中点拨，逐渐把学生的思路引向深入。
4、小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？结合你搜集的资料谈一谈自己的感受。
从第一自然段可以知道这些信息：故事的时间，地点，主要人物。 从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。
反复练读，感受小萝卜头对自由的向往。
根据课文回答，
（1）找出有关语句好好地读一读。
（2）在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头，你会怎么对待小虫？
（3）全班交流，讨论。（4）在理解的基础上读出小萝卜头的感受。“啊，爸爸说，我们家在北方！”
学习用不同的符号勾画不同的内容。
联系上下文和自由查阅的资料，说说：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话的意思。
读读有关的句子。“啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”这句话要读慢一些，显示出小萝卜头若有所思、惆怅的样子。要读出对
家的向往。“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话，要读出十分高兴、渴望自由的感觉。
结合自己的理解回答。
今天，小萝卜头的自由之梦已如春天的鲜花，在祖国遍地开放。想想我们今天美好的生活，你又有什么感受呢？
有感情地朗读全文。谈自己的感受，体会今天的幸福生活。 把自己体会到的情感送到课文里读。
四、练笔小朋友们，今天我们和小英雄小萝卜头有了一次跨越时空的接触，了解了他那悲惨、艰苦但一直都有追求的童年，现在，让我们一起给他写一封信，送给天国的英雄吧！
指导书写。 给小英雄汇报自己的童年，交流情感，渗透关爱教育。 板书设计
(贴与图对应的重点句)
课后反思：
授课时间：
第四课： 一座铜像
一、教学要求
1、学会本课生字新词
2、能初步把握课文的主要内容，理解比利时人民把小英雄的雕像看作是独立精神的象征的原因。
3、学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。
二、教学重点、难点
第三篇:《3、小萝卜头》
第四篇:《小萝卜头》
小萝卜头的故事
和平西路小学
教学目标： 知识与技能
1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”。 2、、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。 3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。
4、了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。 过程与方法
1、通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容。
2、通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情。 3、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。 情感态度与价值观
1、培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。 2、激发学生有感而发的情感。
课前准备：诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片。 观看3集电视剧《小萝卜头》
第五篇:《小萝卜头 (1)》
3、小萝卜头
教学目的要求：
1. 学习本课9个生字词。 2. 有感情地朗读课文。
3. 感受小萝卜头对自由的向往。 教学重点：
使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。 教学难点：
了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。
教学准备： 电影《红岩》 教学时间： 两课时
教学目标：
1、学习本课9个生字词。 2、正确流利地朗读课文 教学重点：
继续学习理解词语的方法，读通课文。
1、理解课文，有感情地朗读课文。 2、感受小萝卜头对自由的向往。
教学重点：
感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。 教学难点：
感受小萝卜头对自由的向往。教学过程：
第六篇:《3小萝卜头导学案》
第七篇:《《小萝卜头》课堂教学设计》
校本实践研修成果
第八篇:《3 小萝卜头》
3 小萝卜头
教学目的要求：
1. 学习本课9个生字词。
2. 有感情地朗读课文。
3. 感受小萝卜头对自由的向往。
教学重点：
使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。
教学难点：
了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。 教学准备：电影《红岩》
教学时间：两课时
教学目标：
1、学习本课9个生字词。
2、正确流利地朗读课文
教学重点：
1、理解课文，有感情地朗读课文。
2、感受小萝卜头对自由的向往。
教学重点：
感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。
教学难点：
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