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成本管理会计第四章
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&&福建师范大学 网络教育学院 工商管理 企业会计第一次作业
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　亿以内数的读写法.doc 5页
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学生：科目：第阶段第次课教师：潘春梅课题 亿以内数的认识
教学目标 1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
重点、难点 亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
课?题 内???容
亿以内的数的认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。
亿以内数的读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。
例2 读含两级的数。
亿以内数的写法 例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。
例4 亿以内数的大小比较。
例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。
例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。
数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。
十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。
亿以上数的认识 例1 读含三级的数。
例2 写含三级的数。
例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。
课?题 内???容
亿以内的数的认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。
亿以内数的读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。
例2 读含两级的数。
亿以内数的写法 例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。
例4 亿以内数的大小比较。
例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。
例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。
数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。
十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。
亿以上数的认识 例1 读含三级的数。
例2 写含三级的数。
例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。
1中间有零的读法三百零五万写作：3050000四千零六万五千写作分级读法
知识概括、方法总结与易错点分析
正确熟练地读出亿以内的数（1）是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，5分别表示（）请读出万级上的数。（2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。在63后添（）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。在96中间添（）个0，这个数才是九百万零六。
针对性练习　　(1)10个十万是()，10个一百万是()，10个一千万是()。　　(2)一个数从右边起第五位是()位，第九位是()位。　　(3)万级的数位包括()位，()位，()位，()位。　　(4)最大的六位数是()，最小的七位数是()。　　(5)()个千万是一亿，l0个十亿是()。　　(6)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是()，这是()位数。　　(7)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作()，四舍五入到亿位约是()。　　(8)写数的时候，从()起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写()。　　(9)三十六万四千零四十是由()个十万，()个万，()个千和()个十组成的，它写作()。　　(10)在首次使用计算器前一定要按()键。　　(11)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是()。最小的七位数是()。　　2．判断。　　（1）在整数数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（）　　（2）一个七位数，它的最高位是百万位。（）　　（3）≈16亿（）　　3．选择题。　　（1）一百万一百万地数，数10次是（）。　　A、一千万B、一亿C、一亿万D、一百万　　（2）约等于（）　　A、5亿B、
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