行动研究的兴起始见于0世纪0年代后期的()；A.美国；B.德国；C.法国；D.日本；标准答案：A；中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了()；A.家庭教育是一种非正规教育；B.家庭教育是一种充满亲情的教育；C..家庭教育是一种稳定的持久性教育；D.家庭教育是一种无所不在的教育；标准答案：B；妇女怀孕后，_________的需要量增加，要及；A.碘；B.锌；
行动研究的兴起始见于0世纪0年代后期的()
标准答案：A
中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了()。
A.家庭教育是一种非正规教育
B.家庭教育是一种充满亲情的教育
C..家庭教育是一种稳定的持久性教育
D.家庭教育是一种无所不在的教育
标准答案：B
妇女怀孕后，_________的需要量增加，要及时补充，否则易贫血。()
标准答案：C
在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫()
A.榜样示范法
B.自然后果法
C.暗示提醒法
D.批评惩罚法
标准答案：B
中科院王极盛教授提出的家长教养态度有过分保护、_________、严厉惩罚和温暖民主四类。
A.交往平和
B.过分干涉
C.懒惰不理
D.仆人服务
标准答案：B
已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是()。
A.主干家庭
B.隔代家庭
C.联合家庭
D.核心家庭
标准答案：D
儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于______年提出的。
标准答案：A
胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的()
A.个月之内
B.个月之内
C.个月之内
标准答案：B
“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()
A.受教育的权利
B.生存的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
标准答案：C
许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在()
标准答案：B
人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和__________有关。
标准答案：D
近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立__________”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。()
A.知识社会
B.学习社会
C.公平社会
D.和谐社会
标准答案：B
对家庭功能有决定性影响的因素是()
A.社会制度
B.传统习俗和伦理道德
C.社会生产力发展水平
标准答案：C
以下属于家庭固有的功能的是()
A.教育功能
B.抚养赡养功能
C.娱乐功能
D.宗教功能
标准答案：B
要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（）。
A.现状研究
B.相关研究
C.因果关系的比较研究
D.发展研究
标准答案：A
某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（）。
B.个体婚姻家庭
C.对偶家庭
D.普那路亚家庭
标准答案：D
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的()。
标准答案：A
下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是()
A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲
B.宁静或优美的器乐曲
C.富于节奏感的摇滚音乐
D.欢快、明朗的声乐曲
标准答案：C
学前儿童家长指()
A.0-岁儿童的父母
B.0-岁儿童的祖辈老人
C.0-岁儿童的父母、祖辈老人、监护人
D.0-岁儿童的监护人
标准答案：C
日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是()类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。
A.细微干预型
C.垂直亲爱型
D.水平亲和型
标准答案：B
民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是__________的竞争。
A.父母素质
B.教师素质
标准答案：C
已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是()
标准答案：B
学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_________、两种环境和社会大背景等四个要素构成。()
A.两个过程
B.三个过程
C.四个过程
D.五个过程
不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的()。
A.无歧视原则
B.儿童利益优先原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则
D.尊重儿童观点和意见的原则
标准答案：A
长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为()
A.正喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.前喻文化
标准答案：D
心理学家费鲁姆的激励公式是()。
A.激励力量=目标价值×期望概率
B.目标价值=激励目标×期望概率
C.期望概率=目标价值×激励目标
D.激励目标=目标价值/期望概率
标准答案：A
______岁是幼儿获得自信心的关键年龄。
标准答案：B
以下属于日本学学奥平洋子对母亲育儿态度分类的是（）。
A.细微干预的母亲
B.相亲相爱的母亲
C.情动的母亲
D.水平亲和的母亲
E.垂直亲爱的母亲
标准答案：A|C|D|E
母亲爱孩子要讲究科学性和艺术性，爱孩子应注意()
A.大胆地爱
B.严格地爱
C.全面地爱
D.一致地爱
E.全面地爱
标准答案：A|B|C|D
家长在提高理解孩子能力的时候，需要注意()
A.了解孩子的年龄特征
B.了解孩子的各种权利
C.了解孩子的各种需求
D.了解孩子的个人特点
E.了解孩子的活动形式
标准答案：A|B|D|E
学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的_________作出规定，
二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。 标准答案：身体素质
儿童在一岁半以前的自制行为主要有____________、睡和基本的动作技巧。
标准答案：吃
随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为_____。
标准答案：反向社会化
我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和_____两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。 标准答案：权威
一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、________和留守家庭为主。
标准答案：隔代家庭
德国教育家福禄培尔曾经提出：儿童早期的各种______，是一切未来生活的胚芽。 标准答案：游戏
埃里克森认为，儿童期（.～岁）是_______阶段。
标准答案：自主与害羞和怀疑的冲突
_________就是指现有发展水平和可能达到的较高水平之间的间距。
标准答案：最近发展区
学习社会强调学会认知、_____、学会共同生活和学会生存等四种基本的学习。
标准答案：学会做事
胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和_____。
标准答案：胎儿体操
学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫____________，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
标准答案：学前儿童家长教养方式
家长_______素养差，受教育程度较低，知识有限，容易对孩子产生影响。
标准答案：文化科学
标准答案：是在人工控制学前儿童家庭教育现象的情况下，有目的、有计划地观察学前儿童家庭教育现象有变化及其结果的一种研究方法。在运用实验法研究学前儿童家庭教育的时候，必须注意：、实验计划的制订应细致；、实验准备工作应周全；、实验过程的进行应顺利；、实验结果的处理应慎重。
兴趣诱导法
标准答案：
是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。
同情心是孩子一项基础性的情感技能，与孩子的道德发展没有什么关系。
标准答案：
同情心是孩子一项基础性的情感技能，是孩子道德发展重要的动力机制。
论述协调亲子关系能力对教育行为的影响。
标准答案：
、家长对于矛盾冲突是“解”还是“积”，也是教育能力高低的表现
、协调亲子关系的能力强的学前儿童家长：
一、给孩子时间、空间上的自由，注意亲子之间保持适当的距离，让孩子有自己做主处理事情的自由。培养孩子“从小自己的事情自己做”的坚持心、责任心
二、孩子和家长之间有共同制定的约定和规定，孩子做到，父母也要做到，这样才能使教育取得事半功倍。
包含各类专业文献、生活休闲娱乐、应用写作文书、行业资料、各类资格考试、高等教育、专业论文、9700403学前儿童家庭教育题库(含答案)等内容。　
　浙江省 2006 年 1 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码:00403 一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的... 　浙江省2013年10月自学考试00403学前儿童家庭教育试题答案_自考_成人教育_教育专区。中国自考人网校精校版答案 +申请认证
文档贡献者 中国自考人 致力于为自考生提供... 　自考00403_学前儿童家庭教育历年试题和答案共十多套_教育学_高等教育_教育专区。...亲子间采取开放的态度和方式进行沟通 26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有( ) ... 　浙江省2010年10月自学考试00403学前儿童家庭教育试题答案_自考_成人教育_教育专区。中国自考人网校精校版答案 +申请认证
文档贡献者 中国自考人 致力于为自考生提供... 　浙江省2014年10月自学考试00403学前儿童家庭教育试题答案_自考_成人教育_教育专区。中国自考人网校精校版答案 +申请认证
文档贡献者 中国自考人 致力于为自考生提供... 　00403学前儿童家庭教育历年试题-含答案_教育学_高等教育_教育专区。历年自考试题含答案浙江省 2006 年 1 月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码:00403 ... 　请在百度文库下载 仅限个人使用 2014 年 10 月高等教育自学考试统一命题考试 学前儿童家庭教育试题和答案 课程代码:00403 【该纯文字文档附带教材页码参考】 一、... 　2010年――2015年自考学前儿童家庭教育试题及答案_教育学_高等教育_教育专区。...2015 年 4 月高等教育自学考试 课程代码:00403 学前儿童家庭教育试题选择题部分...　　【摘 要】学前儿童家庭教育是中国整个教育事业的重要组成部分，它在儿童的发展过程中起着非常重要的作用。本文从学前儿童家庭" />
免费阅读期刊
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
学前儿童家庭教育的问题及对策
2014年30期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】学前儿童家庭教育是中国整个教育事业的重要组成部分，它在儿童的发展过程中起着非常重要的作用。本文从学前儿童家庭教育的内涵入手，介绍了学前儿童家庭教育的概念和特点，并在此基础上对学前儿童家庭教育存在的教育观念误区和教育方式偏差进行了分析，同时提出了改进学前儿童家庭教育的对策建议。 中国论文网 /9/view-6340961.htm　　【关键词】家庭教育 学前儿童 教育现状 对策建议 　　【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】（5-02 　　家庭教育应该从学前儿童开始，因为婴幼儿时期是人生发展的基石，是身体和智力迅速发展的时期，也是一个人品德、性格开始形成的重要阶段。家长是孩子的首任老师，也是孩子的终身老师，对孩子的成长起着特殊、不可替代的作用。学前儿童家庭教育发生在家庭的日常生活之中，对出生至入学前儿童进行的是一种潜移默化的早期教育，是“人之初”的启蒙教育，对儿童的健康成长具有重要而深刻的影响。近年来，随着独生子女家庭的普及化，学前儿童家庭教育日益受到人们的关注，但是，由于受传统的家庭教育观念的影响，学前儿童家庭教育中还存在一些认识误区和方式偏差，只有充分认识到这些问题和不足，坚持科学的家庭教育观念和正确的教育方式方法，才能扬长避短，更好地发挥学前儿童家庭教育的作用。 　　一 学前儿童家庭教育的内涵 　　1.学前儿童家庭教育的概念 　　“家庭教育是指在家庭生活中，由家长即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女实施的教育和影响。”家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，家长对子女的教育和影响占据主导地位。国内外学者针对“学前儿童家庭教育”，从不同层面提出了多种观点，主要有：“是实施学前教育的重要组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教育。学前家庭教育一般是由儿童的家长――如法定监护人、养护人或其亲属承担”；“父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有意或无意地对儿童施行的教育和影响”；“虽称之为‘教育’，但并不是要‘教’什么之类特地有所准备的教育。而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的‘自然流露’中所进行的教育。而且，只是亲子、兄弟姐妹之间感情的 ‘自然流露’才是真正的婴幼儿教育”等。可见，学前儿童家庭教育是父母和孩子的双向活动，实施学前儿童家庭教育方法往往以父母为“发起者”、“控制者”，父母要采用一定的家庭教育方法作用于孩子身上，孩子为家庭教育方法的“接受者”、“生效者”，接受来自父母的家庭教育方法，调整自己的非期望行为，达到父母的教育要求。 　　2.学前儿童家庭教育的原则 　　第一，生活与娱乐相结合的原则。学前儿童的生活不能独立，需要成人的照顾，孩子的任务就是成长和玩，必须从孩子的天性出发，寓教于生活、寓教于娱乐，让学前儿童在生活和娱乐中去感受情感上的需要，在潜移默化中学习文明礼貌，培养良好道德，利用娱乐，在玩中教、在玩中学。同时，生活和娱乐相结合的原则，并不要求家长花费专门的时间和精力，只需在平时的生活中做个有心人，举手投足间施加礼仪礼节等社会生活常识的内容，在生活和娱乐中处处实施教育，言传身教，使孩子受益终生。 　　第二，情感与理智相结合的原则。在学前儿童家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合。一方面要理性施爱，家长不仅要有正确的教育价值观，而且要有正确的儿童观，既要看到儿童身心不成熟、幼稚的一面，又要看到他们具有极大的可塑性和巨大的潜能，要根据正确的教育目标，严格要求孩子。另一方面要要求适度，没有要求就没有教育，严格的要求才是有效的教育，但严格要求不等于过于苛刻、过度、不合理的要求，而是从教育目的出发，根据孩子的发展实际，提出适当要求。 　　第三，个性和共性相结合的原则。在学前儿童家庭教育中，存在着全面发展和发展特长的矛盾，也即是孩子个性与共性的发展矛盾。如何处理好这对矛盾，做到两者间的辩证统一，是每位学前家长必须认真对待并妥善解决的大问题。学前儿童家长对孩子进行的教育，应有利于孩子的全面发展，并在孩子全面发展的基础上，创造条件培养孩子的兴趣爱好，使孩子的个性得到充分的发展。也就是说，一方面要全面关心孩子，使孩子在德、智、体、美多方面得到充分发展；另一方面要坚持因材施教，培养孩子的特长和兴趣。只有这样才能使子女健康成长。 　　第四，统一和灵活相结合的原则。在孩子的教育过程中，父母要相互配合，共同分析孩子的情况，共同研究对孩子的要求和教育方法，努力做到家庭成员对孩子的要求一致，整个教育过程的要求前后一致，并持之以恒、始终如一，避免孩子形成两面行为。当然，在一段时间内，在某一具体的教育问题上对待孩子必须宽严始终一致，只是在方式方法上需灵活掌握。 　　二 当前学前儿童家庭教育存在的问题 　　1.家庭教育观念有误区 　　第一，及早给孩子过多的压力。在现代社会，生活节奏非常快，当每一位家长适应自己的工作与生活方式，往往都会把自己的适应夹杂到孩子身上。“不能输在起跑线上”“进园就要双语制”等一系列的教育口号回响在每一位家长的耳边，导致在孩子年龄刚过2岁家长就会给报这样那样的特色班，逼着孩子学习钢琴，学习绘画，甚至在效仿“玖月奇迹”让孩子从小学习“双排键”。家长“望子成龙”的心态完全能够理解，可是这样的做法往往给孩子施加了更多的压力，有可能磨灭了孩子本来的天性，犹如剪去了孩子天使般的翅膀。 　　第二，对幼儿的日常生活太过管制。幼儿一出生就是个个体，他有自己的学习方法及适应能力，可是现在的家长对孩子的日常行为过度管制，如不管孩子做什么事情、玩什么玩具都要经过自己的同意，凡是有一点不合自己的心意，就会大声斥责，家长也许没有意识到，这样的斥责及管制，只会让幼儿顺从和依赖。孩子是上天赐予的，他是独立的，家长往往就把自己没有学习到，自己感到遗憾的事情，寄托到孩子身上，没有给孩子独立的空间去锻炼自己。
　　第三，对孩子的期望值过高。每一位家长对子女都有较高的期望。很多家长认为：不能让孩子输在起跑线上，3岁要会读报纸，说英语等。有些家长在对孩子的艺术方面远远超过了孩子的承受能力。在孩子一出生就给设计好了长久的道路。要上有名的幼儿园，甚至孩子的小学，初中高中都已设计好。但是家长不知道，在这样紧张的安排下孩子享受不到童年的快乐。如果家长要给孩子设定这样的安排，那结果只能是揠苗助长。 　　2.家长教养方式有偏差 　　第一，过度轻视孩子的权利。孩子在一出生时是一个自然人，他没有受到过任何教育，也没有接触到任何事物，但是他有自己的尊严和价值，他们享有人的各种权利。可是在成人的眼里，他们是弱小的，什么都不知道的，他们必须服从和顺从家长。例如：在孩子吃饭时给孩子要带围兜；玩的时候时常提醒不要弄脏衣服；玩玩具的时候不要把玩具弄坏等，在其他人看来这就是爱孩子，可是，往往这样的做法是大人在爱自己，并没有为孩子着想。 　　第二，家庭教育的方式不统一。每一个年轻家庭在面对教育孩子的问题上都有着不同的烦恼，家长为了能够安心工作，把孩子交给老人照顾，可是殊不知，老人对待孩子那是“隔辈亲”，宠爱有加，如每次孩子玩的时候头碰到了桌子，老人举手就打桌子，嘴里还说着“桌子怎么这么坏”等语言，这样时间长久下去就会给幼儿造成所有的错都不是自己的，自己的一切都是对的。除老人对待孩子有这样的问题以外，孩子的家长双方有时也会存在意见不一，有时就因为教育孩子上会发生“二人大战”。家长的不一致会给孩子造成任性等毛病，也会影响孩子行为习惯的养成。 　　第三，家长溺爱子女。俗话说孩子没有惯坏的，只有溺爱坏的，对于独生子女的家庭来说对孩子百依百顺，这都不奇怪，但是家长这样的娇惯很容易造成孩子任性、骄横、不讲理的习惯。法国教育家卢梭反对家长对孩子百依百顺，他曾经这样告诫年轻的父母：“你们知道造成你们儿童不幸最可靠的方法是什么吗？那就是他要什么便给他什么。”还说：“习惯一切事物都屈从于自己的童年，一旦投身社会，到处遇到的尽是违逆自己意思的事情，从前以为世界上的事可以从心所欲，现在这个世界竟沉重地压倒自己。” 　　三 改善学前儿童家庭教育的对策建议 　　1.给孩子营造轻松、愉快的家庭氛围 　　一个孩子教养主要看家庭的结构、家庭气氛、家庭环境等，所以一个愉快的家庭有助于孩子养成良好的个性心理品质，建立良好的人际关系，尤其是家长要学会控制自己的情绪，能够设身处地地为孩子着想，这样孩子在以后的发展道路上就不会受到自己情绪的影响，所以为孩子创造一个好的环境，要给他更多的父爱和母爱，不能娇惯孩子。 　　2.注重孩子的综合发展 　　在培养孩子方面，家长要多注重孩子多方面能力的发展，不能太过偏执，在孩子的观察能力、注意力、记忆力等方面，虽然不采取专门的方式方法也要在生活中给予引导。幼儿的教育不仅是家庭上的教育，也包括幼儿园教育、社会教育。幼儿园的教育根据国家教育方针有计划、有目的地实施教育，在幼儿教育上占很大的优势，所以家园合作，能让孩子得到全面的发展，取得最有效的教育效果。 　　3.要多和孩子相处，家长之间多沟通 　　生活节奏快，家长不要把更多的时间都放在工作上，而忽视了对孩子的培养，即使周末放假，也是一味地打开电视，让孩子看动画片，玩游戏。总之孩子不添麻烦就好，这是极大的错误，在孩子的发展道路上家长和孩子的交流是加深感情最有效的方法，家长要多陪孩子，做一些亲子游戏，用言语相互交流，去倾听孩子的真正需要，耐心回答孩子的问题，培养孩子独立解决问题的能力。 　　4.理智地对待孩子 　　苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“正如奎宁一样，正如食物一样，爱要求有一定分量。”从这句话看出，给予孩子的爱要理智，爱和严要相辅相成。 　　四 结束语 　　学前儿童教育是现代父母普遍重视的教育。根据社会发展的需要，家长对孩子的教育要主动与幼儿园、社会结合起来，充分利用多方面的教育资源，不断弥补教育中的不足。而学前儿童教育工作者必须树立现代大教育观，提高自己的学习能力，加强对儿童教育的重视和重新认识。同时，要了解、熟悉、掌握孩子的变化、成长规律，运用科学的教育方法，让幼儿教育与家庭、社会教育充分结合，共同为孩子创建一个良好的环境，让学前儿童真正能够无忧无虑地快乐成长。 　　参考文献 　　[1]赵忠心.家庭教育学――教育子女的科学与艺术[M].北京：人民教育出版社，2001 　　[2]郭红丹.学前儿童家庭教育存在的问题及其对策[J].齐齐哈尔工程学院学报，2012（4）：8～9 　　〔责任编辑：庞远燕〕
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。家庭教育特点；家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一；家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩；教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会；一、家庭教育早期性；家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个；乐观向上，乐于思索，善于学习；二、家庭教育连续性；家庭教育第二个特点是连续性；举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用
家庭教育特点
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭
教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
一、家庭教育早期性
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁??6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小
乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，
二、家庭教育连续性
家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐
举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。
三、家庭教育权威性
家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，
尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须
建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。
四、 家庭教育感染性
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用
包含各类专业文献、行业资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、专业论文、家庭教育特点45等内容。　
　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档}