幼儿教师读书随笔
　　从教近三十年，接触过很多孩子，也和很多孩子家长有过或多或少的交流，从这些孩子身上，我能轻易地发现他们与其家长的相近相似之处，小到举手投足的一个细节动作，大到影响他们一生的个性品……
　　我在书上看到一个故事：“一群美国人，在美洲丛林探险，聘请了印第安人做向导，前三天印第安人勤勤恳恳，但第四天坚决不肯走了，要求休息，美国人问为什么？印第安人说：“人走路走了三天，……
　　《站在孩子的高度》这本书讲了是关于七岁以前的孩子教育，因为我要面对一大群七岁以前的孩子，我不想错过这个教育他们的好方法。本书三个观点值得好好研究：能否做到站在孩子的高度、倾听孩……
　　“老师”不仅仅是职业，也不仅仅是一门专业，更是一份充满乐趣与艺术的事业。作为一名老师，要有培育祖国未来栋梁的责任感，要有传承文化与文明的使命感。　　　　一、明确使命，提高责任意……
　　前言：文章简短却耐人寻味，读完它，大致思考了几个问题“这篇短文给了我哪些启发？为什么特德称汤普生夫人是自己遇到的最好的老师？什么样的老师才是最好的老师？”　　　　关键词：精读而……
　　这段时间，我读了曹文轩写的《长裙子短袜子》这本书籍。我很喜欢曹文轩的作品，他是江苏盐城人，中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会副主席，北京大学教授，博士生导师。是我崇拜的……
　　《教师的20项修炼》这本名著是华中师范大学教育院教授，博士生导师化了整整10年的时间才写完。这本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，里面阐述了教师专业发展的可行……
　　今天我阅读了《拨开教育的责任》中《标准不能只有一个》这篇文章，文中说到每一个儿童都是独立的个体，都会呈现不一样的特征，他们既有共性也有个性，而正是因为不同的个性，才成就了这个世……
无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具……
今天读了《幼儿教师最需要什么》一书的第一章《幼儿教师最需要什么样的精神》中的《责任心，就是一种使命》这篇文章。文中说到平等的对待每一位幼儿也是教师责任心的表现。……
今天我阅读了《爬上豆蔓看自己》一书中的第一章，我在第一章中发现了一篇名为《发现孩子画中的美》的文章。确实是这样，孩子的想象力是丰富的，孩子的创造力是无穷的。这一点在美术活动中表现得……
最近读了一本教育读物《火鞋与风鞋》，这本书的主人公是一对父子。儿子迪姆是一个又胖又矮的男孩儿，正在上一年级。因为相貌的缘故，同学们经常给他起外号，“狮子狗儿”“小胖墩儿”。迪姆因此……
最近我在认真拜读伍香平的《幼儿教师易犯的150个错误》这本书，读完之后这本书中的内容，所出现的错误及案例让我深有感触，这些错误不正是我们现在也正在犯的错误吗？回忆我两年的幼教工作生……
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细……
近期，我认真研读了《幼儿园教师专业标准》，它从一种专业的角度剖析了作为一位幼儿园教师应该具有的一种标准，非常全面、非常专业。让我对自己有了一个更清晰的认识，从而明白自己今后努力的方……
这个假期，学校推荐了很多好书，我随机选择了这本由朱煜撰写的《讲台上下的启蒙》。 本书分为四辑：“放在心上”、“墙外白杨瑟瑟摇”、“当下，我们怎样做教师”以及“红了樱桃，绿了芭蕉”。……
　　大山里的金凤凰，激励我远航　　　　——观看《春暖花开湖北省第五届道德模范致敬礼》之感悟　　　　2016年春刚开学，我园组织全体教职工观看了湖北省第五届道德模范授奖仪式，视频中讲……
早在上学期三月份拿到《工作让你幸福吗》这本书的时候，我就一口气读完了这本书，也听了李厚豪老师的演讲报告，一直想写点什么，可是由于本人比较懒散，幼儿园的工作也比较琐碎，一直没有写成。……
《月亮，生日快乐》，这是一本非常甜蜜、温馨的书。画面很简单，但是很美，故事很朴实，但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日礼物给月亮，于是为了送给月亮一份生日礼物。他划船渡过小河、……
前不久看过一本书讲到每一个人的命运都是某一种文化属性下的产物，是自然规律，也是文化规律。在相当长的一段时间里面，世俗的“养儿防老，男尊女卑”等传统观念长期占据着几代人的思想，如此一……
“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹”——就是因为这一句话让我选择了这本书，因为在目前我个人也非常不认同现在“应试”的教育体制，但是我无力去改变这种教育体制，所以，这本书……
幼儿教师，在有些人看来无非是带带孩子，一起玩玩不出安全事故就可以了，其实作为幼儿教师的压力和责任还是很重大的，都说不能输在起跑线上，起跑线从起初的小学教育到后来的学前教育再到胎教，……
在寒假中，我读了《学前教育》几本刊物，我仔细拜读了江苏省丹阳市教育局教研室陈雅典老师写的《幼儿园主题墙创设的策略》，让我在主题环境创设这方面有了不少新的认识。他冲四个方面阐述了主题……
今天继续阅读了《剥开教育的责任》一书，其中我读到了一段让我印象特别深刻的文字：每一个孩子都有可爱之处。这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具秉赋、特长、潜能，关键在于我……
近期，聆听了虞永平教授的《过程意识和经验指向》视频讲座，受益匪浅。“过程“和”经验“这两个词，深深的印在我的脑海里。我所理解的“过程意识”就是要有关注过程的想法，将幼儿园课程转化为……
当我还是一名学生时，大家聚在一起聊天谈及的老师无非两种，一类是幽默风趣的教师，有着说不完的搞笑故事，还有他们一句句经典的台词；一类是刻板严厉的教师，我们总会不自觉的学他们一成不变的……
近日，我园组织教师观看了俞敏洪的视频《在绝望中寻找希望》，在这两个多小时的报告中，俞老师以他学习、创业、交友的亲身经历告诉我们：人活着一定要有梦想，只有朝着那个梦想去努力，就一定有……
“唉，多么令人心疼的孩子！”我看完《会生盐茶蛋的母鸡》这篇文章后，心中不禁为文中的小女孩想吃又吃不到的心情久久不能忘怀。　　《会生盐茶蛋的母鸡》是儿童文学家董宏猷写的一篇作品，里面……
从当上教师那天起，我心里就一直有个信念：要当一名好老师！走上教育岗位，从事一名乡村幼儿园教师有些年头了，我感觉我是在一种困惑中过了一年又一年，似乎离一名“好老师”越来越远了，最后甚……
周末时间我读了一本《放大孩子的优点》的书。这本书设身处地从父母的角度，指导家长们如何用心地了解孩子，以及怎样正确地引导孩子，如何科学地教育孩子，怎样有效地培养孩子。其实我觉得这本书……北京科技职业学院专业介绍、学费收费标准,91高考网
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作者：佚名
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学制 （年）
学费 （元／年）
计算机应用技术
软件工程师方向
计算机网络技术
网络工程师方向
汽车机电 工程学院
汽车技术服务与营销
汽车运用技术
汽车电子技术
会计与审计
连锁经营管理
营销与策划
国际教育与健康科学学院
生物技术及应用
幼儿英语教育方向
航空与旅游学院
空中乘务方向
服务外包方向
人物形象设计
环境空间艺术设计方向
游戏美术方向
多媒体设计与制作
人力资源法务方向
金融法律实务方向
就业岗位及方向
专业核心课程
可获取的职业资格（技能）证书
汽车运用技术
在北汽福田、北京现代下属单位以及其他各大汽车4S店、大中型汽车服务企业、知名汽车连锁企业从事汽车装配、养护、修理、测试、改造与改装、零部件设计等工作
汽车运行材料、汽车发动机的构造与维修实训、汽车底盘的构造与维修实训、汽车电气设备的构造与维修实训、汽车空调设备的构造与维修实训、汽车诊断与检测技术、汽车售后服务管理、职业素养等
汽车维修工技术资格证书汽车营销师职业资格证书　
汽车技术服务与营销
在北汽福田、北京现代下属单位以及其他各大汽车4S店、大中型汽车服务企业、知名汽车连锁企业从事汽车销售、汽车售后服务、定损及理赔、汽车信贷、二手车评估等工作
汽车零部件识图、汽车整车性能检测实训、汽车电器及空调性能检测、汽车市场的调查与预测、汽车售后服务管理、汽车信贷与保险、汽车定损与评估、二手车鉴定与评估、汽车美容与咨询服务、职业素养等
汽车营销师职业资格证书二手车评估师职业资格证书　　　
计算机应用技术
软件工程师方向
通过校企合作办学，强化毕业生职业岗位技能，由CBD公司，向中关村各企事业单位推荐就业，在国内外软件开发企业、IT类公司，学校、智能社区、大型商务中心等单位，从事计算机软件的设计、开发、销售、服务等工作。
电子技术基础、Java语言程序设计、数据库原理及应用、分布式数据库技术、计算机组成原理、软件工程技术应用、J2ME程序设计、程序设计基本技能项目实训、软件系统开发技术实训、软件界面设计技能项目实训、软件测试技术实训等
软件工程师职业资格证书软件测试师职业资格证书计算机操作员职业资格证书　
计算机网络技术　　　
网络工程师方向
面向大中型公司、银行、证券公司、海关、企事业等单位网络部门，从事在网络环境下从事数据管理与发布、信息管理系统的应用维护、web应用系统软件开发、二次开发及技术服务等工作。
微机原理与接口技术、计算机网络基础、网站建设与维护技术、网络操作系统管理（Windows与Linux系统）、网络安全技术、网络数据库技术、项目管理与系统实施、计算机系统配置与维护实训、网站建设与维护技术实训、WEB应用开发实训等
网络应用管理员职业资格证书网络应用工程师职业资格证书思科（Cisco）系列行业认证证书　
工程造价　
面向建筑企业、建设行政管理部门、造价师事务所、会计师事务所等单位就业，从事工程概、预算、工程招投标、工程审计与咨询、工程合同管理、工程项目管理、工程施工组织等工作。经过3-5年左右的职业发展，后续发展岗位为施工企业的项目经理。
建筑经济、建筑构造与识图、建筑设备安装工艺与识图、建筑施工工艺、建筑工程预算、安装工程预算、定额原理、工程造价控制、工程量清单计价实务、合同管理与索赔；工程造价实训、工程量清单报价实训等
造价员/造价工程师职业资格证书资料员职业资格证书施工员职业资格证书
环境空间艺术设计方向　　
室内设计师；建筑与室内设计绘员；环境艺术设计师；景观设计师
设计软件、快速手绘表现技法、住宅室内设计、办公空间室内设计、农家乐景观与室内设计、餐饮空间室内设计、商业展示空间设计等
室内设计师职业资格证书环境艺术设计师职业资格证书景观设计师职业资格证书商业展示设计师职业资格证书
人物形象设计　　　
人物形象设计师；高级化妆师；高级美容师；高级美甲师；形象策划师；形象策划顾问
时尚化妆、影楼化妆、明星造型设计、发式造型基础、高级盘发造型、美甲技艺、高级美容、人物形象表现技法、服装立体裁剪、服装设计、计算机形象辅助设计、人物形象摄影等
高级化妆师职业资格证书高级美容师职业资格证书美甲师职业资格证书
多媒体设计与制作　　　　
三维动画设计师；二维动画制作员；多媒体/动画设计；美术编辑/美术设计员；游戏软件设计师；产品/包装设计员；游戏动画师；工业概念设计师
电脑平面设计、数字音频处理、非线性编辑、影视后期制作、多媒体信息合成、网路多媒体技术、多媒体设计与编导、网路动画与互交技术等
Autodes三维设计资格证书Adobe后期制作设计师资格证书国际商业美术设计师资格证书　　　
游戏软件　
游戏美术方向
游戏运营与客服；&游戏策划与架构设计师；游戏动画设计师；&手机游戏开发工程师；&&&&网络游戏开发工程师；
游戏制作概论、图形图像软件、游戏人物基础、Flash互动游戏设计、三位设计基础、游戏运行规律、游戏角色制作、游戏道具场景制作、游戏特效制作、游戏动画制作、手机游戏项目设计等
Autodes三维设计资格证书Adobe 动漫设计师资格证书国际商业美术设计师资格证书　
旅游管理　　　　　　
导游、旅行社管理人员、旅游企业市场营销人员、旅游景点服务人员、旅游景点管理人员、饭店管理人员、旅游行政管理部门工作人员以及其他接待服务人员。
旅游政策与法规、导游业务、北京导游基础、全国导游基础、北京主要景点、旅行社经营管理、旅游礼仪、英语北京导游、随行讲解训练、旅行社计划调度、旅行社综合业务、饭店管理概论、前厅客房服务与管理等
导游职业资格证书全国导游资格证书（中文）前台及客房服务资格证书餐饮服务资格证书旅游计调师职业资格证书北京市旅游饭店职业资格书
空中乘务方向
国内各大航空公司空中乘务员、空中安全员、乘务调度员和高端客户服务管理人员等工作
客舱服务、民航乘务英语、空乘服务沟通与播音技巧、民航服务心理与实务、客舱安全与应急设备、空乘人员化妆与形象塑造等、空乘礼仪、民航法律法规与实务、餐饮服务与管理、空乘面试指南等
餐饮服务资格证书中国民用航空客舱乘务员训练合格证书空中乘务员行业资格证书
商务英语　
外事部门英语翻译；外资企业、合资企业、商贸企业单证员、跟单员；其他企业涉外部门职员
英语语音训练、商务英语翻译、商务英语写作、国际市场营销、涉外商务谈判训练、进出口业务模拟谈判、英语速录实训、商务英语阅读、商务英语视听说、网上外贸实务、进出口单证制作实训、电子商务操作实训、商业项目设计与策划等
国际商务单证员职业资格证书全国公共英语等级考试证书北京英语口语等级考试证书国际贸易跟单员职业资格证书速录员职业资格证书
幼儿英语教育方向
幼儿教师；早教师；奥尔夫音乐教育教师；育婴师；亲子课程教师；幼儿英语教师；幼儿园管理工作者
英语语音训练、幼师的职业道德与心理素质、学前儿童心理、学前儿童卫生与保健、教学活动的设计与实施、幼儿双语教师口语表达训练、蒙特梭利教学法、感觉统合教育法、新新英语教学法、亲子活动设计与指导、幼儿声乐教学训练、幼儿舞蹈教学训练、幼儿钢琴教学训练等
幼师职业资格证书蒙特梭利教学资格证书亲子课程教学资格证书新新幼儿英语教学资格证书
服务外包方向　
面向各类对日外包企业、中日合资企业、日本独资企业、驻华日商机构。从事商务管理、商务操作类工作，如日资文员现场翻译、对日业务人员、文秘、日文数据处理员、日语客服人员等
初级日语、中级日语、日语会话、日语视听说、日文办公自动化软件应用、日企商业文化与社交礼仪、秘书工作技巧、日文写作、日语听说强化训练、日文数据处理实训、日文速录技巧、日语电话营销技巧、国际日语能力考试实训等
国际日本语能力等级考（JLPT）证书实用日本语鉴定考（J.TEST）证书国际商务日语等级考试证书秘书职业资格证书
生物技术及应用
医药生产研发部门；质检人员、化验员；技术生产生操作员；生物技术科研助手；食品检验员；生物技术科研实验员；生物制品、试剂药品营销人员；生物技术生产品售后服务人员
现代生物技术概论、生物化学与分子生物学技术、分析化学技术、仪器分析技术、遗传学技术、微生物技术、免疫技术、生物制剂发酵技术、食品理化检验技术、生物制剂营销技术等
食品检验员职业资格证书化学检验工技术资格证书　　
会计与审计　
面向各类企业、会计师事务所、银行、社会团体，从事出纳、往来、资本、财产物资、成本、财务成果、纳税申报、财务报告、内部审计等工作。其职业发展岗位为企业的会计主管和财务经理。
会计基础与实务、货币资金业务处理、财会相关法规、市场调查与分析、企业会计核算及报表编制、商品流通业会计核算及报表编制、银行业会计核算及报表编制、财务软件应用、财务报表审计、税费计算与申报、经济效益审计、审计案例分析、会计核算综合岗位实训、财务预测与决策实训、审计综合岗位实训等
会计从业资格证书初级会计师资格证书用友软件认证证书办税员职业资格证书
连锁经营管理　
面向连锁零售业及服务业（含百货、超市、仓储商场、会员店、专业店、专卖店等）从事店长或店长助理岗位以及在连锁企业总部从事网点开发、加盟管理、商品管理、信息管理、营销管理、采购配送、客户服务等。其职业发展岗位为连锁企业的区域主管和营销经理。
连锁经营原理、执行力塑造、团队建设与员工激励、商品采购管理、物流配送管理、门店开发与设计、商品布局与陈列、门店销售与服务、商业情报管理、连锁信息系统、门店广告与促销、门店绩效评价、执行力塑造、客户沟通与渠道维护、OSTA-C&G取证课程等
营销师职业资格证书物流师职业资格证书零售业职业经理人行业资格证书OSTA-C&G商贸零售职业资格证书
营销与策划　
建立链家地产、21世纪不动产北京安信瑞德、北京北方长城订单班，面向订单企业从事房地产销售及销售管理、房地产估价、房地产经纪、以及信息咨询等工作；或其他各类工商企业、市场中介机构，从事市场调查与市场分析、营销策划、产品策划、广告策划、公共关系策划、品牌策划及项目管理等工作。
市场调查与预测、CIS策划、商务谈判与推销技巧、营销策划理论与实务、策划文案写作、广告与策划、项目管理、电子商务与网络营销、管理信息系统应用、营销师理论与实务、高级商务策划、中国市场营销经理实务、策划与营销工作综合实践、订单企业置入性课程等
营销师职业资格证书营销策划师职业资格证书中国市场营销经理行业资格证书
物流管理　
建立邮政快递物流、中铁快递物流、物美物流订单班，为订单企业以及其他物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业培养从事商品储存、运输、配送、货运代理和行业物流管理等岗位人才
物流概论、仓储管理、配送与配送中心、运输管理、货物出库及叉车驾驶实训、货物标识与条形码实训、货物仓储实训、货物包装与运输实训、物流企业管理、条码技术与应用、供应链管理、第三方物流、行业商品经营与物流、条码技术与应用、订单企业置入性课程等
物流师职业资格证书物流职业经理人行业资格证书中国条码技术资格证书
人力资源法务方向
面向劳动和社会保障行政管理部门、劳动和社会保障服务机构、企事业单位劳动人事管理岗位，毕业生主要从事劳动人事管理服务、社会保险办理及咨询服务、就业培训、职业介绍服务等工作。
民法原理与实务、民事诉讼原理与实务、刑事诉讼原理与实务、市场营销、劳动和社会保障法、劳动合同法、劳动争议处理法、人力资源管理社保业务处理流程、办公软件操作训练、劳动合同诉讼处理、劳动争议处理、沟通技能训练等等
劳动社会保障从业资格证书人力资源管理师职业资格证书秘书职业资格证书会计从业资格证书
金融法律实务方向
金融机构（证券、保险、银行等）法律事务助理、客户经理、综合理财规划师、行政助理、客户服务人员及一般从业人员；商贸公司、企业管理助理及一般工作人员；公安、检察院、法院、仲裁等司法部门书记员；律师事务所助理；其他金融领域第一线金融法律服务岗位等
银行法原理与实务、证券法原理与实务、保险法原理与实务、公司法原理与实务、金融学概论、司法岗位体验性实习、公司和银行法律服务技能、证券和保险法律服务技能等
证券业从业人员资格证书银行业从业人员资格证书保险代理从业人员资格证书证券投资基金销售从业人员资格证书法律事务助理资格证书会计从业资格证书
酒店管理　　　　
面向首都高星级酒店，特别是涉外国际酒店和连锁商务酒店。可从事酒店领班、主管、部门经理助理、行政助理等工作。
前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、旅游政策与法规、酒店人力资源管理、酒店职业英语、酒店公关礼仪、酒店服务营销、酒店设备维护与管理、酒店督导业务、酒吧专业技能与实践等
餐饮服务资格证书前台及客房服务资格证书酒吧调酒师职业资格证书茶艺师职业资格证书北京市旅游饭店职业资格书酒店经理人行业资格证书
汽车电子技术
在北汽福田、北京现代下属单位以及其他各大汽车4S店、大中型汽车服务企业、知名汽车连锁企业从事车载电子设备的制造、装配、调试、检测、维修等工作
汽车电工与电子技术、汽车构造与维修实训、汽车电器与空调维修、汽车发动机电控与故障诊断、汽车底盘电控与故障诊断、汽车整车性能检测实训、汽车网络及车联网技术、职业素养等
汽车维修工技术资格证书汽车维修电工技术资格证书　专业介绍、学费收费标准
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学期结束资料：++++
北京市第一幼儿园市级示范园申报材料
北京市第一幼儿园市级示范园申报材料
一、幼儿园基本情况
一幼创建于1949年，是一所以寄宿为主的混合制幼儿园。全园占地面积5584平方米，建筑面积6000多平方米。现有13个教学班，收托380多名2―6岁的中外幼儿，88名教职工。
一幼从1972年开始接受外宾子女入托，1975年在用恩来总理的亲自关怀下，改建了一幼的园舍。先后有75个国家的近3000多名外幼在此学习、生活过，国内外的新闻媒体经常报道中外幼儿在一幼学习、生活的情况。1995年一幼在各级领导及社会力量的关心和支持下，进行了第二次园舍改建，改建后的幼儿园为幼儿提供了更科学、更完善的服务设施，从不同的角度促进幼儿的发展。1989年被评为北京市一级一类幼儿园，1999年被评为北京市卫生保健示范园，2000年被评为北京市级示范园。
二、现状分析
在争当文明单位活动中，针对一幼的实际情况，我们进行了认真、全面地分析，找出成绩和不足，进一步明确了办园思路及办园目标。
(一)成绩：
成绩之一：一幼是一所老园，具有优良的办园传统，积累了丰富的办园经验。经过50余年的不断努力，锻炼培养出一支政治觉悟高，业务能力强，工作态度好，积极进取，具有创新意识的干部、教职工队伍，全体人员整体素质高。
多年来，我们始终把队伍建设放在首位，重视教职工队伍整体素质的提高，主要抓了以下几个方面：
1．认真组织教职工学习现代教育理论、教育思想，重视教职工思想观念的转变
我们充分利用政治学习、教师备课和自学时问，组织教师、保育员认真学习邓小平教育思想，学习现代教育理论，学习幼教《规程》和《纲要》，学习有关的教育法律法规文件。并结合工作实际，组织教师开展了“走进童心世界”、“今天我们如何做老师”、“什么是新的人才观、质量观、儿童观”的教育思想大讨论；还适时地聘请北师大冯晓霞、杨丽梅等专家教授进园给教师们讲课，组织教师外出参观学习。这些先进的教育思想的注入，使保育人员的思想观念发生了深刻的变化，进而带来了教师行为的可喜转变，尊重热爱儿童观念，注意调动儿童主体性的充满新意的和创造性的教育教学活动，和一个个凝聚了教师爱心、智慧、充满童趣和教育性的环境创设，使我们的幼儿园充满温馨，充满了生机与活力，成为孩子们的生活乐园。
2．重视教职工队伍的职业道德建设
幼儿教育，是一个特殊的行业，孩子小需要教师倾注更多的关心和爱护，幼儿教师的职业道德建设与其他行业相比显得尤为重要，因此，我们十分重视保教人员的职业道德建设，把它作为队伍建设的重中之重来抓，我们要求一幼的教师不仅衣着、言谈、举止要符合幼儿教师的优雅、活泼、朴素大方的身份，而且更注重教师内在优秀品质的培养，在一幼，我们提倡“四字精神”，即在师德上，对幼儿全面负责，突出一个“爱”字；在工作上，努力奋斗突出一个“勤”字；在作风上，脚踏实地突出一个“精”字；在效果上，不断创造突出一个“新”字，教师们努力按照四字精神去做，涌现出了一批师德高尚、作风优良、工作业绩突出的教师，对此，我们及时进行表彰鼓励，进而，全园上下形成了爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好园风。
3．重视教师知识能力和业务素质的提高
当好幼儿教师不仅要有良好的师德，具有优良的品质，还要具有专业素质和业务能力。因此，我们十分重视教师知识能力和业务水平的提高。
我们要求一幼的教职工要做到三达标：1)学历、专业技术达标。上岗教师必须参加学前大专的学习，取得专业合格证；保育员、技术工人必须取得专业合格证书方可上岗。2)继续教育达标。我们利用多种形式开展继教育，使师资水平可持续发展。例如：市、区组织的研班、研修班、干部培训班、教师学习班、各岗培训、园内岗位培训活动等，都鼓励教职工积极参加。3)实一苌教工作水平的达标。要求教职工学历达标，但不唯学历，在评价教师时，不仅看学历、看职称，更重视实际工作能力、业绩，实行了高职、能力不强可低聘，低职、但能力强、业绩突出的可高聘的，不拘一格选人才的评聘制度。极大地调动了教职工的工作积极性，有力促进保教工作质量提高。
4．努力为教职工成长创造条件
教职工的成长不仅需要自身的努力，更需要为其提供发挥和发展的条件，为其成材铺路搭桥。例如：人事制度改革，使大家工作有动力，前进有方向；实行自荐上岗，使一些青年人走上基层管理岗位；参加课题研究，使一些教师向教科研型教师发展；人人参与活动，平等竞争，使一些教师跨入骨干队伍，成为学科带头人；开展学历、继续教育的学习，使更多的教师在茫茫学习的海洋中，找准学习的方向，适应岗位要求；组织参加各种公益活动，使大家广泛接触社会，开阔视野；参加教材的编写、发表撰写的经验论文、选送代表外出参观学习等，都增强了教职工的自信心和成功感，有了施展才华的机会。
宽松、和谐的精神环境是教职工发展的根本。如：建立友好的于群关系；鼓励大家参政、议政；化解工作中的各种矛盾；树立良好的园风等。在这种氛围中，大家处于精神放松，情绪向上，态度积极的状态，因此，他们敢于大胆的发表自己的意见，敢于探索研究，敢于创新的工作。
完备、适宜的物质环境是教职工主动发展的条件。宽敞明亮的工作空间；搜集教育信息的资料；专家、顾问辅导课题研究；学历、继续教育的资金、时间保证；解决子女入托、人校的后顾之忧等。总之，政治上的帮助、工作上的支持、生活上的关心都促进教职工的发展。
近年来，我园培养干部4名(1名已输送到七幼当园长，另3名已成为本园干部)，市、区骨干教师8名，市、区优秀教师多名。26名带班教师中，取得幼教大专学历的13名，占教师总数的50％，小学高级教师9名，一级教师14名。
成绩之二：在发扬优良传统办园的同时，大胆改革，积极探索，不断创新，在改革办园体制、办园模式、投资方式、劳动人事制度等方面有突破进展。
市场经济的浪潮，必然会冲击幼儿园的工作。如何挖掘潜力，引进竞争机制，解决工作中的问题，提高办园质量，是摆在我们面前的新课题。为此，几年来，针对一幼的情况和问题，我们进行了多次、多项的内部机制的改革。
改革(1)岗位聘任制
1997年9月一2000年8月，针对：面对飞速发展的社会形势，如何在教师队伍中，形成一种竞争机制、激励机制，是我们需要认真研究的问题。因此，我们率先在东城幼教系统实行了全园聘任制。此项改革的重点是解决岗位能上能下的问题。根据本园情况制定出“双向选择，择优上岗”方案及岗位定编，尝试逐步拉开结构工资距离。实施的过程是：深入研究，制定方案；民主监督，层层把关；逐步落实，稳步推进。此项改革经验在本区教育局人事改革大会上进行交流。
改革(2)聘用合同制
由于一幼实验园的建立，两个园的教职工将统一分配使用，这样会有多种不同身份的教职工在园工作。如：全民所有制人员、合同制人员、返聘人员、临时工等。身份相同，岗位不同；身份不同，岗位相同。是重身份，还是重岗位，重工作表现?针对这些问题，我们又在2000年9月提出新的人事制度改革方案――聘用合同制，重点解决在本园_工作能进能出的问题，对全体人员实行公开聘用，竞争上岗。在聘用中坚持：公开公平、按编制聘用、竞争择优、层层聘任的原则。在聘用待遇上坚持：资金统一使用，二次分配；多劳多得，优绩优酬；人随岗动，薪随岗调的原则，全园实行岗位等级工资制，工资包括岗位基础工资和岗位等级工资，岗位等级工资分为五级，教职工按照等级标准自己申报，再由评审小组根据其工作表现确定，每学期评一次。整个评审过程体现：民主、公平、促进、提高。例如：我们有一位区骨干青年教师，师德、师能都很过硬，教科研表现突出，虽然有大专学历，但不是学前专业的，在评审中大家认为根据本人工作表现，这次可以评为四级教师，如果明年没有参加学前专业的学习，也只能评为三级教师。对此，该教师既感谢大家对她工作的认可，又促使自己明年一定参加学前专业的学习。在聘用合同制实施过程中，我们还进一步建立健全各岗位职责、规章制度及考核评价标准，真正做到淡化身份管理，强化岗位管理。
两项内部管理体制的改革，充分调动每位教职工的积极性和主动性。例如：以前参加接待、观摩、评比等活动，都是领导一个个的去安排，教师缺乏主动性，而现在是大家争着报名，争着参加；过去参加课题研究，撰写经验论文，只是几个人的事，现在是人人参加课题研究，个个勇于探索实践，每年论文的数量也从原来的几篇发展到几十篇，论文质量也不断提高。我们有一位50多岁的男教工，在聘用中转岗到厨房工作，因此，工资待遇也受到一定的影响。由于该同志对聘用合同制有清楚的认识，所以能够正确对待，积极调整自己，并指定出努力方向――争取上厨师岗。为此他克服年龄大，记忆力不好等困难，积极参加厨师培训班，取得专业合格证书，并在实践中努力探索，现在不仅能制作每日幼儿的面食，而且还能为幼儿烤制20多种小点心，深受孩子们的喜爱。我们还有一位保育员落聘，转为机动岗，她的想法是：努力工作，好好表现，争取明年上岗。总之，管理体制的改革，引进竞争活动，调动教职工的主体意识，促进幼儿的发展，提高办园质量。
改革(3)创建一幼实验园
为了不断探索教育改革的经验，努力满足家长要求孩子接受高质量、高水平学前教育的需要，我园又创办一所附属实验园，并于2000年9月正式开园。在这所园中将进行办园体制、投资方式、劳动人事制度、课程模式全方位的改革尝试，将探索按市场经济的方式运作，创办一所全新机制的、高质量、高水平的幼儿园。
为了进一步提高办园质量，我园还针对工作中存在的问题和矛盾进行改革和调整。例如：改革寒、暑假的休假方法，缩短教职工轮休周期，解决家长的后顾之忧；打破单一的办园模式，原来我们都是整托，现在也有日托、半日托，满足中外幼儿家长的需求；调整教职工一日工作时间，满足幼儿活动安排等。这些改革方案及措施的实施，均从不同的角度，促进幼儿的发展，幼儿园的发展。
成绩之三：在贯彻《幼儿园工作规程》和《北京市幼儿园教育》的基础上，挖掘我园自身教育的优势，不断探索“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”的研究，逐步形成民族艺术教育特色。
分析一幼的特点：(1)多年来在艺术教育方面有一定的基础，进行过多项专题研究，例如：快乐的音乐活动；幼儿音乐do、ri、mi；综合主题音乐活动等，并撰写出多篇经验总结、论文。(2)我园是多年的外事接待单位并接收外宾子女入托。结合这两个特点，我们选择了“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”的课题研究，目的是要通过一幼这个窗口向外展示我国传统文化艺术，展示我们的孩子是如何从小继承、发扬我国传统文化的，并以此向幼儿进行爱国主义教育。我们深信：越是民族的，越是世界的。再一个目的是进一步探讨艺术教育与幼儿全面发展间的关系，进一步验证艺术教育符合幼儿身心发展的特点，属本能的范畴。我国历史悠久，民族众多，民间艺术形式极其丰富多彩，幼儿在熟悉的民族文化中学习，会有很大的兴趣，会触动幼儿的心灵和情感，这种情感教育不是空洞的，抽象的，这样的爱祖国、爱家乡就不是一句空话了。在研究过程中，我们以《规程》、《纲要》为指导，注重坚持几个原则：“两全”思想原则、内容健康向上的原则、符合幼儿身心发展的原则、育人者优先的原则、情感体验的原则、积极想象的原则、鼓励创造的原则、评价促进的原则。实践活动的范围是：民歌、民舞、民乐、民艺、民族文学，并根据幼儿的年龄特点、发展情况，选择内容、设计活动、制定教法、创设环境，使民族艺术教育的内涵生活化、儿童化、浅显化、行为化。
民族艺术活动，促进幼儿认知、情感、行为的发展。例如：学习古诗《游子吟》，目的是让幼儿知道每一个妈妈对孩子的爱心。老师请小朋友们讲一件“妈妈是如何爱你的事情”，结果每个孩子讲的有声有色，有的细节描述得很清楚，还有的幼儿感动得哭起来。通过唱妈妈、画妈妈、给妈妈制作礼物等活动，孩子们知道：妈妈爱我们，我们更爱妈妈，爱家里的每一位人。活动后家长反映孩子长大了，知道关心家里人，有时还能主动地做一些力所能及的劳动。欣赏二胡独奏《二泉映月》后，有的幼儿都说：听了这段乐曲后，心里特别难受，这肯定是一个非常可怜的人，我们一定要想办法帮助他。参观中班的“剪纸展览”后，很多小朋友讲：“这些剪纸真漂亮，以后我们也学习剪”。“你知道吗，剪纸是中国的”。“老师，我们也办一个展览好吗，把我们的折纸展出来”。类似的例子举不胜举。总之，民族艺术活动，不仅只是让幼儿学习一些民族艺术的知识，更主要的是通过活动让幼儿了解、感知我国优秀的传统文化，激发民族情感，并转化为行为。
本课题已成为全国“九五”课题“民族艺术教育在学校中的传承”中的子课题。现已整理典型案例40多个，优秀论文、经验总结30多篇。中国教育电视台摄制成专题片向全国播放。本园民族艺术教育特色逐步形成。
成绩之四：重视教科研，并以此为先导，能够结合本园实际，积极开展课题研究，并取得显著成绩，促进保教质量的提高。
参加课题的研究不是赶时髦追时尚而是为了解决工作中的问题。为此我们引导教师更新观念，认识提高教育教学研究能力的重要性，帮助教师分析从事教科研的有利条件，帮助教师掌握从事教科研的成果的理论和方法，并采取激励和规定相结合的方法，引导教师们参加教科研实践。在贯彻落实《规程》中，我们遇到一些问题和难点，例如：“因人施教”、“在原有水平上的提高”，以及幼儿主体性的问题，带着这些难点和问题，我们参加了由北师大冯晓霞教授主持的北京“九五”重点课题“幼儿主体性发展的教育与研究”。通过参加课题，教师们逐渐地明确了什么是幼儿的主体性，它的表现特征及对幼儿的影响。并针对传统教学中存在的问题，重教不重学、重结果不重过程、重接受不重思考、重求同不重求异、重群体不重个性的现象进行分析，明确地认识到：作为一名现代化的幼儿教师，必须要树立新的教育观念，改变原来的重知识体系、重传递、重标准一律、重教师权威的课程模式为重一日生活过程、重创造、重个性化、重师生合作，为幼儿创设一个安全、自主、充满探索和成功机会的活动空间，发挥和发展其主体性品质。
特别是针对艺术活动中，影响幼儿主体性发展的问题，总结、归纳、感悟出一些新的艺术教育思想，艺术活动多起点；尊重幼儿的艺术表现；帮助幼儿成为艺术活动的主人。这些新教育思想的产生，帮助教师们理清了教育思路，指导教育行为的转变。艺术活动多起点，是针对传统艺术活动中一刀切，一个内容，一种模式，一个标准提出来的。作为活动的设计者和组织者，教师要充分的了解幼儿对艺术活动的不同起点，才能实施有针对性的、多方位的、多层次的、多角度的教育，以促进幼儿对艺术学习的积极性和主动性。多起点是：兴趣不同，切人点不同；需要不同，帮助程度不同；发展水平不同，教育起点不同，尊重幼儿的艺术表现，老师们感悟亮点：之一，幼儿的艺术表现无对错。这是尊重幼儿的象征，也是破旧立新的体现。做到这一点，关键是教师尊重幼儿在活动中的所闻、所想、所言、所行。例如：一次，教师和孩子们一起欣赏《天鹅湖》中的一段插曲。这段曲子的内容是公主在花园中散步，后来被魔鬼抓走的情景。音乐开始的旋律优美、舒缓，后来紧张、压抑，直至最后逐渐安静。欣赏后老师请幼儿凭自己的感受去理解音乐，结果幼儿讲的是五花八门，说什么的都有，有的孩子说：小动物在花园里游戏，后来被大老虎发现了；有的讲：像一些人在打架，有一队被打败了；还有的幼儿想到《泰坦尼克号》，他觉得音乐的前半部分是船在海里行驶，后半部分是撞到冰山上等等，老师也把自己的感受与孩子们交流。虽然孩子们都没讲出舞剧本身的内容，但老师还是充分肯定幼儿的想象和创造，因为老师明确地认识到：幼儿对音乐主动感受是没有错。之二：还给幼儿自由、自主的艺术空间。在活动中幼儿有自己的选择、自己的感知、自己的表现，孩子有了创造的自由，才可以根据自己的兴趣、需要，选择表现内容、方式及合作伙伴，才可以尝试解决问题的方法，才不必担心对与错，才可以大胆地表现与众不同的想象、创作，尽情地抒发自己对艺术的感受。帮助幼儿成为艺术活动的主人，关键是“帮”，帮什么，如何帮。教师们的做法是：引导幼儿探索艺术的天地；搭起幼儿与艺术的桥梁；帮幼儿跳起来摘艺术果实；让幼儿生活在艺术的天地里。同时，我们还把这些新的教育思想，渗透到各个教育领域及幼儿的一日生活中，极大地促进幼儿主体性的发挥和发展，提高了办园质量。
同时，课题的研究也促进家教工作的开展。在家长工作中，我们发现，一些家长重技能培养，不重兴趣，忽略情感和个性的培养。因此，结合课题研究，指导家长开展“六个一”活动，即：家长与幼儿同观看一部戏，同欣赏一次美展，同倾听一场音乐会，同唱一首歌，同跳一个舞，同画(制作)一幅画。此项活动的目的是向家长渗透素质教育理念，帮助家长走进孩子们的世界，观察、了解幼儿的内心感受，从而更加尊重幼儿，促进其发展。在活动中教师们做了大量的工作，如：家长会、家访、组织亲子活动等。向家长介绍“六个一”活动的目的和意义，同家长共同探讨活动的内容和方法，及时向家长了解活动开展的情况，并进行有针对性的指导。活动后我们收到200多封家长反馈信，有的信中写到：以前我们也经常带孩子去参观、游玩，但从来没有目的。通过参加“六个一”活动，我们学会了如何观察、了解、理解孩子，现在我们与孩子的心贴得更近了。类似的信很多，从中不难看出家长的教育观念有了很大变化。
在教科研工作中，我们还进行了幼儿科学活动的研究，并被国家教委命名为“幼儿科技教育活动试验基地”，通过浅显的科学游戏培养幼儿爱动手、善于观察、思考、创造的良好品质。
成绩之五：园内有比较完善的教育设施。几年来，我园能够积极筹措资金不断改善办园条件，为幼儿身心和谐发展提供良好的教育环境。
《规程》给我们的启示之一，就是要重视环境育人的问题。一幼是集古建筑与现代化建筑为一体的“北京市绿化花园式单位”，经过几年的修建与改造，现已初具规模。为了创造一个良好的育人环境，我们没有满足现状，而是从大处着眼，小处人手，最大限度地挖掘教育空间，合理地运用教育资源。根据本园条件，设置了多种专用活动室，如：幼儿多功能厅(可进行音体活动、影视活动、联欢活动等)、美工活动室、科学游戏室、幼儿图书室、体能训练室、电子琴室等。这些专用活动室的建立，拓宽了幼儿活动空间，丰富了幼儿活动材料，同时也体现了资源共享。孩子们从班上的小活动区，扩展到幼儿园的大活动区，不同的环境，不同的刺激，他们的能力也随之得到不断的发展。几年来，我们还努力克服教育资金紧张的困难，坚持为幼儿提供丰富多彩、能满足要求的活动材料，因为我们清楚地认识到：孩子们是在游戏中发展的，活动材料是游戏的基础，孩子们要通过对材料的尝试和摆弄，去感知、感受，从而得出结论，积累经验。例如：各种颜色、大小不一、质地不同的纸；各种废旧物品；使用的工具；表演的服饰道具等，幼儿可以根据自己的兴趣进行选择。这些供幼儿尝试和摆弄的活动材料，不仅可以满足幼儿表现的需要，而且还有利于幼儿通过探索获得学习经验。例如：学习制作风筝，就要选择用什么纸制作更好，怎样制作才能飞起来；表演故事，就要研究每个角色的服装和道具。因此，教师不仅要随时提供丰富多彩的材料，更要鼓励幼儿大胆尝试和探索，不断获得学习经验，感受活动的乐趣。良好的育人环境，促进幼儿身心和谐、健康发展。
我园的工作除以上几方面成绩之外，在发挥文明单位方面也取得一些成绩，基本形成保教、教科研、社区学前教育、人才培养基地。
保教工作基地――能出色做好各项保教工作，定期向市、区幼儿园开放。1999年9月一2000年7月，本园面向全国、市、区同时进行示范、观摩活动15次，接待人数1200多人。并与内蒙古兴安岭科右中旗民族幼儿园、河北省崇礼县第一幼儿园、本区新中街幼儿园开展“手拉手”活动，取得较好的效果。
教科研基地――1995年至现在，我们先后进行了全国“九五”课题“民族艺术教育在学校中的传承”下的子课题“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育的研究”，撰写专题论文，总结出40多篇优秀活动案例，教师论文、经验总结30多篇。参加由北师大冯晓霞教授主持的北京市“九五”重点课题“幼儿主体性教育发展与研究”，有6篇论文、经验教材在《学前教育》及《幼儿教育》上发表，有5篇论文获区教科所奖。其中“在艺术活动中发挥幼儿主体性”一文，多次在园长培训班级幼教年会分会交流。“幼儿科学教育活动的研究”总结出优秀案例近50个，经验总结多篇。参加人民教育出版社全国师范美术教材模拟活动部分的编写工作。
社区学前教育基地――在社区教育工作中，坚持开展社区家长学校的各项活动，为社区居民提供科学育儿等方面的指导；坚持开展社区内幼儿园教师的培训工作，以不断提高该园师资水平。
幼教人才培养基地――近两年来，我园先后培养干部4名，其中1名已输送到本区七幼当园长，其她3名已成为本园干部。为大连市代培幼教干部2名，为本区代培干部1名。现本园是市幼师实习基地。
问题之一：由于我园是一所老园，受传统教育的影响比较深，在日常保教工作中，时有重知识技能的传授等现象出现，例如：有些教师在教育观念及教育思想上，都能说得通，讲得明白，但在实践操作中，还会出现这样或那样的问题，还有穿新鞋走老路的现象。对此仍有待于继续加强学习，进一步端正教育思想，促进新的教育观念向教育行为转化。
问题之二：虽然我们已经具备了较好的办园条件，但从大教育馆去看问题，还需进一步调整和改善，以利促进幼儿的发展。
问题之三：办园体制改革刚刚起步，还有许多问题需要进一步探索和完善。
三、办园目标及办园思路
根据一幼目前的实际情况，我们的办园目标及办园思路是：
为了适应21世纪人才培养的要求，满足中外儿童生长、发展的需要，我们要坚持以教科研为先导，以管理为基础，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌，把一幼办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展的、与国际大都市相匹配的现代化学前教育窗口幼儿园。
(一)以教科研为先导
我们国家把“科教兴国”作为基本国策，由此可见教育的重要性，同时也说明教育在国力竞争中的战略意义。我们从“国力竞争看人才，人才竞争看教育，教育竞争看教师整体素质，而教师整体素质提高靠教科研”的这个战略高度去认识教科研工作的重要性，因此，只有真正做好教科研工作，才能确保提高我们的教育质量。我们要以科研带教研，以教研促科研，用先进的科学理论指导工作，用科研的方法研究、探索、解决实际工作中热点、难点问题。例如：体制改革的问题，幼儿主体性发展的问题等，这些问题研究好了，一定会促进幼儿主动的发展，促进幼儿园高质量的可持续性发展。
“十五”期间，我们将结合艺术教育的特点，继续进行“幼儿艺术教育综合性的研究”，研究的重点是目标、内容、方式、方法的综合性。
(二)以管理为基础
管理是为教育服务的，从大的教育观去看问题，我们的管理，要树立“以人为本”的管理观念，既要加强管理，又必须注意充分发挥人的内在积极性；既要强调制度的规范化，又要注意个人目标的自我实现。因此，我们的各项管理工作，都要从“人”的需要、“人”的发展去考虑。
1．立足于教师主体性发展。因为教师的发展制约着幼儿的发展。要加强民主管理，提高教职工参政议政的意识和能力；加强内部体制的改革，引进竞争活力，促进教职工积极主动地发展；创造条件，积极开展继续教育，5年内，争取达到带班教师百分之九十以上达到学前大专以上文化水平，提高教职工整体素质。
2．立足于幼儿主体性的发展。邓小平同志早在1983年就提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。今天的幼儿教育是在为2l世纪人才的成长打基础，因此，我们需要从未来社会对人才的素质要求出发，设计和改革本园的教育，充分尊重幼儿，强调幼儿与教师的平等，并依据幼儿的年龄特点和发展的需要开展活动，从而使幼儿在社会性、主动性、创造性、独立性等方面有所发展，为幼儿的终身发展打下良好的基础。
3．立足于为家长、为社区的学前教育服务。我们的教育要面向社会、面向大众，满足不同层次家长的需求，打破单一的办园模式，开办日托、半日托办等。在开展社区学前教育工作中，成立“社区家教指导中心”，充分利用教育资源，发挥教育辐射作用，积极向社区学前儿童开放，举办双休日、节假日活动班等，让社区的幼儿也能享受到高质量的幼儿教育。
(三)以质量求生存
质量是永恒的主题，是我们的生命线，素质教育的核心是幼儿创新精神和实践能力的培养。因此，我们要树立大教育观，面向全体，促进其全面、主动地发展，注重对幼儿态度能力、创新意识的培养，为幼儿终身发展打下良好的基础。
1．促进幼儿全面和谐的发展。使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展是我国教育的根本目的，也是教育的根本原则。因此，我们必须树立全面发展的教育观念。在教育中注重幼儿全面发展的整体性、协调性、个性化的发展。
2．面向全体幼儿。每个幼儿都有受教育权、参与权、发展权，尊重幼儿的这些权利，我们的教育必须要面向全体幼儿。要承认幼儿是有差异的，其发展过程也是有差异的，因此，要针对每个幼儿不同的发展水平，实施不同的教育，促进在其原有水平上的提高，引导幼儿个性健康地、多样化地发展。
在促进幼儿全面发展的过程中，要重视环境育人，不断丰富环境的教育内涵，充分发挥环境的教育功能，为不同孩子提供适宜发展的条件，体现游戏为基本活动的教育原则，促进每个孩子在原有水平上的提高。
(四)以改革促发展
保品牌、保名园是保不住的，只有不断的改革创新，幼儿园才有出路、有发展。特别是在市场经济的浪潮中，进一步探索市场经济的运行方式，在办园体制、办园模式、劳动人事制度、课程模式等方面创出一条新路，以适应新形势的发展。
(五)以特色创品牌
未来的世界是开放，为了培养21世纪新型人才，在寸幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育的基础上，我们每进一步充分挖掘，并利用我园特有的教育资源，例如：外幼、外幼的家长、外宾等，通过他们让幼儿了解一些国外的传统文化艺术，为幼儿开启一扇认识世纪之葑，感受世界文化的多样性。
以上是我园的情况汇报，不妥之处请批评指正。
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