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用一副三角尺可以拼出______度和______度的钝角．
题型：填空题难度：偏易来源：不详
90°+30°=120°，90°+60°=150°，45°+90°=135°，45°+60°=105°故答案为：105（135），120（150）．
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据魔方格专家权威分析，试题“用一副三角尺可以拼出______度和______度的钝角．-四年级数学-魔方..”主要考查你对&&图形的拼组（剪）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
图形的拼组（剪）
图形的拼组：利用已学过的平面图形或立体图形拼、摆、剪成新的图形。&给出一组图，能够准确的识别它是由什么图形组成，并能准确的数出相应图形的个数。 图形的拼组实例：
发现相似题
与“用一副三角尺可以拼出______度和______度的钝角．-四年级数学-魔方..”考查相似的试题有：
10862196108973039998704596690608241日期：;&&&&&（ ）
五、分别画一个直角、锐角、钝角，并把这些角从小到大排一排
六、在纸上画出用一副三角板拼成的锐角和钝角。
1、小明、小华和小敏的体重和是77千克，小华和小敏的体重和是53千克，小明和小敏的体重和是54千克，他们三个人的体重各是多少千克？
2、有两个水壶，一个可以装水300克，一个可以装500克，你怎么用这两个水壶量出200克？怎么量出400克？怎么量出100克？（还可以借用其他容器，如盆子、碗等）（请把你的方法将给家长听，看谁的语言最简洁）...在纸上画出用一副三角板拼成的锐角和钝角的相关内容日期：《锐角和钝角》说课稿 《锐角和钝角》说课稿 一、说教材 今天，我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容《锐角和钝角》。 这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角，是在二年级上册中学会了如何辨认直角，...日期：锐角和钝角的初步认识 锐角和钝角的初步认识 教学内容：教科书38-40页 教学目标：1、知识目标：能辨认锐角和钝角，能用自己得语言准确的描述锐角和钝角的特征。 2、能力目标：通过动手操作巩固理解锐...日期：[组图]锐角和钝角 浙江省宁波市镇海骆驼中心学校 刘萍萍 教学内容： （人教版）《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级下册）》第37～39页。 教学目标： 1．让学生能在直...日期：《锐角和钝角》课堂教学实录与反思 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第三单元第一节。 教学目标 1. 知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。 2. 过程与方法：通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维日期：《图形与变换》“锐角和钝角”教学设计 锐角和钝角 教学设计一 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37&38页，相应的 做一做 和练习九中的第1&3题。 教学目标： 1．学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征日期：三角板去旅行 在文具店里有一个三角板，它很特别，竟然会蹦蹦跳跳。 有一天，三角板发现了一件可怕的事情，文具店的墙壁上竟然有一个老鼠洞，老鼠肯定会来偷东西的，因为文具店里有面包。 小三角板叫了起来： 我的兄弟们哪，这儿有老鼠了，我们得做好撤离的准备！ 但是没有日期：《锐角和钝角》教案设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37&38页，相应的 做一做 和练习九中的第1&3题。 教学目标： 1．学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 2．学会辨认直角、锐...
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1.75亿学生的选择
一幅三角板一共有几个锐角,用这幅三角板能不能拼出一个钝角
浪子菜刀72槀
一副角板能拼出：（一）个锐角,（四）个钝角.理由：一副角板有两个,其中一个等腰三角板的度数为：90度,45度,45度.别一个度数为：90度,60度,30度.1.根据条件,用第一个三角板与第二个三角板只能拼出一个锐角：45度+30度=75度.2.用第一个三角板与第二个三角板能拼出四个钝角：90度+60度=150度.90度+30度=120度.45度+90度=135度.45度+60度=105度
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