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幼儿园“社会领域”的实施策略.ppt26页
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幼儿园社会练兵活动之经验交流研讨 常州市儿家翠竹幼儿园
语社组 “社会领域”的实施及策略 发展历程 一 课程选择 二 四 三 阶段目标 方法原则 五 存在问题 一、发展历程 《幼儿园教育指导纲要 试行 》 2001年7月
新《纲要》提出社会领域的目标是：“能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事．不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴．爱集体、爱家乡、爱祖国。”
一、发展历程 新《纲要》特别强调幼儿社会态度和社会情感的培养应 渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
教师还要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的 良好环境，同时把幼儿与成人和同伴的共同生活和交往作 为其社会性发展的重要资源。
新《纲要》充分认识到了幼儿社会性发展的复杂性和长 期性，要求实现幼儿园、家庭、社区的协调与合作，共同 促进幼儿社会性的健康发展，这充分体现了我国幼教工作 者对社会领域课程认识和研究的进一步深化。 二、课程选择
社会领域的教育内容的范围？ 社会领域课程内容选择的依据？
二、课程选择 选择社会领域的教育内容的范围？ 历史、伦理、地理、经济、文化学、心理学、社会学 1.社会学的知识：如社会机构、社会角色、人际关系，社区、社
会变迁，民族、社会制度等。
2.伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。
3.地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。
4.经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。
5.文化学的知识：如风俗习惯、民间文
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幼儿园社会领域集体教学活动的策略和方法
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