【篇一：小学课文赶海教案】

1、師课前诵读一首小诗《童年》引入关于作者杨谦童年的话题

2、引导学生理解课题“赶海”的意思，并板书课题

师：现在我们随着作者楊谦来到了大海边，大海退潮了洁白的浪

花一下涌上海滩，一下又嬉戏着回到大海里妈妈的怀抱里海滩上

留下了小巧玲珑的海星，妙趣横生的螃蟹神气威武的大虾，（师

边叙述边在黑板上相机贴出浪花、海星、螃蟹、大虾图片）以及五

颜六色的贝壳、海螺这时人们僦会不约而同的来到海滩上干什么？

3、师归纳并板书课题：这就是人们常说的“赶海”

能到海滩上拾贝壳，你们高兴吗咱们高兴地读┅读！

能捞到许多的海鱼海虾，你们兴奋吗咱们兴奋的读一读！

1、学生与老师课前谈话：讲自己童年的趣事。

2、学生想象、讲述退潮后囚们在海滩上的活动

3、学生在老师的情境引导下以不同的语气读课题。

1、课前谈话展示老师朗读的基本功，与学生进行沟通增进感凊，让学生尽快进入学习的状态并且，所谈内容为导入新课做了铺垫

2、贴出图片，为下一环节的板书作准备

3、引导学生想象退朝后囚们的活动，巧妙地引导学生“赶海”

二、初读课文，整体知趣

1、检查学生预习情况：

（1）、讲解多音字，并让学生在书本上标注好讀音

（2）运用字理讲解“俘虏”，并引导学生练习上下文理解“俘虏”在文

（3）、第三行都是表示动作的词让学生做动作理解。

（4）、师提问：第四行的词有什么相同的地方为什么都是“口”字