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江西育才技术学院简介
江西赣州育才技工学校其前身是赣州地区电子技术学校,始创于1988年。1995年学校经原省劳动厅批准为“江西育才职业技能培训学院”,成为省级综合性高层次民办技能培训院校。2003年6月,又被江西省劳动和社会保障厅批准设立为“江西赣州育才技工学校”,成为江西省首家民办技工学校。现有占地面积23055平方米,教职工人数183人,在校学生人数2786人,49个教学班级,分别开设有计算机应用、电子技术、模具数控技术、机电技术、汽车电子、艺术幼师等13个专业,从2005年起经批准开设了数控技术、汽车电子等高级技工班。学生实习工位达到2300余个。 学校始终坚持“依法办学、规范培训、注重质量、以人为本”的办学原则。坚持以质量求生存,以特色求发展,以精品求信誉,以“教会学生一定的知识和技能,并以全面提升素质为目的,向年轻一代传授科学的价值观、人生观、世界观和荣辱观;最终培养其自强自立、创新创业、进步进取的精神和能力为目的”的办学目标。办学规模不断扩大,教学条件不断完善,教学质量明显提高,招生就业渠道进一步拓宽,校企合作取得明显效果。办学21年来,学校教学规范,管理严谨,师资队伍稳定,教学设备臻于完善,共为社会各界输送各类技能人才6万余人。近七、八年来每年新生入学人数保持在千人左右。2003年起,学校每年被省厅评为“全省技工学校先进单位”,2008年被省政府授予“全省重点技工学校”,并获得赣州市政府“全市职业教育先进学校”荣誉称号。2008年12月经省专家评估组评估验收,2009年5月被国家人力资源和社会保障部授予“全国重点技工学校”。 
我校视安置学生就业为办学生命,就业网点遍布上海、苏州、惠州、广州、深圳、东莞等地,近20年来培训和培养了近3万名各种专业技术人才。我院毕业生敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快,就业率始终保持在98%以上,平均就业满意率也达80%以上,深受社会各界好评。  
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。江西育才技术学院(赣州育才技工学校)的快速发展赢得了社会各界的广泛关注,经过全院师生的共同努力,如今,一所机制全新的现代化职业教育名校在赣南大地悄然崛起!
学院有功能齐全、配套合理的教学大楼、实训大楼,技能训练楼购置了电工电子实验设备、数控和编程设备、家用电器成套设备等,有电子、电工、家电维修、机电设备维修、电力拖动、机床设备、机械加工、模具制作、数控加工等20余个实验实习场所,计算机中心拥有400余台电脑,每间教室均配有大屏幕彩电并与院电教中心联网。装备先进的多功能媒体厅二个,既可同时安排10个班近600名同学进行电化教学。学院还装备了先进的声、像系统,并把互联网教学和远程模拟教学融为一体,周末还可以为师生放影视节目,校园文化生活丰富。
学院藏书36000余册的图书阅览室,面向师生开放,标准化的学生公寓能容纳3000人住宿,每套公寓均配有电话机和独立卫生间,学生学习生活方便,新建的五层学生食堂,配备有整齐的桌凳,就餐实行IC卡管理,餐具一人一套,高温消毒柜消毒,确保用餐卫生。
公司地址:江西省赣州市新城区水南岭头上(水南派出所旁)
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&&&&学大教育认为给孩子选个合适的老师才是保证教学效果的关键。并非重点学校的老师就适合所有的孩子,选择师资的需要根据学生学习基础和老师的讲课特点。需要补基础的学生,给安排拔高的老师讲课就是不合适的;师生教与学就不配套,显而易见就不会取得好的效果。
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语文课本中每篇课文都是经过精选的,而每一篇好文章,总是以它的美好而真挚的情感来打动读者,从而激发读者心灵深处闪光的东西,使读者的感情受到共鸣而得以升华,变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵,充分调动了学生的听觉和想象力,在顿挫有致、声情并茂中,学生如闻其声,如见其人,如临其境,情到深处,先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化,急与缓、轻与重、长与短、快与慢等,力求使变化的语言去真实、清晰、明白&、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练,小说语言的生动,散文语言的优美,戏剧语言的传神,相声语言的风趣……在一遍遍的阅读中,我总是努力让学生看得见花开花落,听得到潺潺流水,悟得到灿烂生……篇篇课文,段段文字,让学生一遍遍咀嚼回味,就像一把犁耕耘在荒芜的心田,让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗?《桂林山水》告诉你桂林有多美,《西湖的绿》告诉你西湖有多美;《燕子》告诉你春天有多美;《第一场雪》告诉你冬天有多美;《林海》美,《草原》也美;《荷花》美,就连《丑菊》也美……一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中,不仅享受文章中显现的美、蕴含的情,更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲,朗读一段《可爱的草塘》,你心中自有一丝惬意;欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光,聆听着画外音的朗诵,你心中自有一些快意;目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示,品味着老师精美的诵读,你心中自会有一种茅塞顿开的满足。陶行知先生说:“只有民主才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。尊重每个学生,搭建民主平台,让学生真正成为学生的主人。《小学语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。因此,我在教学中尽量把讲台让给学生,给他们一个展示自我、表现自我、成功自我的平台,把我自己定位为一个他们学习活动的服务者。
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