说明性的作文
说明性的作文
范文一：汉字可以传递丰富的意味。上图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画，请你给这幅招贴画写一段说明文字。参考答案：这幅招贴画的画面主要由两部分组成。中间是一个米字格，格子中心纵向排列着“汶川”二字，而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。（评分说明：言之成理即可。说明内容2分，特点1分，说明顺序1分，语言表达1分，共5分）根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200字左右。【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都使用过圆规。根据我们使用的体验去说明，应该是不会很难的。看图示，它有三部分：圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成：圆规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形，两脚可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上铅笔芯等，用来画弧和圆。画圆时，调节两脚距离就可以确定圆的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转360°，即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，取下尖针，接上延伸杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延伸杆的尖脚长度相等，再调节所需半径即可。【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚，语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。原文地址：汉字可以传递丰富的意味。上图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画，请你给这幅招贴画写一段说明文字。参考答案：这幅招贴画的画面主要由两部分组成。中间是一个米字格，格子中心纵向排列着“汶川”二字，而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。（评分说明：言之成理即可。说明内容2分，特点1分，说明顺序1分，语言表达1分，共5分）根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200字左右。【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都使用过圆规。根据我们使用的体验去说明，应该是不会很难的。看图示，它有三部分：圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成：圆规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形，两脚可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上铅笔芯等，用来画弧和圆。画圆时，调节两脚距离就可以确定圆的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转360°，即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，取下尖针，接上延伸杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延伸杆的尖脚长度相等，再调节所需半径即可。【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚，语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。
范文二：说明文，要抓住其说明方法。说明方法有九种。1.举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。2.分类别：使说明条理清楚。3.打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。4.列数子使说明准确无误，令读者信服。5.作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。6.作比较：用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。7.下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。8.画图表：使说明内容直观形象。9.摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。议论文，当然是以文章论点为中心，展开去读整篇文章，议论文分驳轮和议论两种：立论是立观点，证观点，总结。驳论是摆错误的观点，分析观点，最后亮观点……议论文还要抓住的是它的论证方法。比如说：举例论证：有力的证明了作者的观点，增强文章说服力。对比论证：是事物特点更鲜明，使说理更透彻。
说明的方法1.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。2.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。3.下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。4.列图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。5.诠释法（又称作诠释）从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引.....的例子，说明......的......的特点。）6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把......比作......，体现了.......的.......特点.......。）7.摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）8.引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。9.分类别将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。10.列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。拟人：可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解比喻句：形象生动的表现出你所比喻的对象的特点，并且使句子具体生动，有时候可以使抽象的事物具体化。排比句：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。通感：就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 顶真：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。修辞方法一、修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。二、应掌握的几种修辞方法1．比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。2、 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4．排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对、如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）6．反复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7．设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。8．反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。大家好！我是张瑞兰，性别：女。来自山西省太原市迎泽区狄村小学。自1996年参加工作以来，我一直担任数学教学工作，期间不兼职了班主任工作十年，经过多年的教学，我探索出很多有关教学方面的知识和手段，借助这个平台，我愿意和大家一同分享经验，同时，希望从班主任和教师们身上学习到更多的教学方法，与时俱进。但愿我们合作愉快！工作顺利！
范文三：转自：平民愚公的教育BLOOG石虹问：老师，您好！ 在中、高考中都出现过说明性短文，所以我们也进行了多次训练，但是，不少同学还是写不好。请问您能给我们一点指导吗？ 石虹同学，要用300左右的文字，来说明好事物，确实不是轻而易举的事，但也不是难以做到的事。字数那么少，要求写的事物一般不会太复杂，更不会生疏怪癖，一定是绝大多数人都能写的，所以首先要有信心。 根据以往的考试和学生的实际认知水平来看，试题的大致情况有三种。一是给你有关事物的文字材料（或文章），要求你选择组合或提取归纳；二是给你图画或表格，要求按照其景象或内容进行说明；三是选择大家都熟悉的事物，如圆规、钢笔等等，或者你喜爱的物品，要求进行介绍说明。但是，不管情况如何，其基本要求是：用平实的语言，主次分明、条理清楚地说明事物的特征。 不同的题目，有不同的要求；不同的事物，有不同的特征。所以拿到题目后，一定要作具体的分析，不可用一种模式去死套。 有的题目重在说明原理。例如题目给出曹冲称象的故事，要求说明其中的科学道理。此题就应该以原理说明为重点，以称象步骤为顺序，结合阿基米德定理，来清楚地加以说明。故事中与此无关的内容，如曹冲小时侯的聪明、东吴孙权的进贡、左右的束手无策等等，都应该剔除。 有的题目重在说明优越性（或益处）。例如“介绍xx活动的好处”，重点就在“好处”，而不是活动的过程、方法等等，其顺序就应该是“好处”的不同方面。这好处来自于“活动”——是该“活动”的必然结果，而不是强加的。比如听音乐，可以调节生活、愉悦性情、提高艺术素养乃至提高思想素养（听有美学和教育意义的音乐）等等，但是却不能填饱肚子。说明的时候，当然要结合音乐的特点，由浅入深地进行表述。 有的题目重在说明功用，这种功用常常又和构造有关。例如说明圆规、钢笔等常用文具的功用，就应该以构造为序，或由外而内，或由上而下，主次分明地进行。各个部件各有作用，组成一体之后便形成了该物体的基本功能，说明时当然要以功能为重点。这类文章，还可以极简要地说明使用方法、保养知识或注意事项。 有的题目重在说明方法。例如要介绍一项技能，重点就在操作要领，而不在于它的意义。当然，这一说明必须以操作过程为序，但每一步骤都应以方法为主，否则就成了过程介绍，而完全没有技能了。这一技能的作用、意义也可简要说明，但这是“次”而不是“主”。 其他还有以说明形态特征为主的。如介绍一件工艺品；以说明过程为主的，如介绍蚕的一生；以说明构造为主的，如建筑物、器具的结构；还有一种是说明图画的，那就必须依照图画的具体内容来确定重点、顺序，方法无非是以上所谈的种种。 总之，依照说明文基本要求，分析具体情况，因题制宜，就能写出较好的说明性短文来了。 (刘继鹏)
范文四：水蜜桃，在植物分类学上属于蔷薇科，桃属，桃亚属，为落叶小乔木。一般树高3－4米。干性弱，树冠开张。幼树生长旺盛，1年生长枝达1米以上。芽具有早熟性，树冠形成快。开始结果早，定植2～3年开始结果，6～7年达盛果期，15～20年后渐入衰老，寿命较短，一般管理较好的25～30年还能保持较高产量。水蜜桃原生长于中国，回溯到西元前10世纪前，在当时的一些文学有记载着有关水蜜桃的文字。西方国家最早被发现有关于水蜜桃，那是大约在纪元前300年的时候，希腊的一位哲学家Theophrastus认为水蜜桃是来自波斯，因此就把水蜜桃称之为波斯苹果Persian(Iranian)apples。在第一世纪，有罗马人提到他们从波斯进口水蜜桃，就假设水蜜桃到达欧洲是在公元0年。至于英国一直到西元1650年前都没有关于水蜜桃的记载。至于英文水蜜桃Peach则来自拉丁文prunuspersica。在1779年，水蜜桃在在美国东北部的Niagara流域的山区收获成为美国最早的水蜜桃消费商品。水蜜桃营养丰富：肉甜汁多，含丰富铁质，能增加人体血红蛋白数量，古人相传常吃桃子能“益颜色”，原因可能在此。桃子的贡献，除了桃肉能养血美颜，当中的桃仁还有活血化瘀、平喘止咳的作用。中医有一条药方，名为五仁汤，能润肠通便、活血通，成分正是桃仁、火麻仁、郁李仁、柏子仁和杏仁，对於大便燥结，肝热血瘀和闭经之人特别有帮助。需要注意的是，桃仁能活血，经量过多或行经期间不宜食用。桃树流出来的树胶也是一味妙药，既能强壮滋补，又能调节血糖水平。桃品种依成熟期早晚分为极早熟、早熟、中熟、晚熟、极晚熟5类。果实发育期（即开花盛期至果实成熟所需天数）在80天以内的为极早熟，80～85天的为早熟，100～120天的为中熟，120～150天的为晚熟，150天以上的为极晚熟。此外，桃果依果肉色泽可分为黄肉桃和白肉桃；依用途分为鲜食品种、加工品种、兼用品种、以及供观花用的观赏桃等；依果实特征分为水蜜桃、油桃和蟠桃。水蜜桃在我国栽培面积最大，种类繁多，全国各地由南至北分布较广，占80％以上，其中位于江南水乡的太湖阳山一带是最为有名的水蜜桃产地。其官方网址为近几年来，油桃栽植面积有上升趋势，蟠桃也开始走俏市场，观赏桃更是独树一帜。( 书村网
)初一:梦幻夏尔384
范文五：五、说明原因型My View on Off-campus Room Renting1.
很多大学生在校外租房住2.
学生校外租房的主要原因3.
校外租房的利弊My View on Off-campus Room RentingNo one can have failed to notice the phenomenon that nowadays an increasing number students choose to rent rooms or apartments off campus instead of living in dormitories on campus.A number of factors account for the phenomenon mentioned above, but the following might be the critical ones. Firstly/ In the first place, it seems the best solution for students who cannot adjust to dormitory life and show incompetence in roommate relations. Secondly/In the second place, many a senior lives outside to make better preparations for the thesis or examination. Finally/ Last but not least, room renting means freedom to some students, who hate to be regulated by the school rules.It's obvious that living off campus provides some convenience, more favorable conditions, for example. However，the disadvantages far outweigh the advantages in this case. Above all, room renting is money consuming for students. And escape is never the correct way out of maladjustment. Besides，too much freedom may result in indulgence and idleness. Therefore, we must think twice when considering living off campus.
范文六：说明文作为一种以说明、阐释清楚事物特征本质的体裁，是最清晰明了的，阅读题也是各种体裁中比较简单的，同学们应该要把分都拿到手，下面出国留学网为你带来《初中说明文阅读题解答技巧》，希望能让你在做题的时候变得更简单。希望对你有所帮助。
一、说明文的分类：
1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]
2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]
二、把握说明对象：
2.看首尾段
3.看关键词句(如：总说句/分说句/过渡句)
4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。)
5.事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。
事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)
如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于四、常见的说明方法：
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A.常见的说明方法有：
1.分类别：(即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，,,,,另一种叫异养。”)
2.举例子：(即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)
3.打比方：(即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)
4.列数字：(即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)
5.作比较：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)
6.下定义：(即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)
B.说明方法的作用：
1、举例子：具体形象的说明了,,,,的,,特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了,,。
3、打比方：生动形象地说明了,,的,,特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了,,,,的,,,, 特点
5、作比较：通过,,和,,的比较，突出了,,的,,特点(地位、影响等)。
6、下定义：完整、科学、准确地说明,,本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了,,。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果)：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
五、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。说明事物的演变发展的;
(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)
2.空间顺序。说明建筑物的;
(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;
(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)
① 从现象到本质(或从本质到现象);
② 从原因到结果(或从结果到原因);
③ 从特点到用途(或从用途到特点);
④ 从整体到部分(或从部分到整体);
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);
⑥从主要到次要(或从次要到主要);
六、说明文的结构：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分;分——总;总——分——总。
七、说明文的语言特点:
说明语言的特点:准确性和严密性。中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词
①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如：准确地使用了“,,,,不但,,,,而,,,,”这一组关联词，层次清楚地说明了,,,,的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了,,,,这一实用效果。}
1.说明文语言的准确性，主要体现在：
修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
{主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}
常见题型：
1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：(要理清文章或段落的层次)。
找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2. 考查说明方法及其作用
题型为：某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。
(要明确概念，辨清各种说明方法)。
3. 考查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉?为什么?
“删掉这个词语后,,,,”
①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是,,,,)
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为,,,,，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了,,,,，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了,,,,，显得太绝对化;用“××”词，准确地说明了,,,,，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心(说明内容)：
答题方式：
1、实物说明文：说明对象+对象的特征
2、事理说明文：关于,,,,的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文： ,,,,的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。
6. 说明文中词语作用的认识与辨析：
题型： ××词好在哪里?
答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了,,,,事物的,,,,特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
7. 题型：说明文中的主观题及其解答：
(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。
8. 题型：概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。
9. 题型：段意概括。
句式：说明了,,,,介绍了,,,,
方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10. 题型：为什么不能调换段落顺序?
答题方式：不能调换;原文采用由,,,,到,,,,的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。
11. 题型：发散创新：就,,,,谈一点看法或设想;或拟标语。
技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
12. 题型：给文段补充一个过渡句：
主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要),,,,呢?”这就能自然地引出下文了。
13. 题型：问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾：
从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
14. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：
技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。
15. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：
答题方式：开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
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一、说明文的分类：
1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]
2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]
二、把握说明对象：
2.看首尾段
3.看关键词句(如：总说句/分说句/过渡句)
4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。)
5.事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。
事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)
如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于四、常见的说明方法：
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A.常见的说明方法有：
1.分类别：(即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，,,,,另一种叫异养。”)
2.举例子：(即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)
3.打比方：(即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)
4.列数字：(即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)
5.作比较：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)
6.下定义：(即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)
B.说明方法的作用：
1、举例子：具体形象的说明了,,,,的,,特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了,,。
3、打比方：生动形象地说明了,,的,,特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了,,,,的,,,, 特点
5、作比较：通过,,和,,的比较，突出了,,的,,特点(地位、影响等)。
6、下定义：完整、科学、准确地说明,,本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了,,。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果)：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
五、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。说明事物的演变发展的;
(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)
2.空间顺序。说明建筑物的;
(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;
(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)
① 从现象到本质(或从本质到现象);
② 从原因到结果(或从结果到原因);
③ 从特点到用途(或从用途到特点);
④ 从整体到部分(或从部分到整体);
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);
⑥从主要到次要(或从次要到主要);
六、说明文的结构：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分;分——总;总——分——总。
七、说明文的语言特点:
说明语言的特点:准确性和严密性。中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词
①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如：准确地使用了“,,,,不但,,,,而,,,,”这一组关联词，层次清楚地说明了,,,,的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了,,,,这一实用效果。}
1.说明文语言的准确性，主要体现在：
修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
{主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}
常见题型：
1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：(要理清文章或段落的层次)。
找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2. 考查说明方法及其作用
题型为：某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。
(要明确概念，辨清各种说明方法)。
3. 考查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉?为什么?
“删掉这个词语后,,,,”
①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是,,,,)
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为,,,,，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了,,,,，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了,,,,，显得太绝对化;用“××”词，准确地说明了,,,,，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心(说明内容)：
答题方式：
1、实物说明文：说明对象+对象的特征
2、事理说明文：关于,,,,的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文： ,,,,的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。
6. 说明文中词语作用的认识与辨析：
题型： ××词好在哪里?
答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了,,,,事物的,,,,特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
7. 题型：说明文中的主观题及其解答：
(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。
8. 题型：概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。
9. 题型：段意概括。
句式：说明了,,,,介绍了,,,,
方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10. 题型：为什么不能调换段落顺序?
答题方式：不能调换;原文采用由,,,,到,,,,的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。
11. 题型：发散创新：就,,,,谈一点看法或设想;或拟标语。
技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
12. 题型：给文段补充一个过渡句：
主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要),,,,呢?”这就能自然地引出下文了。
13. 题型：问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾：
从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
14. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：
技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。
15. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：
答题方式：开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
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范文七：■述说性说明文是指通过简述概况或情节来介绍事物的说明文。如电影、电视剧、戏曲的剧情简介，小说和其他文学作品的内容提要，连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。述说性说明文既重视“说”，又重视“述”，所以它虽是说明文，同时又兼有记叙文的特点，另外在“说”中还带有作者的看法，带有一定的议论成分，甚至作者在述说时还会进行一定的抒情和描写，可以说它是一种灵活、自由的说明文。■述说性说明文包含的内容广泛，但它却不是我们平时学习的重点。我们要适当把握这类文体的特点，从恰当的角度阅读、学习。我们先来看看著名电视剧《亮剑》第一集的剧情介绍：日，抗日战争爆发。129师386旅新1团团长李云龙，率部凭借过硬的战术战略，越战越勇，让敌人闻风丧胆。在与日本坂田联队的交战中，他们成功从正面突围并干掉了坂田。同时，国民党晋绥军358团团长楚云飞也注意到了这个非同凡响的李云龙。因李云龙抗命，上级决定让准备去延安学习的28团团长丁伟代替李云龙的职位，而调李云龙去后方做被服厂厂长。日军派出战斗小分队突袭了386团，因团长指挥不利，致使全团损失惨重，总部首长不得不再次抽调还背着处分的李云龙去386团任职。这一段介绍了时间、地点、事件的经过，是述说性说明文中典型的“述”的说明文，语言简洁，重点突出。解说词是述说性说明文中的一种重要形式，让我们来回顾一篇介绍黄山的解说词《飞红滴翠记黄山》。这篇解说词是《话说长江》中柯蓝为黄山所写的一段电视解说词。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光，使用了现代影视的表现手法，写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步地转换，自由地变换角度，或环景、全景，或近景、特写，或俯视、仰视、平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。这篇解说词显示了作者灵活驾驭语言的能力。作者就是一位导游，让读者不仅从宏观上能了解黄山的景物特点，而且从微观上感受到黄山具体景点的美。线索分明，条理清晰，让读者对黄山有一个清晰的了解和认识。再来看一看《清明上河图》的一段解说词：长528.7厘米，宽24.8厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品。张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。这一段解说词既有“述”，又有“说”，是典型的述说性说明文。“说”得简洁明了，“述”得概括精练，同时解说者还阐述了自己对图画的看法和理解，帮助读者更好地了解了这幅图画。■一、阅读下面的文字，完成文后各题。有关师生情的影片介绍《放牛班的春天》让电影界看到了一个新的概念――“阳光情感”。这个名词使得该片有种法国人一般的优雅、高贵的气质，它不会极力地去煽动悲情，也不试图引发观众的爆笑，它的魅力使得人们因为喜悦而泪流满面。1948年，当克莱蒙――一位失业的音乐教师在一所管教所寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地域。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，管教像警察对待犯人一样对待孩子们的教育方式，让他产生了一种改变学校现状的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修这个人物其实在外表上一点都不讨人喜欢，情绪上也不是圣人，面对顽劣学生经常暴跳，也会关学生禁闭，甚至还暗恋学生的母亲……正因为他有这么多的缺点和不足，他对音乐的追求，他对孩童的合唱训练，反而更能让人感受到一股挣脱污泥的力量。本片把轻松挑逗、温馨可爱推到极致，并体现了对教师的尊重以及对问题学生的关怀，唤起了人们心灵的共鸣。没有美女，没有暴力，没有动作，没有太多商业元素，本片如一股清泉，用最古典的技法说出了一则最纯真的故事，将长期被“电影机器”围攻的观众心灵彻底清洗了一番。（选自《现代交际》２００５年第９期）1.依据作者对电影《放牛班的春天》的剧情介绍，请你用更为简练的语言介绍电影的剧情，50字左右。2.你是如何理解“放牛班的春天”这一题目的内涵的？3.说说你对电影中“马修”这个人物的理解。4.通过作者的介绍，说说《放牛班的春天》这部电影独特的思想和艺术魅力。二、阅读下面的文字，完成文后各题。生命的登陆□忻迎一如果说海洋动物登上陆地历史不长，是由于生物大爆炸在5亿年前才发生，是可以理解的。但植物也很晚才来到陆地，这似乎就不好理解了。一种解释这仍然是因为氧气，氧气所形成的臭氧层能屏蔽可以穿透其他气体的紫外线。有了臭氧层，生命才能离开能防护紫外线的海水在陆地上直接面对太阳。地球大约在4亿年前形成了臭氧层，于是生命就在这个时候大规模地转移到陆地。陆地和海洋的进化衔接，可以用今天仍然活着的古老的总鳍鱼来演示。一个纯粹的深海鱼类，都长着类似陆地动物的腿；显然，当时有很多鱼用腿走上了陆地，而这条鱼的祖先因为勇气不够又退回去了。我们就是那些勇往直前者的后代。我们身体中，都有勇敢者的基因。不过，生命真正的登陆，不只是靠鱼长腿，还依赖于地球核心的动力。因为生命星球上的充满水分的气候，必然要侵蚀地貌，如果没有造山的机制，那么地球上有过的山脉早就被磨平了，平地就意味着没有河流。而没有河流的陆地，生命是不可能深入的。然而地球有一个造山的发动机，这就是转动的热核。核心的岩浆通过层层地幔向上传导热量，由它而引发的造山运动从来没有停止。这种造山运动，几乎每隔一亿年就把地球的面貌彻底地修改一次。最近的一次最大规模的造山运动，离我们只有4000万年，它造就了地球上最高的喜马拉雅山脉和辽阔的青藏高原，同时也影响了至少半个地球的生态和人类文明的布局。地球上的山脉和河流都是年轻的，生命的气候对地球表面的磨损要求地球不停地去修复，保持地表上永远的高低不平，从而使生命在使用地球的陆地之后，还能享受到由河流所贯穿的通向陆地深处的生命链；我们的地球在40多亿岁的高龄，依旧蕴藏着沧海桑田的生机。从地心传递的整个地球的活力对生命的存在、进化，都有着其他的和我们类似的星球不可比拟的优势。金星上也有高山，甚至比地球上的山脉还高，但它们是几十亿年前形成的，只是气候干燥没有被磨损掉，其他的岩石行星也都是这样苍老。不知这是一种巧合，还是必然。总之一个没有生命存在的星球，它的表面物理动态也近乎于停滞。地球的活力不只是制造山脉和河流，它甚至改变整个大陆的形状。当地心的热核一旦觉得热散不舒服，就会把陆地拱开，就像一个婴儿踢被子一样。这个踢的过程，就是大陆漂移。在最近的2亿年中，地球的大陆曾经从远古的3块，在1亿年前合成一块，接着又分开成今天这样。这种漂移不管是分，是合，都给生命的进化模式带来巨大的影响。今天的大陆，据考察是自有生命登陆以来板块分割得最多的状态，而每块大陆显然都有不同的生物种类，实际上，由孤立导致的生物多样性似乎比其他因素导致的多样性更加明显。而我们的祖先――灵长类，就是在大约6000万年前，相继在大陆板块相互漂移得最远的时候诞生的。（选自《宇宙与人》）1.生命登陆依靠的是什么条件？2.地球和其他星球相比，它之所以有生命存在的原因是什么？3.说说大陆漂移对地球的影响。4.对于生命的起源，学者们有不同的说法，对待科学应该有什么样的态度，说说你的认识。
范文八：说明文分为事物性说明文（主要说明事物的特点）和事理性说明文（主要阐明事理）两类。1、 说明对象解题技巧：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了,,,,的,,,,(对象加内容) 。2、 说明对象的特征考查类型①：直接找出说明事物的特征的句子。解题技巧： A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（如：运用说明方法的语句、中心句）考查类型②：概括说明事物的特征。解题技巧：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。3、 说明顺序考查类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？解题技巧：①注意相关的语言因素。时间顺序要注意表明时间的词语，空间顺序要注意表明方位的词语，逻辑顺序要注意表明因果关系的词语。②掌握答题格式：本文使用了
的说明顺序对
加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（即先写出具体的说明顺序，再写出具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）4、 说明方法说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、引言论等。 ②掌握答题格式：先指出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。A、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。B、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。或对事物的××特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。C、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。D、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。E、下定义：用简明科学的语言对××说明对象（××科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。F、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。G、引用法：印证了××，增添了文章的文化内涵。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用）5、说明语言考查类型①：加点字词有何作用？解题技巧：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：运用了××手法，准确/生动形象/ 地说明了事物“,,,,”的特征/事理，
考查类型②：能否替换为另一个词语？并说明理由。解题技巧：①不可以。（注意：各个别情况下是“可以”的）②原词的意思或内容。③所换词语的意思或内容。④换了后意思有什么改变，与不符合实际。
考查类型③、限制性词语能否删去？对策：①表态（删还是不删，一般情况是不删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。考查类型④、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
解题技巧：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。考查类型⑤、“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
解题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。6、说明文的结构① 总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。②递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。7、概括信息考查类型：常常从对说明对象及特征的把握，对说明中心的概括，对文章中新知识、新概念及其对新知识、新概念的解说和阐释的认识及表述，对关键词语、句子含义及作用的认识等方面来命题。解题技巧： ①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。③综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。8、文段作用考查类型：说明某段或某句的作用解题技巧：这种题目答题的角度有二：①结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。②结合说明方法谈。通过,,,,的说明方法，说明了,,,,（事物特征或事理），使说明,,,,（作用）。9、中心句考查类型①：直接让考生找出文中的中心句。解题技巧：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。考查类型②：概括文段的中心句。解题技巧：①思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。②紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。10、拓展题型考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就,,,,谈一点看法或设想等。解题技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。说明文的阅读、解题步骤一、通读全文，整体感知1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。据此：①
把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；②
分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。③ 标出文章所使用的说明方法。3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。o在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。 o要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（o1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” ——作用：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 o（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。 o（o4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。” ——作用：可达到形象地说明事物的作用。（o5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”
——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：o“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，,,,,另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 o（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或o依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。
范文九：【说明文作文】“艺术”这个词，咋一听，好像离我们很遥远，总以为她是属于艺术家们的，很难与普通老百姓套上近乎。可是错了，艺术是雅俗共赏的。如果你真的留意生活，那么你会发现艺术就在身边。幼儿园中班时，我开始接触电子琴这门“艺术”，并且喜欢上了弹琴。那是一个凉风习习的秋天的早晨，外婆送我去学校。当我走进教室时，着实被吓到了，教室里多了一架电子琴，原本单调的教室马上变得极富诗的意境。这架电子琴是李老师的，一上课就给我们弹奏了一曲。琴键上的十个手指此起彼落，像小鸡啄米一般。一下课，我就奔到电子琴旁，咬着手指仔细端详。那天，我就和爸爸妈妈商量，让我学电子琴，爸爸妈妈满口答应，说学门乐器不错。第二天，我家也多了一架黑白相间的电子琴。我欢喜得不得了，马上以光速来到琴边，学着李老师的样子，握起空心拳，一本正经地说：“看我像不像表演者？”我手指敲打着琴键，这声音用妈妈的话说是杀鸡杀鸭，像是锯床腿，又像是鸡公叫……妈妈看我很喜欢学，就帮我请了个老师辅导。老师把着我的手，告诉我基本手形，然后右手大拇指要放在“哆”上。我按响了那个琴键，那声音多像是在打鼓！我越学越有兴趣。认识了五线谱后，我就照着书弹，那一个个音符在谱子上跳舞似的旋转，优美的音乐流泻出来，仿佛泉水叮咚流过山涧，老师也表扬了我，说我很有天赋！就这样，我与电子琴结下了不解之缘。大班的时候，我们去大关一小参观，李老师看到台上有一架电子琴，便叫我上去弹一个。我面不改色，弹了一曲《小白菜》，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。听到小学生的掌声，我的心里甜甜的，仿佛正站在硕大的领奖台上，享受大家羡慕的目光！我爱电子琴，爱这能陶冶情操的“艺术”！【说明文作文】西藏是很多人梦想的地方，据说是地狱般的行程，天堂般的美景。这个暑假，我和妈妈慕名前往，我来和你说说西藏的好玩的事吧！我们这里的猪是圈养的，不到一年，一头肥嘟嘟胖乎乎的猪就可以卖个好价钱。而西藏的藏香猪是放养的，养了两三年才五六十斤。猪猪每天早出晚归，归来时呜呜叫几声，主人就开门欢迎它回来，猪猪真是自由，可以随心所欲到处逛，爽啊！令我最惊讶的是那些朝圣者，一跪一拜一磕头，对佛教虔诚的五体投地。在大昭寺，我看到一个叔叔，他的一只脚断了，还在那里磕头，我觉得叔叔很可怜，叫妈妈给了他20元钱。而令我印象最深的景点是布达拉宫和纳木错。先来介绍一下举世闻名的布达拉宫吧！宏伟的宫殿的外部是红.黄.白三种颜色，与佛教传统密切相关。红色代表威严力量，黄色代表圆满齐备，白色代表宁静和平。走进布达拉宫，幽深的回廊，错落有致的殿堂，金光四溢的灵塔，数不尽的珍宝，其中有个灵塔有3721公斤黄金，看不完的壁画唐卡…….我看得眼花缭乱。布达拉宫也就是皇宫，和白宫故宫的历史意义是一样的。布达拉宫介绍完了，介绍一下纳木错，纳木错藏语是‘天湖’的意思，如一面闪着神奇蓝光的镜子，纳木错的湖水是靠念青唐古拉山的冰雪融化补给的，湖水清澈透明，湖面深蓝，远看如巨大的翡翠，近看如闪着蓝宝石般的奇光异彩。那是一种说不出来的美丽，任何人都会有身临仙境的感觉，湖面朦朦胧胧，天空也云雾缭绕，周围的雪山若隐若现，那明明净净的湖，那云雾徘徊的天，好像融为一体，到底是天上的蓝融入湖中，还是湖水染蓝了天空？真是搞不懂耶。还有一条天路，你的车开去开去，感觉就是要开到天上去一样，真是不愧是离天最近的地方，美丽极了。西藏，你是那么的美丽，令人神往。
范文十：■文艺性说明文是指采用文艺的笔调，通过种种形象化的方式来介绍和解说事物、事理或知识的说明文。文艺性说明文的特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩，将深奥的知识浅显化、复杂的知识简单化、抽象的知识具体化、枯燥的知识形象化的特点。它能增强一般说明文所缺少的亲切感或亲近感，从而增强文章的表达效果，引起读者的阅读兴趣。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹类说明简介等都属于这一类说明文。■阅读文学性说明文，需注意以下几点：一、辨识说明方法文艺性说明文常用打比方、摹状貌、引用等说明方法，在给读者提供知识的同时，又增强了文章的生动性。如《说屏》一文，引用了唐人诗句“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，使文章富有诗意美。二、感受生动又准确的语言文艺性说明文常常用较形象的手法来说明事物，如引用歌词、故事等，使被说明的事物具有生动性和形象性，容易引起读者的阅读兴趣。叶圣陶曾说过：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”语言的生动性就是用形象化的词语，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣，耐人寻味。如《中国石拱桥》中：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这一段用生动的语言将石拱桥的石刻狮子写得形象逼真。文艺性说明文的语言虽然生动活泼，但其语言在生动的同时，也是准确严密的。我们分析这一类的题目，仍然要从词语所起的修饰或限制作用上加以辨识，并从去与留两个方面做辩证分析。如《桥之美》中：“颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多。”句中“只”“之多”的用词，准确严密。三、发表看法、增强创新意识这是对材料的拓展延伸，要通过对相关材料的分析，发表看法、提出建议或新的设想。它是对思维的最高级别的要求，同学们要在读懂语段的基础上通过思考、分析、归纳，结合生活实际得出答案。另外，同学们在阅读文学性说明文时，不要忘记抓住说明对象及其特征：能用准确的语言概括说明的内容、表述被说明对象的特征。注意关键句、段落的中心句、过渡句等。如《苏州园林》中的总括句，就是我们把握其说明对象的关键句。■一、阅读下面的文字，完成文后各题。奇特的红外线□王乃仙在很多美国大片中，我们经常会看到特种部队的士兵们头戴一种特殊的仪器在黑暗中寻找目标。这种仪器利用的就是红外线原理。红外线是一种电磁辐射，具有电磁波和光的二重性，其波长范围位于可见光和微波之间，按照波长的不同或频率的大小，分为“近红外”“中红外”“远红外”。红外线最显著的特性是它的辐射能使物体发热，这叫做热效应。自然界任何物体，只要它的温度高于绝对零度（零下273.15℃），无论白天或黑夜都会不断地向外发射各种波长的红外辐射。红外线技术就是利用红外线这种辐射特性来探测和鉴别目标或物体，并将这种辐射转换成热能、电能或图像等。人们是怎样发现红外线的呢？早在1800年，英国著名天文学家赫胥尔在用水银温度计测量太阳光谱中各种彩色的加热效应时，意外地发现使水银柱升到最高位置的，是在红光一侧以外。这表明那里有一种用肉眼无法辨认的辐射存在。因为它在红光的外面，所以称为“红外辐射”或“红外线”。除了在军事上，红外线的应用还有很多。在采矿时松散的岩石和周围完整岩石之间，存在着温差，用红外线测温计或红外扫描能发现危岩，从而保证安全作业。列车运动时由于轴区等部件摩擦而发热过度，可能造成翻车事故，但如果沿铁路安装红外探测器，就能准确发现热轴，及时排除故障。红外线还能用来育种和照射家畜家禽，以及鉴别文物和罪证等。在医疗卫生上，红外线有更独特的作用，例如用红外热像仪能诊断某些肿瘤病、风湿关节炎、末梢血管病、初发中风病和其他潜伏病等。（选自《光明日报》日）1.阅读本文，说说红外线有哪些奇特之处。2.本文第三段开头使用了那种修辞手法，有什么作用？3.本文采用了哪些说明方法？试选取一种说说其作用。4.本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容详细说说。5.红外线运用于哪些领域？除了文中介绍的，你还知道红外线有哪些方面的运用？二、阅读下面的文字，完成文后各题。乌兰巴托：蒙古英雄城□罗 磊“传说中的爱情啊多美好，乌兰巴托的夜那么美那么静，是否能够听懂我的心声……”马头琴伴唱的《乌兰巴托之夜》凄绝而悠扬。蒙古国的首都乌兰巴托，蒙语的意思是“红色英雄城”，始建于1639年。此后，沿色楞格河与两道支流鄂尔浑河、图勒河之间迁徙了20多次，1778年起逐渐定居于现址。乌兰巴托是一座有着浓郁草原风貌的现代化城市，已经有着300多年的历史了。乌兰巴托的建筑都不大，但造型和色彩都显得比较厚重，房子一般也不高，只在市中心有零散的几栋高层建筑。虽然整个城市的色泽还算多样，但乌兰巴托大部分建筑的颜色看起来大都显得陈旧，总之颜色是处在风化多年后，不太纯正的状态，让人感觉到有些苍凉和不清爽。乌兰巴托除中心区苏赫巴特广场周边很小的街区以外，总体上给人的感觉就像一个巨大的工厂区或者矿区城市，然后在厂区内开设有一些商店、超市、餐厅、影院和其他娱乐设施。在乌兰巴托富有现代气息的楼宇之间，常常镶嵌着白色的传统蒙古包，仿佛在时刻提醒着我们，这里是一个蒙古游牧王国的国度。由于工业并不发达，就业机会不多，于是这些移民就在乌兰巴托城市的四周搭起许多蒙古包，一边放牧，一边进城寻找工作。蒙古国近半数人口集中和生活在乌兰巴托，曾经冷清的城市开始变得热闹。蒙古国最大的优点是人口稀少、资源丰富，是各种动植物的宝库，也是矿藏丰富的国度。乌兰巴托市有着非凡的魅力：宽广整齐、风景秀丽。城市在人眼里已经完全拉丁化，满街不认识的类似俄文的字母，西化打扮的人群，少有民族服装，几乎看不见汉字，沿街而立的政府办公楼、议会……相信让每一个初次来到乌兰巴托的中国人，都有一种新鲜而别样的感觉。乌兰巴托市南北两面是连绵起伏的群山，清澈的图拉河从城南的博格多山脚下自东向西缓缓流过，东西两面为广阔的草原，也是城市发展的走向。城市主要街区坐落在图拉河北岸。乌兰巴托的旅行很适合徒步旅行，市内稍微繁华的地段完全可以靠步行走遍。在乌兰巴托一定要感受下草原国家历史。乌兰巴托的苏赫巴托广场位于乌兰巴托市中心，以蒙古开国元勋苏赫巴托名字命名。广场中间的标志性塑像为苏赫巴托骑马塑像。这里也是蒙古国政府举行重大活动及接待外国元首的重要地方。而蒙古国家历史博物馆――原称“革命博物馆”，上世纪90年代后更换为现在的用名。该馆共分为七个展区，主要介绍蒙古高原从人类起源到蒙古国现状的历史文化。而只要出了乌兰巴托城，则是另一番景象。距乌兰巴托以东80公里的特日勒吉国家森林公园有着巍峨的群山、茂密的森林、潺潺的河水，还有三友洞、乌龟石等独特的自然景观。游客可以走进牧民家中，品尝各类奶制品，体验在草原上骑马狂欢，欣赏传统的蒙古民族歌舞。（选自《广州日报》日，有删改）1．文章开头引用歌词有什么作用？2．本文从哪些方面介绍了乌兰巴托？3．本文运用了多种说明方法，试列举一例并分析其作用。4．第三段“蒙古国近半数人口集中和生活在乌兰巴托”中的“近”字可以去掉吗？为什么？}