原来孩子在香港国际学校受这样的教育！
原来孩子在香港国际学校受这样的教育！
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告别&填鸭& 选择香港国际教育&
&他以前很内向的，每天上幼儿园都像上刑一样，哭得大人心都碎了；去接他，准是在幼儿园门口等着你，老师一点办法都没有。&
&到香港以后好多了，开朗多了，每天回来就是拉着我讲，今天在学校老师带着他们做了哪些游戏呀，有哪些活动呀。真的很庆幸当初选择了香港，感觉这么多年的投资，这一笔回报最大。&
林先生的儿子小彬2004年在香港出生后便回到了深圳生活，在深圳读完了小二后，林先生对内地的应试教育体制大失所望：&老师不懂得爱，除了发号施令就是指责&，孩子在教师威权的压抑下，得不到尊重，也因此丧失自信和快乐。
为了让小彬接受开放自由的教育，林先生毫不犹豫地将小彬转回了，选择了香港加拿大国际学校。中西合璧的教育理念，发散思维的教育模式，让原本内向的小朋友，变得外向、活跃。
&国际学校最吸引我的一点，就是它的国际化环境。&，林先生介绍，小彬现在所在班级有十多名学生，分别来自十多个不同国家和地区。多元化的文化接触，让孩子极大程度上拓展了视野，丰富阅历，&在国内学校这是绝对不会有的。&
&虽然国内私立学校的国际课程也会有外教，也能够有接触不同文化的机会，但对孩子来说，同学、朋友之间的交流是最充分、最有影响力的。&稍微对中国内地教育有研究的人都会注意到，国内的私立学校、国际学校很大程度上保留了中国传统的教育管理方式，这也是为了迎合内地家长&需要分数、需要成绩&的结果。
香港国际学校 这样教育孩子
林先生回忆，小彬在香港国际学校上小四的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像数据了。
有一天，他们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着林先生一边看，一边讨论。
&孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里里去寻找答案了。&林先生面带笑容地说道，明显，孩子上了国际学校的学成让他对这个选择感到满意。
&在内地就是老师教什么就学什么，会导致他以后生活人生都非常被动。&林先生表示，儿子的变化促使他重新去看香港国际学校的教育。
&香港国际学校的学生普遍充满求知欲，最大与内地学生不同的是，阅读能力普遍很强，我很惊讶一名8岁学生，可以读完哈利波特英文原版，甚至外出吃饭还带本书。&在孩子学校的一次读书分享会上，林先生看到了这样惊人的一幕。
他发现，香港国际学校虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；
他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法。
他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。
&香港国际学校另一个吸引我的地方就是课余自由时间比较多。我希望孩子有时间去发展自己的兴趣爱好，孩子喜欢运动、喜欢看电影、喜欢听音乐、喜欢做视频，当然还喜欢玩游戏，我还希望他有时间学编程，这些事情只有在国际学校里才可能有时间去做。&
明显，对小彬的未来，甚至小彬在香港国际学校的生活学习，林先生是充满期待的。
中国人习惯于在划定的框子里旅展拳脚
林先生表示，内地的应试教育体制与香港国际学校自由开放的教学体制之间的差异，让他记起他与一个朋友的一次谈话。
&他学的是天文学，从走进美国大学研究所的第一天起，到拿下博士学位的整整五年，他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说：&我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性&&。
&我想，他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。&林先生语重心长地说道，表示出了对内地应试教育体制的失望及民族未来发展的忧心。
中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
&我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后，坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试&&&林先生表示，这样的教育让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路？
这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢？这不仅是教育专家，教育部门该思考的课题，更是每一个正在给孩子选择教育模式的父母该扪心自问的问题。
庆幸的是，越来越多的家长逐渐苏醒过来。他们像林先生这样，已不再只是看到孩子的考试分数，越来越多如杨先生这样的家长摒弃了孩子&做机器人&的风气，正将孩子们往&一个健全的人&的方向培养。这也是近年来香港国际学校中内地学生呈现上升趋势的主要原因，这也是教育希望之所在。
北京-Olive 金
个人简介：环球移民首席咨询顾问，从事移民行业多年，曾留学西班牙巴塞罗那，曾工作奥地利维也纳，曾行走全球31国，熟悉欧洲、澳洲、新西兰等多国移民政策，为您量身规划移民方案，助您移路畅通。
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外国籍孩子在中国读小学只能就读国际学校吗
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我的女儿是新加坡国籍，听说国内基础教育很好想让她在国内上小学，请问普通政府小学接受外国籍的孩子吗?费用和国内孩子有什么差别?
这是一份有关地方规定，因为各地方有不同的管理方法，在接受安排与各项费用的收缴上，也不会完全一致。仅供参考吧，希望可以帮到你
在杭外籍人员子女入学指南
一、政策依据中华人民共和国教育部《中小学接受外国学生管理暂行办法》、《杭州市教育局关于接收在杭外籍人员子女入学有关事项的通知》和《杭州市教育局、杭州市物价局关于杭州市中小学校招收外国学生收费问题的通知》。
二、欲接受中国课程教育的在杭外籍人员子女，入浙江省教育厅批准的我市具有接受外国学生资格的中小学就读学校名单见附件1，具体办理程序如下
1.就读幼儿园、小学、初中，到居住地所在区、县市教育局社发局教育科办理相关手续，由教育科按照学生家长要求和学生实际安排适当幼儿园或学校就读。
2.就读高中段学校，到市教育局高中处办理相关手续，由市教育局高中处按照学生家长要求和学生实际安排适当学校就读。
出具的体检合格证明含生化全套、胸透检查等。
来华在中小学学习6个月以上的外国学生应凭“外国留学人员来华签证申请表”JW202表和学校录取通知书向我驻外使领馆申请“X”字签证，并自入境之日起30天内向当地公安出入境管理部门申请外国人居留证。入学前已具有来华签证和在华居留证件的外国学生，应凭“外国留学人员来华签证申请表”JW202表和学校录取通知书，到当地公安出入境管理部门办理签证和居留证项目的变更手续。
5.外国学生到学校办理入学手续时，须填写《在杭外籍人员子女入学登记表》见附件2，由学校报主管教育局审核同意后入学。
按杭教计200446号、杭价费2004228号文件执行。
1.外国籍孩子一般只能进入省市教育行政部门认定的具有接受外国学生资格的中小学校就读。如父母亲系海外高层次留学归国人才，其随归子女系具有外国国籍，根据中华人民共和国国人部发【2007】26号《关于建立海外高层次留学人才回国工作绿色通道的意见》精神，经家长申请，报区教育局审核批准，其随归的外国籍子女也可到居住地附近学校入学。
2.学校将接收的外国学生纳入学籍管理范围，并要求他们遵守中国的法律法规和学校的校规校纪。除安排必要的汉语补习外，一般不为外国学生单独编班，但外国学生可以免修思想品德课和思想政治课。如发生伤害事故，按照《杭州市中小学校学生伤害事故处理条例》进行处理。
3.在杭外籍人员子女在校完成各科学业，考试合格，由接收学校发给毕业证书;未按计划完成全部学业者，学校可发给写实性学习证明。
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