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2014秋四年级语文上册 一次特殊的实验教案 西师大版.doc 5页
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2014秋四年级语文上册 一次特殊的实验教案 西师大版
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一次特殊的实验学习目标：1、 自主认字，并能正确书写，联系上下文理解“白发苍苍”“燥热”等词语的意思。2、 理解课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。3、 能正确、流利、有感情的朗读课文，对科学家无比热爱科学事业的精神产生敬佩之情。教学重点：理解课文内容，读中体会卡尔·施密特对科学事业崇高的爱和高度的责任感。教学难点;体会文中词句在表情达意方面的作用。教学方法：三疑三探法。教具学具：生字词卡片。教学过程：第一课时一、导入新课，审题质疑。(5)1、谈话导入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！2、板书课题，齐读课题。从这个课题看，你认为应该抓住什么来学？（特殊）那大家再把课题齐读一遍，注意读出“特殊”一词。特殊是什么意思呢？读了课题，你心中产生了怎样的疑问？(将学生质疑的问题写在黑板上)预设：为什么说这是一次特殊的实验？这个实验是谁做的？科学家是怎样完成实验的？3、 教师梳理问题。二、初读课文，感知大意。(25)1、 自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、 利用工具书或联系上下文理解词语意思。恐惧燥热故障不紧不慢3、指名汇报记住了哪些生字，交流学习经验。教师强调：燥与噪的部首不同，意义也不同。4、 指名说说课文讲了一件什么事？同桌之间互相交流。（课文讲了一位白发苍苍的科学家，在做实验时不幸被毒蛇咬伤后，仍然坚持与剧痛作斗争，给人们留下了珍贵的科学资料，却献出了宝贵的生命的事。）5．运用自己查找的资料向大家介绍美国动物学家卡尔.施密特.(教师补充)。三、熟读课文，初步感悟。(10)1.读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。2.把你喜欢的词语或句子抄写下来。 第二课时一、温故导入，梳理问题。(3)1、导入：上节课我们认识了卡尔·施密特教授，知道了他做了一次特殊的实验，献出了自己宝贵的生命，他做了怎样一个试验呢？2、回忆上节课还有哪些问题没有解决。预设：为什么说这是一次“特殊”的实验？二、提示引路，自读探究。(5)1、 学生自由读课文，思考：为什么说这是一次“特殊”的实验？边读边划出你感受最深的句子，在旁边做上批注。2、 学生小组内交流，讨论。教师巡视，发现学生疑难之处，相机指导。三、多元导悟，合探解疑。(17)集体交流，说出最让自己感动的语句，并讲讲为什么感受最深。1、“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。他想：“完了，就这么死去吗?不！我应该再做些什么……？”“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！①认真朗读句子。②这是卡尔·施密特教授被毒蛇咬伤后的想法，省略号省略了什么？卡尔·施密特教授想做些什么？③从科学家的想法中，我们看到了科学家在自己生命垂危之际，想到的不是自己的安危，而是在生命的最后一刻，也要为科学事业贡献出自己的全部力量。可见他对科学事业的爱已经融入到自己的生命之中了。2、卡尔·施密特教授 中毒后，他立刻以惊人的毅力把自己中毒后的反应记录下来，请同学们读读卡尔施密特博士在记录过程时的语句，画出你认为最让你感动的词语。　从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。　从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。①指名汇报。“详尽”“认真”“仔细”和“像往常一样”教师引导：“像往常一样”，卡尔·施密特教授往常是什么样子呢？②指导朗读。作者抓住什么来写？从中你体会到什么？（这些词语体会出科学家严谨认真的科学态度。）③再次读句子，思考：文中多次出现省略号，你能想象出当时的情景吗？体会出卡尔博士受伤后仍顽强的同死神做斗争的精神。④此刻，你想对卡尔·施密特博士说些什么呢？　3、 时间啊，你慢些走，让博士完成他最后的一个实验，实现他的愿望。不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……① 是呀,同样是时间,为什么既希望时间慢些,又希望时间慢些,矛盾吗？（不矛盾,因为希望时间慢些走,是为了让博士完成他最后一个实验,实现他的心愿；希望时间快些走,是为了让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨。）②你认为这段该怎么读呢？这句话表达了作者对卡尔·施密特博士的什么感情呢？（读出对科学家正遭受的折磨的心痛和不忍，更要读出对科学家敬业精神的敬仰。）③指导朗读。评价朗读。4、时间依然那样不紧不慢地走着，
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（西师大版）语文四年级上册7一次特殊的实验
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详细分类：教案
学科：语文
资源版本：西师大版
资源大小：39.06 K
资源格式：doc
上 传 人：佚名
资源作者：佚名
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最新西师大版语文四年级上册《一次特殊的实验》优秀学案第一课时(精品)
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西师大版小学四年级上册语文第7课《一次特殊的实验》课件PPT
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（四年级上册）
西师大版语文四年级上《一次特殊的实验》课堂实录
　　一、谈话沟通&&让心走到一起来
　　师：孩子们，大家好！很高兴和你一起来学习。我姓刘，大家应该叫我&&
　　生：刘老师!
　　师：对，是刘老师，不是&牛老师(众笑) 来，再叫一次，亲切一点。
　　生：刘老师，
　　师：听大家这一叫，我心里真舒服!看到你们这么可爱，我忍不住要用一连串词语来形容大家。不过，你也能用一串词语来形容我吗?
　　生：能!
　　师：那好，我说一个，你们说一个，不许重复。孩子们活泼可爱!
　　生：刘老师活泼可爱。
　　师：{一边做蹦蹦跳跳的动作，一边说)我活泼可爱吗?(众)记住，一要恰当，二不能重复说过的词语。孩子们聚精会神!
　　生：刘老师知识渊博!
　　师：孩子们聪明能干!
　　生：刘老师幽默风趣!
　　师：孩子们学习认真!
　　生：刘老师教书科学!
　　师：孩子们喜笑颜开!
　　生：刘老师眉飞色舞!
　　师：孩子们真有精神!
　　生：刘老师真有风度!
　　师：孩子们真酷!
　　生：刘老师真帅！（众笑)
　　师：我帅吗? 蟋蟀的&蟀&吧?不过，你一言，我一语，你夸我，我夸你，把大家都夸了，好!(伸出大拇指称赞)说实在话，大家比我想象的还要优秀。希望待会儿上课时表现得更出色。好吗？
　　生：好！
　　师：静息一会儿，等打钟再上课。
　　[点评：刘老师以特有的幽默风趣，通过类似游戏的&词语大形容&，不仅拉近了和学生的距离，而且一下子就把学生的注意力和心智集中在一起了，为师生、文本、编者之间的对话搭建了一个心理平台。]
　　二、进入情境&&让心沉浸文本中
　　师：（播放南美洲毒蛇的录像画面) 孩子们，看到这些画面，你想到了哪些词语!
　　生：凶猛。
　　师：并不温柔。
　　生：恐惧。
　　师：并不安逸。
　　生：害怕。
　　师：并不喜欢。
　　生：毒性很大。
　　师：并不轻松。
　　师：是啊，这是一种足以让人害怕透顶的蛇。请打开书，看看《&次特殊的实验》这篇课文是怎么描写这种蛇的。
　　生：（读)这条蛇非常大&&
　　师&&来，一起读读这句话。
　　生：（齐读)
　　师：大家读得很用心，很投入，非常好！淮来说说，卡尔&施密特博士被蛇咬伤后，当时的情形是怎样的？
《西师大版语文四年级上“一次特殊的实验”课堂实录》摘要：? 生：能! 师：那好，我说一个，你们说一个，不许重复。孩子们活泼可爱! 生：刘老师活泼可爱。 师：{一边做蹦蹦跳跳的动作，一边说)我活泼可爱吗?(众)记住，一要恰当，二不能重复说过的词语。孩子们聚精会神! 生：刘...： ◇
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