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【简介】　　宋贝贝从小到大说的最多的一句话，就是：“顾言清，我和你有代沟。”　　顾言清是谁？　　明珠...
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五、总结评价， 激励进取。 通过练习，在计算连减的时候方法有三种： 1、连减用两个竖式计算（或脱式计算）。 2、一个数减去两个数的和。 3、可以分步先求出要减的两个数的和，再减。
第七课时：里程表（一） (综合应用) 教学目标 1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点：会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。 教学难点：能用直观图或线段图表示数量关系。 教学过程：
一、创境激疑 ，导入新课。 二、自主合作 ，探究发现。 ?出示行车路线图和里程表。 ?找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。 ?出示问题：保定到石家庄有多少千米？有没有其他的表示方法？有什么异同？ 三、展评析疑， 交流指导。 ?解决：保定到郑州有多少千米？ ?结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说，并标出相应路段的数据。
?学生独立试画。画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。 四、拓展延伸， 巩固应用。 1.练一练：25页1题。 2．25页2题。 3．25页3题。学生画一画之后独立解决问题。 五、总结评价 激励进取。
第八课时：里程表（二）(综合应用) 教学目标： 1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点：会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。 教学难点：能用直观图或线段图表示数量关系。 教学过程： 一、创境激疑， 导入新课。 二、自主合作， 探究发现。
11 1?回顾交流：我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？ 2?怎样利用线段图来理解题意的？ 3?出示问题情境和汽车里程表。独立读题，想一想、说一说你知道了那些数学信息？ 4?淘气根据题意画了一个图，你能看懂吗？ 三、展评析疑， 交流指导。 ?通过学习“里程表”你有什么新的想法、新的思考？
?还能提出哪些新的问题？关注学生能否明确图中每一步所表示的意义，是否会正确画直观图或线段图。 四、拓展延伸， 巩固应用。 1.练一练：27页1题。 2．25页2题。 3．25页3题。学生画一画之后独立解决问题。 五、总结评价， 激励进取。
第九课时：里程表（练习） 一、创境激疑 ，导入新课。 二、自主合作， 探究发现。
1、完成书27面的第一题。 你知道了哪些信息？画一画，并与同伴说一说。 分别算出乐乐家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 乐乐家下半年（7――12月）总的用电量是多少？ 请你再提一个问题并尝试解答。 2、计算。 950-902
328+396+204
468+376-168 567+433
900-281-430
850-（162+88） 三、展评析疑， 交流指导。 教师出示题目：淘气一家开车去古都旅游。他家距古都1000千米，第一天行驶255 千米，第二天行驶了240千米，第三天行驶了305千米。三天共行驶多少千米？还要行驶多少千米能到古都？ 四、拓展延伸。 巩固应用。 赵叔叔每天骑摩托车上下班，他一周行驶的里程如下。
星期一：28千米
星期二：27千米
星期三：31千米 星期四：29千米
星期五：28千米 赵叔叔这五天一共行驶了多少千米？ 星期一早上出发时里程表的读数是632千米，算一算，赵叔叔星期五晚上到家时的里程表的读数是多少？ 五、总结评价。 激励进取。
第十课时：里程表的总练习 一、创境激疑， 导入新课。 二、自主合作， 探究发现。 1、 让学生独立完成练习二第一题，学会自己解答。
12 2、用竖式计算。 532+168
251+369+142
400-245+517 962-804
738-560-120
174+726-378 三、展评析疑， 交流指导。 1、一年级的人数比二年级的少17人。二年级有216人，一，二，三年级的总人数合计600人，求三年级有多少人？ （1）先求出一年级有多少人？（2）再求三年级有多少人？ 2、滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来。这时滑雪场有多 少人？ 3、有两堆大米，第一堆有280袋，第二堆有310袋，一辆大车每次能运210袋，几次可以运完全部？ 四、拓展延伸， 巩固应用。 让学生独立完成第7题：横线上写几。 五、总结评价， 激励进取。
乘与除 小树有多少棵 三维目标：
1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。 教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学课时：2 教学过程： 一、激趣导入：
同学们，为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。
二、自主学习：
（一）出示自学目标： 学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。（小黑板出示）。
（二）自学指导： 自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（小黑板出示）。
1.仔细观察并说出图意。
2.根据这幅图提出数学问题。
3.试着解决所提的数学问题。 4.思考：哪种算法最简单。
三、反馈交流： (出示数字卡片)。
提问：你发现了什么规律？ 四、精讲点拨： 引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。
五、当堂训练：(练一练第5题)。 香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。
⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？
⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？
⑶你还能提吃哪些数学问题？ 六、课堂小结： 在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？ 七、作业布置：第2页3题。
第二课时 一、复习导入(小黑板出示)。 比一比谁最棒！ 70×2
30×5 40×5
30×8 二、合作交流，解读探究（多媒体出示） ⒈填一填。 ⑴60＋60＋60＋60＋60 =
⑵40＋40＋40＋40＋40＋40 =
）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
）30×6 3.去年学校共植树300棵，今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵？
4.张师傅将一根电线剪了3次，剪后的每段都长40米，这根电线原来长多少米？
三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。
四、巩固练习： 1、完成课本第3页的1、2、3题 2、先让学生独立完成，再进行订正，对存在的问题进行讲解。
五、课堂小结：同桌之间谈谈本节课的收获。 六、作业布置： 计算：
需要多少钱 三维目标：
1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
14 3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。 教学课时：2课时。 教学过程：
一、激趣导入：
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、自主学习：
（一）出示自学目标：（小黑板出示）。 学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。
（二）出示自学指导：（小黑板出示）。 自学课本第4页“试一试”以上内容，并解决以下问题：
1、观察情境图，并根据图提出问题。
2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。
3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？
三、反馈交流：
1.小组交流，列式计算。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3
全班交流算法。
2.解决问题：(小黑板出示)。 买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 五、当堂训练： 课本“练一练”的1、2 题，学生独立完成
课本“练一练”的3 题，组织学生进行讨论。 六、课堂小结
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。 七、作业布置：第33页1、2题。
第二课时 一、独立完成，集体订正（小黑板出示）。 ⒈填一填。 ⑴ 口算13×3时，应先算（
），再算（
），最后算（
）。 ⑵ 口算24×4时，应先算（
），再算（
），最后算（
）。 ⒉计算。 15×6＝
17×4＝ 21×4＝
3×31＝ 3×18＝
7×40＝ 3.在（
）里填上“＞”、“＜”或“＝”。 32×3（
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张学良替宋美龄守住一生的是什么秘密？(组图)
1930年11月，(左起)张学良、于凤至、宋美龄、蒋介石在南京合影 七十年前，枪声响彻了寒夜中千年幽梦的华清池，一个少壮的太子党和一个地方军阀，策动了一场军事政变，绑架了当时中国最高的军政统帅。这一起中国近代史最大的绑票案，从而改变了中国的政治格局，事实上也改变了世界，更深刻地影响了其后几代中国人的命运，这是当时的策划着和被绑者都所始料不及的。当然，这件事情最积极的意义是推动了中国反侵略的抗日战争，并取得了最终的胜利，这是中国自鸦片战争抵御外侮以来的第一次全面胜利，并重新树起了中国的大国形象，跻身于美英法苏列强之林。 历史不存在假如。 如果有假如的话，我们见证的将是另一条轨迹。一些学者认为如果没有日的西安事变，中国抗日战争的时间表会推迟，甚至连二战也可能完全会是另外一场格局，因为在中国当时的国际关系中最好合作伙伴是德国。德国是一战之后惟一不附加政治条件和中国开展经济、军事合作的国家，中国认为德国是中国“国际化发展”的首选，中国迫切需要实现军备和国防工业现代化以获得自卫生存的能力，而德国需要稳定供应的原料供应，中国则拥有钨，锑等丰富的战略资源。自20世纪20年代末至30年代末期，这种关系将中德两国紧紧地维系在一起。同时德国的统一政治模式也是蒋介石本人效仿的典范。1936 年两国制定了一个三年计划，旨在帮助中国建设一个强大的国防工业基础，包括生产75MM的火炮、狙击步枪瞄准镜、芥子气等生化武器在内先进军备等。但是，中日战争的提前爆发，终止了十年来中德良好的合作关系。1940年德、日、意签约形成轴心国，1941年7 月，德国承认汪伪傀儡政权，与蒋介石国民政府的蜜月最终结束，随后日本偷袭珍珠港，同年12月，中国加入同盟国并对德宣战。如果没有西安事变在始，今天的世界又会呈现怎样一付面貌呢?无论如何，伟大的中华民族与同样伟大的日尔曼民族化友为敌，细细想来，终是历史一件憾事。
一九三○年，张学良、宋霭龄、于凤至、宋美龄、蒋介石在一起(从左至右)。资料图片 回到西安事变，这更是一出扑朔迷离、云山雾罩的隔夜戏。粉墨登场的有各色人等，军阀杨虎城、财阀宋子文、看客阎锡山、中共周恩来、特务戴笠、洋人端纳、还包括匪兵甲、匪兵乙等等等等，但其核心主角是张学良、蒋介石和宋美龄。 有人说：张学良没有输给了蒋介石，而是输给了宋美龄。 宋美龄说：我们对不起汉卿 张学良说：若不是当时已有太太，我会猛追宋美龄 蒋介石说：吾妻爱国明义，应知今日一切须以国家为重。 宋美龄说：你对那个小家伙（指张学良），你要对他有不利的地方，我立刻走开台湾，我把你的事情都给你公了’。 张学良还说：只要夫人活着，我就要把秘密守住。 这是一个什么秘密? 1925年东北军打败孙传芳后，首次进入上海。纨绔子弟遭遇花花世界，自有一番风流。当他第一次和宋美龄见面时，宋当时未婚，在上海也是知名闺秀，才貌双馨的美女。两个人当时都只有二十多岁。少帅一见面，立刻为她出众的气质倾倒，称她为“美若天仙”，宋美龄也为张学良的风度倾倒，称他为“莱茵河畔的骑士”，此后两人频频约会，宋美龄带着这位关外年轻的“胡帅”出入于上海的社交界，而从少年起就在青年基督教会接受过洋派熏陶的张学良也礼仪得体，风度翩翩，跳舞、游泳、高尔夫球，无不老道精通。两人一时成为十里洋场的最耀眼的明星。他们非常愉快。
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