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　　70后、80后、90后小时候，放学后的家庭作业多数就是写生字，抄课文，很简单。课间踢毽子、投沙包、跳绳，那时的毽子和沙包大多都是自己亲手做的，玩起来更带劲。放学后和小伙伴们玩老鹰抓小鸡、打弹子、滚铁环、打陀螺……
　　滚铁环、丢沙包、打弹珠等传统游戏随着时光流转渐行渐远，越来越多的功课和补习占满孩子的课余生活，今天，孩子们课余都在玩些啥?记者采访了市区部分小学生，问问现在的孩子，他们都在玩什么?怎么玩?
　　发明小游戏自得其乐
　　人物：嘉鑫
　　年龄：8岁
　　“该你出牌了”“这个忍者是我的”……5月28日，中午吃过饭，8岁的嘉鑫就和楼下的小哥哥，坐在井湖雅居小区的一棵树下玩了起来。记者在旁边看了十多分钟，依旧看不懂他们玩的到底是什么，几张印着“美国队长”、“忍者”等形象的卡片，在他们手中都像宝贝一般，带来了无穷欢乐。
　　当问及平时都玩什么时，这个刚上一年级，对学习压力还没有概念的小男孩说，在学校下课时会和同学玩拉火车、猫捉老鼠和卡片，“猫捉老鼠就是几个人手拉手围成一圈，一个人扮演老鼠，一个人扮演猫，猫来抓老鼠。”嘉鑫边说边演示。“这不是有点像丢手绢吗，你们在学校玩丢手绢吗?”嘉鑫摇摇头，“这个多土，我们都不玩了。”
　　记者发现，嘉鑫会自己发明简单的小游戏，手中的玩具都能制定出所谓的“游戏规则”，两三个人即可玩得起来，对以往的传统游戏并没有表现出太多热情。嘉鑫说，他和小哥哥玩的游戏，是他自己想出来的，小哥哥也是他唯一的玩伴，“我最喜欢和小哥哥玩。”
　　嘉鑫的妈妈罗女士告诉记者，他们夫妻两人都在做生意，很少能抽出时间陪伴他玩耍，幸好楼下有个同学校的小男孩，两个人成了玩伴，嘉鑫下午放学写完作业后，都会带着玩具跑到楼下，喊出小哥哥，一起到小区的草地上玩，至于两人玩什么，她也不清楚。
　　对于充满好奇心的嘉鑫来说，虽然缺乏父母陪伴，玩伴不多，但可以自得其乐。
　　培训班当成玩的处所
　　人物：小洪
　　年龄：9岁
　　“周四晚上是画画班，周六下午是舞蹈班，周日下午是笛子班。”在被问到课余时间怎么过时，爱国小学二年级的小洪把密密麻麻的行程表拿给记者看。今年9岁的小洪说，自己几乎是没有什么玩乐的时间，一到假日，父母就带着她奔波于各个培训班。
　　“在我女儿上幼儿园的时候，班上的那些父母就送孩子上各种培训班了，没办法，现在就一个孩子，大人工作又忙，不上培训班，我女儿课余时间怎么办?”小洪的妈妈钟女士说，现在这样的大环境下，孩子上培训班是一种无奈。
　　钟女士介绍，女儿班上的小朋友大多数都是居住在城市的独生子女，平时大家一放学后，就各回各家了，课余时间基本上互不来往。“我就是怕孩子一个人太孤独了，让孩子上培训班，有个伴儿陪陪她也好。”
　　钟女士觉得，让孩子提升综合素质，不输在起跑线是次要的，能让孩子跟小朋友多接触才是首当其冲。“之前看报纸，经常看到现在的一些小孩儿因为太孤独得了自闭症，我觉得太可怕了，总不能让我女儿因为孤独变成那样。”钟女士告诉记者，不仅是自己，女儿班上很多家长也是一样的想法。
　　“喜欢上培训班吗?过多的培训班会不会给你造成压力?”面对记者的疑问，小洪的回答有些出乎意料。她说，这些培训班都是自己感兴趣的，“画画、跳舞、笛子都是我自己选的，我很喜欢，这样课余时间我也有得玩了。”
　　钟女士也表示，自己从不会给孩子压力，培训班都是女儿自己选的，“不要求她在这方面成才，上完培训班后我也不压着她拼命练，基本上我们家的共识就是，上培训班就是花钱买个地方让孩子快快乐乐地玩。”
　　越来越“孤独”的游戏
　　人物：小宇
　　年龄：10岁
　　“闲暇时间你玩什么?和谁玩?”当记者向眼前这个戴着眼镜的小男孩提问时，小男孩托着下巴想了想，“我也不知道玩什么。”
　　小男孩叫小宇，上三年级，是独生子女。小宇说，平时在学校课间休息时，会和同学到操场上打闹一番，但却说不出具体玩什么。
　　记者再继续问他：“你放学回家后经常玩些什么?”“我每天作业都很多，做完我就在房间里玩一会，然后差不多就该睡觉了。”小宇说着，从房间里拿出一个直升机模型，“我最喜欢玩这个。”
　　记者问到知不知道跳房子、滚铁环、打弹珠等游戏时，小宇说：“我知道不过没玩过，因为爸爸妈妈不准，也没有小伙伴陪我玩。”说着，他又继续坐在地上玩遥控飞机。和小宇聊天中，记者发现，这个小男孩口中的玩几乎都是自己一个人的游戏。小宇的房间里堆着各式玩具，铲车、陀螺、玩具枪、遥控车、智力积木……房间的地上摆得到处都是。
　　采访中，记者发现，小宇有时虽然有时间，但缺少玩伴，考虑到人身安全因素，父母宁可剥夺他户外活动的快乐，也要将他“拴”在家里。小宇的妈妈告诉记者，他们夫妻两个人也没有多少时间陪伴他，就给他买了许多玩具给他自己一个人玩，“双休日我们经常加班，考虑到孩子的人身安全，只能把他关在家里。”
　　“如果给你玩，你希望怎样玩?”记者向小宇问道。他说，他更愿意在学校里和同学们一起玩，而不愿意自己一个人在家里玩。
　　作业太多没有时间玩
　　人物：hh
　　年龄：12岁
　　爱玩是孩子的天性，记者在采访中发现，现在的孩子有的太缺少玩的时间了，社会、家庭、学校依旧是把学习摆在学生生活的首位。
　　“我每天放学后首先就做作业，妈妈一听说我做完作业了，她马上就给我布置练习本上的作业。我的业余时间被挤得满满的，哪还有时间玩。”家住石城村五年级的小女孩hh一本正经地对记者说。
　　hh向记者描述了她每天的生活。由于快要到期末考试了，作业量比平时多了许多，课间活动她也不出去玩，就利用课间休息时间赶起了家庭作业;中午放学吃过饭后，她又要写作业写到1点，然后睡一个小时的午觉，下午接着去上课;下午放学后，吃过饭后的第一件事还是写作业。
　　“如果我写得快的话，一个小时差不多，到晚上7点差不多能写完。”hh说，每当作业写完后，她想出去玩一会，可是妈妈却又额外布置一些任务，每天晚上写作业都要到8点多。hh还报了一个英语补习班，回来之后还要复习听、说、读、写，玩的时间被大大压缩了。
　　hh的妈妈告诉记者，她也不想孩子这么辛苦，可是希望孩子好，总希望她能多学一些知识。hh所谓的玩只能算是休闲放松，写完作业后，父母会带着她去小区广场上散步。“那你玩什么呢?”记者问道。“我就骑一会脚踏车，爬爬单杠。”hh说。
　　不上网，玩什么
　　人物：小杰
　　年龄：13岁
　　家住铜陵县的陈先生说起儿子小杰的情况就直摇头，陈先生说，小杰上小学六年级，每天一回来做完作业后就吵着开电脑，玩起诸如“魔兽世界”之类的游戏，还常闹着买平板电脑。
　　陈先生说，家里刚买电脑时，小杰缠着要玩。怕他上瘾，没敢多教。后来，儿子却无师自通，电脑比他玩得还好，没事就上网玩一会游戏。
　　小杰在建安小学上学，13岁的他不但会玩电脑，还有一部手机。因为离家有点远，出于安全考虑，家里给小杰买了部手机，而这下可不得了了，“不知他在哪里下了这么多游戏，打打杀杀的，看着不像样，最近一年，眼睛都近视了。”陈先生不让他玩，他倒振振有辞地反驳：“不上网，我玩什么?”小杰说，课余时间班上很多同伴们都在讨论电子产品，如果不会玩，插不上话会被同学笑话。
　　记者采访小杰时，他就一边玩手机游戏，一边说话。这个今年13岁的小男孩，平时除了上课写作业参加一个辅导班外，其余的时间大部分交给了手机。
　　小杰说，虽然父母给他买手机是为了便于联系，不过真正用手机打电话很少，手机主要是他的娱乐工具。“平时手机主要用来干什么?”对于记者的疑问，小杰头也没抬，盯着“战况激烈”的手机屏幕，不假思索地回答：“聊QQ、玩游戏、拍照片。”
　　小杰说，自己家住在7楼，爬上爬下太麻烦，自己懒得找同学玩，“主要也找不到，因为同伴们不是在家写作业，就是和自己一样在玩手机、电脑。”
　　面对儿子一副“小大人”的姿态，陈先生很担忧，“我不知道孩子为什么会在虚拟世界中得到快乐，小小年纪就迷上了电子产品，这让我们感觉离孩子越来越远了。”
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1、定义:把不同排列顺序的意识进行相关性的推导就是逻辑推理。可以理解为宇宙中任意基本“原件”的排列组合得出的现象或概念，属于范畴。假如存在不同的感知系统，对于“同一组基本原件”在特定时空的排列组合方式所呈现的现象或概念，可以得出不同的逻辑推理方式。2、基本依据：当对一个命题的正确性进行判断时，一个东西不能同时是什么又不是什么，不可能同时是甲又是乙，如果出现这种情况，就说明在逻辑上是矛盾的。 3、一般解法：从某一个条件出发，根据其他条件进行正确推理，如果最后得到的结论满足全部条件而不出现矛盾，这就是所要求的方案；如果得到相互矛盾的结果，就必须改换其他条件重新开始，知道得出满足条件的方案为止。4、6大逻辑推理技巧: （1）计算推导:计算推导是逻辑推理过程中最基本的方法。我们每个人从小学开始就学会做计算了，但是对于计算的用处究竟有多大，能够透露出多少隐藏在问题背后的信息，就不是人人都清楚的了。事实上，计算和其他推理技巧一样，都是我们进行逻辑推理时最基本、最可靠的工具，特别是在运用代数的方法来解决问题时，它往往能暴露问题的本质，使我们得出充足、可靠的结论。但是要注意:计算推导一定要完备，不能漏掉任何一种情况，哪怕这种情况的出现是如此的不正常。（2）演绎推理:演绎是一种由一般到个别的推理方法。在演绎推理过程中，前提和结论之间的联系是必然的，结论不能超出前提所断定的范围。对于一个正确的演绎推理过程，如果其前提是真的，则所得到的结论也一定是真的，这是演绎推理的一个重要特征。演绎推理中有一种特殊的方法，称为递推。所谓递推，就是利用研究对象之间的联系，用前一步的结论去推导下一步的结论，以达到简化问题的目的。递推是一种非常有效的思考方法，它有点像多米诺骨牌，推倒第一块以后，后面的骨牌就会依次倒下。如果能够熟练运用递推技巧，你会发现，许多看上去很难的题目也可以轻松地找到答案。（3）归纳分类:归纳是一种由个别到一般的推理方法。与演绎推理不同，归纳推理得出的结论不一定绝对正确，所以有时我们称它具有或然性。但归纳推理中有一种特殊的完全归纳推理，应用完全归纳推理时，只要我们考察了该类事物的全部对象，那么结论就必然是完全真实的。在进行归纳推理时，一个很重要的技巧就是要对它们进行分类，把它们分成若干个小组，然后分别进行分析。分类可以使每一部分的研究对象都比原来的问题更简单，相互之间的关系更清晰。（4）反向思考:反向思考是解决逻辑推理问题的一种特殊方法。任何一个问题都有正反两个方面。所谓正难则反，很多时候，从正面解决问题相当困难，这时如果从其反面去想一想，常常会，获得意外的成功。这就是反向思考。在进行逻辑推理时，有时已知的条件很多，能够运用的逻辑关系也很复杂，要从众多的可能性中寻找所需要的结果，往往是非常困难的。这时，我们可以运用反向思考方法，从结果出发，排除掉一些不可能的情况，使剩下的情况减少，便于我们最后的分析。如果情况减少到一定程度，我们甚至可以用穷举的方法，依次考察所有情况，从而找到问题的答案。（5）图表分析:在逻辑思考过程中有这样一些问题，所涉及或所列出的事物情况比较多，而且又具有一定的表列特征，这时候如果我们把它转化成一个直观易读的图形或者表格，就会非常容易地迅速寻找到答案。图表会给我们指出一些逻辑关系链，它们限制了选择的可能性，使得我们需要考虑的情况得到极大的简化。假如不利用图表的帮助，单凭想像，则往往容易产生混乱，难于理清头绪。 除了用图表来展现我们看到的问题以外，有时候我们还需要研究别人提供的图表。这时，看出图像的本质就很重要了。有一种常见的方式剥出图像的本质，那就是染色。所谓染色，就是将研究对象按照一定的要求涂上颜色来解决问题。实质上，染色就是利用图形和颜色来进行分类，从而更加直观地显现出问题的本质。（6）思维变换:在逻辑推理过程中，我们经常需要改变自己的思路，也就是进行思维变换，它往往可以使问题变得更容易解决。这里我们着重介绍两种重要的思维变换技巧：对应和转化。所谓对应，就是将两类元素一一对应，从而把我们需要解决的元素，变换成与其相对应的另外一些元素。对应可以使我们不用去处理问题中较复杂的部分，从而达到简化问题的效果，使问题的解决更方便一些。转化就是将一个问题转变成另外一个问题来加以解决。和对应有些类似，转化也运用了一一对应的方式，差别在于它更偏重于把整个问题都转化为另一个问题。通常情况下，是将复杂的问题转化为较简单的问题，或者是将一个未解决的问题转化为一个已经解决的问题。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“C、D、E代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系可以用如图表示...”，相似的试题还有：
ABC代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系是如左图：“A→C”表示C是A的哥哥，那么B是C的_____，三人中谁最大？_____．
C，D，E代表在一起玩耍的三个小男孩，他们的关系可以表示：“C&D”表示C是D的哥哥，C是E的_____，这三个小孩中，_____最小．
如图，如果A→B表示A是B的爸爸，回答下面问题；(1)D是A的什么？(2)E喊A什么？(3)D和E是什么关系？}