小班美术《星空》教案与反思
　　设计意图：
　　因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。
　　活动目标：
　　1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。
　　2．尝试用射线表现星星的光芒。
　　活动准备：
　　教具：&小星星&音乐、ppt
　　学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。
　　座位：先半圆后小组
　　活动过程：
　　一、导入活动，激发兴趣。
　　1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！
　　（播放&小星星&音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）
　　二、欣赏星空，大胆讲述。
　　1.结合自身经验说一说星空的美。
　　①　你们知道星星是什么样子的吗？
　　②　那星星会在什么时候出现呢？
　　2.观察图片，大胆讲述。
　　今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！
　　①　你看到的星星是怎么样的？
　　②　你觉得它看起来像什么？
　　③　你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？
　　④　在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？
　　⑤　宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？
　　小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。
　　三、自由创作，感受星空。
　　1.教师介绍材料，讲述绘画要求。
　　想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。
　　瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
　　下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。
　　教师讲述绘画要求：
　　棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；
　　画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。
　　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
　　四、作品展示，分享交流。
　　1.作品展现。
　　宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？
　　快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成
　　2.幼儿讲述。
　　①　瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？
　　②　你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？
　　3.教师总结。
　　宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！
　　教学反思：
　　通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征&大小、颜色等&；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些&好不好&&对不对&的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。
《小班美术“星空”教案与反思》摘要：说星空的美。 ①你们知道星星是什么样子的吗？ ②那星星会在什么时候出现呢？ 2.观察图片，大胆讲述。 今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！ ①你看到的星星是怎么样的？ ②你觉得它看起来...： ◇
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小班美术《春天的树》
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班美术《春天的树》
小班美术《春天的树》分类：案例交流.活动目标：1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。3、体会不同色彩带来的美。活动准备：1、自制范例三幅。2、幼儿操作用材料：A组、B组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。C组、D组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。E组、F组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。活动过程：以导入，初步感知。小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”谈话中欣赏，交流梳理。小熊没有砍树造房子，他还把这些春天里的树画了下来，我们一起来看看，春天里的树，树叶都有些什么颜色？树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮忙？（二拇弟蘸了颜料宝宝）仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的？（撕好的小纸片图上浆糊）树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗？为什么？树的一家这一张，又请了谁来帮忙？（蜡笔宝宝画了许多点点）你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？教师示范画第三幅图画，和幼儿进行书空练习教师用蜡笔边说边示范教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。谁想来试试？请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。明确要求。树真好，你瞧——小熊拉着爷爷的手，爷爷拉着老师的手，老师拉着小朋友的手，我们一起走进树林，一起来种树：挖个坑，种上树，浇点水，阳光照一照，风儿吹一吹，一棵，两棵，三棵……种了一大片树林。春天来了，我们种的树也发芽了，长叶子了……树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。）树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”自选材料作画，教师巡回指导。鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。展出“春天的树林”，交流欣赏。
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哪幅画最快乐？
它用了哪些颜色？
它讲了一个什么故事？
活动延伸：
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