您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&试题信息
2013年春季期中四年级语文试卷
试题名称：2013年春季期中四年级语文试卷
创 作 者：未知
试题添加：admin
更新时间： 17:41:54
试题大小：12 K
下载次数：本日： 本月： 总计：
试题等级：★★★
授权方式：免费版
运行平台：Win9x/NT/2000/XP/2003
◆试题简介：
2013年春季期中四年级语文试卷
一、我会写。（8分）　　kǎi
xiàn　　（
）二、给加点的字选择正确的读音。（3分）　　1、呼吁（ xūyù ） 气喘吁( xū yù )吁三、我会组词。（6分）　　荧（
）　　萤（
）四、按要求。　　、。　　　______________　　　　 ________________　　 _______________　　　　 _______________　　____________　　　　　　
____________漓江的水真静啊，________；漓江的水真清啊，________；漓江的水真绿啊，________。漓江水最为显著的特点是
________、________、________。2、默写出《独坐敬亭山》或《望洞庭》（5分）
）_______________
五、我可以用这些词语各说一句话。（分）　　终于― __________________________________________________　　居然― _____________________
◆其他下载： [] [] [ ]
◆关键词查询：[查找更多关于的教学资源]
◆相关试题下载：
〖专题栏目〗& &二年级语文下册《识字2》 - 朱萌的blog - 连云港教育博客
二年级语文下册《识字2》
作者:zhumeng235246 日期: 13:03:26
二年级语文下册《识字2》
（第一课时）
连云港市宋庄中心小学&&朱萌
教材分析：
本课采用“词串”的形式，围绕桂林山水这一中心内容，安排了12个词语，分成四组。第一组词语展示了桂林山水的全貌。漓江像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间。奇峰夹岸，碧水潆洄，青山浮水、青峰倒映特别迷人。第二组词语生动的描绘了一幅富有民族情调的画面。第三组词语介绍了三个著名的景点。与词语对应的是三幅小图：形神兼备、奇上加奇的象鼻山。挺拔秀丽、奇峰俊美的骆驼峰，可爱的壮族孩子站在高大的榕树下唱着山歌的情景。第四组词语着重描绘了漓江的景色。绿莹莹的江面上，一位渔民在撑着小小竹筏，竹筏随着江水缓缓漂动。竹筏上，一只鸬鹚正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。青山、碧水、竹筏、鸬鹚、充满了诗情画意，整个漓江，好似一条百里画廊，令人陶醉。
教学目标：
1．创设情境学习本课生字词，并且能端正美观地书写“碧、峰、影、鼻”。&认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。凭借图画和学生的生活经验理解词语。
2．通过自由读、指导读等多种形式引导学生正确、流利、有韵味朗读韵文。
3．了解大自然的美丽景色以及有关民族风情。
教学重难点：
教学准备：
生字卡片，多媒体课件
设计理念：
根据“211”和雅课堂理念中时间的分配，我主要设计了“我会读”、“我会用”、“我会写”这三个大的板块。通过自主学习、小组学习、交流展示等方式培养学生的学习习惯和能力。创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩；用生动形象的画面向学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。让学生在情境中学—学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的快乐，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融人情境来学习。较好地落实了“211”和雅课堂“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”的课堂理念。
教学过程：
一、图片导入
1．（出示桂林山水风景图片）同学们，你看到了什么？有什么样的感受？（指名说）
2．这么美的地方是哪呢？（桂林山水）教师简介桂林山水。
3．这节课就让我们走进桂林山水。板书：识字2
二、我会读
1．导读单：
（1）自由读韵文，圈画出生字，读准字音，不会读的字可以借助拼音，也可以向同桌请教。
（2）然后再多读几遍，读准每一个词语。
过渡：我们来展示一下学习成果吧。
2．自我展示。
（1）指名读第一行词串。
（2）分别指读其他三行词串。分别指导读准生字。
（3）去掉拼音读一读，并在文中找出对应的图片。
（4）同桌之间互读、开火车读词语、齐读词语。
3．导学单：
（1）诵读词串，对照插图，想一想词语的意思。
（2）每一行词语让你看到了什么样的画面？你最喜欢哪一幅画面呢？和小伙伴交流一下吧。
4．对话分享（根据学生的回答相机教学）。
（1）学习第一组词语：我们的轮船已缓缓驶入漓江，(多媒体出示桂林的风光片。)让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么？有什么感受？
①指名说，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”。指导学生读好词语，领读。相机指导随文识字“碧”、“峰”、“影”。
②这么美的景色，你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会，指名读，比赛读。)
③小结：第一组词语展示了桂林山水的全貌。那我们美美地读读。齐读词语。
（2）学习第二组词语：船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么?(播放壮族青年对歌的歌声。)
①我们循声望去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。)你看到了什么?　
②相机出示“对歌”、“榕树”、“壮乡”。&你能用自己的话说说这些词语的意思吗?(师点拔理解：壮乡，指我国的一个少数民族。)　
③多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧!(练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”，指名读，齐读。)
④拓展：你还了解哪些少数民族特有的风情?
⑤出示词串语，指导齐读。
（3）学习第三组词语：走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。(出示小插图一二。)你们感觉这些山怎么样?
①假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢?为什么?(小组讨论，交流。)
②根据学生的回答，相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。相机随文识字“鼻”。
③这么有趣的山峰，这么有趣的名儿，谁想读?(指名读，分组读，齐读。)
④这里可能还有什么样的山?小组猜一猜、画一画。(配上音乐。)
⑤出示词语，指导齐读。
（4）学习第四组词语：
①(出示课文插图。)你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏。(教师相机介绍竹筏。)
②竹筏上，站着一只鸬鹚，(观看鸬鹚捉鱼的课件。)它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。(随着学生的回答出示“竹筏”、“鸬鹚”词卡，并进行朗读。)
5．回归整体。　　
（1）桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，(读学过的词串。)你最留恋的是什么呢?为什么?(学生自由说。)
青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”，学生读。)
（2）配乐朗读，男女生赛读，分组读。
【设计意图：由自读要求引导学生根据展开读词串，对韵文进行自主学习。从整体认知→字→词→整体韵文的朗读引导，让识字读文层层深入。小组讨论分享学习，然后在师生对话中交流，根据学生的感受或学习情况精讲点拨，将四组词串在不同的情境创设中呈现，让识字、韵文的朗读教学变得有趣味性。从而落实“211”和雅课堂理念中“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”的教学理念。】
三、我会用
迁移运用：
同学们学得真好，你能用上词串里的词语把下面的话说完整吗？（PPT出示：)
1．桂林的山真有趣啊，有的像&&&&&&&，有的像&&&&&&&，还有的像&&&&&&&&&&&。
2．桂林有&&&&&&，有&&&&&&，还有&&&&&&，难怪人们都说：“桂林山水甲天下！”
【设计意图：“学以致用”，通过前面对词串的学习，设计这一环节，很好地训练了词语的运用及语言的表达。】
&四、我会写
从你们的朗读中老师知道，桂林山水给我们留下了很深的印象。它们的名字我们不仅会读，还要会写，看！（PPT出示&“碧”“峰”“影”“鼻”）&
1．学生认读。
2．出示“碧”
（1）观察，说说如何写好“碧”？书写时要注意哪些关键笔画？
（2）教师在展示台上范写“碧”。
（3）学生描红、临写一组。教师个别指导。（及时引导评价双姿）
（4）展示作品，学生互评，教师改写。
（5）比照，学生再次临写一组。
3.指导书写“峰”、“影”、“鼻”。
【设计意图：“先识后写”是低年级识字写字教学的一个重点。在指导写字过程中我采用“写字七步法”，引导学生的写字水平及能力在“观察、范写、描红、临写、评议、比照、再临写”的七步中层层提升。“211”和雅课堂理念中“关注了班级中的弱势群体，让每一个孩子都有机会成功。”因此，在写字指导的评议环节，我引导学生互评，先说有点再说建议的方法引导激励学生规范美观书写。】
五、作业超市
1．回家搜集你感兴趣的桂林山水资料，读一读，和小朋友交流交流。
2．选择你感兴趣的画面，将桂林山水美景画一画。
【设计意图：“211”和雅课堂理念中提出“关注学生知识需求的层次性”。通过一节课的学习，班级学生对知识的需求肯定是不一样的，根据自己的需求或能力在“作业超市”里自选题目进行练习巩固，最终让每个学生都学有所得。】
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&识字2
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&碧&&&&&&峰&&&&&影&&&&鼻&
标签： 上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
Copyright @
连云港教育博客技术支持：二年级语文下册第一单元测试卷_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
二年级语文下册第一单元测试卷
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢杨地湾学校二年级语文阅续漓江这篇短文第3道题_百度知道}