学年高中数学第1章计数原理1.2.2排列的应用学案北师大版选修2-3讲义_中华文本库
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第2课时 排列的应用
1．进一步加深对排列概念的理解．(重点)
2．掌握几种有限制条件的排列问题的处理方法，能应用排列数公式解决简单的实际问题．(难点
[基础·初探]
教材整理 排列的综合应用
阅读教材P10“例2”“例3”“例4”部分，完成下列问题．
1．解简单的排列应用题的基本思想
2．解简单的排列应用题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序．如果是的话，再进一步分析，这里n个不同的元素指的是什么，以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应的是什么事情，然后才能运用排列数公式求解．
1．用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的四位偶数的个数为________．
【解析】 从2,4中取一个数作为个位数字，有2种取法；再从其余四个数中取出三个数排在前三位，有A4种排法．由分步乘法计数原理知，这样的四位偶数共有2×A4＝48个．
【答案】 48
2．从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的活动．若其中甲、乙两名志愿者不能从事翻译活动，则选派方案共有________种．
【解析】 翻译活动是特殊位置优先考虑，有4种选法(除甲、乙外)，其余活动共有A5种选法，由分步乘法计数原理知共有4×A5＝240种选派方案． 3333
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广义Breitung非参数单位根检验研究——基于平稳假设下序列长期方差一致估计的分析
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下列加粗字的解释完全正确的一组是A.好逸恶劳（安逸）
计利忘义（利润）B.荒诞（不合情理的）
急趋（疾行，奔跑）C.诸如此类（许多）
无所事事（事情）D.浩劫（
 试题类型：
 试题难度：
 试题内容：
下列加粗字的解释完全正确的一组是A.好逸恶劳（安逸）
计利忘义（利润）B.荒诞（不合情理的）
急趋（疾行，奔跑）C.诸如此类（许多）
无所事事（事情）D.浩劫（灾难）
不速之客（快速）
试题答案：
试题解析 ：
A中的“利”为“利益”；C中的“事事”前一个为“做”，后一个为“事情”；D中的“速”为“邀请”之意。
A中的“利”为“利益”；C中的“事事”前一个为“做”，后一个为“事情”；D中的“速”为“邀请”之意。
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