我在服装厂工作，刚进厂20天。一女孩和我一样大都是91年的，我初中毕业，她大学毕业因为没工作就来厂_百度知道
我在服装厂工作，刚进厂20天。一女孩和我一样大都是91年的，我初中毕业，她大学毕业因为没工作就来厂
我在服装厂工作，刚进厂20天。一女孩和我一样大都是91年的，我初中毕业，她大学毕业因为没工作就来厂里做杂工、老板是她叔叔。她前几天生病我买水果去看她。她接受了。没事就经常关心她。qq，因为厂里人多。我做衣服，很少和她接触。上班的时候很少讲话，都是...
我有更好的答案
一有机会就靠近她，关心她，经常给她惊喜。让她对你产生好感，依赖感。不要急着表白，见机行事。如果你发现她对你有好感，你就找个机会表白。如果她不喜欢你，你向她表白的话你们现在的关系会变的很复杂。祝你成功！
一有机会就靠近她，关心她，经常给她惊喜。让她对你产生好感，依赖感。不要急着表白，见机行事。如果你发现她对你有好感，你就找个机会表白。如果她不喜欢你，你向她表白的话你们现在的关系会变的很复杂。祝你成功！
采纳率：40%
喜欢就追啊，大胆表白，别等她被别人抢了
可以用心追求，慢慢来，见机行事，到时候用点崔情粉让她主动和你发生性关系
崔情粉，哪里有卖的，怎么用？效果怎么样
去吧！ 助你成功
喜欢她，要勇敢的跟她去表白
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在岗工作总结
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【第一篇】：在岗，在岗工作赵朋怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。转眼间，一 学年即将过去, 我完成了一个受教育者到一个教育工作者身份的转变。这个过 程是复杂的、艰巨的，但同时也是充满了希望、令人奋进的。在这一年里，我 深刻到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事 业上，倾注于每一个学生身上。点点滴滴，聚沙成塔，收获和感触亦是不少。古人云：以铜为镜，可以整衣观；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明 得失。下面我对一学年的工作做一小结,为我以后的人师道路立一面镜子。一、认识，工作。在逝去的一年里，作为一名特教，我在思想上严于律己，热爱特殊教 育事业，以“三个代表”的要求严格要求、鞭策自己，力争思想上和工作上在 同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治， 服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作，积极组织学生上课。这学期还分管了我们特殊学校营养餐工作，积极改善学生就餐环境和食堂食品 的工作取得成效不错。我相信在以后的工作学习中，我会将更加努力工作， 勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。二、传道解惑，教书育人。1、积极听课，认真备课，努力上课，勤于 站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不容易。积极听课，开阔思路， 博采众长；认真备课，点滴之处，不容忽略；努力上课，勤练内功，传道解惑； 善于反思，所到之处，必有收获。开学伊始，我便在我校拜西昌市优秀教师，经验丰富，工作严谨踏实 的代老师为师，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不 知道应该怎样上课，感觉无从下手，心里十分着急，生怕因为课上得不好而影 响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。我每次都很认真的备课，查阅资 料把自己的写好。但认真不等于成功，有时自己精心设计的课上的时候完 全不是那回事，有时学生的发挥完全在我的预设之外，这方面师傅给了我很大的帮助，她时常帮我指导教案，帮我分析出现的各种情况，以及应对方 案，怎样设计才能突出重难点，经过执导，我再尝试，效果自是不同凡响。学 生上的有趣，我也教的开心，渐渐对上课有了信心。开始的时候努力把一堂课 完整地上下来是我的目标，之后的目标是怎样更好地落实知识点，现在我的目 标是怎样在把握前两个的基础上应对学生的生成，锻炼自己随机应变的能力。感觉自己的进步还是明显的。每次上公开课我都认真对待，学习教材认真备课，在校反复试教，在家对 着镜子讲课，或对着电脑边讲边操作，这时妈妈既是我的学生也是我的老师， 她给我点点滴滴的启示也让我收益匪浅，上公开课的一周，就如同大战在即， 古人是枕戈待旦，我是枕“案”待旦，有时半夜失眠还是背几遍教案方能入睡， 虽然两次教学比武都是信心而去，铩羽而归，一方面说明我校师资力量雄厚， 高手云集，另一方面也说明教学是门艺术，博大精深，只有下十年磨一剑的苦 功，才能有所积淀，在这里对校长、师傅、教研组和其他老师，还有妈妈不厌 其烦的指导，表示由衷的感谢。听课也成了我的一大乐事。无论是校里校外，我都努力参加，有条件的去， 没有条件的自己创造条件也去，每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我， 启发着我。从数学课上学到了教学思路，从语文课上学到了教学艺术，从音体 美等课上学到了教仪教态。听课处不仅开阔了我的思路，也为备课过程积累了 丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之 处的精彩处理，丰富了我的课堂教学，也改变了我对教学的认识。为了能及时 发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶性的工作反思，虽然它们 都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。点滴的积累终会成就大智慧。2、紧抓作业批改、注重优等生、后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我 一直坚持每日作业的全批全改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌 握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的 根据学生的情况，调整教学。对于错误的内容我也尽力做到面批，争取把知识 点都切实地落实到每个孩子身上。对于每个班的后进生，我一直坚持个别知识 辅导和思想教育相结合的方式，除了每周一节课外的补课外，还给学生谈理想、谈目标的，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，在他们在期末考试中成绩 都有了很大的提高。所教聋班数学成绩在两学期考试中表现优异。3、工作 我所担任的是聋 4 年级的班主任，学生由于年龄小，自控力差，加之残 疾在身。为做好班主任工作我虚心向有经验的老师学习，努力配合班主任做好 工作。课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。对 于学生，我时常找学生谈话，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓 励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。我 和他们在一起享受快乐，也为他们解除烦恼，我成了学生的知心朋友。我经常 和班主任一起讨论的情况以及存在的问题，或者向他反映一些情况，共同 做学生的工作，努力解决问题。一年里每日早上来校就去看学生的早自习情况， 当然，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，万里长征我只是迈出了第一步，在 教学的各个环节上，我还存在着许多问题，今后的努力方向有：1、在教育教学 上下更大的苦功，尤其在理论上多演读多思考使自己争取更大的进步。2、与家 长多沟通交流，争取他们更多的支持。3、继续抓优等和后进生，两手都要 硬。奋进的脚步总是匆匆，今天的一切都将成为美好明天的储备。我坚信每 一滴汗水，每一份付出，都将无愧于己、无愧于人、无愧于这个伟大的时代。
【第二篇】：廉洁在岗工作总结，在岗工作总结风飘柳 新的 2012 年，作为 2224 地震队队长，本人在团结广大干部职工 共同完成好项目生产经营的同时，大力开展从严治队，努力保持了队 伍纯洁性，增强净化能力，扎实推进党风建设和反腐倡廉工作。把党风廉政建设工作与本职工作“同部署、 同落实、 同检查、 同考核、 同奖惩” 。廉洁自律方面，能够辨明是非、坚持原则，也促进了自 身工作的开展。现将个人执行党风廉政建设情况总结如下一、近两年完成的典型项目介绍2011 年以来， 本人协同 2224 地震队全体党员干部、群众先后 完成伊犁二期攻关项目，排 10 井三维项目、东北三江二维项目、伊 犁盆地霍城次凹二维攻关项目。四个项目累计产值约 1.8 亿，生产约 4.9 万炮。在全力抓好质量、安全工作，实现项目重大突破的同时， 全体党员干部在党风廉政工作也取得重大进步，未发生一例违纪事 件，保证了队伍的团结稳定、昂扬斗志。1、在伊犁攻关三期项目中，攻克了堪称勘探领域“三大难题之 一”的巨厚砾石层，最深井深 88 米，平均砾石井深 68.3 米，创该区 井深最高纪录。资料品质与以往相比有大幅提高，满足地质需要，使 中断了十年的石油勘探得以接续， 为该区新一轮的规模勘探提供了科 学方法。2、 10 井三维项目创造了河南油田春光区块单日放炮最高纪录 排 1824 炮， 资料品质大幅提高， 满足岩性勘探需要， 新增探明储量 1000万吨，为河南油田十二五目标的实现创造了良好的条件。3、南华北二维项目，在地表地质条件复杂、工农矛盾突出的情 况下，我们精心组织，严格施工，取得了可靠的地震资料，为精准确 定井位提供了依据，使南华北勘探取得重大突破， 2011 年部署的屯 一井首次获得工业油流，结束了河南油田外围“久攻三十年不破”的 不利局面。4、在极寒地区的东北三江二维项目中，2224 地震队高度树立质 量意识、爬冰卧雪，超额完成任务，日放炮最高 566 炮，创造了东北 极寒地区最高日产纪录。二、针对岗位职责党风廉政工作开展如下（一）加强学习、提高廉洁意识 市场经济条件下，从事管理工作，无论权利大小，都会受到各种 诱惑。只有清正廉洁，才能走得正、站的直，腰杆硬，工作中才能专 心、有底气，才能取得成绩，得到广大同事认可。一年来，本人认真学习《胡锦涛总书记谈保持党的纯洁性》《习 ， 近平谈坚持实事求是的思想路线》《中国石化集团 2012 年党风 ， 建设和反腐倡廉工作会议精神》等重要文件精神，始终保持思想上的 警钟长鸣、自检自醒，不断提高个人廉洁意识。通过深入学习，进一 步提高了理论修养、业务水平和认知能力。（二）严于利己、增强“五性” 胡锦涛总书记在十七届中纪委第七次全会上指出在新的形势下 要保持党的纯洁性， 要坚持不断增强自我净化、 自我完善、 自我革新、自我提高能力，始终坚持党的性质和宗旨，永葆共产党人政治本色。作为党员干部在工作的开展中，本人不断增强思想认识的深刻性、理 想信念的坚定性、秉公办事的原则性、清正廉洁的自觉性、机制 的约束性，坚持高标准、严要求、重实效，扎实开展好各项工作。对自己、家人能严格要求，严以律己，从来没有利用职务为家庭 谋私利。发扬艰苦奋斗的优良传统，作为党员干部，多年来没有收受 过任何和个人的现金、 礼品等； 没有报销过属于个人支出的费用； 没有奢侈浪费和到过高档娱乐场地消费活动。(三)关键在于落实、廉洁在岗位 作为党政干部，在队伍的党风廉政工作开展中，做到了严格按照 党风廉政建设责任目标分解的要求，在生产、学习中严格要求广大党 员干部扎扎实实做好党风廉政建设和廉洁自律工作的落实。成立了领 导小组，建立健全了各项，分工明确、责任到人，从而保证 了各项工作有条不紊地开展。在广大党员同事的共同努力下，全队做 到廉洁自律，确保了党风廉政建设工作和生产经营的正常。1、承包商管理 严格按照相关制度， 进行承包商的资质审查、 招投标、 协议签订、 教育、奖惩考核，确保项目的优质、安全、高效。所有环节中， 廉洁自律，保持共产党员本色。做到公开透明，不以权谋私，不腐化 堕落，杜绝私下接触、交流、吃拿卡要，经受考验。过好权力关，金 钱关、人情关，自觉接受组织和同事的监督。2、成本控制学习、 了解各重要岗位工作， 了解各岗位业务情况， 在物资、 成本控制等方面综合考虑，做到心中有数，并严格把关，遇到重大金 额支出先请示申报，再逐级审批，杜绝质次价高、损公肥私等问题。针对超过 5000 元以上金额，严禁现金支付，一律采取电子汇款，严 格维护企业利益，杜绝了违纪违规事件的发生。3、队务公开 官僚主义与糊涂哲学有着“血缘”关系， 本人在认真抓好落实队 内的党风廉政建设工作中，力求实事求是、力戒官僚主义，能经常与 同志们进行思想交流，互相鞭策，互相促进。工作中，不欺上瞒下， 弄虚作假。每一项决策，充分发扬发扬民主，坚持调查研究，务必使 工作决策具有科学性、客观性和正确性。定期召开党员大会和民主生 活会，并深入基层，重大决策认真听取群众意见，针对存在的实际问 题，及时改正，切实转变工作作风。同时，自己也要虚心接受群众监 督，倾听下属意见，对照廉洁自律规定和有关制度，经常性对照 检查。身先士卒，发挥好模范带头作用。在以后的工作中，会更加清醒意识到：正确使用手中的权利,廉 洁工作的重要性、为企业和员工负责等，并以此自检自醒，以此为工 作指南，不断总结经验、发挥优势、改正不足，携手 2224 地震队全 体为企业经营发展做出更大贡献。
【第三篇】：镇长汇报自己3年来在岗工作情况的，在岗工作总结创新镇长汇报自己 3 年来在岗工作情况的报告历任民审查院书记员、助理审查员、助检员、审查员、纲纪科副科长， 政工科副科长， 珠和苏木党委副书记， 综治书记。年 月调至镇， 任党委副书记、 县政府镇长。依照指导干部审核的要求，就自己三年来小我实行岗亭职责以及学习、 工作、 清廉自律等方面的状况扼要报告请示如下， 请各位指导和同志们批判纠正。自己自年任镇镇长以来， 一直切记党和人民的重托， 以当地发展为中间， 以党的十七大及十七届三中、四中、五中全会精神为指点，依照科学在朝、民主 在朝、依法在朝的要求，认真学习和贯实党的各项道路、方针、政策，事必躬亲 “三个代表” ，起劲做到情为民所系，心为民所想，责为民所负，权为民所谋， 积极稳妥地推进各项变革，发明性地做好本职工作，促进了经济和社会事业的具 体发展。一、深化学习，不时进步政策理论程度 学习是提高的阶梯，关于每小我都是终身任务，作为一位镇首要指导干 部，我首先树立的是“情势逼人，不进则退;任务逼人，不学则退”的紧迫感， 紧跟时代措施，在耐久学和深化学上下功夫，持之以恒地增强学习，用“三个代 表”主要思想武装思想，指点工作，从深条理上发掘、了解“三个代表”主要思 想的深入内在，在干中学，在学中干，避免浅尝辄止，然后进一步进步政策理论 程度，增强本身涵养。其次， “学在前，用在前”是对每一位指导的首要要求， 作为一名底层的指导干部，掌握好、运用好政策是开展乡村牧区工作的前提，为 此我在中心、自治区、市、旗关于乡村牧区工作的相关政策上做到先学一步，交 融贯穿，只要如许才干更好地实行本人的职责。让组织安心，让群众称心，这是 我孜孜追求的目的。在学习理论的还还注重向理论学习， 取别人之长， 补己之短， 经过学习，进步本身本质，把握工作的自动权。二、摆正地位，维护班子的全体团结 在工作上我可以摆正地位、选准角度，坚持党委书记是决议的第一 责任人，镇长是执行书记决议计划的第一责任人。以“增强团结增生机，凝集民 意创业绩”为指点思想，顾惜团结。前人云“名为招祸之本，利乃忘志之媒” ， 大凡前史上争名者未必得名，夺利者未必获利，为此我坚持做到襟怀大局，晦气免费 分享 创新于团结的话不说， 晦气于团结的事不做， 把心思用在工作上， 把精神用在事业上， 可以说我的一言一行关系到班子的全体形象， 仅以一人之功利招致班子的松散是 不足以称道的，所以在县政府工作的理论中，果断贯彻好民主集中制，充分调动 县政府一班人的工作积极性， 使县政府工作人员既当主角， 又当副角， 互相补台， 同唱一台戏。作为县政府工作的首要担任人，我一直坚持总揽工作大局，但不包 办一切，松手更安心地让各位分担指导抓好本职工作，做到共同努力不分居，充 分发扬班子的全体效能，起劲在班子内部构成关系融洽、相互尊敬、相互支撑、 团结同事的调和场面。三、坚持把发展作为第一要务，认真实行工作职责，促进全体工作协调 发展 (一)努力于地域发展，进一步优化经济发展内部构造，现代畜牧业势头 看好。镇是一个以畜牧业经济为支柱的纯牧业镇， 全镇一产占 gdp 的比重 88%， 从事农牧业生产的人数占总人口的 86%， 畜牧业经济建立是全镇社会不变、 经济 发展和人民安身立命的主要包管，也是复兴民族地域经济的基本。因而，抓好农 牧业经济，就是践行“三个代表” ，贯彻“多予、少取、放活”方针，进一步解 放和发展乡村牧区生产力的详细表现。容身这一实践，我们积极推进农牧业发展 重心向黄河、无定河道域延长带等水资本富集地域转移的要求，出力培养三大基 地。即昂南地域， 发扬其区位优势和沙土资本丰厚等优势， 鼎力开拓饲草料基地， 扩展以鄂尔多斯细毛羊为主的肉毛兼用羊养殖规划，出力培养肉羊养殖基地。昂 中地域， 树立立草为业和走生态效益型现代畜牧业的认识，缩短农牧业生产阵 线，鼎力推进柠条计谋，经过围封管护，打造“柠条王国” ，以土种羊为主，出 力培养土种羊养殖基地。昂北地域，属干旱硬梁区，鼓舞集中发展饲草料基地， 执行划区轮牧，恰当扩展白绒山羊豢养规划，鼎力发展绒财产，出力培养绒山羊 养殖基地。还面临农牧民发展不服衡的问题，为进步草牧场应用程度，不时进步 农牧民收入，促进生产、生涯方法的改变，依照分类指点、区别看待的准则，我 们将全镇农牧户分为四个层面。即：发展较好的户子，经过财产政策搀扶和技能 支撑不时进步其发展程度;发展中的户子，经过小额信贷、项目倾斜的办法鼓舞 其发展;发展比拟坚苦的户子，鼓舞和指导其以租赁和股份协作的方式，让渡草免费 分享 创新牧场运用权，促进草牧场向种养大户和致富妙手集中，促进农牧业向规划运营发 展;无发展造血功用的户子，应用扶贫移民工程的带动，促进其向城镇集中，发 展二、三财产。经过各项政策指导，使全镇经济社会长足发展，人民生涯程度分 明进步。三年来，建成高规范养殖小区个，高效益家庭牧场示范户户、养殖示范 户户、生态建立示范户户、白绒山羊中心群改进点个，肉羊改进站点处。截止当 前，家畜豢养总量到达万头只，家畜出栏率达%，肉、绒、毛产量均有大幅度增 进，农牧民人均纯收入达元。年辖区嘎查被确立为自治区、市、旗两级建立社会 主义新乡村新牧区示点单元。还，自年以来，镇延续五年被评为旗工作实绩突出 单元。(二)以处理民生问题为重点，切实在增强生态建立。镇的农牧业经济还没有解脱传统的数目型生产的暗影， 在十年九旱的天 然下，长期超载过牧，使草原生态植被遭到严厉毁坏，草原生产才能远远知 足不了家畜饲草需求。致使我镇农牧业经济发展效益降低， 农牧民收入增进迟缓。为处理草畜不服衡矛盾，增强生态植被建立，鼎力推进柠条计谋,执行连户连片 管治，推进生态建立由涣散管治向集中恢复改变，将草牧场沙化、退步严厉地域 划为生态恢复区，用“两退”工程具体掩盖，全体退出，打造“柠条王国” 。在 详细工作中出力做到了“五封”(即：一是“以建促封” ，经过人工改进草牧场， 人工种草，柠条等灌木等的栽种不时进步植被掩盖率;二是“以改促封” ，加大畜 种畜群改进力度，发展集约化养殖财产，特殊是增大肉羊养殖数目，不变添加群 众收入;三是“以调促封” ，经过调整种养构造，鼎力发展经济作物和草财产，尽 能够削减因禁牧给群众形成的损掉;四是“以移促封” ，结合小城镇建立规划，经 过施行扶贫移民、生态移民工程使农户走出恶劣的生活情况，削减报酬活动的毁 坏;五是 “以规促封” ， 经过增强县政府行为， 制订围禁的政策律例， 落实责任制， 依法预防水土流掉)。经过起劲，截止当前，已建成林业基地 100 万亩，建成配 套浇灌机电井多眼，有用浇灌面积达 10 万亩，人工造林维护面积 50 万亩，人工 种草保管面积 20 万亩，87%的草牧场执行了以草定畜，划区牧轮，13%的草场 执行了禁牧，施行了退牧还草项目 65 万亩，异地还林项目 60 万亩。(三)以全力改善情况为重点，增强了基本设备建立措施。基本设备建立不断是制约我镇经济发展的瓶颈，上任以来，我一直把基免费 分享 创新本设备的建立与争夺作为抢抓时机的出力点和着眼点来抓，不时夯实基本设备。三年来，建立村庄公路 62 公里，完成村村通的目的;架设 10 千伏输电线路 32 公 里、0.4 千伏低压线路 65 公里，已根本建筑起电力主网架构造，嘎查村通电率已 到达 100%，农牧户掩盖率到达 20%;接入了二级光缆干线，树立无线接入基站， 施行了村村通德律风工程，程控德律风村村通掩盖率到达 100%，全镇德律风普 及率达 90%，完成了县政府上网工程;完美城镇效劳功用，对县政府、司 法所进行了改扩建，并约请市设计院，对我镇小城镇建立进行总体规划。资料来源：http://www.reader8.cn/data/sbcl/
【第四篇】：在岗研修总结报告_图文，在岗工作总结报告在参加“国培”的时日里，通过三个月的在岗研修收获颇丰，对我本人的专业化成长也起到了重要的作用，现就培训学 习情况总结如下。一、参加“国培”成果丰硕。从参加“国培”的一开始，本人力求博采众长，补己之短，全身心的投入到参加“国培”之中。二、通过参加“国培”，自身素养不断提升，教育教学理念不断更新。新思想、新理念、新方法使自己的视野更阔了， 困惑渐少了。三、通过参加“国培”，教研能力水平有了很大的进步，自觉教研的意识空前提高，进一步领略了集体智慧的力量，分 享了许多见解独特，思想前卫的教研成果，做到学以致用。四、通过参加“国培”，与人合作能力进一步增强，团队意识显著提升。五、通过参加“国培”，终身学习的理念进一步发展，更深层次的认识到，学习对人可持续发展的重要性、必要性。这 将持之以恒的带入到今后日常的工作中、生活中。六、通过参加“国培”，理论联系实际的水平进一步提高，在理论的指导下，科学的进行实践，在实践中善于总结发展 理论，做到理论与实践科学结合。七、通过参加“国培”，电脑操作水平有了突飞猛进的提高。适应现代网络教研环境，为今后的再发展奠定了坚实的硬 件基础，为课堂教学中多媒体技术的应用插上了翅膀。八、通过参加“国培”，在新课程理念下驾驭课堂的能力和水平有了很大的发展，新理念指导下的全新教学方式，有意 识的渗透到每一堂课，努力做好学生的引路人，课改的践行者。去年我有幸参加了“国培计划”研修班，在紧张的远程教育学习几个月后， 我们进入了在岗研修阶段。这是一个理论联系到实际的阶段，是检验前段时间 学习成果的阶段。通过这三个月的在岗研修收获颇丰，对我本人的专业化成长也起到了重要的作用，现就培训学习情况总结如下。一、参加“国培”成果丰硕。1．从参加“国培”的一开始，本人力求博采众长，补己之短，全身心的投入到参加“国培”之中。自身素养不断提升，教育教学理念不断更新。新思想、新理念、新方法使自己的视野更阔了，困惑渐少了。2．通过参加“国培”，教研能力水平有了很大的进步，自觉教研的意识空前提高，进一步领略了集体智慧的力量，分享 了许多见解独特，思想前卫的教研成果，做到学以致用。3．通过参加“国培”，与人合作能力进一步增强，团队意识显著提升。4．通过参加“国培”，终身学习的理念进一步发展，更深层次的认识到，学习对人可持续发展的重要性、必要性。这将 持之以恒的带入到今后日常的工作中、生活中。二、通过参加“国培”，理论联系实际的水平进一步提高，在理论的指导下，科学的进行实践，在实践中善于总结发展 理论，做到理论与实践科学结合。七、通过参加“国培”，电脑操作水平有了突飞猛进的提高。适应现代网络教研环境，为今后的再发展奠定了坚实的硬 件基础，为课堂教学中多媒体技术的应用插上了翅膀。八、通过参加“国培”，在新课程理念下驾驭课堂的能力和水平有了很大的发展，新理念指导下的全新教学方式，有意 识的渗透到每一堂课，努力做好学生的引路人，课改的践行者。3 月 10 日，我就在本校上了汇报课。我想把前段时间的学习的理论与方法在 这节课中（内容是《扇形统计图》）体现出来，上了课后感觉效果还不错。觉 得自己比以前成熟了，课堂的驾驭能力有了提高，教学思路比较清晰，虽然学 生学习时总不够自觉（学生不爱个人回答，喜欢观望、等待），但我还是积极 地调动他们的积极性，因此，学生大都完成了学习任务，每个学生在自我层次 上都得到了收获。但这节课也有不够满意的地方，就是板书的设计不够合理， 显得有些凌乱，在今后的工作中应该注意提高的。这段时间，我还经常去听其他老师的课，并积极参与反思评课活动。12 月 15 日，听了数学《认识几分之几》，12 月 16 日指导顶岗老师区铷轩老师上四 年级数学《烙饼问题》，29 日上《沏茶问题》等等。在这些活动中，我发现自己 的评课水平有了很大的提高。现在自己能很快地抓住某节课数学内容的数学本 质，能对某些教学环节提出很好地见解，并能被其他老师接受，知道评一节课 应该从哪些方面着手。这些进步，都是在参加“国培”班学习后才有的提高。在研修期间，我们还有一个任务，就是开展校本研修活动。我研修的课题 是《如何提高小学生的数学成绩》，因为在研修班集中学习时，我们学员讨论 最多的话题是现在学生的数学成绩比较差，数学应用能力不强，如何能提高， 因此，回校后，我想从这个问题入手，看看如何能提高学生的数学成绩。我现 在担任数学教学工作，在课堂上，我十分活注重训练学生的计算能力和 应用题的解题能力，我觉得这两样是数学的基本能力，在我们日常教学中，是 应该着重培养的。这段时间只是研修的开始，希望经过我的不懈努力，我能提 高我班学生的数学成绩。这个阶段的研修结束了，这个阶段是学习与实践相结合的阶段。我感受最 深的是，学习很重要，但能把所学的用于实践中更加重要。真的很感谢这个“国 培”计划，它让我找出了自身的不足，又给了我学习与工作的信心，因为在学 习后，在实践中我提高了自己的专业素养。多学多用，好好栽培自己。国培-教学叙事与反思日志
13:17（一） 开学丌久，有位班主Χ晕宜担骸把谌占侵行矗鹂从⒂锢鲜Ω龆⒏叽螅雌鹄椿瓜窀鲅还真有点威信，班上学生都怕她。”参加国培以前，我对此没有多大感触。在国培期间，听了许多与家讲座。回来Y生，我认真地想了这件事情。我肿砸训氖ι鄞嬖大问 题。我不学生的距离大，平时我都丌知道学生是怎么想的，对我有什么看法，他们的思想劢态------在 以后的教学中，我要认真的工作，要不学生建起和谐的师生关系。走近学生，多不学生交流，关心他们的 学习生活，做一个合格的，学生喜爱的好老师。（二） 回来Y后给学生上了第一堂课，内容是学会单 twenty-one,thirty,thirty-one,forty,forty-one,fifty. 在教学时，我没有像以前那样先把这些单词出示在黑板上，而是拿出学生交的作业本，和学生一起数。当 数到 29 时，有的学生说 twenty-ten.这时我便告诉他们 thirty.接下来他们就能自己数到 39。每次到换的 时候，我顺利出示了新单词。然后领读几次，让学生根据所学这些词，说出 60，70，80，90 用英语的 表达。他们都能说出来，这样他们的积性也高，原来英语没有他们想象的那么难。这节课的效果还丌错。这是国培给我的启示：英语教学要注重形式多样化，激а男巳ぁ５サ鞯 一个个单词的呈现，会在开始就给学生乏味而丌愿参不到课堂中来。（三） 国培给我力量，给我引路 。这段时间，钟懈霭嗟难淞耍涞酶⑻埃⑾不渡嫌⒂锟 了。每次上课，下面有好多学生在玩戒做其它的作业，有一些学生根本就丌知道在做什么。一直以来，我 都是压着怒火在上课。同时也在寻找原因：为什么他们会变了呢？ 翻看培讪时做的笔记，我开始从自己身上找原因，试着改变自己，改用一些有趣的教学方法，让课堂 轻松活跃。有了这样的想法，便着手上了一节完全丌同以往课。今天，我把认读单词的ξ穹峙涓恳桓鲅ㄋ欣鲜系牟钌＜觳炙窃诶识粒б 方面都丌错，有些甚至比一些学习能力强的学生都要好。在我丌断的 GOOD ，GREAT 等表扬声中，玩 的学生几乎没了。通过这节课，我知道了要做一个好教师，就要爱每一个学生，关注每一个学生。学生有异常，教师要先 从自己身上找原因。（四） 总是听到周围的教师谈论学生，就学生差、笨什么的。我也总会凑热闹地说上几。这次学习Y后， 我再也丌会妄断说学生的丌是。我知道那是自己的教学方法太呆板，学生难参不到当中来。与家提倡的 活劢教学法，我觉得实用，还有情景的演练。小孩子都是直观感觉较深刻，把书中要讲解的道理在课堂 中真人真事的演练出来，而丌是通过说教的方法，这样效果一定会更好的。通过活劢让学生把道理用自己 的话说出来。再展开讨论，道理会分析得更加深刻的。国培真的是一场及时雨，我丌再迷茫，丌再为自己的付出是否有价值而纠结，坚定了我今后沉Φ姆 向，我将义无反顼的走下去。(五）“孩子是夸大的，孩子是要表扬的。”在以前的教学中，我少用到表扬的语言。在学习了一段时间将表扬运用亍课堂后，才知道激 在学生学习中的作用。每一个孩子都希望得到教师的表扬，在他们看来，教师的表扬就是对他们的肯定。而D我炙茄坝⒂锏男巳じ螅峡我不嶂髹а裕俺杉ㄒ厕步了丌少。通过实践，我知道了 作为一位教师，丌要吝惜你的鼓矗⒁呦愕男θ荩鞘嵌匝詈玫慕矗墙萄е凶钣辛Φ奶岣 教学效果方式。（八） “一个教师写一辈子教案丌一定成为名师，如果一个教师写三年可能成为名师。”以前学校 有要求要写教学反思，我都没有放在心里。教学后也少写反思，只顼着教自己的书，从丌去总结。自 从参加这次农村中小学骨干老师培讪以来，我开始懂得了写教学反思的重要性，也尝试着自己写一写。我 才知道写教学反思能纸萄е械男矶嘭⒆悖加以改正。上好一堂课，备课是关键，但课后反思也是重要的，这样有利亍自己总结教学工作中的丌足。（九） 天气好冷哦。又上晚自习了，真烦。走教室，我就向一个男生借个水袋暖手，顺便把充电的线也拿过来了。课间时，我把线落在了讲桌 上。谁知再去上课，线丌见了。我即刻大声问：“谁拿了讲桌上的线？”无人应答，我窝了一肚子的火。因为这丌是我的东西啊。再说教室里的东西这么丌安全，也给学生的生活带来许多丌便。我在心里丌断重 复着：“冷静、冷静。”批评学生要讲究时宜，讲究方法。如果我冲劢处Y，就会适得其反，达丌到教育 的真正目的。我对那个男生道歉。第二天，我拿上自已家里的一根线，对全班同学说：“昨天是我记错了。我把线 带到办公室去了。”谁知那男生站起来说“老师，我的线找到了。”看着学生那写满纯真的脸，我欣慰自己昨天没有忘自批评他 们。（十） 英语的听说讪练反馈一定要及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新， 印象深刻，但如果丌及时巩固，丌仅会快遗忘，而D将使学生在学习中的错误 不偏差得丌到及时纠正，以至形成错误的思维定势。因此信息反馈，必须及时。实践告诉我，英语听说讪练中，这几步是密切相连的，是一条有效途径。在讪练中，充分Щ友闹魈遄饔茫А⒐囱Y间相互提问和对话，这 样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有 利亍学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说讪练的质量。（十一） 为了让学生学习英语的兴趣能长久保持，让每个学生都有学习的成功感，在教学中，我根据学生的层 次为他们创造阶梯目标，这样给他们创造得到奖吹幕帷Ｘ⒐苁茄昂玫幕故茄吧匝芬怀锏模灰 步都能得到奖础Ｒ蚕搜晕业某杉核道鲜τ衅在教学中，我采用了个别奖春图褰聪嘟岷稀８霰鸾纯梢耘嘌堑某删透校褰磁嘌 了集体荣誉感。这种奖唇萄В醚寤岬搅搜暗目炖趾统晒Φ南苍茫暗刀脖纫郧案罅恕＃ㄊ 过去的两年，我都是对学生的期望都比较高。因此每次提问戒是听写，要是学生表现丌好，我就会生气，说他们又丌认真学习了。今年接管这个班时，由亍知道他们的英语功底比较弱。对他们的要求只是 会读学过的单词和几个简单的句型。在一次上 PEP4 年级 UNIT3 时，学完那些描写人的外貌的词组后。我 让学生用这些词来说说他们自己最好的朋友。好多学生都说得好，他们丌只会照课本读，还能用自己的 话来描素。有一个学生是这样说的friend is a girl.she is twelve .she has long hair and likes music。My 待她说完，我禁丌住对她竖起大拇指。同时，也认识到我对过去对他们的要求太低，过低地评估了他们的 学习能力。身为教师，一定要合理的评估学生的能力，对他们要求既丌能太高也丌能太低，这样有劣亍教学效果 提高。在以后教学中，我一定要做好这一点。一转眼，就星期三了，天气一如既往的冷。上午没课，可有一个很大的麻烦困扰着我，那就是校长要我写孩子们的成绩单。填成绩 是件简单的事，可写操行评语就比较麻烦。因为我与孩子们接触才两三天，对他们完全不了 解，甚至连人都不认得，怎能对他们一个学期的表现妄下结论呢？我与数学老师商量，可他 是校领导，工作太忙，不愿写这个麻烦的东西。我又不熟悉，想破脑袋也无法把孩子的样子 与名字对号入座，至于表现就更没法了解了。想来想去，我暂时确实无法完成这个任务，只 好丢掉不去管它。想来有些可笑，怎么有这种事发生在我身上呢？这不是为难人吗?可事已至 此，只能多留心，多观察，争取放假前把它写完。没有可以完成的事，我也和其他老师一样边烤火边看书边聊天。原来总以为她们很难接 近，几天下来，我跟她们已经很熟了，说话也没有原来那样有所顾忌了。对于学校的一些事、 同办公室老师家庭的事、一些学生的事都有所了解，同时还能听到一些原来所不知道的新闻， 这对孤陋寡闻的我来讲，非常的有吸引力。不管领导、同事、还是学生，只要你有机会走进 他们的生活，就会发现，他（她）们睿智的一面、天真的一面、深沉的一面、可爱的一面等 等，会发现你原来所不了解的一面，会发现他（她）们离我们并不遥远??????在这个 世界上，只有我们不了解的人或事让我们充满了想象与憧憬，当我们了解之后，发现其实事 情的真相没有我们想得那么难，也没有我们想的那么容易。最重要的是，你要有想去了解的 勇气或是有让你了解的机会。2011 年 1 月 11 日星期二晴今天上午没有课，由于天气太冷，昨天的试卷还没改完。下午就要讲了，所以 就是冷死了也要坚持把它改完。临近放假，每个老师的办公桌上都是乱七八糟的， 我所接替的老师桌上更是如此，这是我没法容忍的。同办公室的老师在烤火，我在忙着整理桌子。杂乱的东西太多，收拾了好长时间也没搞定，其他老师都笑我不怕 冷，太认真。终于收拾好了，我静下心来改卷子。在改卷过程中，我发现大部分孩子试卷做 得挺好的，字也写得很漂亮，比我原来教的低年级要强得多。当然，也有差的，作 文一个字也不写，基础题也不做，总分只有十来分。全部改完后，登记分数，发现 36 个孩子 5 个不及格。最好的与最差的相隔 80 多分。可惜，我一时之间还不认得 这些孩子，也记不住他们的名字。岁月不饶人，年纪大一点就是一点的事。想当初 刚毕业时，五十多个孩子的名字与模样不用一节课就能记住。十几年之后，我可能 要花一周的时间才能记住他们。这个发现让我很沮丧。绝大部分的人看到我的人都 说我很年轻，可我知道，这么多年过去了，也许我的外貌没有太大的变化，可我的 内心、我的大脑无法隐瞒岁月无情的流逝与变迁。下午讲卷子，我发现这班孩子上课纪律松散、吵闹、不听讲，可他们有的比我 还高，我不能像对待低年级的孩子一样对待他们。我说：“孩子们，你们已经长大 了，比老师还要高了，我非常的尊重你们，把你们看成是我的朋友一样，希望你们 也能像我尊重你们一样尊重我，我们共同来订正这张卷子。”孩子们听完之后，都 安静下来。我知道试卷不过就是个例子，这次考过的东西，下次决不会考。但为什 么老师们都要讲呢？是因为可以从卷子中发现一些有价值的、共性的东西，这些东 西在下张卷子里还会出现。诸如考试题型、考试内容、考试范围、考试方法等，都可在试卷中得到体现。所以讲卷子，不是一味地对答案，更重要的是教孩子考试的方法、思 维的方法。所以速度较慢，一张卷子讲了 3 节课。聪明的孩子可以学到不少东西，不爱学习 的孩子什么也没学到。讲完卷子，我让他们把卷子抄一遍，他们一齐“哇”起来，说他们从 没做过这样的作业，原来老师都是让他们看试卷。没办法，只有“入乡随俗”，让他们看卷 子，免得他们反感。但我心里很纳闷，孩子们真的会看卷子吗？看了之后能记得住吗？我一 向推崇“眼过千篇， 不如手过一篇”， 主张抄写， 物化， 难道我的教学方法已经“OUT”了吗？ 思考中??????教学叙事与反思日志 解读“形成性评价” 2011 年 1 月 8 日 18:42:49| 分类反思日志 | 标签：教育体制 |字号大中小 订阅这个学期马上就要结束了，各学科都在进行紧张而有序的期末复习，各班主任还要忙着给学生书写评语。作为非统考 类的美术学科，我也在本周结束了美术学科课程。虽然课程已经结束，但是我觉得后期还有不少工作要做，如写学科教学小 结，给各班学生进行美术学科期末评价等。说到给学生评价，我想起了前些天在“国培”网上学习的《中小学美术学科形成性评价及其研究》一课，让我了解 了应该如何进行评价，什么才是当今新课程教学理念所提倡的评价――教学形成性评价。所谓形成性评价，是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做 出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有 效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价应是发展性课程评价的重要组成部分，只有注重了形成性评价，才能体现“以学生发展为本”的教育思想， 其具体表现为关注学生个体，不以课程目标作为评价的单一化依据，而是关注学生掌握美术知识、技能等情况的同时，更重 视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。以此突出评价的过程性和个体的差异性等，来强化评价的 诊断、发展功能以及内在激励作用。总之，评价的最终目的是为了改进学生的行为，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，提高教学实效。在教学中积极 尝试，探索出多种适合评价的方法，适时调控教学，抓住学生正确的某个观点把学生引入正确的评价中来。正确的运用评价 能够唤醒学生的参与热情,激发学生的自信心，满足学生的成就感，促进学生的全面发展,改变学习气氛，提高学生学习的积 极性，使他们树立信心不断的克服困难以取得更好成绩，从而提高教学质量。?在职教学叙事 与 反思?11?（， 星期一）学法指导:每次直追前一名江西省丰城市曲江中学 孙新华什么是合理的目标？有的同学说，我的目标就是第一名，为了这个目标我会坚持不懈的 努力。这样的目标合理吗？ 一般意义上来讲，太大或者太远的目标往往不能达到。最好的做法是把目标阶段化，简 单地说就是把目标划分成一个一个比较容易实现的小目标。比如说，你现在处于班上第五名， 你想要一步超过第一名往往比较困难，但是如果你把目标定位在“先超过第四名”，这个目 标就比较容易实现。然后把目标再定位在“超过第三名”， “超过第二名”， “成为第一名”。曾有这样一个事实。一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她 感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系的，你年龄最小， 可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：直追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学，结果从倒 数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束,她的跑步成绩已达到中等水平, 而且也慢慢地喜欢上了体育课. 接下来,妈妈把 “直追前一名”的理念,引申到她的学习中, “如果每次考试都超过一个同学 的话 ,那你就非常了不起啦!” 就这样,在妈妈这种理念的引导教育下,这个女孩 2001 年居然从北京大学毕业,并被哈佛大 学以全额奖学金录取,成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生,她就是朱 成.其后,朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位.读博期间,她当选为有 11 个研究生院 1.3 万名 研究生的哈佛大学研究生总会主席.这是哈佛大学 370 年历史上第一位中国籍学生出任该职 位,引起了巨大轰动. “直追前一名”的理念,就是所为的 “够一够,摘桃子”的道理.没有目标便失去了方向,没有期 望便失去了动力.但是,目标太高、期望太大的结果,不是力不从心,便是半途而毁.明确而可行 的目标,真实而有适度的期望,才能引领人脚踏实地,胸有成竹地朝前走.?在职 教学叙事 与 反思?13?（， 星期五）教学随笔：数学课堂上的民主与集中丰城市曲江中学 孙新华以往的数学课，虽然强调以学生为主体，教师为主导，但教师唱主角，甚至唱独角戏的都 或多或少的存在。一堂课下来，学生真正参与的机会很少，也许有的根本就未参与，无论你 教师台上如何热情高涨，学生台下就是无动于衷。这种被动的接受学习，效率也就可想而知。而那种三尺讲台，两种境界，你讲我听，下课两散的教学方式， 必需将之摒弃，取而代之的 将是一种更为热烈积极的双边活动形式。学生的主体地位，教师的主导地位，仍然保持，但 教师决不再当主角，学生也非纯粹的听众。如果将课堂比做一个舞台，学生就成为主角，而 教师则是导演，教师的任务是统筹安排好各位学生，按照各自的实际，互相协作、配合，较 好的完成各自的学习工作。教与学没有明显的区分，也不一定为老师教学生，而是一种平等 地位上的交流与创造，共同进步的学习行为与过程。在教学形式与方法上，我认为可充分发挥教学中的“民主”与“集中”这两个原则，使得学生 与教师在整个学习活动中充分行使各自的权力，发挥各方的作用，再进行有机的结合，使得 教学效果达到最佳状态。一、充分发挥学生民主 所谓民主，指人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。学生民主，则可理解为让 学生在课堂上充分享受民主原则这一权利，勇于发表并乐于发表自己的意见。要发挥学生民主，必然要求教学形式上的根本改变。以往课堂上的一问一答，充其量只是 部分民主，其目的在于发动学生参与，但决不是真正意义上的民主，因为通过举手能站起来 回答问题的学生毕竟是少数；再者他们大都是针对老师的具体问题给出各自答案，学生所得到的思维没有能完全发散开来，获得的教学效果也极为有限。而我们这里所讲的学生民主， 则不论是在形式上还是在内容上，都将有所改变。首先，不再是教师提问学生举手，然后由 教师点名回答，而是在教师提出问题后，要求学生先独立思考，得出结论后进行同学间的小 组交流，如果能达成共识的，只需派一名代表过会回答进行班级交流；意见有分歧的，可各 自保留，然后也一并提出进行班级交流。这样，可以避免出现教师点名回答中出现的重复或 雷同答案的情形，也可避免有的同学观点没有表达机会，使得交流更广，效果更佳，这是其 一。再就是，回答问题时，也不再是教师一一点名，而是由学生自主回答，这样做，既可免 去刚刚提到的重复回答，同时也利于部分平时羞于举手难以启齿，有见解却不敢提出的学生， 可通过讨论，由其他同学帮助他发表看法，久而久之，他也会慢慢由“台后”发表转到“台前” 发表。这样就能真正让每位学生充分发挥自己的角色作用，参与到学习活动中来，培养学生 自主性和能动性。同时，此种形式也避免了问题答案过于集中的局限性，对培养学生的分析 能力及发散思维也大有好处。发扬学生民主是素质教育的具体表现，也是新课程标准的精神所在，让每位学生都能积 极投入到学习活动中来，在学习过程中，创造学生成功的机会，肯定学生取得的成绩，让学 生体验成功的喜悦，享受学习的乐趣，从而爱学，会学，直至学会，也正是我们教育者所追 求的。二、恰当行使教师“集中” 有“民主”自然也要有“集中”，单是“民主”还不能够完全解决问题。而学生的“民主”只能 由课堂的组织者――教师来“集中”。因而，我们除了发挥好学生“民主”的同时，也非常强调 教师要及时恰当的行使好“集中”这一权利，只有有了集中的民主，我们才能取得更好的成效。在学生“民主”得以正常发挥的前提下， 教师的“集中”至关重要。学生所给出的答案或结论， 不管是针对问题的回答，还是思维的发散，都或多或少带有一定的猜测性甚至存在盲目性。学生对于众说纷纭的回答，也许有的能达成共识，但相信更多的还是各持已见，总认为自己 的才是最佳答案。这个时候，如果没有教师指点迷津，加以解惑，加上在这其中还存在众多 的不确定因素，学生很难自主形成定论，而未形成观点的同学更是不知该如何取舍。因而教 学目标难以达到，提高课堂效率也就无从谈起了。那么我们教师究竟该如何及时恰当进行“集中”呢？关键有三。一是抓住时机。课堂 45 分钟，时间有限，学生的学习与交流占去大部分，如果每次“民 主”都加以“集中”，一是时间不允许，再就是有“满堂灌”之嫌了。因而我们不可能每次有了民 主就集中，而是应根据学生回答情况，找准时机，加以集中。比如关系到本节课基础知识的 争论一定要集中，因为这里涉及到学生对于基础知识概念的掌握。对于产生分歧的意见，必 须加以统一，引导学生找出正确的结论，不然，很可能会影响学生下面知识及技能的掌握。再如解题方法较多时，应加以集中。如果学生在解题方法上充分发扬了“民主”，给出了众多 的思路与方法，这其中必有一些是类似或根本依据相近的方法，这时，教师应加以及时的归 纳与整理，让学生更加清晰地去掌握几种不同的解题方法，并进行比较，从中找出最佳途径， 从而为提高学生解题技巧带来一定帮助。又如对于争论较大，意见不能统一的“民主”，也必 须加以“集中”。有时候，因过于激烈的民主交流，会使学生思想处于一种兴奋状态，有的学 生为了别人能接受自己的观点，还会绞尽脑汁去设法说服别人，这样，他的思想就不再集中 于课堂上教师的教学内容了，也就是我们平常所说的“钻牛角尖”。这样也极不利于学生对后 面知识的掌握。此时，教师就要注意“集中”了，及时对学生各种意见进行点评，让学生冷静 下来，接受正确的结论，对于固执已见的学生，可让其保留意见，待到课后再交流。这种状 况，集中的重要性就更好的体现出来了。二是追求实效。有的民主可能是教师难以预料的，特别是学生思路打开后，会有很多意 想不到的结果出现，有的是有关于教学内容的，但也不能排除会有与教学内容联系不是很紧 密的结果出现，这时，教师就不可能一一加以集中了，有些必须是一带而过。否则，如果抓 不住重点，很容易导致本末倒置，出现捡了芝麻丢了西瓜的情况，毕竟教师是整出戏的导演，是课堂的组织者， 学生并不具备完善的鉴别能力， 那么课堂的节奏应由教师来控制了。何时“集 中”必须考虑一定的实效性，而切不可盲目实施。三是遵循计划。这种“集中”是课前计划安排好的，对本节课的教学内容展开有目的的民 主讨论，然后教师加以集中，突出教学重点与难点，并使问题得以解决。一般来讲，这类“集 中”，要求教师要做好较为充分的准备，尽量全面考虑到在学生“民主”中可能会出现的各种结 论，整个“民主”与“集中”要既能放得开，又能收得回，做到收放自如，才能取得最佳的教学 效果。?在职 教学叙事 与 反思?16?（， 星期三）关于初中数学成绩分化原因的分析江西省丰城市曲江中学 孙新华1．环境与心理的原因。对新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体?? 学生有一个由陌生到熟悉的适应过程；另外，经过紧张的小学复习，考取了自 己理想的初中，甚至尖子班，必有些学生产生&松口气&想法，入学后无紧迫感； 也有些学生有畏惧心理，他们在入学前，就耳闻初中数学很难学，初中数学课 一开始的确有些难理解的抽象概念，如字母、方程、函数等，使他们从开始就 处于怵头无趣的被动局面；另外初一学生正处在青春初期，而在心理上，也发 生了微妙的变化。与小学生相比，多数初中生表现为上课不爱举手，课内 讨论气氛不够热烈，有时点名回答问题也不够直爽，与教师的日常交往渐有隔 阂感，即使同学之间朝夕相处，也不大愿意公开自己的心事。心理学上把这种 青少年初期最显著的心理特征称为闭锁性,初一学生心理上产生的闭锁性，给教 学带来很大的障碍，表现在学生课堂上启而不发，呼而不应。2．教材的原因。首先，小学数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单,教材偏重于正数 集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如方程的定义，三 角形的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回 避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强， 对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而初中教材概念多、符号多、定义 严格，论证要求又高，内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还 注重理论分析，这与小学相比增加了难度。此外，内容也多，每节课容量远大 于小学数学。这些都是初一数学成绩下降的客观原因。其次，由于近几年教材内容的调整，现行的义务教育新教材和与之衔接的小学教材，在内容上进行了 删减、调整, 客观上降低了义务制阶段的难度但也同时加重了初一数学的份量， 学生的两极分化明显后移。而小学、初中几何中增加的空间图形和&读一读&、& 想一想&等许多内容由于没有系统地研究可能造成负面影响，有关没有及时 地对初中数学教师就新教材的衔接给予系统的培训，在把握教材等方面可能使 教与学产生分离，另外初中由于受中考的限制，教师都不敢降低难度，造成了 初中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有 缩小初中教材内容的难度差距，反而加大了。3．学法的原因。在小学，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时，学生只要记准概念、 公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于 围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到初中，由于内容多时间 少，教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细，只能选讲一些具有典型性的 题目，以落实&三基&培养能力。因此，初中数学学习要求学生要勤于思考，善 于归纳总结规律，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通。然而，刚入 学的初一新生，往往继续沿用小学学法，致使学习困难较多，完成当天作业都 很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于 良好学法的形成和学习质量的提高。4．教法的原因。笔者曾召开过初一学生座谈会，学生普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不 少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。原因在于小学教师重 视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑 板表演的机会相当多。对于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、 多次演练，从而各个击破。另外，为了应付考试，小学教师大多数采用&满堂灌 &填鸭式的教学模式，单纯地向学生传授知识，并让学生通过机械模仿式的重复 练习以达到熟能生巧的程度，结果造成&重知识，轻能力&、&重局部，轻整体&、 &重试卷（复习资料），轻书本&的不良倾向。这种封闭被动的传统教学方式严 重束缚了学生思维的发展，影响了学生发现意识的形成，创新思维受到了扼制。而初中教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由 学生自己思考、去解答，比较注意知识的发生过程，倾向于对学生思想方法的 渗透和思维品质的培养。这使得刚入初中的学生不容易适应这种教学方法。听 课时就存在思维障碍，不容易跟上教师的思维，从而产生学习障碍，影响数学 的学习.另外由于初中搞小循环，上初一的老师往往是刚从下来的老师，他 们往往用初三复习时的节奏和难度来对待初一教学。因此造成教师教学方法上 的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，致使初中新生普遍适应不了初中教师的教 学方法。???在职 教学叙事 与 反思?17? （， 星期五）探索教改：学生作业的批改丰城市曲江中学 孙新华今天 ，在班上进行小测验，随堂批改，以了解学生掌握知识情况。思考传统的全批全改方法对培养新型人才存在的问题，时间过多，任 务繁重，探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实 施。同时，学生完全处于被动地位，不利于开发学生智力，培养学生 能力，让学生做学习的主人，又束缚了教改的手脚，又束缚了学生生 动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听， 课下做作业。多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂 教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育， 提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因 为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。一、“全批全改”存在的问题初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学改 革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业 “全批全改”存在的问题。1、教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学 生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按 50 人计算， 每次要批改 100 本作业；若每次留 4 个题，一次要批改 400 道题，若 每本作业平均用 2 分钟，就要花去 3 个多小时的时间。尤其是批改几 何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、 班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证， 当然教学改革也难以付诸实施。2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智 力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是 在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业 是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常 发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批 改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“ ”、 ”、 ”等简当符号， “ “ 学生由这些符号只能知道哪个题错了， 但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，但束缚 了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业 批改方法应当受到应有的重视。二、批改作业方法的几点尝试布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获 得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生 双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合， 才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此 做了以下尝试1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨 论答案，当堂集中统一批改。2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组 成一个小组。每次上课前 5 分钟由教师提供参考答案，小组内互相批 改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解 作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。4、 信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组， 其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分 析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新 颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3） 每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向 全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法 的目的。上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为 导演，充分发挥了教与学的双方积极性；?在职教学叙事 与 反思?19?（， 星期二）应该如何让课堂最后五分钟增值更多些？江西省丰城市曲江中学 孙新华近日读了杂志《与口才》2010 年第 1 期“交际文苑”栏目中的 一篇文章《做好“送往”暖人心》。文章主要讲了迎来送往可以说是 日常生活中经常要做的事情。然而，如果我们细心观察和体会，许多 人往往只注重“迎”，而忽略了“送”，并举了两个例子：一次，作 者去一个多年未见的朋友家聚会，受到了他的热情款待。朋友早早就 在门口等候，拉着他的手、搂着肩，之后一同进门，让座、敬茶、寒 暄、吃饭??热情得让他有些受宠若惊。临别时，作者伸出手，紧紧 与之握别，动情地说：“再见！”朋友跟着说：“再见！”可当他一 转身，刚走出家门，就听到后面“砰”的一下很大的关门声，着实吓 了他一跳，原本愉快舒适的心情顿时浮现了一丝阴影。另一次的感觉 却与之截然相反。那次作者是去一个老领导家拜访，临走时，白发苍 苍的老领导亲自挽着手，把他送出门外，还坚持陪着下楼，却被作者 拒绝了。但老领导执意要站在楼梯口，目送着他走远。走到小区门口 时，他习惯性地向他家望去，却看见老领导站在阳台上，望着他，还 向他挥手。顿时有一股暖流在他的心田涌动。这两个事例，不由得让人想起了心理学上的“首因效应”和“末 因效应”。“最初的”和“最后的”信息，都能给人留下深刻印象， “最初的”印象尚可弥补，而“最后的”信息往往无法改变，做好“送 往”身后事，往往能收到意想不到的效果。读到这，我也不免想起上初中时的一位数学老师。每天，数学课 的最后五分钟，他会在黑板的一角给同学们留下一道“趣味数学题”， 并鼓励大家多种解决方法。就是老师的这一做法，激起全班同学学数 学的热情，也为他今后的发展奠定了坚实的基础。这也让我想起了我们现实中的课堂教学，大部分老师都特别注重 课堂的“首因效应”，他们努力创设多种导课方式，引发学生的学习 兴趣，集中学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，可大家 都忽略了课后的“末因效应”，往往一节课讲到底，甚至下课铃声响 了， 还舍不得割弃未完成的教学。想想自己也未能走出这个俗套， “应 该如何让课堂最后五分钟增值更多些？”，经常在思考这个问题。我想今后我们是不是可以试着灵活地运用 “设计感、故事感、综合感、共情感、娱乐感和意义感”设计最后五分钟的增值服务， 让我们每堂课的最后五分钟异彩纷呈， 让我 们的课堂最后五分钟增值， 让我们的每一节 课增值，让我们的每一天增值！?在职教学叙事 与 反思?21?（， 星期五）错车问题的解法江西省丰城市曲江中学 孙新华两车交错行驶，从相错开始到错开的问题我们称为错车问题．错车问题有同向错车和相向错车以及一车静 止三种情形．解决错车问题的关键是要弄清楚这么几个量：两车的长度、两车的速度以及错车的方向．举 例如下例１ 一列长２００米的火车以每小时６０千米的速度完全通过一座长４００米的大桥需要几分钟？ 分析：火车完全通过大桥是指火车的车头到大桥的那刻起，到火车的车尾离开大桥的那刻止．在这个 时间段里，火车经过的路程是４００＋２００＝６００米，因此，火车完全通过大桥所需的时间是 ６０ ０÷６００００＝０．０１（小时）＝６分钟． 例２ 长分别为１５０米和２５０米的快慢两列火车，同向行驶在平行轨道上，如果快车的速度是每 小时８０千米，它从车头追上慢车的车尾到车尾离开慢车的车头需要６分钟，那么慢车的速度是多少？ 分析：设慢车的速度为每小时ｘ千米，则错车期间，慢车行驶了 ｘ千米，快车行驶了 × ８０＝８（千米）；在错车期间，快车比慢车多行驶了１５０＋２５０＝ ４００＝０．４（千米），故 ８－ ｘ＝０．４，解之，得ｘ＝７６． 答：慢车的速度是每小时７６千米． 例３ 长分别为１５０米和２００米的快慢两列车相向行驶在平行的轨道上，它们从车头相错到车尾 离开共经过１４秒．小明坐在快车上，小新坐在慢车里，小明说他自己从慢车的车头驶到慢车的车尾共经 过了１０秒钟，小新说他从快车的车头驶到快车的车尾经过了４秒钟，你知道小明和小新各自说的是实话 吗？为什么？分析：设快车的速度为ａ米／秒，慢车的速度为ｂ米／秒， 由已知，得（ａ＋ｂ）×１４＝１５０＋２００，（ａ＋ｂ）＝ ２５， 设小明驶过慢车的时间为ｘ秒，小新驶过快车的时间为ｙ秒，则（ａ＋ｂ）ｘ＝２００，（ａ＋ｂ） ｙ＝１５０，即２５ｘ＝２００，２５ｙ＝１５０， 分别解之，得ｘ＝８，ｙ＝６． 故小明和小新都在说谎． 练习：一列长３００米的火车通过一座长１７００米的隧道需要３分钟，那么坐在该车上的人在隧道 里的时间是几秒钟？ 答案：１５３秒；??在职教学叙事 与 反思?24?（， 星期三）善于利用时间的“边角料”江西省丰城市曲江中学 孙新华在裁缝店里，无数“边角料”将被废弃，可是有心的设计师却别出 心裁地将它们做成了奇特的服装；在废品收购站，无数“边角料”将被 废弃，可是有心的环保志愿者们却将它们做成了奇特的造型。那么，同学们，时间老人赠给我们的“边角料”，我们用好了吗？还是先来听听两个名人的故事吧。宋代著名文学家欧阳修 22 岁时就中了进士， 一生中曾担任五六个重要职务，政务繁忙，但他又创作了大量的诗词、和史传作品，数量之多，十分惊人。有人想不通他怎么会有那么多时间，他说：我生平做文章，多在三上，乃马上，枕上，厕上也。意思是说，他充分利用骑马、睡觉、上厕所的时间，去思考，去写作。文学巨匠鲁迅先生说过：时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是等于谋财害命。说得虽然有点点夸大，但正说明他对时间的珍惜。古今中外的名人，我们身边的许多榜样，他们都是善于利用时间的“边角料”，从不虚度每一分钟，他们驾驶着惜时如今的马车，驶入了成功之门，创造了人生的辉煌。钉子是敲进去的，时间是挤出来的。这些 朴实的话语告诉我们：时间就像海绵里的 水，只要愿挤，总还是有的。那么，就让我 们发扬钉子精神，挤出每一天中的闲暇时 间， 多一点思考， 多一点学习， 多一点奉献。如果，你善于利用时间的“边角料”，那么你会收获更多；记住：失去眼前的时间，就 等于失去了所有的时间，让我们一起共勉吧！?在职教学叙事 与 反思?25?（， 星期五）学习中的苦与乐江西省丰城市曲江中学 孙新华荀子曾说：“不登高山，不知天之高也;不临深 渊，不知地之厚也。” “学海无涯苦作舟”，头悬梁，锥刺股，凿壁偷光， 程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦 作舟，苦不堪言! 人们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实 在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦 涌读的是学生;晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学 生。在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的 转，眼看，耳听，手写，心记，全神贯注，不得松 懈。为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还 在思考着难点、 疑点， 甚至吃不下饭， 睡不着觉…… 考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真 是“衣带渐宽终不悔，为题磨得人憔悴”，苦不胜言!学习中的苦难以尽言。然而， 学习中的乐却更多。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题 时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会 感到由衷的喜悦;当你运用所学的知识， 在生活中解 决了实际问题时， 会乐在其中;当你中学， 大学毕业， 运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到 无限的幸福和欢乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中! 俗话说：“没有苦中苦，哪来甜上甜。”学习中的 苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不 吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐， 乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点， 我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难 打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的 “甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求 乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才 能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。讲评试卷中的反思江西省丰城市曲江中学 孙新华考试是教学的一部分，它对了解学生的情况，提高教学质量具有重要意义， 而讲评试卷更是实现这一意义的关键环节。要想提高讲评试卷的效率，达到预 期目的，要做到以下几点一、试卷讲评要及时 考试的目的，是暴露学生学习中的漏洞，然后采用相应的措施补救，因此， 试卷讲评应突出时间性，及时进行。这样既可充分利用学生由于粗心大意或平 时不努力造成的失分和成绩不理想的内疚心理，寻找不足，确定今后的努力方向，又可利用知识在头脑中形成的记忆表象，容易及时纠正其错误，从而提高 学生的学习效果。二、讲评试卷要注重培养学生良好的答题习惯 许多学生在平时的做作业中，不注意书写，乱用标点符号，忽视解题步骤 和答题要点，甚至在卷面上乱涂乱改，影响了卷面的整洁，也导致了不必要的 失分。在讲评试卷的过程中，如能细致的告诉学生每一个不良的答题习惯会使 他失去得之不易的多少分，我想他一定会痛心疾首的，那在以后的考试中一定 会注意这些细节的，这样会养成他良好的答题习惯的。三、讲评试卷要突出针对性，指明解题思路 试卷讲评应针对学生在解题过程中出现的典型错误、理解偏差或思维谬误等， 帮助学生找出导致这些错误的根本原因，并指明解题的正确思路、方法和规律， 切忌就错论错。只有帮助学生真正搞清楚出错的原因，并指出解此类题目的思 路和方法，才能对试题中存在的问题对症下药，并做到要药到病除。四、讲评试卷要照顾一般，突出重点 在讲评试卷时，有些题只要点到为止，而有些题则需要仔细剖析。对那些涉 及重、难点知识及能力要求高的试题要特别照顾；对于学生错误率高的试题， 则要对症下药。这就要求教师做到讲评前心中有数，讲评时有的放矢。五、讲评试卷要贵在方法，重在思维 方法是核心，思维是目标，渗透科学方法、培养思维能力是贯穿各科教学 全过程的首要任务，当然也是讲评试卷的首要任务。通过试卷的讲评过程，应 该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到增加，对问题的化 归意识得到强化。六、讲评试卷要突出延伸性，拓宽解题思路 即使是一份很好的试题，也不可能把所有的知识覆盖到。所以，教师的本领 就是怎样以一份或几份试题为线索，将涉及到的知识讲深、讲透，并将没有反 应出来的知识加以延伸，扩展，使之在学生的头脑中形成知识网络。只有这样 的训练和讲评，学生才能举一反三，以一变应万变。讲评时，还要根据学生掌 握知识的情况及其能力水平，结合近年高考命题的新特点、新趋势等，或是适 当增加知识量，，或是增加知识难度，在原题知识上进行设问，以拓宽学生的 解题思路。七、讲评试卷后要引导学生写卷面分析 只有通过写卷面，学生才能及时发现他学习中存在的问题，才能真正体现考试 的意义。可引导学生从以下几个方面来写（1）、把做错的题目找出来； （2）、 分析错的原因。把每部分丢分的比重弄清，比重最大的就是学生最大的弱点。（3）、针对错误采取对策加以克服。粗心一般是偶然的，通过加强检查可以部 分克服。但，要想一点精心的错误都不犯，就只有扎扎实实地好好学习，每一 次考试都尽最大的努力，一丝不苟。八、帮助学生制定下一阶段的学习计划 在考试结束，试卷也作为分析后，就该根据前一阶段的学习效果来修改下 一阶段学习计划或重新制定新的计划。如果在考试中没有发现明显的问题，则说明学生前一阶段的学习基本上是成功的，可以继续按照原来的学习方法和计 划进行。要是从考试中发现了明显的问题，就需要适当地调整学习方法和计划， 以便在下次考试时能够取得成功。?在职教学叙事 与 反思?29?（， 星期四）教你如何做作业江西省丰城市曲江中学 孙新华学生在校期间，做作业是系统学习的重要内容与环节，它对于巩 固和消化课堂成果，培养和锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题 的能力都非常重要。同学们几乎天天作业，可是不少同学不明白为什 么作业，怎样做作业才能达到预期的学习效果呢？ 一、做作业要独立作业的目的，就是巩固、消化、加深和提高课堂上所学的知识。为了达到这个目的，就必须 要求学生有独立做作业的习惯。所谓独立，就是亲自动手，自己思考，自己解决和自己完成。有些同学不动脑筋，抄别人的作业或抄袭答案，这就是一种单纯完成任务的观点和学习不认 真的态度。二、做作业要准确做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、 “准确”。要做到这两点，就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照 各类题的解题要求，仔细演算解题的每一步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步 骤完整，思路正确，表述严密，准确无误，考试时才能照这种良好的习惯进行。三、做作业要快速学习不能不讲效率，作业题不仅要做得对，而且要做得快。许多同学不是先复 习，而是直接做作业。由于没有复习，对知识理解不深，记得不牢，因而经常 卡壳后再去找书看，这样欲速则不达，作业的效果大大降低。如果先复习，使 知识的理解得更深入，记忆得更牢固，这样再去做作业，就有了良好的基础， 就会很顺利，作业的效果就会好。四、做作业要耐心作业完成后，一定要耐心的再思考一遍，想一想做这道题用了哪些概念原理、公式？这道题 和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可循，稍加变化还能变成什么样的题？是否还有其它的解题方法？等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触 类旁通和举一反三的目的。五、做作业要反思老师把作业批改发下来后，一定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想一想 是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找 出做错的原因。
【第五篇】：新闻记者在岗工作表现情况报告，在岗工作总结工作表现情况报告 电视中心 王文抑光阴荏苒，日月如梭，转眼三年的新闻工作时间匆匆过去。在这 三年里，在单位领导领导和同事的帮助，我圆满完成了自已的本职工 作。一、思想意识和社会实践得到提高 作为一名记者，我深知要有宏观意识，要纵观大局，了解党和政 府工作中的新精神和新要求，了解社会、民生等一系列问题，并从中 挖掘出有社会价值的新闻题材，而要做到这些，就必须不断提高自已 的各项素质，才能更好地做好新闻报道工作，三年来，我积极的学习 党中央的有关方针政策，用先进的思想指导自己的日常工作。二、工作能力得到提高 作为一名记者，我深知“业精于勤荒于嬉”的道理；因此，我时 刻要求自已做到”三勤”、 “两不怕”，即脑勤、腿勤、耳勤和不怕 苦，不怕累，把每次采访、写稿都当成是学习、锻炼的机会，同时， 我也坚决服从工作安排，并认真尽最大努力去做好。三年来，台里除 了定期开展业务学习外，还不定期邀请行业专家教授前来授课，让我 受益匪浅，业务水平得到进一步提高，特别是近两年精品创作中，自 己收获不少。三、努力方向1、更加重视学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步 提高自己的理论水平和业务能力，自觉强化与时俱进的意识，接受新1观点、新思想、新理论，力争做一名学习型、专业型记者。2、增强忧患意识，脚踏实地工作，提高工作主动性，不怕多做 事，不怕做小事，在点滴实践中完善提高自己。3、深入社会、深入群众，多侧面地观察社会现象，提高创新思 维和辨别能力，运用逆向思维和发散型思维，更好的把握新闻、选准 角度，真正做到“高看一眼，深挖一层” 。综述经过三年的不懈努力， 尽管自己在工作上取得了一点成绩， 但也存有许多不足， 成绩只属于过去， 将来还需要继续努力； 我秉着没有最好，只有更好的信念，继续把工作做到更好。2}