英语本科毕业论文答辩自述及常见问题汇总
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英语本科毕业论文答辩自述及常见问题汇总
编辑：张莉
　　是学生学习结束时必不可少的一个环节，下面是小编搜集整理的英语本科答辩自述及常见问题汇总，供大家阅读查看。
　　英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题，下面对这两部分进行详细讲解。
　　一、自述(用英语完成)：
　　1、先问好，再开始自述，自述时间为5-10分钟，要简明扼要，必须将自述内容提纲制作成Powerpoint文件。
　　2、主要陈述内容(即Powerpoint文件主要内容)：
　　(1)自己选择这个题目的原因;
　　(2)设计和实施的简单过程(如，商务方向：采用什么方法来搜集信息、资料等);
　　(3)自己论文的主要内容(不要念论文，最好用4、5句话简单介绍论文内容，如，商务方向：做了哪些调查，得出什么结论，计划如何实施项目);
　　(4)仍然存在的问题(如，商务：在实施项目中可能会遇到的风险以及如何解决);
　　3、最好准备相关文字并熟记(答辩时要脱稿陈述，但是可以看PPT文件)。
　　4、语言最好简单清楚，不要直接用论文中内容，应该用解释性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that&.
　　二、回答老师问题(老师用英语提问，学生用英语回答)：
　　1、大约有6-8个问题，时间将持续10-15分钟。
　　2、首先要听清楚问题，如果没有听清，可以要求老师重复问题(可以说pardon之类的话)。
　　3、回答时首先要态度好，要切题，而且不要保持沉默，不会时可以表示抱歉。
　　4、常见问题：
　　(1) 关于选题：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project?
　　(2) 关于具体部分：商务方向：SWOT，COSTING，FLOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think this point a piece of weakness of the shop?或Do you think this a necessary activity for the project?
　　(3) 关于背景知识及理论知识：如What does SWOT stand for?(商务)
　　(4) 关于论文存在的问题：如In the last sentence on page & there are some grammatical errors.
　　(5) 关于项目或论文将来的发展：如：商务方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?
　　5、带一份定稿(要与老师们持有的论文页码一致)。
　　6、最后要向老师们表示感谢。
　　三、Powerpoint文件内容(英文)：
　　1、不要太多内容，最好在5-10个幻灯片。
　　2、字号最好是：封面标题44-50;各页标题40-44，正文24-32。
　　3、内容最好是提纲式的，不要用长句，也最好不用单词，可以用简单句子或短语。
　　4、具体内容与上面提出的自述内容一致，这样有利于自述。
　　5、格式一般是：封面(题目和姓名)-目录-各方面内容-结束页(可以表示感谢)。
　　附：答辩自述范文
　　Good morning, all appraiser committee members. I am Liu Danwei, my tutor is jing-lan yan. Her constant encouragement and guidance, I have finished my paper. Now, it's show time. You and I will work hard to welcome any correction.
　　The topic of my thesis is 《Angela carter to mythology research - the female archetype in &new eve passion&, for example》. I choose this as my topic due to the following reasons.
　　Angela Carter () is an outstanding feminist writer whose influence on Britishwomen's writing was &pivotal in this opening and transformation& [&23]. The year 2014 represents the 22&^ anniversary of Angela Carter's death. In those twenty-two years, her works have been widely taught internationally and brought about much critical debate. In a survey conducted by Cristina Bacchilega and Danielle M. Roemer [2],Carter is one of the most commonly taught women writers on North American programs. She has endowed us with an amazingly large number of legacies in her comparatively limited life, setting foot in various fields such as novels,short stories,children stories, dramas, non-fictions and so on. The acute observations with great insights,as well as the devastating wit and poignant mockery in Carter's works have made her stand out as an iconic figure in English literature. Many scholars and critics have devoted themselves to the research on Angela Carter from many perspectives,including gothic, magic realism, feminism,post-modernism and so on. As a prolific writer who is always ready to blur the boundaries between different genres, Carter has left us a wonderful world to delve into.
　　With the emergence of western women's movement as well as the development of feminist criticism in the 1960s,the feminist approach has become a potent weapon for those who are concerned with the emancipation and legal rights of women. Though women's social status has considerably improved due to the contribution made by countless predecessors,the fundamental problem still lingers on. Carter, with her versatile and avant-garde reputation, is best known as a feminist writer. Concerning the dilemmas and predicaments faced by women nowadays,it is very necessary for us to probe into her insightful and penetrating reflections on femininity as well as the relationship between two genders. The Passion of New Eve, as one of Carter's most representative works, is of great value in the research of her feminist thoughts and propositions.
　　Next, is my paper outline. In the main part of this article, I put it into five parts.
　　Chapter one is an introduction to the thesis, covering the research background, theobjective and significance as well as the organization of the thesis.
　　Chapter two presents a broad picture of Angela Carter's life and her works, as well as the background information about The Passion of New Eve. It also reviews previous studies on Angela Carter and her works at home and abroad, summarizing achievements in the past and pointing out new directions in the future.
　　Chapter three conducts a retrospective study on feminism and archetypal criticism. The author attempts to work out the origin and development of feminism, demonstrating the important role feminism plays in Carter's life. Then is the history of archetypal criticism,as well as those classic female archetypes in mythology. Regarding those fossilized and monotonous images as impediments to women's freedom and liberation,Carter endeavors to shatter them in her demythologizing strategy and appeals for a rational attitude toward heterosexual relationship.
　　Chapter four is the main body of the thesis. Through an in-depth analysis on The Passion of New Eve,it demonstrates Carter's demythologizing of &The Temptress,,,&Mother Goddess&and &Eve& respectively in the text. Leilah,the embodiment of Delilah,the famous temptress in the Bible,cannot escape the fate of being objectified by men and herself. By exposing&temptresses& as mere victims rather than symbols of viciousness. Carter condemns the oppression and exploitation of women in a patriarchal society. &Mother& in Beulah serves as a severe satire on those mother goddesses in mythology. Carter smashes the legend by revealing the surgically-made essence of mother and the patriarchal values lurking behind her alleged matriarchal kingdom, warning against the peril and impracticality of extremist matriarchy.And her most convincing example goes to Eve, the most important female character in the Bible, Her transformative journey from a chauvinist to a real woman in the story illustrates that gender, rather than a hereditary feature, is the result of social influence and unremitting imitations. Carter concludes the story with proposing &androgyny& as a solution to the current problems,implying that mutual respect and understanding is the only way to achieve the harmony between the two genders.
　　Chapter five comes to a general conclusion, summarizing the limitations of the theses as well as some suggestions for further study.
　　OK! That is all. Thank you! Please ask questions.
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海归“学渣”自述：英语从24分到120分！我只是转变了思维！
很多家长加了我微信过来，都在问我：“老师！谢谢你给我的记单词的英语记忆法，很实用，我孩子背单词又快有准，可是英语还是不会学，到底应该怎么学呢？我看书上说有种英语思维，说得很玄乎，到底如何做，才能够做题全对，克服英语语法的障碍呢？”
本文章适合所有想把英语学好的中国学生。我会从亲身经历告诉你们，用英语来思考是有可能做到的，也是可以培养的能力。无论你在哪一个学习阶段，都有一些方法有利于培养英语思维。但是这是要花工夫的，没有捷径，没有速成。
我有个学弟，在美国生活了三年，他在高中时候，英语还是学渣，就是那种什么都不会，坐在倒数第几排，望着窗外发呆的那种。但是他回国后说：“其实学英语很简单，要有英语思维，不要过度参考汉语思维，要忘掉自己的的母语。”
他再一次中国举办的英语考试中，满分150分，考到了120分。我当时很惊讶，要知道很多中国出的英语卷纸，一些外国人都不一定能考到这么高的分数，可是我这位朋友做到了。还记得这个哥们在初中时英语才24分。
下面就是他的文章：
如果你在短期内需要应付考试，想提高分数，还是复习笔记，多做真题，效果最好。你可以收藏本贴，等到考完试以后再来看怎样提高英语水平。
如果你觉得我说的方法行不通，自己试过更有效的英语学习方法，欢迎提出，因为我的方法不一定适合每一个人，也许有些朋友会比较适合使用你的方法。
英语思维是什么
“英语思维”就是母语使用者的思维：直接理解英语，用英语思考，然后用英语表达，当中完全不涉及另外一种语言。这个过程明显是高效的，就像用“汉语思维”处理汉语一样高效，问题在于我们很多中国人根本不相信自己学英语可以学到那个地步。
现在我就是要告诉你，我做到了，你也有可能做得到。这种能力是可以培养的。我们应该以此为目标，逐步接近。
“英语思维”还有一层意义，指的不是语言而是文化，就是西方人的习惯思想模式。这一点我倒觉得经常被神化了。文化差异是有，但是大家都是地球人，共同点更多。而且我觉得没有必要刻意模仿其他文化的思想模式，可以保留自己的文化特色，和对方进行文化交流。
没错，很多人把英语思维看成玄之又玄的东西，所以我一开始就定义，文中说到的英语思维，是指用英语来思考，就是说想问题的时候，脑海里的语言就是英语。至于文化层面，我觉得认识对方的文化固然有助于沟通，却不是说必须投入英语文化才能用英语来思考的。
用汉语思维处理英语的难处在于：中国学生处理英语的过程往往是这样的：接触到英语，先把英语翻译成汉语，理解汉语，用汉语思考出结果，再把结果翻译成英语，然后表达出来。这就是用“汉语思维”处理英语。
这个过程明显是很费劲的，涉及两次翻译。而翻译其实是很难的一件事，所以处理的速度很难提高。而且一般学生能力有限，翻译容易失真，那就更会产生错误的表达，就是所谓中式英语。而事实上我想告诉你们，想要提高翻译质量，更需要掌握英语思维，以后我们还会专门探讨。
为了完成那两次翻译，我们就拼命背单词，学习语法理论，练习翻译，也许少部分人因为熟能生巧，也能有一点成绩，但是对于大部分学生来说，这种学习方法对于提高英语能力的帮助不大。
语感很重要，因为要使用英语的时候，往往来不及做语法分析或翻译，靠的就是语感。而习惯用英语来思考，就是培养语感最好的方法。语法也重要，因为单有语感只是自我感觉良好，需要语法去不断纠正自己的语感，才能保证别人能理解我们所表达出来的英语。刚开始学英语，不翻译难以理解，但是真的可以培养一种能力，看到英文直接理解意思，不需要翻译成汉语，就像我们看到中文就能直接理解一样的，不需要翻译。母语只是我们最熟悉的语言而已，没有其他神奇之处。我整个意思就是在探讨如何培养这种能力，以后还会更新，请密切关注。
有些人不需要学语法也能自己归纳总结出语言规律，凭语感使用语言的。但是对于另一类型的学生来说，学语法的帮助很大。无论如何，适合自己的学习方法就是好方法。要改变一种习惯是不容易的，如果脑海里的自动翻译不减慢理解，也不用太在意。只要现在开始多做有利于培养英语思考能力的事情，例如查单词用英英词典，积累多了，习惯会改变过来。
如果英语基础不够，无法使用英英词典的话，最好买好一点的英汉双解词典，例句会比较好，也能试着看其中的英语解释。传统英语教学方式并不鼓励英语思维
据我所知，中国英语教育倾向于语法翻译法（grammar-translation approach）。语法翻译法是一种传统的外语教学法，并非一无是处，西方国家现在也经常用来学习古典语言：古希腊语和拉丁语。用这种方法，教学重点在于记外语单词和单词的母语翻译，学习外语语法，特别是对比母语和外语的语法，练习把外语翻译成母语，把母语翻译成外语。
语法翻译法最大的好处，是不需要太多的外语环境，老师甚至可以用母语进行教学活动。这比较适合中国国情，有些学生也喜欢这种方式，因为目标明确，有成就感，而且可以时常和母语作比较，有安全感。我甚至见过有些人说，学外语只能用这种方法。可是这并不是事实。语法翻译法最大的坏处，当然就是并不鼓励用外语思维，因为一切教学活动都是依靠母语，透过翻译和语法分析来理解外语，表达外语。
我是老师，可以加我微信，送《超级学习法》学习资料和听免费记忆课，家长也可以在我朋友圈里查找相关文章
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二战生自述：英语专业的我曾倒在了英语上
　　许多考生在考场上失利，并不是因为个人实力，而是对某一科掉以轻心。我们往往把这类考生称作&偏科生&。今年跨考教育收到一位&偏科生&孟同学的二战感言，一战时卡在自己擅长的英语上，重新鼓起勇气，终于在二战中收获了丰硕成果。以下是孟同学的原文：
　　两年前的9月，我买齐了报考清华国际新闻专业所需要的书籍。它们在我的桌子上，堆起高高的一摞。我既感受到了压在肩上沉甸甸的重任，内心也由衷地觉得踏实。我是&三跨&考生(跨专业、跨学校、跨地区)，加之我9月才决定报考清华，压力可想而知。我不时畅想将来某一天在清华园求学的情景，想着想着，便有更多不再怠惰的理由与前进的动力。
　　我坚守在图书馆属于我的那片小阵地上。生活开始变得万分简单：少了玩乐，没了应酬，每天都在三点一线间穿梭着，忙碌而又踏实。
　　由于我是跨专业，之前并没有传播学知识的基础，所以第一次读几本厚厚的传播学经典著作还真是不小的挑战。尤其是其中一些拗口的翻译常常使我苦不堪言，晦涩的语言给我的理解披上了朦胧的外衣。当时我最大的感受是：拙劣的翻译对于原作不是增辉而是减色，同时害惨了像我这样初次接触该知识领域的门外汉。好在这样的书只有一两本，痛苦一段时间也就过去了。
　　当时，我把绝大部分时间都放在了专业课的复习上，政治只花了一小部分时间。仗着自己是英语专业出身，我对英语的复习则压根儿就没放在心上。而正是这样的安排为我日后的失败埋下了伏笔。
　　随着考研的结束，忙碌的学习生活在12月份戛然而止，我终于过上了一段闲适的日子，但因为心头一直惦记着成绩，纵使闲适，我依旧掩饰着内心的焦急，尽量让自己每天过着平淡的生活。这一天，当我正准备挑选窗明几净的一隅，摊开书本看闲适的文字时，清华的一位师兄打来电话：&清华复试线出了，总分369分，英语60分，你376分应该没问题的。但是复试名单上我没看到你的名字，你快去看看吧，打电话给招生办老师，看是不搞错了。&
　　打开电脑，点开早已看了多遍的清华新闻传播学院的页面，红色公告显得分外刺眼，点开一看，悬着的心开始一点点地下沉，&国际新闻总分不低于360分，英语不低于70分，政治不低于&&&我似乎不相信自己的眼睛，不甘心地又读了一遍，好似落水者想抓住最后一根救命稻草般，直到那几个数字在我眼前一点点变大，甚至挤满了整个脑海。周围的世界，像退潮般隐去，我听不见外面人声的嘈杂，感受不到傍晚迫近屋内迅速变暗的光线，我也不知道在想什么，只觉得心不停地下沉、下沉，好像跌进了深渊，没有尽头&&
　　良久，我起身离开并不能带给我奇迹的电脑屏幕。站在窗前，远处的街道上依旧车水马龙，人流如织，此时的一切都显得那么模糊。我不知道这一切都和我有什么关系。就这样趴着、看着。好一会儿，想起师兄还等我回复，进屋拿起手机，却又不知该讲些什么。最后终于鼓起勇气拨通了电话，&师兄，对不起，让你失望了，国新英语要70分，我只有60多分&&&&你别想太多，我现在上课，你晚点儿打给我吧&& &
　　挂掉电话，心却变得更加空荡，心底顿生一种被人抛弃的感觉，世界之大，却似乎没有我的容身之所。酸楚、不甘、悔恨一起浮上心头。我似乎忘了一切怎样开始，又该如何结束，唯有那个我不愿面对的结果，像静默的荒原里声嘶力竭的呐喊，响彻了整个心扉，一声声，一遍遍，来来回回，逃不了，更忘不掉。
　　不知何故，我突然想到我之前说过的许多话，想到当时还说如果能去北京读书，就要让辛勤工作一辈子却从未出过远门的母亲陪我一起去，想到去北京找好友一起玩&&鼻子一酸，泪水就不争气地流了出来。
　　哭不是脆弱，不哭也未必坚强，不流泪，只是未到伤心处。
　　我相信，再有一次机会，我一定能考上。
　　去年9月，我开启了第二次考研的征程。我暗暗告诫自己：就一年，再给自己一次机会，给梦想一个出路。我不想因为不抓住这次机会而留给未来的自己太多的遗憾。
　　有了第一年的复习经验，第二年的考研准备对我来说就轻松多了。我充分总结了第一次考研失利的教训，同时制定了更为周全、详尽的复习计划。日子又开始变得简单而有盼头。我再次回到了为了考研而起早贪黑看书时的状态。这样的日子，虽然清苦，但却充实且富有意义。常言道，耐得住寂寞，守得住繁华。为了达成自己梦寐以求的目标，暂时清苦、寂寞些又算得了什么呢?
　　正是带着最初的那份坚持和永不褪色的激情，年初，我再一次坐在了研究生入学考试的考场上。
　　这一次，我总分考了387分，英语也考了80多分。失败，泪水;成功，欢笑。如果问我哪个更深入骨髓?我能回答的是，它们共同谱出了我的奋斗乐章。如果没有第一次刻骨铭心的失败，我第二次考研不会一帆风顺，快乐更不会来得让我如此喜极而泣。
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