及教学活动反思" target='_blank'>小班健康教案&&动一动真有趣&&及教龙源期刊网http://www.qikan.co；体育活动形式，想说爱你也很容易；作者：周雷；来源：《中学课程辅导高考版?教师版》2013年第；摘要：中学体育课既是提高学生身体素质的强大载体，；关键词：活动形式；体育课教学；主动参与；中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：19；回顾多年来的中学体育课堂教学，无不外乎类似这样的；1.首先要从教学内容出发，
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体育活动形式，想说爱你也很容易
作者：周雷
来源：《中学课程辅导高考版?教师版》2013年第14期
摘 要：中学体育课既是提高学生身体素质的强大载体，同时也是培育学生健全人格和塑造高尚品格的殿堂，只有一改过去单纯顾及身体素质的狭隘论断，从学生个体的各个方面出发，才能最大程度地彰显体育课教学的巨大魅力。
关键词：活动形式；体育课教学；主动参与
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：（-1
回顾多年来的中学体育课堂教学，无不外乎类似这样的套式：教师（或体育委员）集中整队――组织学生集体跑步――做其他准备活动――开展相关运动、活动――本课总结。这种课堂程序似乎非常完美无缺，然而，“标准化”的模式却使越来越多的学生逐渐厌倦了这样的体育课，甚至躲在教室里面，敬而远之。究其原因，许多体育课堂缺乏创新，未能架构起调动学生积极性的教学模式，学生的主体参与意识被搁置一旁，这样的教学效果也就可想而知了。
不妨试想，如果能够将我们的体育课堂融入诸多学生喜爱的游戏活动，创新教学形式，其教学效果以及学生的主动参与程度肯定会大大提高。体育游戏是学生普遍喜爱的一种体育活动方式，在初中现行教材中占的比重也很大。在游戏中也可以找到很多体育基本动作，所以通过多种游戏活动，既能锻炼学生的身体，发展个性，开发智力，掌握、巩固已学过的各种运动的基本技术，又能培养学生的优秀品质、创新精神、竞争意识、团结协作意识以及集体主义价值观，游戏也能激发学生上课兴趣和活动的自觉性。因此，在初中体育教学中恰当地引入游戏有利于助推课堂教学效果。再次，笔者就中学体育课教学融入游戏活动的一般策略作如下阐释：
1.首先要从教学内容出发，合理、恰当地融入活动形式。采取何种活动形式，应该具体问题具体分析，即使同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”就不宜在初中一年级做，因为交接棒和弯道技术小学可能没有学过，做起来就很困难。再如“推小车”这个游戏趣味性很强，但在初中一年级不宜做，因为他们的臂力支撑能力很差，做起来不安全。在初中一年级，根据学生爱模仿、有上进心、喜欢表现的特点，应选择一些动作易学、运动量小、兴趣浓厚、规则简单的游戏，满足他们的运动需要，发展他们的能力，培养他们的优良品质，如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在初中二、三年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的游戏，如“障碍接力赛&，“拔河比赛”等。当然，不能仅仅为了活动而游戏，应该万变不离其宗，所有的活动形式必须紧扣课堂教学内容展开，否则会成为一盘散沙的放羊课。
2.其次要密切关注教学环境变化，如实、合适地选择活动场所。众所周知，将游戏活动引入初中体育课堂，会极大激发学生的上课积极性，但是绝不能为了游戏而活动，盲目地套用活
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设计思路：　　为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。　　目的：　　1．练习持棍推瓶自然地往前走。　　2．锻炼手眼协调性。　　准备：　　1．大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。　　2．红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作&停车场&。　　过程：　　一、准备活动　　带领幼儿手持纸棍做律动人场。　　二、练习持棍推车　　1．教师示范持棍推瓶，边推边念：&手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。&　　2．幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和&小车&不分开。　　3．教师演示，请幼儿说说纸棍顶在&小车&的什么地方最容易推动。　　4．幼儿再次练习，感受纸棍顶在&小车&的什么地方推行最平稳。　　5．幼儿持棍推着&小车&从起点到终点，反复两次，要求纸棍和&小车&不分开。　　6．游戏：推小车。幼儿扮演&小司机&，把&小车&开到相同颜色的&停车场&去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。　　三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。本文链接: /jiaoan/xiaobanjiaoan2/20132.htm1/5第1页第2页第3页第4页第5页幼儿园大班体育教案：推小车_百度文库
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