最新公告：目前，本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证，协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
高职院校学生日常管理探析
定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。发表论文
根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。加入会员
申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。
《黑龙江教育学院学报》2017年第2期
【摘要】当代大学生的思想、思维活跃，在社会上接触的事物较多，特别是高职学生相当一部分学生对学习不感兴趣，做事不积极主动，这给学生管理工作带来了很大的难度。如何做好高职学生的日常管理工作，根据我的实际工作做如下探讨。
【关键词】高职；学生；日常管理
1高职院校学生的特点
根据我院的实际生源情况，一是通过高考正常考入本院学习，二是自主招生考试的生源，而且后者还占生源的比例较大，学生个人的基本情况有所不同差距较大，对大多数同学刚刚离开父母到学校学习，新的生活环境下所表现出来的学习、生活、行为、态度等方面都表现出不同的特点。
1．1多数同学学习成绩偏低，自主学习能力差
通过几年的辅导员工作了解大部分学生家长无论家里条件如何，都会尽力给孩子提供优越的物质条件，有些父母忙于工作疏于对孩子的管理，导致学生自制力差，不能积极主动去学习，学习成绩较差，有的学生学期末甚至几门功课不及格。
1．2学生在学校和社会活动参与度不够
相当一部分学生认为到大学了，只要学期末考试及格就可以无忧无虑的享受大学生活，事不关己高高挂起，不管是学生社团还是学校及分院举行的各类活动都不参加，多数时间在上网、玩手机、宿舍睡觉等。
1．3无良好的生活习惯
入学初上课迟到、旷课现象较多，宿舍内务及卫生较差，吸烟问题较严重，学生晚上上网玩游戏睡觉较晚，白天上课时间玩手机，睡觉同学较多。
2针对以上实际问题采取有效方式加强管理
针对以上高职学生的特点，根据现有的资源调整与时俱进的管理方案，加强管理。
2．1学习方面
根据学生特点严格要求，按时完成各科老师所讲的知识点，每天安排学习较好的同学利用自习时间复习当天所学课程的知识要点。课下组成一对一帮扶对子，利用有限的时间学到更多的本领，安排班干部多组织学习兴趣活动，增强凝聚力，组织学生到学院的几十个实训实验室参观学习，对学生感兴趣的实验实训室引荐给实践老师做实验助理，引导班上学习较好的学生积极准备学历的提升参加专升本考试，同时也鼓励学生多参加国家级、省级、校级各类职业技能竞赛，如:在长沙举办的“2016中国机器人大赛”上，我校三组选手凭借扎实的基本功，出色的临场发挥力克对手获得一等奖2项、二等奖1项、我校师生在2016年全国应用型人才综合技能大赛中学生制作的“蜻蜓”号3D打印四轴无人机和学生制作的“飞星”号3D打印无人机分别获得此次赛事创新创意设计大赛的二、三等奖等等，各类竞赛的学习和实践为学生以后的就业奠定坚实的基础。
2．2社团和社会实践方面
我院非常重视学生的业余文化生活，每年都投入大量的人力、物力、财力帮助并指导学生社团活动，学校现有学生社团几十个，经常鼓励学生们发挥自己的特长，积极参与各类学生社团活动，严格要求每名同学至少参与一项以上社团活动，如:我院航模队、131乐队、恒武社团、街舞社团等学生社团受邀赴蓝田某中学开展科技文化展演，通过各种方式力争提升学生的综合素质，在中学生中营造热爱科学、勇于创新、敢于竞争的环境和氛围，激发中学生学习专业知识、苦练专业技能的积极性，全面提高创新能力与实践能力。使他们在学习文化知识的同时也丰富了自己的业余文化生活。
2．3良好习惯的养成
日常生活初每个宿舍长负责本宿舍成员的日常管理，还专门指定每个班干部负责一个宿舍的管理工作，无论是上课还是生活的各个方面，都按时提醒同学们按照学校的规章制度进行。如:我院每年举行学生安全文明宿舍月、春冬季健身跑、英语角活动等。时间久了，同学们也都适应新的生活方式，良好的生活习惯就养成了。
2．4学生心理健康教育
积极开展学生心理健康教育讲座，每学期学院组织学生参加“学生心理健康测评”，在测评中对“问题学生”一对一开展心里健康教育并做好学生信息的保密工作，如:在2016年开展以“善待自我，关爱他人，珍爱生命，健康成长”为主题的心理健康情景剧活动，宣传心理健康知识，提高大学生对心理问题的认识，增强对心理问题的免疫能力，培养大学生坚强意志，促进大学生的全面发展，丰富校园文化生活。培养学生的自尊、自爱、自律、自强的优良品质，让更多的同学受益。
2．5积极开展自我教育工作
把自我作为教育对象并依据一定的规范，自觉主动地自我认识、自我调控，不断矫正自己的目标，激励自我向更高的境界攀登，最终实现自我超越，塑造完善人格的活动。如:我院在2016年开展“提升自我，厚积薄发”的主题活动，整个活动过程通过制作PPT、演讲、经验交流等方式展开用学生们自己的方式诠释了专业技能在学习和工作当中的重要性。同时又使学生在固定的时间段掌握需要的技能和合理的安排学习与生活。
高职学生管理是我国高等学校教育的重要组成部分，做好高职学生的日常管理工作，提高学生的综合素质，为社会培养出更多的高技能人才，为祖国建设添砖加瓦，在教育过程中我们要积极面对各种各样的变化，根据实际情况研究出新的方法，进一步创造出更具成效的学生管理工作方式，确保在国际激烈的竞争中立于不败之地具有重要意义。
［1］胡松武．浅谈高校学生会的发展和建设“自我教育、自我管理、自我服务”原则［J］．教育教学论坛，2012(14B)．
［2］陈娟．浅谈高职院校的学生特点及管理方式［J］．中国科教创新导刊，2010(2)．
［3］王荣旺，赵福荣．浅谈高职院校学生的日常管理［J］．内蒙古财经学院学报(综合版)，)．
［4］王健，周晓波．浅论大学生自我教育机制［J］．辽宁工业大学学报:社会科学版，).
作者：振国；高敏 单位：陕西国防工业职业技术学院
黑龙江教育学院学报责任编辑：冯紫嫣&&&&阅读：人次
上一个文章： 下一个文章： 没有了
教育杂志栏目导航
教育杂志相关期刊
?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&?&&&?&
教育杂志热门范文
教育杂志相关文章 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
如何提高职业学校学生的学习积极性
下载积分：5500
内容提示：如何提高职业学校学生的学习积极性
文档格式：PDF|
浏览次数：3|
上传日期： 02:52:47|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
如何提高职业学校学生的学习积极性
官方公共微信提高高职院校学生学习积极性的对策
提高高职院校学生学习积极性的对策
学习啦【职业教育】 编辑：董常亮
　提要这几年，高职发展势头良好，招生规模日益扩大，但伴随而来的一个显著的负面效应是学生学习积极性的普遍下降，这是制约高职院校发展的一个瓶颈。本文从态度视角对高职学生学习积极性的提高提出对策。
　　关键词：高职院校；学习积极性；态度改变理论
　　基金项目：本文系广西工业职业技术学院课题&高职院校学习积极性提高研究&的阶段成果。课题主持人：董常亮，立项时间：2010年5月，项目合同编号：桂工业院科研
　　中图分类号：G71文献标识码：A
　　所谓态度是指个人对待外界对象（包括人、事和物）较为稳固的看法。著名家弗里德曼认为，态度是由认知、情感、行为倾向三种成分构成的内在心理倾向。并且认为态度的三种成分具有递进关系，要形成态度，首先必须要有对某种事物的认知，只有认知某一对象，并认为该对象对自己有某种益处，才会产生好感，进而会产生情感，有了情感才会产生行为倾向。本文认为要从以下几个方面来转变学生的，变被动为主动学习。
　　一、提高高职生的学习价值认同感 　　
　　社会心理学认为，&认同&是个体态度改变的重要环节，是介于简单服从与深入内化之间的中间阶段，&认同&既可以是个体意识到的，也可以是个体未曾意识到但却明显发生的，也即内隐认同。在对&知识无用论&这句话的赞同度来看，总共有398人作答，有182人非常赞同，所占比例为45.7%，39人赞成，65人一般赞成，73人不赞成，39人非常不赞成。从这里可以看出，高职生学习积极性很大部分可能是受到当今&知识无用论&的影响，只有39人认为&知识有用&。从调查的结果来看，很大部分学生的学习积极性不高是因为受到&知识无用论&的影响。在问及既然知识无用，那为什么还要选择来学校读书？部分同学回答是因为是出于一种无奈的情况下才选择升学。也有部分学生对&知识无用论&持中立态度，不知道到底读书有没有用？从这里可以看出，学生对知识的认知是处于一种复杂的状态。对知识认知的模糊影响了学习积极性，这在高职学生中是一种普遍的心理现象。其原因是因为高职生在高中阶段的学习就比较落后，受到很多不良因素的影响，同时受到当今大学生找不到合适工作的环境的影响。
　　了解和掌握当代高职生的学习特点和心理因素，就能以此为着力点，针对不同层次、不同类型的学生运用不同的教育方式，采用不同的教育策略进行学习疏导。教育家孔子早在两千多年前就提到因材施教的方法。我们在对学生的学习心理调查中，发现部分高职生存在学习心理障碍。这些学生不是自己不想学习，而是惧怕学习，觉得自己的比别人低，所以产生了学习恐惧感。针对这部分学生，我们在开展学生的教育工作中就应该更多地从解决其现阶段具体困难和需求出发，在他们刚入校时，找出他们心理落差的原因。教育者更多的是应该给予这部分学生心理关怀，使其感受到来校和老师的关心，而不要在公共场合批评和指责他们，使其更快地适应新的学习环境，在新的学习环境里尽快树立自己的人生目标，以此产生学习积极性。
　　需要特别说明的是，态度是一种具有稳定性和持久性的心理特征，短时间内很难改变和形成。我们要做的不仅仅是让学生消除对学习的不良好态度，更是要根据大学生的学习心理特点采用不同的方法和策略，减少不利的学习心理因素，使正确的理念和信仰能够被接受，进而使内化过程得以产生，最终树立大学生正确的学习态度。
　　二、让学生在学习中获得的体验 　　
　　在教学过程中，让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习，增强其学习信心和成就动机。根据马斯洛的需要层次理论可知，每个人都有尊重和被尊重的需要，现在的学生中独生子女较多，都有较强的自尊心，要利用好这一点提高他们的学习积极性。学生在学习中获得成功，学习成绩好，师生评价高，受人尊重的需要就会得到满足，学习的积极性就会更高。教师应在课堂教学中下工夫，尽最大的努力引导学生在课堂理解、掌握所学知识。在课堂教学中，可以适当设计一些与课程内容相关的小，同时对在活动中或课堂问题回答的好的同学可以采用加分的形式，在课堂教学中为了吸引学生的注意力，可以采用教学法，因为高职学生基础知识比较弱，认真听完一节课的内容对大部分同学来说是很难做到的，所以需要老师在教学过程中适当地改变。另外，作业的布置、命题考试必须按教学大纲的要求，从学生的实际出发，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多生能获得学习成功的体验，这是调动学生学习积极性的有效。
本文已影响 人
[提高高职院校学生学习积极性的对策]相关的文章
看过本文的人还看了
874人看了觉得好
708人看了觉得好
780人看了觉得好
【职业教育】图文推荐　　　　　　　　　
您现在的位置：&&>&&>&&>&&>&正文
试论如何运用心理学理论提高高职院校学生学习积极性
来源：　 11:44:00　【】　
　　三、给予成功感，消除恐惧感& 　　成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。因此，务必使学生在其学习过程中不断获得成功感。“首次效应”尤为重要，要特别重视第一堂课和第一单元的教学。第一堂课，要一清二楚，做到不遗留任何问题，而且又使学生觉得确有收获；第一单元测试，务必使学生得到比较满意的成绩。为此，一是教学上从学生实际水平出发，放慢教学进度，调整教学节奏，控制教学难度，削减教学梯度，使学生“学来顺利”；二是习题练习，课外作业的数量和难度进行严格控制，对于较难理解，容易忽视的隐含条件或容易发生错解的习题，事前进行必要的疏导和提示，使其觉得“做来顺手”。三是单元测试的题量和难度要适度，使学生既能独立、准时完成，而又获得比较满意的结果，使90－95%以上的学生在直觉上获得第一次成功感，以进一步消除对学习的恐惧感。& 　　四、&积极有效鼓励& 　　强化动机理论是由行为主义学习理论家提出来的。他们认为人类一切行为都是由刺激(S)----反应(R)构成的，也就是说行为主义认为在刺激和反应之间不存在任何中间过程或中介变量，既然不存在任何中间过程或变量，那也就不可能到中间过程或中介变量中去寻找行为的动力，只能到行为的外部去寻找。因此，他们把人类行为的动力归结到了强化。因此，在教育教学活动中，采用各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等，是激发动机不可缺少的手段。& 　　积极的鼓励（包括正确的评价，适当的表扬）是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等，及时的评价一般比不及时的效果要好，因为及时的评价利用了刚刚留下的鲜明的记忆表象，使学生进一步产生改进他的学习的愿望；而不及时的评价则往往在激励学生改进学习方面的作用较小，因为在学生意识中完成任务时的情境已经比较淡薄了。对学生来讲，表扬、鼓励多于批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。但是要注意，过分的夸奖会造成学生骄傲和忽视自己的缺点的倾向，从而引起消极的结果，而在责备时也要采用巧妙的方式。即表扬时指出进一步努力的方向，批评时又肯定其进步的一面。& 　　综上所述，面对高职院校学生这样一个特殊的群体，教师应该充分认识到学生的心理状态，并且正确运用教育心理学基本原理结合课堂教学策略，不断实践，不断总结，不断完善和创新，从而充分调动学生的积极性，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。& 　　参考文献：& 　　[1]郑海涛.&高职学生心理健康教育对策探析.&辽宁高职学报,2005(6)& 　　张艺.人本主义心理学与教育改革[J].河南社会科学，2003（5）&&&2&&&
文章责编：gaoxiaoliang&　看了本文的网友还看了
?&&( 9:04:00)?&&( 9:51:00)?&&( 11:46:00)?&&( 11:37:00)?&&( 11:35:00)?&&( 11:19:00)
? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ?
? ? 　 ? ? 　 ?
? 　 ? ? 　　 ? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ?
? ? 　 ? ?
实用工具 |
| 大全 | 大全
　　　　 |
版权声明：如果网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请与我们联系，我们将会及时处理。如转载本内容，请注明出处。
Copyright & 2004-
　网　All Rights Reserved　
中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-}