怎么让一个45岁的人学会用拼音打字？有什么好方法？
她很多字也不会拼，我对她有足够的耐心，她也很有耐心，我给他下了个金山打字通他每天都自己练习，我想知道还有没有什么更好的办法，她是我妈妈。
我爸70多岁了 前几年开始学电脑没什么好办法 关键是他自己的兴趣 他自己有兴趣 就会有动力 否则再教也没用这是他自己做的拼音表 以及他自己买的相关的书我们都不在家 完全都是他自己折腾的 对了 他现在会用安卓手机 会用微信 会发语音 拍照了知道微信发给我看
我给父母直接买了一个写字板解决了。
以下经验供lz参考: 妈妈五十岁的时候我教会了她五笔 也是用金山打字通练习 先练键位 后练字根 时间一长就熟练了......但是我爸懒得学打字 自已跑去买了个手写板 于是瞬间会打字了。。。教妈妈五笔是因为她的普通话并不标准 拼出的音不一定是想要的字 反而拼音更难学。。。
如果不识拼音，可以用笔画或手写。
如果不识字，可以用语音输入。
在香港开源软件日时 一堆大妈开发了个只用五个键的输入法 叫什么我换电脑以后再查
为毛一定要用拼音输入法？我在5分钟之内教会中老年人用手机发短信，用笔划输入法呀！！！
搜索科大讯飞语音输入
我不会拼音，但想学拼音打字怎么办
还有一种是可以在电脑上装一个笔画输入法，也挺有效的，类似于手机上的那种
手写输入法解决一切。。。。
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录快速学会数学与拼音的好方法 拼音篇
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1　汉语拼音字母表
汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。
汉语拼音字母表-声母表，一共有21个：
　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
　　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
　　j [基] q [欺] x [希]
　　z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
　　y [医] w [巫]
汉语拼音字母表-韵母表，一共有37个：
　　a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
　　o[喔] ong[翁] ou[欧]
　　e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
　　i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
　　u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]
　　ü[迂]
　　iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
　　uai[外] uan[弯] uang[往]
汉语拼音字母表-整体认读音节
　　zhi chi shi ri zi ci si
　　yi wu yu
　　ye yue
　　yin yun yuan ying　　
附：汉语拼音字母表：
单韵母6个：a o e i u v
复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er
前鼻韵母5个 an en in un vn
后鼻韵母4个ang eng ing ong
整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue
yuan yin yun ying（整体认读发音与不整体发音不同）
23个声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh
2　　学拼音六大速成法则
　小孩进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，那么到底才能学好汉语拼音呢?下面维思宝贝（weisibaobei）介绍一些学汉语拼音的方法，以便供大家参考。
　　1、观图法
　　语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。
　　2、实物帮助法
　　用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
　　3、学动物鸣叫法
　　有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
　　4、手指操练法
　　手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
　　5.游戏法
　　可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。
　　6、儿歌诵读法
　　把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。 ” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。
　　还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下，只要掌握了正确的学法，同学们从肯学、愿学到会学，学会学好汉语拼音不是一件难事。
3　字母分类拼音速成法
从字母的分类出发，维思宝贝（weisibaobei）还推荐以下的学习办法：
　　一、单韵母
　　单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡 ü ü ü 。
　　二、声母
　　1、读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，一挺机枪k k k，像把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ， 像个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。
　　2、猜字母谜
　　如两扇是什么声母?(m)
像根拐棍是什么声母?(f)
一个门洞是什么声母(n)
一根小棒是什么声母(l)
小马蹄印是什么声母(d)
　　3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋
　　4、声母“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。”
　　5、右下半圆b、b、b;左下半圆右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。
　　6、队鼓鼓锤d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，小木棍儿l l l
　　7、z、c、s真淘气[em06]，碰到小椅子就翘起，变成zh、ch、sh
　　8、左上半圆q q q，右上半圆t与f：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f
　　9、q与p可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。
　　10、n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。。
　　11、八只气球qqq，一把机枪kkk，小棍赶猪lll
　　12、儿歌(jqx):大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。
　　13、树叉晾衣y y y 乌鸦做窝
　　14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。
　　三、复韵母
　　复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后快速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。
　　1、例如：i、ei、o、ou的发音是前重后轻;　ie、üe的发音是前轻后重。它们发音的轻重规律为：ɑoeiuü排好队，谁在前面谁就重，谁在后面谁就轻。
　　2、“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”
　　3、娃娃冬天围围巾，脖子像u露在前，围巾是i甩身后，脖子围巾
　　4、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子u水里藏，大家一起iu iu iu。
　　5、教“ei”这个复韵母时，“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”
　　6、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一音莫忘记。
　　7、教学复韵母“ui”及其四声，教师可指导学生边做动作边练说：“解放军，多威风uī uī uī”;“小朋友围成圈，uí uí uí”; “做了错事会承认，真伟大，uǐ uǐ uǐ”;“打电话uì uì uì”，
　　四、鼻韵母
　　1、湖面象摇篮
　　迎ying来星xing宝宝
　　星xing宝宝、眨眼睛jing
　　摇一摇，睡着啦
　　2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫(in)，便在树荫下乘凉。这时一只蚊(un)子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云(ü)中.
　　3、小猪小猪太肮脏(āng zāng)，
　　小猴挥起千钧棒(bàng)，
　　大象(xiàng)用鼻子挠痒痒(yǎng)，
　　熊猫来把秋千荡(dàng)。
　　4、在教“ing”这个后鼻韵母时：
　　“天上一颗星，树上一只鹰，墙上一颗钉，地上一块冰。”
　　五、声调
　　1、一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声直往下坡跑。
　　2、一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
　　3、汽车平走ā ā ā，汽车上坡a a a，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡a a a。
　　4、小乌鸦它姓乌(wū)，
　　小胖子他姓吴(wú)，
　　一二三四五(wǔ)，
　　山上起了雾(wù)。
　　六、标调规则
　　1、先标a o e ， 再标 i u ü 。i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。
　　2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”
　　3、“有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”
　　七、拼写规律
　　1、在教学ü上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他ü.他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。
　　2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导(出示yi),她们走着走着，看见小ü在哭，大y心疼了，带上小ü一起去旅游，小ü高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再出现顺口溜：小i去旅游，大y走前头，小ü擦干眼泪跟后头。
　　3、早晨，小ü高高兴兴地去上学，走进校门口，看见值勤的老师，他连忙脱下帽子，说声老师早，老师说小朋友早，你是个有礼貌的孩子，小ü听了一蹦一跳地进了教室。
　　4、“小ü小ü有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼”，
　　5、“小u碰见j、q、x，去掉两点还读u”
　　6、“小u碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见面帽子就摘去”
　　7、“小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”
　　8、“小u见大y，去掉两点还读u。”
　　八、两拼法
　　前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
　　九、三拼法
　　1、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
　　2、“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”
　　十、书写规则
　　拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
　　住上格，不顶线，住下格，一半多一点。
　　住中格，写满顶两边。&
4　　综合训练
　　1、汉语拼音休息操:
(1)点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o……;站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri……
　　2、声母拍手歌
　　bpmf真淘气，去找dtnl做游戏;gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了， 背上椅子追上去， r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”
　　3、顺口溜
　　零甩尾巴念个"a"，大零一个就念"o"。
　　火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飞进了"w"。
　　板凳"n"，椅子"h";上钩"f"，下钩"t"，
　　三条腿，就念"m"，光棍一条就念"l"。
　　正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，
　　整叉"x"，半叉"k"，
　　一竖加叉念?r"，小二一个就念"z"，
　　半个零，就念"c"，弯弯曲曲念个"s"，
　　z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。
　　b 张小波听广播
　　p 小小水勺水中托
　　m 两扇小门紧挨着
　　f 大佛小佛
　　dtnl 马蹄
　　小白鸽 小花鸽
　　k 两个小蝌蚪
　　h 小椅子侧着坐
　　j 小小鸡 真淘气
　　q 我有一面旗
　　x 小弟弟 真顽皮
　　z 有个小孩叫二子
　　c 刺猬刺猬
　　s 蚕宝宝 吐丝丝
　　zh ch sh
　　r 红日 红日在天空
　　yw 一个树叉象大Y
a 小园园 脸儿圆
　　o 大公鸡 Oo啼
　　e 鹅鹅鹅
　　l 小依依
　　u 乌鸦 乌鸦懒乎乎
　　u 小鱼 小鱼尾巴翘
　　ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷
　　ul 围围巾
　　ao 松鼠熬粥
　　ou 左边一片藕
　　iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高
　　ue 月亮 月亮挂天上
　　en 小恩恩学拼音
　　in 青草地绿茵茵
　　un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人
　　yuan 小园园画圆圆
　　ang eng ing ong
　　er 耳朵短 小树长
　　T 一个汽球托风上
　　姑娘扎辫a a a ， 抱个鹅蛋o o o 。
　　小鹅倒影e e e ， 小棍加点i i i 。
　　一个茶杯u u u ， u上两点ü ü ü 。
　　一个门洞n n n 。 刀切西瓜x x x
　　伞把t，拐棍f 1字生枝r r r ，
　　两个门洞m m m 。 2字像个z 。
　　机枪k椅子h ， 左边半圆c c c ，
　　棍赶小猪1 1 1 。 半个8字s s s 。
　　9字q，反9p 一个树杈y y y ，
　　9字拐弯便是g 。 乌鸦做窝w w w 。
　　饶口令纠正易混淆的读音是有明显效果的。
例如三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上又大声喊：‘这里离天只有三尺三
拼读规则：
两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。
书写规则：
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
音节的书写：
（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
容易出错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu
汉语拼音字母书写笔顺歌诀:ɑ&先写多半圆，竖弯写右边。b&长竖出二线，右下写半圆。c&一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。d&中格先写左半圆，右边长竖出二线。e&中格正中写横线，接笔再写多半圆。f&左竖弯，出二线，短横写在二线边。ɡ&先写左半圆，竖弯下三线。h&长竖出二线，弯竖写右边。i&短竖写中间，一点出二线。j&左竖弯，下三线，上格正中写圆点。k&长竖出二线，斜左斜右写中间。l&长竖出二线，写直才好看。m&短竖写中间，弯竖弯竖写右边。n&短竖写中间，弯竖写右边。o&从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。p&长竖下三线，中格写上右半圆。q&中格先写左半圆，右边长竖下三线。r&短竖写中间，右上一小弯。s&8字写一半，上下挨着线。t&竖右弯，出二线，短横写在二线边。u&中格写竖弯，短竖写右边。ü&u字写中间，两点出二线。w&斜下斜上写两遍，上下紧挨二三线。x&左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。y&右斜中格慢，左斜下三线。z&2字硬拐弯，中格要充满。
整体认读音节&yi wu yu&编的故事：小i、小&u&和小&ü&三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢？大&y&和大&w&看见了，答应带他们一起去。于是，大&y&牵着小&i&的手，成了音节yi，大&w&牵着小&u&的手，成了音节&wu。剩下小&ü&没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大&y&看见了说：“来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。”小&ü&急忙擦掉眼泪，让大&y&牵着手，就成了音节&yu&。在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：y u ü，不单走，要有y w来牵手。y&牵&i&，穿花衣，w&牵&u，住新屋，ü&把眼泪满忙擦去，跟着大&y&看金鱼。&
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如何教孩子学拼音如何快速的使孩子学会汉语拼音启蒙
时间： 7:26:01
汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。因此，一年级的孩子不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。可面对两个月的拼音学习、面对枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心应手，有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师，我觉得，应该在轻松的氛围中学习，让孩子主动、快乐地学习拼音。下面笔者谈谈见解。 　　一、挖掘教材，因材施教 　　一年级的小学生调皮、好动，注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如果课堂仍旧是死气沉沉的，难免就会让他们失去学习兴趣。所以，一方面，教师应该充分备课，挖掘文本的趣味性，另一方面，教师应饱含激情、利用每个文本的特点和一些教学设备，调节上课的气氛。 　　每课拼音都有以下特点：1.有形象逼真的插图。2.有活泼欢快的歌谣。教师要充分利用这些资源，引发孩子的学习欲望。 　　如：学习声母n时，学生一看插图，图上画了一个大门洞，而它的造型就和n的形状差不多。当老师要求学生自己编个绕口令并记住它时，学生自然而然就说出“一个门洞nnn”。教师紧紧跟上，联想记忆，引导孩子说出“半个m字nnn”。然后，教师在四线三格中范写，学生很轻松地学会了读、写，又很乐意地将“n”记住，还有效地达到了正确书写的教学目的。 　　二、设计方法，快乐学习 　　拼音字母，看似简单，但学习方法甚多。教师只有找到对应的学习方法，学生学起来才不感觉到乏味。陶行知先生说：“我们要发展儿童的创造力，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。”创造力，需要孩子更多的思考。老师则要鼓励孩子多动脑、多交流。 　　1.多观察，编儿歌。 　　在汉语拼音字母中，很多字母的发音和形状都十分类似，这就需要孩子具有一定的辨别能力。为了便于区分，教师可以指导学生先观察，然后编一些儿歌和口诀记住它们。如帮助记忆字形的：像个9字qqq，半个8字sss，右下半圆bbb等；如帮助记忆拼写规则的：小ü见到jqx，摘下墨镜再握手；如帮助记忆标调规则的：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。又如：教学拼音过程中，我也不忘让学生观察生活。学生回忆，m像麦当劳的标记，l像老师的教鞭等，自己编儿歌，自主记忆，比老师教的印象深刻。 　　2.多动手，玩游戏。 　　陶行知先生写的《人有两个宝》，其中告诉每个人：动手又动脑，才能有创造。拼音教学，少不了动手，更需要手脑结合。儿童最喜欢做游戏。有了游戏的融入，课堂就“活”了不少。 　　（1）找字母 　　刚学拼音时，孩子对于字母的形状印象不深刻，不管在学习开始，还是结束，找字母可以帮助巩固。给学生一张图，让他们找找这些字母藏在什么地方，看谁找得多，找得准。 　　（2）找朋友 　　找朋友的游戏有很多种玩法。可以，拿出一张图发给学生韵母找声母。也可以直接把音节贴在相应的图上。教完angengingong，我在网上找了许多图片，有风筝、熊猫、房子、老鹰，并把它们打印出来。我给四个学生分别发了四个韵母的卡片，叫他们上黑板贴韵母。孩子们一边唱着找朋友的歌，一边上台贴，兴趣盎然。 　　（3）猜谜语 　　猜谜语的游戏一向受到孩子的欢迎。我一般都采取这些办法让孩子们猜。一种是我说口诀，他们说字母。比如容易混淆的字母问的频率较高。问：左下半圆？答：左下半圆ddd。问：右下半圆？答：右下半圆bbb。一种是“哑巴”猜谜。比如猜6个单韵母，只需利用口型就好。我使劲张大嘴巴，他们就知道是a，我牙齿对齐微笑，他们就猜出是i，等等。其次，在玩猜谜语的时候，我们还可以穿插开火车、小组比赛、男女比赛等，学生的积极性会更高。 　　（4）讲故事 　　孩子一般都喜欢听故事。拼音教学中，有一个难点，就是jqx与ü的拼合。教学到此，孩子们似乎有点没耐心了。我立刻说：“还想听个故事吗？想听的小朋友可要坐端正了。”这招很管用，我说：小熊愚愚见到了好朋友jqx，他高兴极了，连忙伸出手来要和他们握手。可是转念一想，戴着帽子握手怎么行呢？于是，小熊愚愚连忙摘下帽子和他们握手。为此，再相机出示一个小儿歌：小ü见到jqx，摘下墨镜再握手。看，难点变成了故事和儿歌，完全进入孩子的童话世界里去了。 　　3.多鼓励，少批评。 　　陶行知先生的一块糖果的故事反贬为褒，令人印象深刻，我不得不为陶先生的表扬艺术所折服。每个孩子都希望自己被表扬。在学习拼音时，我们不能打击学生学习的积极性，要多鼓励，少批评，让学生爱上学习。我经常在班上采取“谁来当小老师”的方法。如每次新课教完，让小老师领读复习。课上，让小老师模仿老师以前的教法带领大家学简单的知识点等。这个办法，很多孩子都喜欢，连平时成绩一般甚至稍有落后的都大胆举手上台。看来，孩子的表现欲真不可忽视。当然，过后老师的表扬必不可少，鼓励当然更重要。 　　三、巩固学习，尤为重要 　　实践是检验学习效果的最好办法。语文学习与一个人的日常生活联系更紧密。学完拼音，我鼓励学生做了一些事。一是在自己的本子上用拼音写出名字，然后不定期地叫些小朋友发全班同学的本子。二是在教室的窗户、讲台、黑板、大门、饮水机、电视机等贴上拼音词卡。三是回家找找家里的电器、家具，写一写他们的名字，在班会上交流等。不知不觉，在生活的点滴中，学生所学的知识得以巩固。 　　陶先生说：“拿活的教育去教活的学生。”“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”拼音教学中，只有老师拿出热忱，不断创新寻求有效的教学方法，激发学生学习拼音的乐趣，才能让学生学好拼音，才能让他们快乐学习。
作者：不详　来源：网友发布
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读会拼音并背下来,其实不难,拼音只有63个字母,用心的话一两天就能背下来了,对自己要有信心哦.这里有自己花费了时间整理出来的拼音,并标注了拼音的发音,供你参考.一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音.韵母：指音节中声母后面的部分.音节：语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段.由声母、韵母组成.“大（da）”一般说来,一个汉字代表一个音节.声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
23个韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
24个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
16个单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü
6个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er
9个前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的,如：an
5个 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong
4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成.鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出,音结束舌尖是抵住上齿背的.[en发音 恩]后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来,是舌根音, 要抬起舌根.[eng发音 亨]平舌音：z
[拼音中以“z、c、s”开头的]翘舌音：zh
[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong
9个 零声母音节:
a ai an ang ao e ê ei en eng er o on
13个[er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音拼音有声母和韵母.韵母发音时较响亮,声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母.汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成.韵头,又称介音；韵腹,称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种.如：[如 lie ] l是声母,ie是复韵母.i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中,g是声母,uan 是复韵母.韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾.拼音的发音：单韵母　　a（啊） 嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起.　　o（喔）嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起. 　　e（鹅）嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开.　i （衣）牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起.　　u （乌）嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩. 像个鸟窝呜呜呜　　ü （鱼）发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背.　　声母b （玻）双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动.　　p （坡）发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动.　　m（摸）双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动.　　f（佛）上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动.　　d （的）舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动.　　t （特）发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强.　　n （呢）舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动.　　l （勒）舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动. 　　ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流,声带颤动. 　　k （颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强.　　h （喝）舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动.　　j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流
从 狭缝里挤出来,声带颤动. 　　q （七）发音部位、方法跟 j 大体相同,只是送出的气流较强.　　x （西）舌前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带颤动.　　z （资）舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从
中挤出,声带颤动.　　c （次）发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强.　　s （思）舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动.　　zh （知）舌尖翘起,抵住硬腭前部（上牙床后面的部位）,然后舌尖稍稍离开,让气流从
狭缝中挤出来,声带颤动.　　ch （吃）发音部位、方法跟zh大体相同,只是吐出的气流较强.　　sh （师）舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动.　　r （日）发音部位、方法跟sh相同,但是发音时舌的两侧要卷起.　　　y 和i的音相似,只是y是声母,声母发音较轻快；i是韵母,韵母发音时较响亮.　　w　和u的音相似,只是w是声母,声母发音较轻快；u是韵母,韵母发音时较响亮.复韵母　　ai 先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前.发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i 的
舌位时停止.由a到i有一个滑动的 过程 .　　ei 先发e的音,然后向i滑动.发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些. 　　ui 是u和ei的结合,发音时,先发u的音,接着发ei,口型由圆到扁.　　ao 先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口型收拢,
变圆, 发出近似u的音,要轻短.　　ou 先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念的长而响亮,u念的短而模糊.　　iu 是i和ou的结合,发音时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u.u要比单韵母u的口型开一
些,舌位低一些,u的响度比i大.　　ie 发音时,由发i开始,接着发 ê,口腔半开,中间气不断.ie中的e读音与单念的e不同,
这里的e念 ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住齿背,舌头靠前,嗓子用力.　　üe 发音时,由ü开始然后向 ê滑动,口形由合到半开,中间气不断.这里e也念 ê.　　er 发音时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作.在发出单韵母e的同时,把舌头
卷起来对着硬腭,就成了er .前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的,
5个　　由母音和鼻尾音组成.鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流
从鼻腔透出,音结束舌尖是抵住上齿背的.[en发音 恩]后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong
ang 先发a,然后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来.　　eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来.　　ing 先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来.　　ong先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭靠拢,气流从鼻腔出来.注意：　　i音与y音、u音与w音相似,只是 i和u是韵母,韵母发音时较响亮；y和w是声母,声母发音较轻快.　　ye（叶）,读作ie ,ye不能拼读,只能整读；yue(月),读作üe,和ye一样,不能拼读,
只能整读.　　yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u；　　yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、üe、ün、üan三、声调读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,没有标调读轻声.[一声也叫阴平,二声也叫阳平,三声也叫上声,四声也叫去声] 如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声
轻声（不标调）的方法.这种方法解决了不同声调汉字的区别问题.例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）.四、标调规则：音节要标调,规则要记清 有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上,iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u, ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去, 轻声不标就空着. 五、拼读省点规则：j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去；挖去两点还读ü；小ü很骄傲,两眼往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽.六、拼音字母大小写拼音声母23个: 小写b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
大写B P M F D T N L G K H J Q X Z C S R Z C S Y W拼音韵母24个: 单韵母: a o e i u ǖ
大写：A O E I
U复韵母: ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong
整体认读音节16个: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
以下是大小写字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz希望对你有帮助.
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