怎样给文章拟题目
　　题目即标题，它是一篇文章的有机组成部分。标题和主题往往不是一回事，主题是文章内容的核心，题材选择，结构安排都应服从主题的需要;标题则是文章的命名。如果要求按规定的题目作文，并不等于要求大家确定同一主题;但如果要求按一个写作范围作文，那么标题必须自拟。当然标题可在下笔前确定，也可在文章写好后拟定。不管是前者还是后者，文章的主题一定得在动笔前就确定好。
　　给文章拟题目，一般来说应注意以下几点。
　　一、恰当所谓恰当，即这个标题能否确切地表现主题、概括文章内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》这一标题就取得十分恰当。
　　二、醒目一篇文章，读者最先接触到的就是标题，好的标题鲜明生动，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，从而吸引读者阅读全文。难怪作家秦牧为取《蛇与庄稼》这个标题竟花了两三天时间。
　　三、简洁标题字数一般不宜过多，读起来顺畅。
　　下面以课文题目为例，介绍一些常见的标题样式。
　　1.用主人公名字作标题。如：《二虎子》、《詹天佑》、《凡卡》。
　　2.用主要物件作标题。如：《荷花》、《高大的皂英树》、《火烧云》。
　　3.用主要事件作标题。如：《今天我喂鸡》、《飞夺沪定桥》、《十里长街送总理》。
　　4.用事情发生的地点作标题。如：《草原》、《在仙台》、《在炮兵阵地上》。
　　5.用事件发生的时间作标题。如：《课间十分钟》、《一夜的工作》。
　　6.用人物的话作标题。如：《&你们想错了&》、《&兄弟就是朱德&》、《一定要争气》。
　　7.用表现中心的词语作标题。如：《伟大的友谊》、《心愿》、《大森林的主人》。
　　还有的题目具有象征性的意义，如《金色的鱼钩》等。标题的样式虽然很多，但大家应记住：确切、简明、新颖、生动是我们取题的重要标准。如何拟好作文题目
俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一、明白作文拟题的要求： 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则： 1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间. 2、俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1、标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧 有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫. 有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱. 3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼. 有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4、引起悬念 有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念. 标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文. 5、运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》. 运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》. 6、套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》. 改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》. 化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》.
俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一、明白作文拟题的要求： 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则： 1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间. 2、俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1、标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧 有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫. 有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱. 3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼. 有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4、引起悬念 有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念. 标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文. 5、运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》. 运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》. 6、套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》. 改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》. 化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》.
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初中材料拟题指导
根据所提供材料拟题，材料信息是否准确把握，主题确立是否紧扣材料，立意是否新颖深刻，都通过自拟的题目在第一时间呈现。这里谈谈如何审题、拟题，并进行拟题升格和训练。
指导示例：以下是某质检题目。根据以下材料，自拟题目作文。
风筝和鹰在高空中相遇。风筝很得意地对鹰说：“我不费气力就飞到了和你同样的高度。”鹰说：“我是靠自己的力量，奋力搏击飞上天的，你是靠别人的力量到达高空的。”这时，一阵强风吹来，风筝跌落在地。
一、材料作文审题拟题切入点：
准确提取材料关键词：同样的高度，靠自己，靠别人，搏击，跌落
分析关键词之间的关系：对比。
二、失误审题拟题举例：
1、未充分关注关键词的关系
骄傲使人退步；&&& 谦虚是成功的捷径；（想想，立足点是骄傲或谦虚吗？）；
被限制的创造；永久的悔；欲与天公试比高；高处不胜寒；（这些加线词，都关注了材料的什么？忽略了什么？）
搏出精彩；做一只雄鹰，展翅高飞（这两个题目，表面看是扣题的，但行文中如果没有立足于和风筝的对比来写，严格说，就离题）
2、直接以名词性短语为题：
定格的风景；绽放的花 ；人与人的差异；搏击的雄鹰；风筝与雄鹰；同样的高度；坚辛的回报；风筝的故事；人生的高度
（可以这样拟题。但这样的题目，只有内容，没有观点，信息量很有限，看不出作者确定的立意。）
3、以反面立意为题：
父母是孩子的拌脚石；飞得更高，摔得更痛；虚假谎言的后果（准确与否且不论，这样的题目，往往导致正文内容要以反面故事为主，再推出正面立意。吃力不讨好）
4、内容切题，题目不切题
春天，会来的&&&&
从题目看，与材料并没有直接关系。但作者写的是在体育测试中，靠自己的力量过关，而不是像某同学一样靠父母和拉关系，走后门过关。内容切题，但题目离题。
根据题目和素材内容，对题目进行升格修改，可以改为：《赢来自己的春天》。想想，哪个词扣材料？扣材料的哪个内容？
这个题目与材料也并没有直接关系。但作者写的是小时候写稿投稿，靠自己赚到了三十元稿费。内容显然是符合材料主题的。只是题目未能在第一时间呈现出来。
根据题目和素材内容，对题目进行升格修改，可以改为：《挣得人生的“第一桶金”》 想想，哪个词扣材料？扣材料的哪个内容？
三 ： 拟题，要立足关键词及其联系。以下是拟得较为成功的题目示例。
让自己飞上蓝天（靠）；自己播种的果实更甜；当那搏击长空的雄鹰；以君之力，搏击未来；不做风筝（改为：不做风筝& 愿为雄鹰）；以已之力搏击长空；搏出自己的一片天；给自己搏击长空的翅膀；母亲，请松开我的手；请对依赖说“不”；搏击长空，造就人生高度；请让我自己飞吧
拟题启示：简练的短语比单词更能表达观点和主题，题目要蕴含和体现关键词及联系。
拟题，要善用各种手法
　1、　路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里得到维持生命的水？“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了沉思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。
　　要求：根据材料寓意，任选一个角度作文．题目自拟。
在尝试中成长& 成长，需要关怀&& 走吧，走吧，人总要学着自己长大&& 积蓄养分，成就自己&& 厚积薄发&& 扎根泥土，茁壮自己。 成长的故事&&&& 新的花朵&& 自立自强
教师课堂操作：以上拟题，勾出你认为准确的，再从你认为准确的拟题中勾出拟得漂亮的。（加线题较好。想想为什么？再一一分析其它题的优缺点。以下训练同此题）
2、从空气动力学上讲，大黄蜂的生理结构是最不健全的，无论怎么说，它是最不擅长飞的。但是，它还是不停地飞着，用它那像涡轮喷气式飞机一样的翅膀，带着它圆乎乎的身体飞到任何植物的花蕊上去采蜜。因此，它是最坚韧的生灵，纵然不擅长飞，也努力地扇动翅膀，克服自身的不足，让自己腾空而起。
　　要求：结合材料内容，自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体
亮出自己&& 为自己喝彩&& 奖励自己&& 跟自己赛跑&& 坚韧，让自己飞得更高&& 再小的船也能远航& 知耻而后勇&& 唤醒自己&& 挑战自己&&
3、　微笑是夏日的清风，微笑是冬日的暖阳，父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚……
　　请拟题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
我们的生活充满阳光&& 带着微笑出发&& 发送一个微笑的QQ表情&& 微笑&& 春暖花开
微笑的距离&& 秘密武器&& 阳光般的微笑&& 笑一笑，十年少&& 点点滴滴都是爱
请把你的微笑留下&& 脸上最美的弧度&& 我与微笑签约
本资源栏目:《中考作文指导》上一课：下一课：
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中考语文作文训练指导&作文拟题
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
中考语文作文训练指导&作文拟题
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
作文拟题“花香蝶自来，题好一半文”。文贵“明眸善睐第一瞥”。自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。一、作文拟题的要求：&& 1.标题范围尽量要小。 && 2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。 && 3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中 。&& 4. 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事 。&& 5. 拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：& &&& [1] 相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。& &&& [2] 相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。& &&& [3] 相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]
二、拟题原则：具体说来，拟题应该注意“四要”：一要贴切鲜明，新颖生动。题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解写什么，但又不能落于俗套，人云你云；应让读者觉得耳目一新，很快激起阅读兴趣。例如，以“家”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类虽然切题但不够新鲜：第二类就很抢眼，容易引起读者注意。示例如下：家：《我的家》(切题却不新)、《难忘的家》、《我那温馨的港湾》(贴切而新颖)、《家，是一种有阳光也有风雨的岁月》。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要富个性化。一滴水能反射太阳的光辉，同样，一个好的作文标题也能折射出作者智慧的光芒和个性化的色彩。考场作文拟题，不仅要做到主题鲜明，还要突出个性，尽可能使标题独树一帜。例如，以“镜子”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，标题过于一般化；第二类，标题个性色彩鲜明。示例如下：镜子：《我的镜子》、《镜子的自述》(一般化)、《猪八戒照镜子之我见》、《人生的七棱镜》(个性化)。&&&&& 四要含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想。例如，以“名人”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，如木絮，食之无味；第二类，如鸡肋，弃之可惜。示例：名人：《名人的魅力》、《我与名人》(无趣)、《霍金的三根手指》、《一次影响世界的对话》(有味)。
三、拟题的方法（一）以大化小法：以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈――艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简单，但新意不够）如以“感受”为话题，可拟《感受幸福》、《感受生活》、《感受母爱》、《感受文学》等；如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》、《听雨》、《倾听成长的声音》、《听箫》、《夜阑听风》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。
《幸福》加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树《我》加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采
（二）引用法1、引用诗句引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？――对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。99年高考“假如记忆可以移植”――《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。2000年高考“答案是丰富多采的”――《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
&&&&& 2、引用流行歌词歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采――记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。《你不该悄悄地走开》（歌曲）&&&&& --以“宽容”为话题--《一笑而过》那英--以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑--以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》
&&&&& 3、引用名句----以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》----以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说-----以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语《农夫山泉有点甜》（关注生活）
&&&&&& 4、引用英语单词或短语引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：以“学习”为话题的文题――《知识改变命运Let'sgo》；以“科技”为话题的文题――《Howareyou,E-mail》；以“电脑”为话题的文题――《因特网，mylove》；以“幸福”为话题的文题――《Comeon，给我感觉》；以“亲情”为话题的文题――《Modern,老妈》；以“校园”为话题的文题――《女孩，Sorry》。以“爱心”为话题的文题――《我的感觉，Iamfine》以“生活”为话题的文题――《搞笑课堂OneandTow》以“青春”为话题的文题――《CrazyBABY(疯狂三个组)》
&&&&&& 5、引用标点符号19、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。&&&&&& 如2000年浙江一考生所拟文题为"人生，丰富多彩！"，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明"人生没有固定的格式"，并点出只要"把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩"这一主旨。&&&&&& ---以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注20、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以"10-1=......"为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的"10减1"--数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”]--荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1=8》--学习与游戏的结合--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。--不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》
（三）巧用修辞法运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？&&&&& 比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》如：以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》；以创新为话题的题目《创新永不下岗》；以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》；以“故乡”为话题的题目《故乡，我永远的天空》《千年月色万年情》；以“环保”为话题的题目《还我家园――鸟类的呼声》等。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。&&&& （1）比喻以"阳光"为话题--《我渴望老师的"阳光"》（四川成都）以"阳光"喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成"热情帮助"之类，则索然无味。《我发现女孩也可以做"太阳"》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题――《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；以“孝”为话题――《请给老人一轮暖阳》。；以“关注生活”为话题――《我爱曲线的生活》。以“关爱”为话题――《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；以“故乡”为话题――《故乡，我永远的天空》&&&& （2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借"掌声"代"鼓励"，也很有创意。&&&& （3）层递&&&&& 《好读书好书&读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。&&&& （4）比拟&&&&& 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把"水"拟作能"读"之物，用的是拟物辞格。《没有你，我该怎么办？》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等拟人法：《路的自述》（路）《地球就诊记》（环保）《路与汽车的对话》（路） 《树的叹息》（环保）
18．对偶&&&&& 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。以“环保”为话题――《一头白发，满山青葱》以“读书与做人”为话题――《躺着读书，站着做人》19．对比&&&&& 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）"躺着"与"站着"形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。&&&&& （7）双关&&&&& 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中"良药"既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。&&&&& （8）设问&&&&& 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。&&&&&& 如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》，议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。&&&&& （9）反问&&&&& 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。《我是谁？》――发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗？》――从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。&&&&& （10）顶真《读书乐,乐读书》（浙江温州）《活读书,书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。&&&&& （11）反语《我发现了家中的"贼"》（河北石家庄）家中几次"失窃"，"作案者"原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用"贼"，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。&&&&& （12）仿拟《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词"我是卖报的小行家"，后者访广告语"爱你就是爱自己"，鲜活生动，点明主题。&&&&& （13）引用《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除"代沟"的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》一、反复&&&&& 《"我"为我服务》（湖北武汉）前面的"我"为克隆人，两个"我"重复，设置悬念，新颖醒目。&&&&& （15）通感&&&&& 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，"听"出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。&&&&& （16）夸张&&&&& 《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。6．双关&&&&&& 以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》――巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。
&&&& （四）反向拟题法&在拟题时，运用多角度思维，我们可以克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《苦难也是一笔财富》、《差生也美丽》等；也可展开想像，如《有梦才会有远方》、《带上快乐上路》、《当地球上只剩下最后一滴水》、《我想再活五百年》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见倾心”。设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。以"竞争"为话题――《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》以"关注生活"为话题――《往事并不如烟》、《以胖为荣》以"素质教育"为话题――《真想做个后进生》、《渴望停电》
（五）悬念法悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。故设悬念文章的题目最忌"千人一面"。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？――！》等。
四、练习（一）举例分析话题作文拟题中存在的主要毛病。以“友情的力量”为话题拟题例析1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。1 以话题为题《友情的力量》《力量》《友情》2 题有歧义 &&人类伟大的力量&&3 题不精炼 《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》4 离话题较远《人生难得几回搏》
（二）拟题训练文题一、以《幸福》为话题[点拨]比喻：幸福是杯白开水，幸福是金拟人：幸福的“自述”引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？反问：享受才是幸福吗？仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！反复：幸福？幸福！A、难报三春晖B、我和幸福有个约定C、别让幸福擦肩而过D 拒绝幸福的“侵蚀”E、采撷幸福F、幸福之吻H、幸福的滋味
文题二、以《亮点》为话题以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。要求：简明而不空乏，创新而不猎奇。几分钟后整个黑板上都写满了题目。如：（1）也许，这是一种美；（2）欣赏――快乐的音符；（3）缺口；（4）落叶也完美；（5）欣赏是一种美；（6）欣赏丑中的“美”景；（7）残缺也是一种美；（8）欣赏“挫折”；（9）让我将你捧起；（10）其实，你也很出色；（11）丑陋中的一丝美丽；（12）残缺的完美；（13）欣赏自己；（14）观+赏=快乐人生……&&& （三）&&&&&& 我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。如：（1）流星即将划过的空间；（2）现在是！未来是？；（3）让时间轴上的圆点闪光；（4）过去&现在&未来；（5）给“现在”染色；（6）捧着水晶；（7）美丽的约会；（8）选择哪扇门；（9）把握零点；（10）花开的那一瞬间……
（四）以“成长”为话题拟题。如：（1）今日之忧：多、烦、忧；（2）成长――一种灾难；（3）成长的历程是一串冰糖葫芦；（4）我的“成长交易”；（5）“滴血”的成长；（6）哦！生命的痕迹；（7）路边，小树长高了；（8）鹰起飞了；（9）雨中有朵美丽的花；（10）鲜花与野草的之辩……
（五）秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说："您能不能替我看一下包呢？"老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。请根据上述材料，拟一个论点型标题。导思：这道拟题训练题的角度也颇多。1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为："助人为乐""平易近人，以身作则""一诺千金，负责到底""谦逊为人，长者风度"。2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为："开学第一课""北大第一课""人间自有真情在""渊博的学识，高尚的人格"。3、如果再深一层，则可拟题为："己所欲，施于人""不以善小而不为""可敬的赤子之心""质朴无华见纯真""自然心――最高的境界""金子般的平常心""难能可贵的平常心""呼唤平等与博爱""超凡脱俗境界高"。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意："人的尊严与平等""留住诚信""没有大人物与小人物之分""人与人只须平视""不必仰视，不可俯视""不必‘惊讶'"，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。
（六）请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文。一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》运用修辞：①比喻新颖，过目难忘《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》②对比鲜明，各显其妙《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》③巧用借代，别出心裁《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》④采用设问，耳目一新《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》
（七）& 有人讲过这样一个故事：“从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。”如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文，可从这些角度拟出如下这些题目：&&&&& 从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出――《要关心他人》、《不要以领为壑》。&&&&& 从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出――《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。&&&&& 从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒！》&&&&& 从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出――《自私自利终将害自己》。&&&&& 从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出――《青少年要培养自己独立生活的能力》。
（八）告别_____要求：①把题目补充完整②所写内容必须在话题内③不等于600字[思路点拨]半命题作文填题最重要，它直接影响你的选材范围和立意方向。你必须选择你最熟悉、最有深切感受的内容来写。比如：“告别初三”，你可以重点回顾进入初三以来的独特感受或难忘事情，也可以着重表现你对同学、对老师、对初三的依依不舍之情；“告别幼稚”，你可以用几件具体的事例表现成长的经历，表现告别时的无怨无悔；“告别贫穷”，这个故事写得好，一定能折射出时代滚滚向前的脚步；“告别昨天”，昨天的故事一定给人感想和启发，明天的美好又给人诸多希望。“告别愚昧”、“告别母校”、“告别朋友”、“告别自私”、“告别虚伪”、“告别良知”、“告别地球”……这些题目我们都会有话可说。本题可以写自己，也可以写别人；可以写一个人，也可以写一群人。行文中要善用语言、动作、神态、心理描写，对比的修辞方法也不可少。另外，写作本文开篇是否点题并不重要，但篇末是必须要点题的。
（九）&&&&& 2003年宁波市中考作文是以“用美好的心灵看世界”为话题，按照我讲的方法可以拟出这样一些新颖而又漂亮的题目：《借我一双慧眼》、《察亮你的双眸》、《打开心灵之门的钥匙》、《透过开满鲜花的月亮》、《上帝的微笑》、《不能忽略的爱》、《真情永远》、《感谢伤口》、《灵丹妙药》、《失败者的微笑》、《快乐如此简单》、《长了手的桂花树》、《真水无香》等。
（十）以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；《爱你没商量》《他山之石，可以攻玉》以“环保”为话题的文题《我想有个家――一个小鸟的心声》；以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》；以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。“诚信”话题――《众里寻它千百度》“思念”话题――《所谓伊人，在水一方》
(十一)优秀题目：11．世界有了我们更美丽（梁丽萍）12．相映成趣（倪祖宁）13．我为人人，人人为我（韩家芬；李道国）14．至情言语即无声（邓舒青）15．只要人人都有献出一点爱（袁秀蓉）16．人生不就是一道风景吗？（蒋光萍）17．索取与奉献（林忠礼；彭仲飞）18．不经意的美丽（赵艳）19．人活着就是为了别人（刘明汗）20．人生就是一幅画（蒋廷纬）21．必然性的意外（邱道英）22．世界因为有了你而美丽（曾艳）23．你就是最好的风景（王帆飞）24．景中有你景更美（黄锐）25．人生如画（肖斌）26．自然美，人更美（范天贵）27．风景的风景（钟科）28．因为有你（肖璇）29．梦里的明月（张琴）30．不经意间（佘凡）31．装饰的感觉（王晶金）32．发人深思的美（彭虹）33．画中的世界不会缺少你（林帆）34．灵犀(朱亚兰）35．红花还需绿叶配（廖莉）36．相融的力量（袁小洁）37．风景你我他（王雪励）38．我们都是最好的风景（刘薇）39．明月遥夜，悸动的梦（连波）40．营造双赢的风景（王俊灵）41．我也是风景（覃茂杨）42．角色（史迁）43．只要你过得比我好（李君）．44．人．景．梦（代青松、刁姝娴）45．相饰（余谦）46．景中景（张宇豪）47．山外青山楼外楼（王进）48．同处一片天地（向伟罗进）49．我的风景来自你的精彩（赖倩）50．其实你也很美（钟婷）51．位置（王文献）52．此时无声胜有声（卢薇）53．不能没有你（彭菡）54．你的未来不是梦（李建军）55．编织的梦（尧稆）56．千里共婵娟（肖琦）57．无限风光（陈曦）58．三生石（伍菊）59．处处有你（李翔）60．《地球就疹记》61．《“树”的叹息》62．《给生活加点苦吧！》63．《我是谁？》64．《心中的雨》65．诚信的存折66．为心灵除草67．心灵鸡汤形象比喻法68．诚信的存折69．为心灵除草70．心灵鸡汤71．对比哲理法72．孤独的盛筵73．错误让我如此美丽74．把耳朵叫醒75．幸福就住在隔壁76．品味挫折77．学会收藏阳光78．放牧你的心情79．那山.那水.那人80．赠人玫瑰，手有余香81．谁动了中国品牌的奶酪？82．救救孩子、改吧，人类！83．请把你的微笑留下以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；《爱你没商量》《他山之石，可以攻玉》以“环保”为话题的文题《我想有个家――一个小鸟的心声》；以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》；以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。“诚信”话题――《众里寻它千百度》“思念”话题――《所谓伊人，在水一方》 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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