您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&初中家长教育心得正文
初中家长教育心得
初中家长教育心得
作者/编辑：佚名
　　1、注重发挥家庭的教育功能，。教育子女的，要由共同承担，哪一位都不能自己的责任;同时，和要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有，不应单方独揽&大权&;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。　　2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子的目光，有利于培养孩子良好的行为和品质，有利于增强父母对孩子的。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。　　3、加强与及的沟通和联系。主动向班主任孩子的情况。比如我们在刚时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和的沟通方式。孩子是否能顺利，家长很重要，老师是关键。这一来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得、开朗了，也在交了几个。在这方面，作为家长感到十分欣慰。　　4、注重与孩子日常，孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些，其中有许多粗心大意的，故意请她当&老师&批改。反复几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明：只有把自己的事尽快做好了，才有玩或学别的东西。　　5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。　　6、充分尊重孩子的天性，并培养她休息和调整。好奇心、丰富的力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种服务，加强补充营养，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外。 尊敬的彭老师、尊敬的各位家长：大家好，今天我走上这个讲台，看似脚步轻松，实际上却是心情忐忑。说实在，当我接到电话，要我谈一谈家庭教育所谓的的&&时，心里觉得很惭愧，因为我觉得自己做得很少，也做得不好，《》()。今天算是的一点心得，与各位家长作一个简单的交流。第一方面：四个相信，四个。一是要相信学校，感谢学校。相信学校其实就是相信家长自己的。说实话，最初选择公益中学时，我只了很少时间做了简单的比较，带有一定的盲目性。但当我看到&学做人、学知识&的校训时，立刻坚定了自己的选择，至今没有动摇。这两年和&公益&一起走过，一起成长，学校的办学理念、制度和以及潘校长的亲笔信等，都深深打动了我，我想这一点各位家长一定都有同感。二是要相信老师，感谢老师。两年的，我完全相信公益中学所配置的师资，力量是相当雄厚的。任课老师、老师都会通过等方式及时地将孩子在校的、各课的知识要点、作业布置情况、复习、阅读建议等情况与我们沟通交流，虽然孩子远离我们，但我们对孩子的情况却能全方面了然于心，在家校互动环节，学校老师堪称典范。三是要相信同学，感谢同学。曾经和一位省名校长聊天，他说的一句话让我至今犹新，他说，&看老师、看玩伴、看学校&，这是孩子成长三阶段要重点关注的三个问题。从中学阶段开始，我就有意识地关注孩子的玩伴，非常幸运的是，我的孩子碰到了很好的同学，结识了很好的玩伴。当然，这要感谢学校老师对班级团队的教导，更要感谢各位家长培养了相当的孩子。四是要相信孩子，感谢孩子。有一位老师曾经说过：现代家庭条件下成长的孩子，99%以上均具备熟练掌握中学课本知识的智力平，关键是看如何教育和引导。从小学开始，我就注意让孩子养成放学回家先做作业的习惯，保持至今。我觉得这一点对于孩子养成良好习惯，并最终取得良好成绩，至关重要。在孩子的成绩方面，我觉得做家长的要在上重视，表现上淡视。从小学至今，我从没有一次因孩子考试成绩不而责骂孩子。必要的和激励当然是需要的，但更重要的是要充分让孩子感觉到来自家长的信任。我觉得家长要学会容忍孩子进两步，退一步，而不是&强求&&1+1=2&，其实&1+2-1=2&也说明你的孩子已经取得了一定的进步。第二方面：四个多一点、四个少一点一是要多给一点动力，少给一点压力。孩子碰到困难，如果我们给的是鼓励，很可能会把阻碍转化为动力；如果我们给的只是责备，那么只会给他带来更大的压力。初一时，我常向孩子打听其他同学的学习情况，孩子说得最多的就是：班里来自长兴的同学，成绩非常优秀而学习方法又显得相对轻松。那言外之意就是：赶超他们非常困难，甚至是不可能。我尝试着从基础知识掌握的扎实程度进行分析；鼓励他不要把目标定得太大，一课一课地学扎实、一名一名地往前赶；每次取得的进步都给予他很大的鼓励。与此同时，我与学校保持互动，和班主任、任课一起分析孩子的情况，尝试按&两次、表扬一次&的方法，既帮助孩子纠正缺点和不足，又始终让他保有前进的动力和积极性，成效比较明显。二是要多一点平等的沟通、交流，少一点埋怨和唠叨。中学阶段的孩子，思想说单纯很单纯，要说复杂也很复杂，所以经常会出现&一根筋&、&钻牛角尖&等现象，遇到这种情况，我想我们做家长的不需要叹气也不应该有怨气，回想我们自己当年，不也是如此过来的吗？！重要的是家长要经常抽时间与孩子沟通、交流。如，有时候孩子对老师的批评一时难以接受，&口服心不服&，我就会抽时间&倾听&孩子&诉说&，从事情的起因、经过，到问题所在，到他本人的观点&&帮着试探性地做一些分析，适时地也肯定他的一些观点，并及时地指出他偏差之处，逐步引导。当然家长自始至终必须坚守&老师的批评是为了孩子更好地进步&的原则，否则就失去了家庭教育的意义。有时，我还会与孩子玩一些&家庭法庭&的游戏，请孩子做法官，让他换位思考，引导他作出正确的判断，接受正确的观点。凭借家长的&威势&，不是平等地参与事件的分析，而是喋喋不休地埋怨或责罚，不见得能取得多大的教育效果。三是多给一点孩子自主学习的空间，少一些家长的自作主张。我以前也和很多家长一样，自作主张到新华书店去帮孩子买一大堆的课外训练，结果到头来是&买新如新&，孩子根本不愿意去做，说实话初中阶段确实需要补充一定数量的课外练习。但孩子不愿意做，该如何是好呢？通过选择比较，我摘抄了少量典型的课外辅导题，请孩子尝试性地做一做，并询问孩子，能否帮助他加深对课本知识的理解，得到肯定答复以后，告诉他这些辅导题出自何处，请他自己到书店去看看。这样，我逐步使他&愿意&做一些课外训练题，改&被动&为&主动&，效果也更好。四是多站在学校的角度做孩子的工作，少一点以孩子个人为中心的负面教育。所有的孩子都是自己家的家中玉、掌中宝，任何家长都不希望自家的孩子受委屈，但学校是一个大家庭，学习上、生活上、之间、同学之间，或多或少都会碰到一些困难、产生一些磨擦、形成一些分歧，这些都是孩子成长阶段必须的正常现象，从某种角度看，它们对孩子来说也是一笔财富。在对待这种问题上，我都是站在学校的角度做孩子的工作，教会孩子学会学校、崇拜教师、关心同学，而不是错误地认为自己的孩子在学校受了委屈，继而还当着孩子的面谈一些学校的不足、老师的不对、同学的不是。因为我觉得这样做，表面上看似呵护了自己的孩子，实则对孩子是有百害无一利。
　　〔初中家长教育心得〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
　　初中家长教育心得所属栏目：〖 尚无数据〗
　　“初中家长教育心得”相关：没有任何专题栏目
　　〖〗链接地址：
　　心得提供的初中家长教育心得由网友原创或转发，若初中家长教育心得侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇范文： 下一篇范文：
初中家长教育心得相关范文当前所在位置： >
热门微信号：
作文导师团暑假阅读推荐书目(孩子和家长精华版)
作者： 浏览数：0 用手机扫描二维码
阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！【小学低年级好书推荐】1、《让孩子痴迷的创意思维游戏》作 者【英】凯特 纳普顿,【英】海瑟 艾玛丽 著,【英】科林 金 绘,高婷...
【小学低年级好书推荐】1、《让孩子痴迷的创意思维游戏》作 者【英】凯特 纳普顿，【英】海瑟 艾玛丽 著，【英】科林 金 绘，高婷婷 译是一套适合5～8岁少年儿童阅读的创意思维类游戏书，是一部集科学性、趣味性、实践性、艺术性为一体的儿童益智宝典。全书内容生动有趣，科学实验动手又动脑，炫酷魔术惊艳全场，纸艺绘画好玩不停手，巧妙伪装大变身，终极密探闪亮登常通过让孩子亲手实践的方法。超级好玩，超级过瘾！70多个创意思维小游戏，等你来挑战！日常用品就能做实验哦。科学实验动手又动脑，炫酷魔术惊艳全场，纸艺绘画好玩不停手，巧妙伪装大变身，终极密探闪亮登场。所有一切，让你越玩越上瘾。2、“数学帮帮忙”系列。作者（美）达芙妮o斯金纳　著，（美）杰瑞o史麦斯　绘，袁颖　译每一本书都会讲述一个发生在孩子身边的故事，由故事中出现的问题自然地引入一个数学知识，然后通过运用数学知识解决问题。比如，从帮助外婆整理散落的纽扣引出分类，从办校报的活动讨论象形统计图的作用和制作方法等等。这些故事素材全部源自孩子的真实生活，它不仅能引起孩子的共鸣，更会使他们在阅读过程中不知不觉被生动的情节所吸引，一步一步去找到解决问题的方法和答案。孩子在主动参与和积极思考的过程中会慢慢发觉，课本上那些既枯燥又抽象的数学知识竟会变得如此容易理解和掌握！更重要的是，孩子还能深深感受到运用数学知识去解决实际生活中的问题所带来的快乐，从而激发他们学习数学的兴趣，让他们逐渐爱上数学。3、《植物也可以这么玩》
作 者【法】奥都因 绘 【法】弗里耶 摄
出版社山东文艺出版社简单又好玩的标本制作体验：不需要什么特别的材料，学着书里实物拍摄的那些多姿多彩的植物标本，就可以制作一本专属于孩子的植物标本书。各种意想不到的植物小知识：你试过用柠檬汁驱赶蚂蚁吗？知道法国国王的纹章图案吗？知道什么花可以用来止血吗？这些另类的植物知识让孩子们大开眼界。绘植物精美诠释经典童话：书中除了有大量想象力爆棚的手工创作环节外，还充分考虑到孩子们阅读的乐趣，每本书的最后都有一个童话故事，用植物和美丽的插画全心诠释，并且最好玩的是，每个童话故事的主题又贯穿整本书。法国一流园艺团队精心打造：书中这么多漂亮的植物标本，都是法国非常有名的园艺师，摄影师，插画师共同打造出来的。4、《字的童话》
作者：林世仁　编文，章毓倩　绘
出版社：贵州人民出版社这是第一套从字的“字的形音义”“字的化学变化”“字的排队游戏”“字的主题乐园”“文字动物园”“文字植物园”“字的心情”等七个领域，用有趣又实用的方式，向广大小读者传递文字的意义与认字、理解字并应用好字的方法的趣味读物。5、《和朋友们一起想办法》（英）戈尔德萨克　编，（英）斯莫尔曼　绘，柳漾　译
湖北美术出版这是一套培养孩子“想办法，解决问题”的图画书，它通过生动有趣的农场故事，教会孩子用正面积极的态度面对困难，不怕挫折，善于思考问题，寻找解决的方法，同时学会进行团队合作。每册图书精心设置了《父母必读——如何帮助孩子培养解决问题的能力》和《聪明宝宝加油站》，为家长和老师提供提升孩子解决问题能力的指南和亲子互动。6、《百岁童谣》
作 者：山曼 /编，陶文杰、李全华、秦建敏、顾域树、郑凯军、诸春根 /绘
出版社：贵州人民出版社这套丛书让人又回到了记忆深处那个蝉声悠扬的乡土故园，那里有清新野逸的田园风景，有声声稚嫩的童谣和一幕幕数不清的温暖记忆。书中每首童谣均配有一幅彩图，童谣自是清明澄澈，而插图也朴拙清新，极富童趣和民俗韵味。更值得一提的是，每首童谣在配图之外还附有山曼先生精炼的导读小语，文字极浅易，却不着痕迹地点染出童谣的意境。这三者珠联璧合，相映生辉。可以说，全套丛书即是一座由精美的文字和图画构筑而成的乡土文化的博物馆，在声声童谣中，乡土中国的种种民俗场景渐渐复苏。7、《劳拉的星星》作者（德）鲍姆加特，（德）诺伊戴尔特 著，许婷 译
出版社：中国少年儿童出版社“劳拉的星星”系列“桥梁书”，简体中文版每册约字，涵盖小学中低年级语文重点字词、句式、标点，语言清新、情节生动，适合小学生练习独立阅读；其中师生关系、伙伴交往、独立生活等主题，也非常适合用于亲子共读，帮助孩子做好学前心理准备。【小学中年级好书推荐】1、《我们，我们的历史》作 者伊万o波莫 克里斯多夫o伊拉-索梅尔这是一部讲述和描绘全人类历史的通史类绘本作品。涵盖从生命起源、人类诞生，直至二次世界大战、冷战对峙的人类历史，时间跨度达13亿多年。作者以时间为主线，在同一时间截面上，平行呈现不同地理坐标内的标志事件。2、《汉声数学图画书》作 者（美） 明德尔西托默,乔治帕比 等著, （美） 汤米狄波拉,唐纳德克鲁斯 等绘
这是一套与众不同的儿童数学图画书。它以帮助孩子建构基本的数学理论、培养孩子逻辑思考能力为宗旨，补充了现行数学教育的许多不足，是已经开始数学学习的孩子不可或缺的数学课外书籍。3、《做最富足的自己》作者 ：歪歪兔
关键期早教项目组（吉葡乐文、张文绮图）编绘
财商教育本质上是关于幸福的教育，培养孩子驾驭金钱的智慧。这套童话系统地归纳了儿童财商教育10个最核心的主题，从歪歪兔失去她能生钱的钱包、不得不自己挣钱开始，在经历了一系列麻烦、困境和辉煌之后，终于明白了她想要什么样的生活，找到了她想要的生活道路……在构思奇特的童话故事中，让孩子轻松获得财商教育启蒙，掌握正确的财富观、消费习惯和理财技能，发现驾驭金钱的智慧，为及早获得财务自由，拥有富足、幸福的人生奠定基础。4、《看到你，世界都温暖了》
作者（美）安德鲁o布雷曼（Andrew Bleiman），克里斯o伊斯兰特（Chris Eastland）著，王晶，钟晴川 译《看到你，世界都温暖了》是畅销世界的治愈系动物书，书中收集了世界各地动物园出生的动物宝宝的萌照，配以活泼有趣的文字，介绍动物宝宝的名字、出生地以及生活习性、趣事等等。这些动物宝宝们那么弱小，那么娇嫩，它们无辜的眼神，纯真的笑容，超萌的表情，会触动你心灵深处最柔软的地方，让人心里暖暖的。相信无论是大朋友还是小朋友都会爱上这套暖心的书。5、《刘墉给孩子的成长书》
作者：刘墉　
出版社：接力出版社“刘墉给孩子的成长书”是华人世界首席励志大师刘墉先生首次专为8-14岁孩子量身定制的一套成长全书。全系列从刘墉先生作品中分主题精选适合孩子阅读的篇目，涵盖了学习、写作、口才、交友、处世、挫折、情感等多方面内容，帮孩子解决成长中可能遇到的问题。刘墉以亲切、有趣的文笔和养料丰富、事例详尽的故事将人生万物浓缩成一个个细节、一幅幅画面，为初涉人世的孩子奠定起步基石，开启广博视野。6、《被遗忘的公主》作 者〔法〕菲利普勒榭米耶 文 〔法〕海贝卡朵特梅 图法国绘本天后海贝卡o朵特梅的代表作！被翻译成20多种语言，销量超60万册！包罗万象、永远经典永远新鲜的公主百科大全！勒榭米耶天马行空的想象力+朵特梅纤美的画作＝新一代公主童话诞生！7、《爱德华的奇妙之旅》作 者（美）迪卡米洛　著，（美）伊巴图林　绘，王昕若 译
从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华o图雷恩的瓷兔子。那小兔子很是自鸣得意，而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩所拥有，她对它关怀备至，崇敬有加。可是后来，有一天，他被丢失了，开始了一段异乎寻常的旅程——从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病的孩子的床前到孟斐斯的街道上……8、《超好看作文》系列作文导师团 主编
出版社：人民邮电出版社第一套你哭着喊着非要看的作文书！很多孩子说是最好看的作文书。最暖的生活，最美的风景，最亲昵的家人，最好的朋友，最真实的生活，最天马行空的想象，最笑破肚皮的西游作文！众多亲切温馨的情节让你会心一笑、掩口而笑、眉开眼笑、捧腹大笑。还有“挠作文痒痒”的互动练习以及“作家超好看作品揭秘”帮你理清写作技法，使你在轻松愉悦中提高写作能力。读完这本书，你写的作文一定会很优美!你的写作水平会有大提高。【小学高年级好书推荐】1、《虫子旁》作 者 朱赢椿　这个世界很小，小得足够被我们忽略、遗忘，但跟我们一样，虫子也有着惊心动魄的生活。蚂蚁被一根落下的枯枝砸断了腰肢；烟管蜗牛想在夏日的午后谁上一个美美的午觉，却未能如愿；而千足虫卡在路缝里，即使有一千条腿也无济于事……在虫子的世界，一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场……它们从容执着，它们生生不息。它们就像是一面镜子，让我们照见了自己和自己的生活。2、《男孩的冒险书》作者康恩o伊古尔登 ，哈尔o伊古尔登，男孩的冒险书编委会　编3、《中国汉字听写大会》作者《中国汉字听写大会》节目组　编著
《中国汉字听写大会》是中国首档汉字听写教育类电视节目，影响巨大。本系列图书根据本节目撰写，约请国内著名汉字专家、文化学者担当顾问，从《中国汉字听写大会》官方词库中，选取易读错、易写错、易理解错的常用词语。这些词语体现了中国象形、会意等造字法，承载着民族文化的因子。本书对这些字词加以阐释和辨析，对读者提升认、读准确性，加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。4、《丁丁当当》作 者：曹文轩
丁丁、当当是一对充满灵性的傻子兄弟，两个肉体，好似一个灵魂。他们生活在一个常人无法理解的世界里。偶然的机会，他们跨入社会，和世俗世界发生这样那样的碰撞，演绎出或温馨或冷冽的故事。丁丁当当不像造物主失手产出的“劣质品”，反而像是一对天使，用一种永远也不会被“社会化过程”污染的天真、单纯和善良，反衬着人类各种灵魂的底色。“丁丁当当”系列共7册，包括：《黑痴白痴》《盲羊》《跳蚤剧团》《山那边还是山》《草根街》《黑水手》《蚂蚁象》。5、《猫武士》作者（英）艾琳o亨特　著，赵振中　著《猫武士》讲的是一只宠物猫回归自由野性生活，凭借勇气、智慧、正直的品格最终成为族群领袖的励志传奇故事。小说故事生动曲折，情节紧张刺激，环环紧扣，极具可读性。它的内容也是十分丰富的，不光有复杂、纠缠的斗争和矛盾，还涉及到亲情、友情、责任、信仰、忠诚、同情心等等。而且作者还通过动物对人类的控诉，表达了对人类过度开发自然、破坏自然环境的强烈不满。6、《鸟兽之美》作者：菲利普 于厄，让 切瓦利亚 等由法国专业动物出版社发起，国家自然保护区、鸟类保护联盟共同协助完成的看家系列《鸟兽之美》，召集了欧洲顶级自然学家、野生动物研究专家执笔，并由专门从事动物绘画的画家制作插画，将艺术与科学完美融合在一起，来讲述世界濒危/珍贵动物的现状。法国各地图书馆和学校馆藏指定套书，是当地少儿自然科学入门教育指定读物，是家长和孩子一起欣赏自然之美的浪漫科普书。7、《驯龙高手》作者【英】克蕾西达o考威尔“驯龙高手”系列丛书来自英国，是一套童心洋溢的冒险成长小说，被欧美儿童文学界誉为“后哈利波特时代”最伟大的儿童文学作品。它以绝妙的幻想为基调，以维京部落男孩——小嗝嗝o霍兰德斯o黑线鳕三世的回忆录为线索，描写了小嗝嗝与自己的小龙——“无牙”一起，依靠智慧、勇气、无私的友谊，带领小伙伴，驯服种种恶龙，最终走向成功的故事。全书曲折丰富，情节多变，悬疑、浪漫、奇幻、传奇色彩等兼而有之；全书采用涂鸦式插图，图文结合，生动传神，活灵活现，营造出一种轻松幽默、兴趣盎然的情境。8、《跟着课本学作文》1-6年级学作文，认准作文导师团！拿孩子最熟悉的课文，教孩子最怕的作文！取最近的水，解烧眉毛的急！《跟着课本学作文》，你不买不划算的六大原因：1.超值服务——买书可获得网络增值服务，搜索“作文导师团”微信公共号，关注论坛，数百位优秀导师指导、点评作文。2.权威推荐——因为书的内容新颖独特，指导方法切中要害，所以王崧舟、薛法根、张祖庆、管建刚、蒋军晶等数十位小学语文著名特级教师真诚推荐！3.3.独特实用——国内第一套同步剖析课文写作方法的作文指导书！不增加孩子课业负担！4.配合教材——同步配套人教版语文教材，兼顾其余多种版本教材！5.一课一得——每篇文章众多写作借鉴点中，详细阐述一种写作方法，提供众多例文供孩子举一反三。6.亲子共读——家长可依照《跟着课本学作文》书中方法，详细指点孩子写作文，适合亲子共读。【家长读书就读这两本】1.《家教对了，孩子就一定行！》作者：陈钱林
出版社：教育科学出版社本书是资深家教专家、全国知名校长陈钱林 20 多年家教经验总结，是近年来少有的优秀家教著作。陈老师有一对龙凤胎，儿子 14 岁考入中国科学技术大学少年班，18 岁获美国名校全额奖学金攻读博士；女儿 16 岁入读南方科技大学首届教改实验班，20 岁获三所世界名校全额奖学金攻读博士。陈老师的家教秘诀是“自立教育”。幼儿期，从游戏、探究入手，让孩子享受玩中学的幸福；从习惯、家规、志向入手，帮孩子形成自律生活；从引导孩子决定自己的事入手，帮孩子形成自立人格。学龄期，从综合素养入手，拓宽基础的宽度；自选作业，超前学习，培育自学能力。尊重与恰当要求相结合的家教方法，让孩子幸福成人，轻松成才！2.《家长一直很想要的作文指导经》作者：作文导师团　主编
出版社：人民邮电出版社1.80多位爸爸妈妈指导孩子写作文的群体经验。这本书都是小方法、小经验、小招数，简单、好学、管用。不信，你随便翻开试试。2.一手好文章，从小早培养，家长是孩子最好的作文老师。众多作文家教方法让你更有信心。3.不是说教的大部头，而是精致的小品文，忙碌的父母指导孩子作文的速查手册。文章短小精干，结构清晰明了。一读就能懂，懂了就能用！4.既是一本作文指导书，又是一本家庭教育参考书。改善亲子关系，促进孩子表达能力。
手机版地址：
微信号：zuowendaoshituan
作文导师团由100多位特级教师、教研员、校长、骨干教师组成,全国名师管建刚、张祖庆、蒋军晶等为指导专家.通过视频讲座、作后点评、开展活动等多种形式,让孩子学会作文,爱上作文.学作文,请认准作文导师团.
TA的热门文章
推荐其它微信帐号
热门文章排行
(), All rights reserved 京ICP备号-12这是一所让您的孩子喜欢作文的学校.;;这是一所让您的孩子学会作文的学校.;;采用情境作文、观察作文、自主作文、想象作文、个性作文等先进的课堂教学方法,激活学生的作文兴趣,培养学生的观察能力、表达能力...
昨晚北京发生的这一幕，万人围观，场面震惊全国，已疯传！！！
[推广]●●●●●●●●●●●
热门公众号Accounts
精彩内容热门推荐
在这里,读懂?政商?内幕!
gh_888ddb838822
?星云大师?(释星云1927-) 国际著名佛学大师,佛光山开山宗长,国际佛光会世界总会会长,南京大学中华文化研究院名誉院长.
gh_a79f47edc8ad
持久化妆(专注眉、眼、唇)美容,美体塑身、生殖保养等
犹太人智慧精选
中国专业的?商业?思维训练机构.帮助中小型企业在经营管理中面临的各种问题,改变思维模式,引领?商业?浪潮.
wanrongshenghuo
?万荣?大小事,尽在掌上?万荣?!
gh_e9cf438b100a
★为现役军人提供一个倾诉心声、放松心情的娱乐平台★为退伍老兵提供一个战友情深、梦回军营的绿色哨所★
WinnipegExpress
温尼伯快讯致力于发布温尼伯本地最实用的生活、新闻信息；用最时尚、最风趣的方式做最精确的产品推广。在这个不正经的世界，做一个最靠谱的媒体平台。
gh_dbe2ecaaa01c
关注身边事,共享新闻资讯、生活信息,弘扬正能量,服务宁波!
【快乐作文】破解孩子成长中的18个行为现象，发脾气、执拗、说谎、叛逆......家长再也不用烦恼！
阅读&58440&发表& 11:03:38
18条症状分析得比较长，大可不必一次性看完，不妨当作工具书先收藏，等碰到孩子有某个现象出来时，再针对性地边看边学，相当专业、系统、实用。为方便观看，下面把这18条先列了个目录，大家可以针对性地寻找了。一、大脾气二、爱打人三、好胜心强四、不收拾玩具五、说不知轻重的“狠话”六、顽皮淘气七、执拗八、占有欲强九、说谎十、喜欢咬人十一、不守规则十二、喜欢重复十三、多动十四、粘人十五、故意惹大人生气（叛逆）十六、“人来疯”十七、胆小十八、不爱“打招呼”一、大脾气典型表现：稍微不顺心就大哭大闹、大吵大叫，甚至摔东西、撒泼打滚，而且很难平息，有时候还会持续很长时间，很难劝阻。成因：如果可以排除先天神经类型的原因，孩子的大脾气往往是伴随着自我意识发展而来的。对于那些语言能力还比较局限的孩子来说，脾气一般起因于有了需求主张却不知道该如何表达，当养护者无法及时满足这种需要甚至无视这种需要时，小脾气便被引爆了；对于那些已经有一定语言表达能力的孩子来说，脾气则可能起因于惊恐、孤独或不被赞赏的负面情绪。对策：1、父母首先要意识到发脾气是孩子成长过程中比较常见的心理现象，千万不要把孩子容易发脾气视为家庭教育的失败，而且根据美国亲子沟通专家帕蒂的提法，发脾气其实是孩子的心理康复机制之一，借助这个过程，孩子将发泄掉许多不良情绪，比如沮丧和无助感。所以不要轻易用强制的办法终止这一过程。
2、没有无缘无故的脾气，当孩子发脾气时，家长还应学会查找脾气背后的原因，比如，是否忽略了孩子的某项需求？是否自己处理冲突的方式让孩子产生了不公平感？孩子是否遇到了什么学习障碍？如此等等，这类追问更容易帮自己对症下药，而孩子也将从父母善解人意的处理方式中学会设身处地，得到成长。
3、学会接纳孩子的脾气固然重要，但如果还没有足够的耐心处理孩子的脾气，就不要硬撑着，可以让其他家人帮着留心脾气风暴中的孩子的安全，自己到另一个房间冷静一下，离开之前可以跟孩子解释一下，比如“妈妈感到自己的脑袋都快爆炸了，看来妈妈需要冷静一下”之类的，但千万不要说些“再哭就不喜欢你了”、“哭够了再来找我”之类的话，我们可以让孩子看到自己耐性的极限，但不能否定孩子的情绪，给孩子的痛苦雪上加霜。二、爱打人典型表现：与他人交往过程中，动辄喜欢用“暴力”解决问题，甚至在不明原因的情况下上去就打人。成因：孩子出现打人行为，原因多种多样，但主要有如下几种：
（1）交往技能不发展，遇到问题时不懂得艺术地解决问题，便简单地采取了打人的策略。特别是在多次动手打人都能达到预期效果后，就更容易认为“打人”是他左右这个世界的有力武器，自然就会频繁借助它的威力了。
（2）安全感不巩固，遇到非常态的环境，就容易紧张，进而通过打人来先发制人、自我保护。
（3）教养方式不当。如果养护者在教育过程经常采取暴力方式，对孩子来说就是一种消极影响，一来孩子可能会习得这种处理问题的方式，二来受到责打的孩子可能把不良情绪发泄在其他人身上。对策：1、适时进行交往技能的教育，引导他通过非暴力的方式达到自己的目的，并及时鼓励孩子的正确行为。
2、培养孩子的安全感，鉴于这是一个很大的话题，需要专门撰文论述，不拟在这里展开。
3、利用孩子善于模仿的心理特点，给他讲一些正面的故事，为他树立一个榜样原型供他模仿。同时停止打骂的教育方式，对宝宝的交往圈子最好有个控制，少让他和一些爱动手的孩子来往。
4、对于已经具有一定语言能力的的孩子，可以诱导他说出打人的原因，对症下药，及时处理，逐个“击灭”。三、好胜心强典型表现：见不得别人比自己好，凡事都要争第一，达不到目的就灰心丧气甚至耍小性子。成因：孩子在自我意识发展到一定水平之后，会逐渐喜欢在有意无意的横向比较中确认自己的本事和价值，这就是竞争意识的来源。所以，“好胜心”对于这个时期的孩子来说，应该说是一种本能，未必具有道德层面的意义。
当然，孩子喜欢争强好胜，还可能是因为家长不经意间给了他们这样的暗示，即孩子表现好了就高兴，表现不好了就不高兴，以成败论犒赏，久而久之，就让孩子形成了一定错觉：爸爸妈妈只喜欢强胜的我，如果输给了别人，他们就可能不喜欢我了。于是便出现了为了讨爸爸妈妈欢心而好胜的行为。对策：1、认识到好胜行为在某个年龄阶段的合理性，在坦然接受的同时对孩子进行适当的引导，让孩子的好胜心向着健康的方向发展。
2、日常生活中跟孩子互动时，时刻检点自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个好胜的孩子。
3、如果孩子已经出现了过分好胜的习惯，正确的做法并不是禁止孩子竞争，而是让孩子明白失败了并不是一无是处，比如，孩子和别人玩“扳手劲”失败了，您可以这样安慰他，“虽然你的手劲不如XX大，但跳的比他高啊！”久而久之，孩子就会明白，每个人都有自己的强项和弱项，不可能事事都比别人做得好，只要自己努力了，不论成败，自己都是父母最爱的那个小孩。
4、日常生活中，父母还可以有意创造一些教育契机，比如，在跟孩子比赛时故意输掉，然后学着孩子的样子生气地罢工并说些“输了，不玩了，真没劲”的话，如果孩子反过来恳求继续玩，则在继续玩的时候赢她，观察她输了之后的反应，如果她输了就像平时一样不开心甚至罢工，就引导孩子反思刚才自己输了罢工时她作为赢家的所思所想，并借机给她讲胜败乃兵家常事的道理。如果孩子输了能够做到继续努力，就借机表扬她“输得气”的勇气，然后，家长在接下来的游戏中故意让她赢，进一步引导她体验“输了并不可怕，只要不放弃努力，就可能成功”的道理。孩子在同伴交往或阅读绘本、观看碟片的过程中也可以随机渗入相应的教育。久而久之，孩子就渐渐明白了最重要的游戏或交往本身的快乐，而非谁强谁弱这个结果。
5、必要时，家长甚至可以淡化对孩子成功成绩的反应，强化对其“输得起”之行为的肯定，当然，这要把握一个度，不要矫枉过正，否则，孩子果真一点竞争意识都没有了，也未必是件好事。四、不收拾玩具（归位意识较差）典型表现：玩具玩完后满地狼藉也不管，或者就地一扔就干别的事情去了。成因：孩子不爱收拾玩具与归位意识发展不力有关，再深层次的原因，就是没有养成良好的秩序感。对策：归位习惯的背后是良好的秩序感，但对于3岁之前的孩子来说，秩序感的发展还不会很充分，所以家有这个年龄宝宝的家长不要期望值过高，3岁之后的孩子，随着秩序敏感的加强，就有可能以归位为乐了。但孩子不会天然发展出归位意识，需要父母做如下方面的引导：
1、注意言传身教，养成用过的东西及时归位的习惯，并及时通过语言强化这样做的道理，一来这样可以唤起孩子的秩序感，二来对孩子来说是最好的示范，因为孩子是“偷学大师”。
2、多给孩子看一些带相关情节的绘本或碟片，引导孩子向故事里的小主人公学习。
3、如果不管大人想什么办法孩子都不配合归位，则可以引入强制措施，比如孩子玩喜欢的玩具的时候，不及时归位就把这个玩具“没收”，让他们体验不及时归位带来的负面结果，而且，给孩子制定的归位规则就要执行到底，一旦破坏就果断地给孩子“惩罚”，不破例，不让孩子心存侥幸。另外，家里玩具太多有时候也会让孩子随便乱扔，可以把孩子不大用的玩具收起来，就留几个常用的在外面，这样孩子就知道珍惜了。五、说不知轻重的“狠话”典型表现：喜欢说一些很厉害、很难听的话，比如，“我要把你从楼上踢下去”、“你真是个大笨蛋”、“我要掐死你”之类的。成因：套用敏感期的理论，这种“狠话”就是孙瑞雪老师所谓的“诅咒式语言”，一般发生在语言敏感期的某个阶段，而且，由于孩子说这类话的初衷时体验语言的力量，大人越是重视她这种表达，反应越剧烈，她用的越来劲。
当然，狠话也可能是模仿来的。如果孩子的成长环境中经常出现这类语言，则善于模仿的孩子便可能“偷学”过来。对策：1、孩子说狠话时，家长不妨以冷处理为主，当做没听见，当他们发现这种语言其实没有产生什么力量时，就没有继续的动力了。
2、为孩子提供健康的语言环境，让孩子无从模仿。六、顽皮淘气典型表现：喜欢捣鬼搞怪，且以成功引起他人注意为乐。成因：孩子喜欢调皮捣蛋可能有如下几个原因：
（1）体验自己的力量。随着自我意识的发展，孩子渐渐意识到自己和别人是有关系的，自己的言行可能会引起别人不同的情绪反应，在这个过程中，她体验到自己的力量，进而喜欢上通过捣鬼左右别人的情绪。
（2）自我发泄。孩子的大动作技能已经有了一定的发展之后，喜欢到处探索，交往意识也日渐加强，但由于活动和交往空间的限制，这些意愿通常难以得到满足，在旺盛的精力还没有更理性的宣泄渠道之前，捣乱、搞鬼当然成为一种选择。
（3）引起大人注意。有时候孩子淘气则是因为情感需求没有得到满足，想借此引起大人注意，进而获得关爱。对策：1、认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现，不给孩子乱贴“多动症”、“皮的要死”之类的标签，以免让孩子受到负面的心理暗示。
2、耐心分析孩子淘气背后的原因，对症下药，比如，如果是因为情感需求的缺失，就给予更多的关爱，如果是因为旺盛精力无处发泄，就多带孩子出去走走，给孩子找个玩伴，让孩子更妥当地释放自己的能量。
3、当孩子通过淘气来试探我们的行为反应的时候，我们也要及时表明自己的态度，借机帮他们调整行为底线。比如，当孩子拿着插头玩耍的时候，我们一定要妥善制止，平静地把孩子抱开，告诉他们插头是用来通电的，不是用来玩的，并进行更安全的防护。
4、淘气有时候也为密切亲子关系提供契机，所以有时候我们也不妨放下大人的架势，同正在淘气的孩子闹作一团，则亲子之爱很可能在这种没有“年龄界限”的打闹中得到提升。
5、当孩子在淘气中表现出一定的创意时，我们还可以因势利导，将孩子淘气的能量导向更理性的轨道，比如，当孩子把布娃娃扔的到处都是时，我们不妨蹲下来抱起布娃娃，温柔地哄她睡觉，或许，受到感染的孩子也会因此跑过来，跟我们玩起“过家家”的游戏呢。七、执拗典型表现：喜欢想当然地按照自己的意愿行事，尽管有时候这种意愿看起来是“不可理喻”的胡闹，但一旦被拒绝，就会烦躁不安，奋力反抗，大哭大闹，难以平息。一般来说，孩子的执拗敏感最容易出现在3-4岁。成因：1、秩序感作怪。孩子喜欢尊重既定的习惯或程序做事，并期待世界按照这种秩序感运行，一旦秩序遭到挑战，他就会为了维护这种秩序而抗争。比如，《捕捉孩子的敏感期》中有一个案例，一个小男孩喜欢穿着外套睡觉，即使阿姨需要给他换内衣的时候，他也认为不能把他的外套脱下来，但是还内衣必须把外套脱下来，结果他就大哭大闹不已…….
2、两岁以后的孩子，随着生活范围的扩大和探索能力的提高，他们发现自己可以控制越来越多的东西，由此也变得喜欢挑战大人，并从中体会自己的力量。所以我们常说这个年龄的孩子已经进入了“第一个心理反抗期”。对策：1、认识到执拗是孩子成长过程中难以逾越甚至不以他们的意志为转移的阶段，做好耐心陪孩子渡过这段时期的思想准备，不过多限制他们的淘气行为，因为我们缺乏耐心的简单处理，可能不利于孩子顺利走出这个敏感期，从儿对他们今后的心理发育产生负面影响。在这方面，很重要的一点就是，夫妻双方在孩子最好统一认识，否则，就会出现孩子闹起来时两个人反差较大的处理方式，这样很容易让孩子“钻空子”。
2、尽量满足那些合理的或者是非原则性的需求。对于那些原则性的要求，如果我们不能满足，也要理解孩子，做好慰抚工作，通过拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标等平息孩子的痛苦。
3、多体察孩子的秩序要求，尽量顺从他们这种要求，在吃不准的情况下，还可以多征求他们的意见，以免不小心惹火了小家伙。八、占有欲强典型表现：自己的东西不让别人动，别人一动就大吵大叫地嚷着“这是我的！”、“不让弟弟坐我的小凳子”之类的，看到别人的好东西则想占为己有。成因：一般来说，这种行为是孩子两岁左右之后才出现的，因为这个时候，孩子随着自我意识的发展，渐渐出现了对自身所有权的主张，并尝试着努力维护这种所有权，而且，有时候这种所有权意识来还来的相当广泛，即使那些原本不属于他的，但看起来很好或者只是他先发现的好东西，也会去主张自己的所有权，于是就发生了这样那样在成人看起来有点“自私”、“霸道”的独占行为。但这种行为只是是阶段性的，随着孩子分享意识的发展，这种独占现象将有所减缓。对策：1、认识到这种行为只是阶段性的，是孩子自我意识发展进程中的正常表现，没有道德意义上的动机，理解和包容他们的行为，不给乱给他们带“自私”、“小气鬼”之类的帽子。
2、尊重孩子的所有权意识，可以给孩子讲分享的道理，但不强迫孩子分享，否则孩子在刚刚学会主张自己权益的时候就习惯被剥夺，成人后容易养成依附人格。九、说谎典型表现：喜欢说一些不符合实际的话，有时候还一脸的无辜。成因：说谎是幼儿期常见的行为，主要成因如下：
1、孩子想像力有了一定发展之后，有时会出现难以分清想像与现实的情况，所以很容易把想像出来的东西当成现实来表述，产生说谎行为。
2、如果父母处处以“好孩子”的标准要求孩子，孩子在这种压力之下，就可能会认为：只有我做个好孩子，爸爸妈妈才会喜欢我，如果我承认了某件“不乖”的事情，比如弄脏地板，他们就不会喜欢我了。同样，她还会认为，如果我说明已经做过某项“好事”，比如分享。爸爸妈妈就会更高兴的，在这种情况下孩子也很容易出现说谎行为。
3、有时候说谎还是孩子逃避某项“苦差事”的借口，比如，当孩子不愿意去幼儿园的时候，就可能声称自己还有别的事做，试图“逃过一劫”。对策：根据孩子谎言背后的原因对症下药：
1、如果孩子因为想像和现实混淆而说谎，我们就不妨多琢磨一层，看看孩子背后的真正需要或担忧是什么，然后在找到这个根源的基础上，跟孩子共情，引导孩子说出谎言背后的真实意图，并尽可能地满足他们的需要或排解他们的担忧。
2、如果孩子迫于“乖宝宝”的压力而说谎，我们就要检查一下是否自己的期望值太高了，然后在这个基础上重新设定自己的期望标准，让孩子有机会按照正常的心理发育节奏展示自己。
3、如果孩子实在想逃避一件不想做的事情而说谎，我们就不妨看看是否孩子必须做这件事，如果可作可不做不妨放孩子一马，如果必须要做，则要给孩子讲情道理，支持孩子面对属于自己的责任或义务…….十、喜欢咬人典型表现：喜欢咬人，有时候甚至在没有任何征兆就突然下口。成因及对策：1、长牙原因：长牙期的宝宝由于往往由于乳牙萌出时刺激牙床而出现牙痒现象，而孩子的20颗乳牙一般在2-2.5岁出齐，所以，如果2.5岁以内的孩子出现了咬人现象，父母应该优先考虑是否在长牙。对策：给孩子提供一些稍硬的食物供他们咀嚼，借以缓解出牙期的不适，减少孩子的咬人冲动。2、口腔敏感期没有充分发展原因：孩子一岁之前往往要经历一个口腔敏感期，喜欢把拿到手的东西塞进嘴巴里进行探索行为，但有的成人怕这样不卫生，看到孩子用嘴巴咬东西就会制止，以致孩子的口腔探索欲没有得到充分发展，出现滞后或补偿的现象，其表现之一就是喜欢咬人。对策：给孩子提供不同质地、硬度、味道、形状的干净东西，供他撕咬和品尝，以补偿孩子错失的探索机会，但也有时候，孩子觉得皮肤之外的东西“不解渴”，果真如此，我们也不妨牺牲一下，拿洗净的胳膊等痛觉不明显的部位让她咬几次，不要担心孩子会上瘾，就像孙瑞雪老师所说：“咬皮肤似乎能很快满足这一敏感期，并让孩子迅速度过去。然后，儿童会出现高度的宁静和下一步的智能需求。”3、用咬人来表达爱意原因：两岁以后的孩子，尽管交往意识有了很大提高，但交往技能却没有相应地发展，以至于把咬人作为表达爱意的方式，尤其是对那些经常被爸爸妈妈亲吻的小朋友来说，这种方式更容易被采用，因为小家伙被爸爸妈妈亲吻时感觉很好，于是便模仿着去亲爱别人，但由于尚不懂得如何把握“亲吻”的度，结果把牙齿也用上了。对策：遇到这种情况，一方面，我们要相信，随着孩子交往技能的发展，用咬人来表达爱意的行为会渐渐消失，另一方面，也不妨通过积极引导或避免可能产生负面影响的示范让孩子放弃或忘记这种表达方式，比如，跟孩子在一起时，尽量别再用亲吻来表达爱意，以免孩子进行不恰当的模仿，并对孩子表达爱意的方式进行指导。4、好奇心作怪原因：两岁的孩子好奇心特别强，连他人的表情都可以进入他们的探究之列，如果哪天小家伙无意中基于其他原因咬了别人，碰巧发现被咬者的应激反应很好玩，就很可能恋上这种捣鬼的感觉，借以观察千变万化的表情。对策：既然孩子是因为好奇而咬人，就不妨拿更新奇的事物来转移她的注意力，如果再不奏效，就索性严肃地告诉孩子，“人是用来爱的，不是用来咬的！”并果断地用行动制止，很可能开始孩子会不听劝告，甚至会哭闹地坚持，但重复几次后，孩子就会接受“人不是用来咬的”这个“探究结果”。5、无聊或发泄情绪原因：像大人一样，孩子也有无聊或郁闷的时候，由于幼小的他们尚未掌握理性的宣泄渠道，咬人有时候就成了发泄的方式。对策：<span style="color: rgb
评论Comments
微信公众号}